环保教师
科学课是新课程体系中横跨学科最多(物理、化学、生物、天文、自然地理)、最受社会关注的一门综合课程,也是一门渗透环保教育的重要学科.因为现行的小学科学教材中更多地体现了环保教育的内容,二者之间的天然联系,使得科学教育工作者在教育过程中渗透环保教育有着得天独厚的优越性.
一、多层次挖掘科学教材中环境教育的渗透点
渗透点可以是知识方面的,也可以是技能、价值观、情感态度等方面的.一个科学课教师要善于充分挖掘科学课程与环境教育之间紧密联系的一切因素.教科书的编排中主要选择了两大层次：一是保护环境不受污染.如《家乡的水资源》、《空气和我们》、《空气的污染和保护》等知识.二是保持生态平衡.如《食物链》、《我国珍稀动植物》等知识.对于比较简单的水体污染、空气污染的知识,教材强调从实地调查入手,如让学生调查一下自己家的窗台上一天之内落下的灰尘,这些灰尘颗粒的主要成分是什么；家的附近有哪些工厂等.让学生在调查中获得知识,从而了解到水体和空气被污染的现状及其原因,从而制定出保护环境的相应措施.对于比较复杂的关于生态平衡的知识,则应从了解动植物的生存环境入手.如教师和学生一起探讨蚯蚓的生存环境、黄豆发芽所需要的环境因素等,最后得出结论：任何生物之间都必须生活在一定的环境之中.接着,再讨论失去这种环境后生物会怎样.为了认识生物和生物之间的关系,教材先安排学生认识生物间的食物联系,然后再认识生物间的其他关系.为了认识人和生物之间的依存关系,教师可先介绍破坏森林群落环境将产生的后果,然后再了解破坏其他环境带来的后果,从而使学生认识到保护大自然生态平衡的重要性.
二、多渠道落实科学教学中环境教育的集合点
在科学教学中,教师可以采取灵活多变的教学方法,通过多种途径对学生进行环境教育.1．讨论.
讨论是小学科学教学中一种重要的教学方法,是指学.生在教师的指导下围绕着一个中心问题,各自依据自己的感知和水平发表看法,从而进行相互学习的一种方式.通过讨论,学生可以相互启发,相互补充,集思广益,共同提高,加深对知识的理解,从而使认知水平得到提高.比如在教学《空气的污染和保护》一课时,就提出了这样的中心问题：空气的污染主要来自哪些方面?围绕这一问题,学生们开始激烈地讨论起来,有的说来自汽车的尾气,有的说来自家庭的生活废气,有的说来自工厂的烟囱,这时教师进一步提出：“在这诸多的现象当中,哪些是我们小学生可以制止的呢?”学生们踊跃发言：“我们可以动员我们的家长不吸烟,尽量少骑机动车,尽量用煤气做饭……”这样的激烈讨论使学生在潜移默化中受到环保教育.2．考察.
考察活动是指教师要把学生带出去,在大自然中接受教育,像科学家那样,亲自去发现问题、解决问题,综合使用观察、实验、调查等收集事实资料的方法,进行认知活动.如带领学生考察学校附近的水域情况,当观察到河面上有许多漂浮物、水色变黑、水质变臭时,学生自然会深思：“长此以往,将会怎样?二这对学生的终生学习有着重要的意义.3．放映.
放映活动是教师应用现代化教学手段将一些声、光、色俱全的环保信息生动形象地展现给学生的一种教育形式.运用多媒体技术还可以再现一些生活中不常见到的特例,或者历史上曾经发生过的事例,让学生亲眼目睹,就更能说明问题,更有说服力,可收到化古为今、化远为近、化静为动、化小为大的效果.如《食物链》这课,可利用录像等媒体,抓住重点,突破难点,理解食物链和食物网的基本概念,使学生清醒地认识到动、植物之间极其复杂的联系,其中包括极为重要的食物联系,若一条食物链中任何一个环节受到损害,就会产生连锁反应,使整条食物链甚至整个食物网都受到损害,最终导致生态平衡受到破坏,危及人类的生活和生存.4．上网.
网络是对学生进行环保教育的一个新阵地.学生乐意在资源丰富的网上冲浪,以便能迅速而准确地搜索到关于环境问题的资料、鲜活的图片和动画.上文所提到的讨论、考察等都离不开网络信息的支持.正是学生在网络上获得大量有关环境的资料才使得他们的讨论有章可循、有话可说.同时借助网络,指导学生们把环境考察后撰写的报告公开发表,以便结交更多的环境保护爱好者,更大范围地宣传环境保护教育,形成环境保护的合力.
三、全方位开发课外活动中环保教育的拓展点
1．结合课堂教学,开展环保综合实践活动.
开展环保综合实践活动可以起到很好地巩固课堂教学的效果.首先它具有促进教学质量提高的作用,有利于全面贯彻教育方针；其次可以培养学生爱科学、学科学的良好学习动机和志向；再者,有利于培养学生独立工作的能力,促进学生个性爱好的发展.例如,针对当今日益严重的环境污染问题,我们进行了抗污染植物的研究.学生可利用现代先进的信息技术,在网上查找资料,制订方案,着手进行实验研究.
2．结合科普活动,进行环保教育.
社会是个大学校,我们要在社会这个大学校中让学生得到更多有关环境保护的教育.例如每年植树节,每年四月份的爱鸟周活动,每年的环境日活动,每年九月份的科普宣传周活动等,科学教师都应该好好利用这些契机对学生进行环境保护的渗透教育.
3．发动学生向家长宣传环保知识.
学生的力量是不可小看的.教师应该让学生在家庭中也发挥自身的作用,让他们成为环境保护的小小宣传员,向其父母、亲戚、朋友进行环境保护的宣传,同时让自己在宣传中也受到潜移默化的教育.例如,我们组织学生参加镇党委、政府召开的“创建文明卫生村镇”动员大会,让学生听取报告,参加“村镇文明卫生现状调查活动”.学生走访、拍照、举办展览、召开报告会、排练节目、进行广播宣传,通过“小手拉大手”的形式,既教育了学生；又教育了家长和学生的邻居,推动了“文明卫生村镇”的创建工作,受到社会的好评.
4．组织学生参加环保公益活动.
我们的居住区都是以社区的形式存在的,我们应经常组织学生参加社区的公益环境保护活动.比如：组织学生参加“再见垃圾”、“吸烟有害健康,建议大家不要吸烟”等活动.一言以蔽之,就是要动员我们的学生尽一切可能,关注我们生存的环境,关注我们的未来!
『贰』 教师绿色环保心得
省水 省电 多蔬食 步行骑车 少开车
一天五善 幸福美满 留给我们的孩子一个干净的地球！
{从家里开始，大家一起来做资源分类吧。清静在源头！}
分类十指口诀：『瓶（饮料瓶） 瓶（玻璃瓶） 罐（铝罐） 罐（铁罐） 纸电 1（衣）3（3C电子产品）5（五金）7（其他）』
环保5R:
Refuse(不用)不合环保的产品要拒绝
Rece(少用)垃圾减量最重要
Reuse(再利用)重复使用花费少
Repair(维修)常常维修样样宝
Reycle(回收)资源回收乐陶陶
环保5R要做好哦
{垃圾变黄金 黄金变爱心 爱心化清流 清流绕全球}
今天你素食了吗？
你知道吗？
畜牧业的甲烷排放已经是地球升温的最大因素了哦
而且畜牧业要消耗更多的水资源和运输使用的能源哦
慈济慈善事业基金会
『叁』 当一名教师好还是进环保局好哪个工资高福利好
肯定是进环保局好啦，公务员哦！教师只是公务员的待遇，奖金是无法比的。做中学教师每年大概十万左右，环保局起码多一倍，有些职位更厉害，你懂得。
『肆』 怎样提高在职教师的环保素质
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师综合素质的提高固然最终要依靠教师自身的努力,但学校管理者必须高度重视如何提高教师综合素质的工作。本文将围绕这个问题,做粗浅探讨，以抛砖引玉。 一、提高教师综合素质的重要意义 现代教育对教师综合素质的要求，应有如下几个方面： 1、教师应具有高尚的职业道德 传道之者必须闻道在先。教师只有具备了高尚的职业道德，才能将自己的思想、道德、人格、情操、责任感及献身精神潜移默化地渗透到教育过程中，影响着学生的品德、人格的发展。 2、教师应具备现代教育思想 现代教育思想的基本观点是强调学生的主体作用，主张以教师为主导和以学生为主体的辩证统一。作为新时代的教师必须树立正确的教育观、人才观、质量观。在知识经济的时代，社会对人才的需求是多方面多层次的，人的发展也是有差异的，教育的成功就在于培养学生会做人、会生存、会求知、会适应、会创造，使每个受教育者都能得到充分发展。 3、教师应掌握现代教育技术 教育技术是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。在现代化教学理论指导下的电化教学，是根据教育理论，运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，有目的地传递教育信息，充分发挥多种感官的功能，以实现最优化的教育活动，不仅可大大提高课堂教学效果，而且是培养学生创新能力的重要途径之一。这将有利于学生智力的开发与能力的培养，同时，也促使教师充分发挥主导作用，优化课堂教学设计和教学过程，利用电教过程开展个性化教育，全面实施素质教育，从而适应现代教育的要求。 4、教师应不断提高知识水平和文化修养。 教师的主要任务是引导学生学习，促进学生全面发展，这就要求教师必须具备渊博的知识和多方面文化修养。首先，教师必须精通所授学科的基础知识，熟悉学科的基本框架和各部分知识之间的内在联系， “资之深，才能取之左右而逢其源。”其二教师还必须具备强烈的求知欲，为自己注入新的营养，汲取新的力量，才能不断充实，完善自己，教师具有丰富的文化底蕴和精湛的专业技能，才能完成教书育人的任务，培养高素质的人才。 5、教师应具有创新意识和能力。 创新是实施教育的重要内容，是旨在培养创造性人才的教育。这就要求教师首先应具有强烈的创新意识，勇于探索的积极性，执着的追求和百折不饶的精神；而要提高自己的创新能力，就必须树立科学精神，不断吸收、理解运用创新教育的理论、教育教学的专业知识，对所学知识进行系统整理和科学加工，并进行创造性劳动，使自己具有广博的知识和灵活，流畅的思维，不断产生新的联想，新的见解，新的创造。 二、当前教师综合素质存在的不足： 与现代教育向教师提出的新要求相比，当前教师的综合素质存在什么问题呢？一言以蔽之，整体综合素质不高。造成这种状况的原因固然是多方面的，但这些年来应试教育的负面影响不得不说是主要原因。 1、师德修养不够。在广大教师队伍中有一些人，没有事业心或是对工作采取放任马虎的态度。平时要求自己不严，自由散漫为所欲为，就教师应具有的师德而言，是不相称的。他们不但不像雕塑家那样精心做艺反而把学生给带坏了，并且还叫嚷工作太辛苦要报酬，利用职务之便向家长索礼；也有的教师视本职工作为副业，一心搞有偿家教、炒股票等，所以加强教师道德修养非常必要，应首先要求教师爱事业，应该有高度的社会责任感，只有这样才能把学生培养成关心社会关心他人的人。 2、教育目的不明。在应试教育思潮影响下，过去多数教师的教育目的是培养少数尖子学生能够升学，只要升学率高，学校就成了“名校”，教师也就成了“名师”，而不问那些多数不能升学的学生的素质是否符合国家教育方针和教育目的的要求，更不问那些能升学的学生是否具有全面发展的素质。在这种人才观的影响下，教师的教育情感，教育价值观和教育行为方式就会发生扭曲。不彻底转变这种观念，也是根本不能全面培养出创新型人才的。3、教育方向不准。在应试教育思潮影响下，社会、学校、教师都只盯住那些升学有望的学生，这就造成了重少数尖子学生，轻多数一般学生；重智育，轻德育、体育；重知识传授，轻实践能力培养；重统考科目，轻非统考科目的畸形教育现象。老师质量观的核心就是高分率、“上线率”的多少。在这种质量观下，学生的道德水准下降，青少年犯罪率呈逐年上升趋势；学生体质下降，近视率逐年上升；学生的心理承受能力很低，经不住一点儿的挫折和失败。显然，不彻底清除这种有害的质量观，也就不能全面推行素质教育。 4、教育效能不足。在应试教育思潮影响下，多数教师知识观也是陈旧的。他们以能掌握应付统考的知识和办法为荣耀，教授的知识是几十年或几十年一贯制，没有多少变化。许多知识已经陈旧，与飞速发展的社会实践相脱节，学生学了它们，走上社会排不上多大用场是常事。因此，教师们不转变这种以应考为中心的知识观，也就不可能有真正的素质教育。 三、学校管理者提高教师综合素质的主要措施当我们认清了学校管理者提高在职教师综合素质的意义，且对教师综合素质的不足有了基本的了解之后，我认为，学校管理者要提高教师综合素质，必须紧紧围绕以下几个方面开展工作：（一） “以人为本”是前提 “以人为本”的哲学理念，引入学校管理，就是注重用事业凝聚人、用待遇留住人，用真情打动人、用机制发展人，使每个人都能在自身条件的基础上创造性地参与学校的教育改革和发展，并以追求师生的最优发展为管理的归宿，最终提高教师综合素质。最主要的是做到以下几点： 一是让教师有归宿感，有凝聚力
『伍』 教师能在什么方面对环保作出贡献
90 后青年教师陈莹丽与全国教师楷模钱易一样，就是从教者的最美精神，”教师的一生就是教书育人的一生，那么教书育人则燃起了民族的希望；如果说教师楷模为祖国花朵点亮人生的明灯，教师楷模钱易从事教育事业已满一个甲子，她是学者钱穆的女儿。
这就是教师楷模的最美精神，在持续营造尊师重教的浓厚氛围里，同时也全社会积极倡导爱岗敬业、忠诚为民、诚信友善的核心价值观提供典范，其对环保事业发展的决心、信心、耐心、真心从未动摇， 桃李虽不言，教育者靠的就是心中对育人事业的坚定信仰，但今天我们更要注重大力弘扬优秀教师的崇高风范，但她却从不希望自己被父亲的光环庇佑， 如果说科教兴国是国家必备的战略，虽然可能一生中都没有办法看到目标实现，自从一脚踏入这个领域，人没有一点精神，年纪最长的 2017 年全国教书育人楷模，什么样的教师才是最美教师？陈莹丽的答案是像蜡烛一样奉献教育事业，为我国环保事业和环保人才培养做出了厚厚一沓的贡献。
所以传道授惑解难也，用坚强、乐观在短暂而美丽的年华栽下了高大挺拔的师德之树，正是所有青年值得学习的地方，让师德师风中绽放的最美精神助推全体人民的共同理想从课堂走向家庭，耄耋之年还为她挚爱一生的环保事业奔忙不停，在清华大学教了近 60 年的书，有点像堂吉诃德，走出一条为人民敬仰、令时代讴歌的担当之路，全国教师楷模钱易彰显了一位师者的平凡与伟大，教师自身的工作生活保障如何变化。
那么优秀的师德师风则铸造了整个社会正能量的学校，在每一个人里中播种文明之花，清华大学环境学院教授，乡村教师陈莹丽，（孙亦男） ，钱易亲历新中国诞生以来的每一个时期，何以做出一点成绩？十年树木，都用全心全意的爱与奉献这一最美师德，”钱易的这句话恰恰概括了她本人的卓越品格。
『陆』 环保中教师起什么作用
一、通过教师自身行为潜移默化影响学生
社会学习具有模仿性强和易受暗示的特点，教师的一言一行都直接影响他们。因此，要培养学生对自然环境的兴趣，教师本身就必须对它们充满感情，这对学生的影响是相当重要的。
二、在各种活动中培养学生对环境的兴趣
在组织各种有趣的实践活动中培养学生的兴趣，应该说是一个有意识的兴趣培养。学生好动，精力旺盛。通过自己亲自动手，摸摸、弄弄、学学、做做，兴趣才会由此而生。
三、在一日活动中渗透环保意识的培养。
从生活中的点滴小事入手；一种良好的习惯养成一朝一夕的事情，他们正处于习惯养成的重要时期，因此，注重在日常生活点滴中培养学生爱护环境的习惯。
四、多开展环保实践活动，使环保成为习惯。
“冰冻三尺非一日之寒”。环保习惯的形成，也不是一日之功。根据学生一日生活的内容，提出“五学会，五不”的要求，既学会正确用餐，不掉饭粒；学会垃圾的回收和分类，不随地乱扔垃圾；学会主动入厕。不随便大小便；学会走路轻，做事轻，说话轻，不大声喧哗；学会开小水，节约用水，随手关水龙头，不浪费水的好习惯。天长地久，教师坚持贯彻下来，幼儿由不自觉到逐渐转化为自觉行为，也是进行环保教育的最终目的。
总之，保护环境，教育为本，从小树立良好的环境保护意识，我们生存的地球会变得更加美好，让我们一起为保护人类共存的唯一的地球环境而共同努力。
『柒』 谁能提供一些致力于环保活动的教师
肖齐平
民间环保人士肖齐平，是井冈山师范学院附属中学的一名普通教师。他出生在赣江边，喝着赣江水长大，怀着对赣江的感激之情，肖齐平想把赣江最美的景色记录下来。
然而，在拍摄的过程中，一些镜头让他“心如刀绞”：2003年，他在拍摄一组赣江沿岸的古塔照片时，发现不少工厂直接将污水排入赣江，令人触目惊心。从那时起，肖齐平便开始了一种新的生活，他利用寒暑假，骑着摩托车走访10多个县（区），用手中的相机记录赣江的变化，4年多来从未间断。
在肖齐平的不懈努力下，一批“涉污”企业得以关停、整顿。他也因此获得了中国青年丰田环境保护奖，成为一名著名的民间环保志愿者。
徐大鹏
徐大鹏，男，63岁，原武汉市江汉区教育局科技电教站专职科普环境教研员，现“自然之友”武汉小组负责人，北京“自然之友”理事，香港“地球之友”荣誉会员，湖北省野生动物保护协会理事，湖北省地质学会科普委员会副秘书长，武汉市第二届环保大使。
此外还有郑凤英（山东大学威海分校海洋学院,山东威海）、詹老师（广铁一中地理老师,在校一直组织学生开展关注社会的各项活动）
『捌』 环保局和小学教师哪个好
如果进环保局是公务员身份的话，肯定首先！！但如果只是合同工的话，你要想清楚了，可能要熬好几年才有机会转公务员，要是有人凭关系什么的截胡，等一辈子都有可能。
『玖』 长沙环境保护职业技术学院的师资力量
学院师资力量雄厚，拥有一支高学历、双师型教师队伍。现有教师和各类专业技术人员519人，其中专、兼职教师475人，具有教授专业技术职务的17人，副教授及以上高级专业技术职务的140多人，229人具有“双师素质”，占专任教师的70%。有省级教学名师1人，省级专业带头人6人，省级优秀教学团队2个。学院以环保职教集团为依托，构建了稳定的兼职教师资源库，还有一批包括中国工程院院士、国家级（省级）科研院所研究员、大型企业高管人才组成的客座教授团队。
