班主任果果

Ⅰ 杀死比尔中那个日本女学生果果

姓名：栗山千明 （Chiaki Kuriyama）

生日：1984.10.10

出生地：茨城县

血型：A型

星座：天秤座

嗜好：散步、看电影、新体操

喜欢的书：童话

身高：162cm

三围：B81/W56/H83

以下是千明主演过的电影
【片名】死国

【导演】长崎俊一

【主演】夏川结衣、筒井道隆、栗山千明

【类型】恐怖

【原著】板东真砂子「死国」（角川文库）

中文详细介绍http://movie.kingnet.com.tw/channelk/die/

剧情简介

日本有一个古老的民间传说，凡是意外死亡者的亲人，只要使用牵魂术，即可让死者复生。这种神秘的牵魂术必须绕着日本四国地区的八十八个坟场巡绕死老的年龄圈数，死者就会复活，来完成生前未完成的心愿。莎代里（栗山千明饰）、比奈子（夏川结衣饰）、文也（筒井道隆饰）是三位小时候一起游玩、青梅竹马的好朋友。比奈子由于父亲工作的关系而搬离故乡，到东京去。十五年后，比奈子再度返回家乡，却发现儿时玩伴莎代里已在十六岁时就已经过世。正值芳龄的莎代里当时正与文也相恋，是少女展开梦想的黄金年华，莎代里却因一件意外事故而死亡。十五年后的今天，莎代里因为生前遗下的怨念遭母亲使用牵魂术而再度复活，寻找当年的初恋情人文也。然而，使用牵魂术后，在每个人的身边也发生了种种怪事。
剧 名：多重人格侦探（雨宫一彦归来）

原 作：大冢英志

漫 画：田岛昭宇[《多重人格侦探Psycho》 月刊少年ACE连载]

导 演：三池崇史

编 剧：大冢英志

主 演：
保坂尚辉 中屿朋子 三浦理惠子 大杉涟 川合千春 栗山千明 后藤若叶 盐田贞治 浜丘麻矢

音 乐：后藤次利

简 介：
1.邪恶记忆/飘流花瓣 ( Drifting Petals / Memories of Sin )
侦探雨宫一彦因击毙了西园伸二后，连自己的性格也改变了，伊园磨知的归来及杀花凶手事件令他平凡的生命画上句号。 然而，万念俱灰的一刻，为何隐藏了的性格，忽然间又重生……
2.创世法 ( How to Create a World )
西园伸二被警方怀疑绑架自己太太，一彦拼死追捕，与此同时，多宗连环凶杀案接连发生，而凶手同是先杀死孕妇，再把尚未出生胎儿由子宫抽出。不幸地，一彦的太太竟被凶手用此方法杀害，他誓要报仇，更认定田边是连环凶杀案的杀人凶手……
3.交叉重叠的人生 ( The Life Constructed in Double Spiral )
暴力枪击案接连在高校学生中间发生, 一彦意识到条码持有人在学生之间, 以不寻常的速度在增加。他以代课老师身份潜入一间实验中学, 虽然洋相百出，但查出女辅导员Akira竟向学生不断洗脑, 再向他们灌输恐怖的P-net计划……
4.被捏碎的蚂蚁 ( Smashed Ants )
岛图是个外围庄家，更曾开出以肢解案的肢体总数作为盘口，特别是红色条码激起了他潜藏的欲望，使他变得更加神经质。为使自己变得更与众不同，他尝试逃避现实，离开家园。可惜，他始终逃不开真正的自己……
5.受诅咒的加冕 ( Coronation of Cursed King )
每个刻上条码的人彷佛都是西园伸二的化身，他们都患上思觉失调，在神经错觉下而引火自焚。侦探一彦在医院亲眼看着太太千鹤子自焚成火球，从中他彷佛看到些什么……
6.升天的灵魂与人间的牵绊 ( Ascension of Spirits and Bonds of Mankind )
原凶在侦探一彦面前消失，万念俱灰下，他将案件交由上司笹山接手调查。由于政府将此次行动列为高度机密，其后的调查程序大都因保密理由而变得无从入手。笹山无奈地向警署交待案件细节后，便正式终止调查……
剧名：六番目の小夜子 （又译鬼魅小夜子 ）

编 剧：宫村优子 原作:思田陆

导 演：田中贤二,远藤理史,出光有三,陆田元一

中文详细介绍：http://post..com/f?kz=87326926

主演：

潮田玲／铃木杏 栗山 千明 松本真理 佐野美香子／一色纱英 上原まゆみ 富士真奈美 关根秋／山田 孝之 村田雄浩 胜地 凉 内野谦太 佐野日名子 平田裕香 伊藤隆太 小林元树 竹岛由夏 田中 幸太朗(4.5)

简 介

在开学典礼的早上，将红花放在玄关布告栏下。
在文化祭演出名为「小夜子」的戏剧。
在毕业典礼当天，偷偷把钥匙传给下位小夜子。

小夜子不可泄漏自己的身分，若能顺利完成任务，门扉将在大家面前敞开，否则…

在西滨国中有个不可思议的传说，就是每三年一定会出现一个「小夜子」，而小夜子必须完成三项任务，否则全校师生将会遭遇不幸。潮田玲（铃木杏饰）因为非常想成为「小夜子」，便自作主张代替真正的小夜子，准备悄悄完成这些任务。就在此时，有一位神秘的转学生沙世子（栗山千明饰）出现在小玲面前
<<大逃杀>> ( Battle Royale

地 区： 日本 (更多...)

导 演： 深作欣二 (Kinji Fukasaku)

编 剧： 深作健太 (Kenta Fukasaku) / Koshun Takami

类 型： 动作 / 冒险 / 剧情 / 惊栗 / 恐怖

别 名： 生存游戏(台)/大逃杀(港)/圣战(其他)/东京圣战

主要演员：

北野武 柴崎幸 安藤政信
藤原龙也 山本太郎 岩村爱
前田亚季 栗山千明

中文官网:
http://carlo.com.hk.ro/br/index2.htm
英文官网:
www.battleroyalefilm.net

剧情:
已经饱和的世界经济给亚洲各国带来了空前的经济萧条。新世纪伊始，有一个国家彻底崩溃了，完全失业率超过了15%，一千万失业者遍及全国各地。失去了生存自信的大人们开始威胁天真无邪的孩子们。全国有80万儿童、学生拒绝上学。学校内的教师又受到学生的暴力行为，殉职者人数高达1200人。就在这个时候，一条新的法律（＝游戏）出台了。
BR法案是《新世纪教育改革法》的通称。所谓BR法案，就是为了解消公民对学校的崩溃、对卑劣少年的恶性犯罪引起的愤恨；为了培养青少年们在逆境中排除各种困难，并由此获得坚韧不拔的生存能力；使青少年们从大人们手里夺回原本就属于他们的权利。
从全国的初中3年级中，每年随机地选出一个班级，并把学生们送往受行动范围限制的、荒无人烟的地方。发给每个学生地图（注1）、粮食、各种各样的武器（注2），让他们自相残杀，直到只留下最后一个为止。时间限度为3天（注3）。学生们必须佩戴违反规定即自行爆炸的特殊项圈（注4）。在此期间的学生杀人、致人伤害、持带枪械等违法行为都不受法律限制。
42个国中生乘坐大巴假期旅游时，被人迷昏在车里，深夜，当他们陆续在一个小岛上的一间房子里醒来后，发现颈上都套有一个颈环，大家惊慌不安时，屋外响起了直升飞机的声音，接着他们看到班主任北野从军用飞机上下来。北野带领一队军人进入了房间，开始给同学们介绍两位新同学川田和桐山，接着用录象带向他们介绍“RB大逃杀”法案，法案中要求他们在这个小岛上相互残杀，杀到只剩最后一人胜出，他们的颈环是用无线电控制跟踪他们的，谁要想逃跑不到指定区域参加游戏，颈环中的炸弹就会爆炸，录象带讲解过程中，有两位同学反抗，结果被北野当场杀死，剩下的40为同学被迫拿上军队为他们准备的各种武器后，点名陆续离开。
刚到屋外，几位同学就开始了残杀，男同学秋也带着女生惠子逃到了一个山洞里，不想参加残杀的两人的武器是一个锅盖和一把手电，山洞外面的同学有几个被桐山杀死，有的跳海自杀，女生光子也杀死三个。
清晨，音乐响起，在音乐声中，北野在广播里念出了死亡同学的名单，一共死了12人，北野又把游戏范围缩小到了另一个区。秋也带着惠子赶往指定区域时，误杀了一个同学，又见到另一同学被杀死，这时，不愿残杀的两位女生在山头呼喊同学们停止残杀时，不想，却成为了桐山的目标。中午，音乐声中，北野把范围再次缩小。三位男生意外的在一间房子里找到了一台电脑，他们想利用病毒破坏北野总部的系统后逃跑。在野外，同学们继续他们的游戏，音乐响起时，又有三位同学死去，范围再次缩小。川田救了生病的惠子和秋也后，向他们说出了以前他曾参加过这个游戏，当只剩下他和女友庆子时，庆子先开了枪，最后微笑着死在他怀里，川田还告诉他们，他知道逃跑的办法。
第二天，北野的统计再次报出，剩下的同学只有10人了，野外的残杀仍在继续。到了第三天，只剩下了7个人，找到电脑的三位同学成功破坏了总部的电脑系统后，却被赶来的桐山杀死，受伤的桐山又被川田杀死。剩下的三人来到海边，这时，川田用枪对准了秋也和惠子。
军队离开不久，川田找到了独自一人的北野，随后赶到的秋也为了保护惠子，开枪打死了北野，身受重伤的川田也死在返家的船上。
生还的秋也和惠子也成了全国的通缉对象，两人随身带着武器，开始了流亡生活。
名称：日本恐怖童话六部曲之拇指姑娘

出演者：栗山千明 矢沢心 浅井江理名

脚本：宫藤官九郎

制作：矶山晶

监督：金子文纪、今井夏木

故事讲述的是一个高中女生玡子暗恋班里的男生裕一，一直偷拍照片，留意他的一切兴趣，却始终没有胆量表白。一天晚上，玡子在路上遇到了一个奇怪的男人，男人鼓励玡子表白，并送给她一瓶红色的药水，说只要淋在喜欢的人身上就能一切如她所愿。
于是次日，玡子向裕一表白了，但是对方却表示不想交女友。玡子将红色的药水淋在了裕一的身上，奇怪的事情发生了，裕一缩小了，只有拇指大小。玡子受惊过度而逃跑，去了昨天遇到神秘男子的地方，却见不到他。等玡子清醒下来之后将缩小了的裕一带回了家。裕一当然恼羞成怒，大骂玡子，并表示十分讨厌她，从来就没想过要和她在一起。玡子很内疚找到了神秘男人，得到了让裕一复原的蓝色药水。而不巧的是玡子回来时发现了裕一正在逃跑，觉得自己被背叛的玡子当着裕一的面将复员药水一滴不剩地倒掉了。而裕一也在一次逃跑未遂后丧失了斗志，任由玡子摆布。玡子在占有欲的驱使下变得疯狂，随心所以地虐待着不喜欢自己的裕一。
一日，玡子将裕一挂在手机上带去了学校，却被好友亚矢发现了这一秘密。于是玡子又向神秘男人要了一瓶红色的药水将亚矢也变成了小人。玡子沉迷于玩弄、虐待两个小人。终于裕一和亚矢都受不了了，策划了逃跑。由裕一引开玡子外出，亚矢则留下来发送电子邮件求救。裕一利用外出的机会顺利的逃跑了，而恼羞成怒的玡子回家之后又发现了亚矢的求救邮件，亚矢不幸地被玡子像蟑螂一样踩死，扔进了垃圾箱。
在街上跑了一天的裕一精疲力尽，意外的发现了其他的小人，他们都是自愿被缩小的，有的是为了躲债，有的是因为工作压力大，这些人都再也不想回到人类社会。
亚矢的哥哥受到求救信之后找上门来，警方也在玡子的房间里发找到了被扔在垃圾箱里的亚矢的尸体，虽然这件事情太出人意料，但玡子还是成为了通缉犯。走投无路得玡子找到了神秘男人，求神秘男人把裕一复原，并把自己缩小交给裕一作为赔礼。裕一原谅的玡子。这个时候字幕打出the end接着画面闪烁，出现了玡子被关在笼子里接受记者和警方盘问的场面，裕一在街上看到了电视里的直播，露出笑颜。
<R-17>(又译:恶女十七岁)

编剧：寺田敏雄

导演：国本雅広

制片：内山圣子,远田孝一,山本和夫

演员：
中谷美纪、桃井かおり、田辺诚一、佐藤仁美、黒泽优、松重豊、栗山千明、モロ师冈、西村雅彦

剧情:

R-17是以一所女子高中为背景，描写17岁时期青少年内心黑暗面的呈现，中谷美纪在剧中则饰演学校的心理辅导老师，专门处理正值青春期的少男少女所发生的家庭、学校、社会等问题，由於近年来日本青少年犯罪频传，尤其17岁被认为是最危险的年龄，朝日电视台决定制作这部电视剧，讨论校园凌虐、拒绝上学、家庭暴力等主题，剧情则以女高中生所发生的事件为诉求，藉由心理辅导人员的角色来带出一个个青少年个案，是一部相当具有社会写实意味的剧集。
<杀死比尔>(又译<标杀令><干掉比尔>)

主 演： 乌玛·瑟曼 大卫·卡拉丁 刘玉玲 乌玛·瑟曼 大卫·卡拉丁

导 演： 昆汀·塔伦蒂诺

地 区： 欧美

影片类型： 动作

电影简介

这个小组中所有的杀手均用各种毒蛇的名称做自己的代号，其中最狠毒的当属绰号为“黑曼巴”的杀手，她也是比尔的昔日情人。在影片的第一集的开端，一位德州的骑警在巡逻中发现了令人毛骨悚然的一幕：在一间乡村教堂参加婚庆彩排的所有人员均惨遭杀害，其中有一位怀有身孕的女子，斑斑血迹染红了她身上的婚纱，她便是“黑曼巴”，也就是新娘。比尔与手下的杀手们以为新娘已在这次血洗中丧命而从容离去，然而不料新娘只是仅仅昏死过去。得知真相后，号称“加州山蛇”的艾勒-德莱佛伪装成护士，手持针筒潜入新娘所住的病房，伺机杀死新娘…
<假面学园>( Kamen gakuen)

导演： Takashi Koma

主演： 栗山千明 大杉涟 藤原龙也

类型： 幻想 悬疑

在校园暴力的阴影下，一群被欺负的弱小学生，开始戴著面具的行为，弱小学生可转变获得重生，因此面具学生在极短的时间内便急增加，并造成社会流行现象。此时，流行服装界设计大师更推出面秀，成功捧红了自己的女儿Hiroko成为当红模特儿，没有人看过她的真面目。然而就在一次面具学生被强行摘下面具而自杀身亡的事件后，一连串杀人疑云接二连三的发生，於是主人翁-有纪开始深入追查真相，并揭开了当红面具模特儿Hiroko的惊人秘密。
あずみ2 Death or Love

译名：安云2：爱与死

导演：金子修介

编剧：水岛力也 川尻善昭

主演：上戸彩 石垣佑磨 小栗旬 栗山千明

剧情:

群雄割据的战国时代宣告结束，二分天下的德川(家康)家族和丰臣(秀吉)遗族的最后对决也近在咫尺。血雨腥风地杀戮战场上从此多了一位剑术高明的神秘少女。急于实现一统天下之伟业的大名(日本的诸侯)们，希望结束战乱、迎来和平。只是颇具讽刺意义的是，德川势力这些大人物的神圣使命却寄托在一名少女杀手身上。杀手的任务就是暗杀所有跟德川对抗的丰臣手下的大名。为什么争斗无休无止呢？难道自己就没有追求宁静生活的权利吗？少女的每次挥刀都伴随着内心激烈地挣扎。少女的名字叫安云……

为了成为"最强的杀手"，安云甚至亲手刺死了跟自己青梅竹马的心上人、一起接受特别训练的少年奈知。作为暗杀小组剑术最高的安云亲眼目睹自己的伙伴一个个死去，面对无止境的杀戮使命，过去的伤痛让安云痛不欲生，但她手中的剑却更加冷酷无情。现在，她将和仅存的一位同伴NAGARA连手刺杀最后一个目标——乱军头目：真田昌幸。

这时，一个人的出现让安云手中的剑开始动摇。银角将安云从敌人追击的险境中救出，而这位战士的长相酷似死去的奈知。和银角在一起，哪怕是短暂的温存也让安云疲惫的心找到一丝慰藉。在追杀与被杀之间疲于奔命的安云开始怀疑自己用血泪以求天下安定的使命是否值得。

另一方面，真田军实力最强的忍者空如以上野甲贺众做护卫，带领六波和土蜘蛛等高手早已做好迎战安云的准备。决战时刻已悄然来临，而此时安云却忧心忡忡，因为银角也被卷入这场争斗成了自己的敌人……

"当时如果死的是我，而不是奈知就好了……"安云极度迷惘。

作为权利争夺的工具，一名残酷的冷血杀手，爱，能够拯救她吗？
Scrap Heaven
天堂失格

类别 剧情

导演 李相日

主演 加濑亮 小田切让 栗山千明 柄本明

剧情:

满怀理想但未获重用的年轻探员(加濑亮 饰)、向往自由的孤傲清洁工人(小田切让 饰)、自卑怯懦的药剂师(栗山千明 饰)，三人一同登上被骑劫的巴士。三个月后，他们重遇。「这个世上的想像力根本不足够！」「我知道让世界于一瞬间消失的方法。」清洁工人这样说。三人疯狂的复仇代理计划就这样开始了。

Ⅱ 果果和TFboys有什么关系

《我们的少年时代》吗？就是果果他爸不是陶西吗，陶西不是他们老师吗？就有了这层关系啊！
现实生活中是没有关系的，有的话也是演员和演员的关系。
不是这部电视的话可以追问哦！

Ⅲ 我们的少年时代照顾果果是哪一集

《我们的少年时代》第1集开始陶西就照顾果果了，果果爸爸妈妈是陶西的好朋友，果果爸爸不在了，她妈妈又要去非洲研究野生动物，果果太小不能一起去，只能托给陶西照顾。一直到第26集，果果妈妈回来带果果去非洲一起生活。

《我们的少年时代》中三小只照顾果果是第16集，陶西在与队员训练棒球的时候受伤住院了，班小松就主动提出照顾果果，由于一个人照顾不来，就拉着邬童、尹柯与焦耳一起照顾。

(3)班主任果果扩展阅读

该剧主要讲述了三个少年在追求棒球梦的过程中，不断披荆斩棘，最终梦想得以实现的励志故事。

该剧于2017年7月9日在湖南卫视“金鹰独播剧场”播出。2017年10月，该剧获2017美国亚洲影视联盟金橡树“优秀电视剧”奖。2018年6月22日，该剧获2017年度“无烟电视剧奖”。

陶西：

陶西，电视剧《我们的少年时代》中人物。高一六班的班主任，棒球队教练，体育教师，因其“两耳不闻学校事，一心只顾闲偷懒”而获称“废柴教师”。风趣幽默，满嘴跑火车，明明经验丰富却要装作一个“棒球白痴”。对于棒球教学满满的都是“干货”。

Ⅳ 女主叫果果男主叫慕白,丫头叫小绿的小说

成长与自由
作者： 子
简介：
我在读小学的时候有一群朋友，那时候这些家伙非常玩劣，学习成绩差得可以当作终身案底，不管什么时候翻案出来都是一种耻辱。那时候他们因为成绩的原因常常被班主任责罚。

Ⅳ 老师关心同学的日记二年级70个字果果果果ggggg

班曾祥伟同学在班里成绩中等，平时很幽默，能给大家带来快乐。可就是行为习惯差，班里晚到迟到几乎就是他一个，在教室里换座位，早自习不开口读书晚自习课时有讲小话，起初上教室还穿拖鞋，一段时间后校服也在球场上弄丢了，整天穿件黑色衣服给班里扣了不少的分，同学们对他影响班级评分的表现也意见很大。针对他这样的情况，我也严厉批评过，可就是改不了，他还说：“老师，我以前就是这样懒散惯了，初中的班主任也为我伤透了脑筋，可我就是改不了，你也就别为我伤精费神了”。一次犯了纪律我罚他写了两千字的反思，后来我渐渐发现，他其实还是一个很上进的学生，为自己的一些不良的行为习惯也感到很苦恼。可能是我的教育方式不对，我试着改变方法，一改以往的严厉为关爱。有时候在批改作业时多鼓励他，有时候班里的事情有意交给他去做，不管做好做差，尽量找出他做得好的地方给予表扬，班会课上鼓励他上台发言，每次他都能反省自己的言行，并在讲台上向同学们道歉。尽管每次反省过后他还是时不时的犯那些坏毛病。一次他又迟到了，脚上拖着双大拖鞋慢腾腾地向教室走来，正好被我查班撞见，我立即把他叫到办公室，他不肯进办公室，显然有反抗情绪，说是怕我骂。我把他带到办公室，轻轻地给他整理好衣服领子，拉上衣服拉链。他显然很感动，说了声“谢谢老师”。我说：“不管你怎么样的表现，我不会放弃你，希望你也不要放弃自己，坏毛病可以慢慢改，改了同样是好同学，老师不会因为你放了错误就轻视你。”然后叫他把拖鞋脱在办公室，放学后来穿就是。自那以后再也没有看见他穿拖鞋进教室。忽然有一天他穿了一件崭新的校服，我及时赞赏道：“今天有人穿新校服精神多了”。他高兴地跑到我面前说：“老师，是我穿新校服了，你看帅不？”说着还摆了个扮酷的造型，教室里顿时充满了欢笑声……那一刻我发现这个平日不守纪律的学生是那么可爱。这个学期的最后一堂班会课上，我让同学们自由上台发言，谈谈自己的感想，说说自己想说的心理话，因为下个学期就要分班了，大家都有点不舍，班会比平日多了分沉闷。可是曾祥伟同学大方的走上台，一番话让我感动万分：首先我要感谢我们的班主任欧阳老师，是她平时的严厉和关爱，让我改变了很多坏习惯，成绩也有了提高。说完朝我笑了笑，五十六双眼睛即刻齐刷刷地转向我，我也笑了，教师里响起了雷鸣般的掌声……

Ⅵ 如何做好小学一年级新生班主任

小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。在这块贫瘠的土地上默默无闻地耕耘了几度春秋，下面我就谈几点自己的做法和体会。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。感人心者，莫先乎情。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去哄他们，骗他们。和他们一起做游戏，一起跳绳，我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，每天表现最好的小朋友我会奖励他们红果果，口头表扬，给评比栏里上红旗，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。 三、具体要求，指导到位 心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我在任一年级班主任开始，就常听一些家长说：我家的孩子听不懂大人说的话。我在工作中也遇到了同样的问题，如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。为此，我常常思考，怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢？ 当好一名称职的老师无疑需要三心即爱心，耐心，责任心，对于一年级的小朋友，这三心每个都要特别重视，对于孩子，要求不能太苛刻，只有你从心底里喜欢他们，他们才会接受你。还有就是对孩子要多些包容，他们是些孩子，几乎什么都不懂，这就需要你手把手的教他们一切，学习啊，生活啊等等。当然，大家都是从一年级走过来的，学生喜欢什么样的教师，自己也应该有所感触，我希望你能向着自己心中完美教师的形象而努力，当然当自己迷茫的时候可以向老教师们取取经。我相信你能为孩子们编织一片自由翱翔的星空 一位优秀的班主任，不仅要教学出色，还要有管理、驾驭班级的能力。班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者，更肩负着培养祖国接班人的重任，一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系。因此，班主任工作非常重要，且任重道远。下面就从我的班主任管理实践出发，谈谈自己的心得。 一、要有良好的教育方法。 学生毕竟是孩子，再优秀的学生不可能没有缺点、不犯错误。因此，要对他们严格要求。严并非苛刻、死板、固执己见，而要从学生的根本利益出发，对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导。 当班级出现不正常现象或学生违纪甚至多次违纪。这就首先要求教师及时了解情况，分清对错和利害，初步拟出几种要教育的措施，然后择优选择合理、恰当的措施。例如，有一次，有几位学生逃课到操场打篮球。知情后，我心平气和地进行教育，让他们认识到这次行为给自己、给班级带来的危害和影响，并在全班同学面前作公开的检讨和保证。为了让这几位逃课的学生既深刻地认识错误，又能在班级内消除影响，以理服人。 人性和时代的特点证明打骂不是最有效的教育方法。在教育中不让学生的身体和心理受到伤害，让学生感到教师是在非常真诚地关心他、帮助他。在具体的实施中注意调控好自己的心态和行为：变痛恨为痛心、发怒为宽容、责骂为劝慰、殴打为抚摸、训斥为商量、罚站为请坐、冷漠为热情。上文中的例子，那几位逃课的学生犯了错误，肯定害怕、担心，甚至有学生会想看你能把我怎样。此时，如果你变发怒为宽容，先请学生坐下。这样，那怕是再桀骜不驯的学生也会感到老师对他的尊重，从而使之为所犯的错误感到后悔、不安，那么接下去的说理教育就好开展了。 二、建立一支得力的班级骨干队伍。 班级管理要突出学生的主体地位，依靠班干和学生来实施班级管理。我一直提倡建立一支得力的班干部队伍。现在提倡关注学生个性发展，尽量照顾到每一位同学，提倡建立一支班级骨干队伍，这个范围比班干部要大的多。一个班级的学生，在气质，性格，能力上都存在着个别差异，具有不同的心理发展水平，不同的个性特点，要辩证认识个性差异，仔细了解每一个学生个性特点及发展水平，从不同方面调动个人的积极性。青少年随着身体发展成熟，在心理，生理等方面都发生着巨大的变化，个性也逐步得到发展。班主任应切实关爱每个学生个性的张扬，并加以正确引导，促使学生形成良好个性，成为班级骨干。 在班级管理中要有创新意识，创设宽松和谐的班级氛围，为学生提供广阔的发展空间。让每个学生有平等竞争的机会，让学生身心轻松愉悦，思维活跃，主动探索。班主任应关爱每一个学生，主动关心学生学习，生活上的困难，解决学生纠纷，排除成长中的心理障碍，同时给学生创造一个民主和谐宽松的环境，让学生在班级安心学习，发展特长，张扬个性。班主任还应做学生的知心朋友，彼此坦诚相待，逐步建立信得过的情感基础，使班级管理为学生个性张扬建立一个良好氛围。是每个学生自觉的把班级管理目标与个人目标结合起来，人人为集体，事事想集体，以班级共性的发展来规范和约束学生个性的进步，以学生个性的进步来推动班级共性的发展，两者立为共立，通向发展。 三、班主任树立起自己的威信。 1、是不断用新的知识充实自己。教师的天职是传道、授业、解惑，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。 2 、要具备多种能力。如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。 3、班主任应主动联系和协调各课任教师,共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊。面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的四大一难，应竭尽全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、风趣、耐心的帮教与引导，配合各课任教师，使一大批纪律差生首先得到了有效的抑制，转化效果明显。 4、经常性与家长取得联系,定期召开家长会,积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策或及时反馈情况给家长们；同时，认真按学校的安排召开了家长会，密切了学校和社会的联系，有力配合了对学生的及时教育。 最后,班主任要做好学生的表率，真正做到为人师表。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。因此，可以简单地说：要求学生做到的，老师自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子说：其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不走课等，我自己先做到。每天，提早二十分钟到校，站在课室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生他们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了；每天午休，虽不是轮到我值日，也早一点到校，落班到课室，午休也没有人迟到了；下午放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如慢光甘露，润物无声。这样，文明班评比的卫生检查也不会被扣分，课间操、集会等我都会必到，另外平时无课上时，多加点时间巡堂，与各科任教师多交换意见，及时了解、掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律也会很快好起来的。 总之，我认为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好 抓住这几条吧： 第一，恩威并重：对事不对人，该表扬就表扬，该批评就批评；要注意分寸的。 第二，师道尊严：不是摆架子，而是在平时的点点滴滴，亮出你的能耐来。 第三，不要有性别的近与疏，倒是对后进生多一点温暖。 第四，不要有两张脸：在领导、同事、家长面前，对孩子是一张笑脸；在领导、同事、家长不在场的情况下，对孩子是一张凶脸。 第五，牢记这条底线：一切凭良心办事。

Ⅶ 我认了班主任当姐，现在感情很深，她已经结婚生子了，我并没有别的想法,看见她关心别的学生就心里难受

你好.我想人都是有私心的吧!你有这种想法也不奇怪,可是你要搞清楚她是班主任是专对班级每位学生都属有责任的,同样关心同学也是老师的义务,所以你也不用难受,多想想虽然对别的同学有关心但她不是别的同学的姐姐啊!想开点一切都好!

Ⅷ 如何做好小学一年级班主任工作

一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。和他们一起做游戏，一起跳绳，我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，每天表现最好的小朋友我会奖励他们红果果，口头表扬，给评比栏里上红旗，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。
三、具体要求，指导到位
心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我在任一年级班主任开始，就常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题，如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。为此，我常常思考，怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢？
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位。比如洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，因此，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢？是因为孩子小、什么也不懂吗？是孩子有意糊弄吗？我认为都不是。这只是儿童心理发展特点使然。因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好。针对这种情况，我专门找一个时间，教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告诉他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教非常成功。现在再看看他们洗抹布，一个个可认真了，都洗得特别干净。同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。再来说说我怎样使学生学会收作业吧，我让他们同桌的作业摞到一起，从后往前传，自己的作业放在下面。每组的传上来后，教他们怎样摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。学生通过观察、模仿很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢？通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高，在学校的各项活动中给大家留下了反应迅速、能力超常的印象。现在，班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律，中午的古诗词诵读等，都有学生组织，管理效果特别好。
四、及时表扬，延迟批评
德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是：
1、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。
2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。
说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子，就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出来需要擦。瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀！”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。
一年级孩子们的心灵是一张洁白无暇的纸，就看你画上去的是灰色的黑点，还是亮丽的彩虹。只要我们充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会达到令人满意的效果。

一年级的小孩子大多活泼好动，但是只要有足够的耐心，一定能让日后孩子们难忘小时候老师的谆谆教诲！加油！
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Ⅸ 求巴啦啦小魔仙系列所有人物

凌美琪，凌美雪，贝贝，小蓝，游乐。

Ⅹ 如何当好一年级的班主任

一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。和他们一起做游戏，一起跳绳，我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，每天表现最好的小朋友我会奖励他们红果果，口头表扬，给评比栏里上红旗，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。
三、具体要求，指导到位
心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我在任一年级班主任开始，就常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题，如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。为此，我常常思考，怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢？
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位。比如洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，因此，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢？是因为孩子小、什么也不懂吗？是孩子有意糊弄吗？我认为都不是。这只是儿童心理发展特点使然。因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好。针对这种情况，我专门找一个时间，教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告诉他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教非常成功。现在再看看他们洗抹布，一个个可认真了，都洗得特别干净。同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。再来说说我怎样使学生学会收作业吧，我让他们同桌的作业摞到一起，从后往前传，自己的作业放在下面。每组的传上来后，教他们怎样摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。学生通过观察、模仿很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢？通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高，在学校的各项活动中给大家留下了反应迅速、能力超常的印象。现在，班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律，中午的古诗词诵读等，都有学生组织，管理效果特别好。
四、及时表扬，延迟批评
德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是：
1、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。
2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。
说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子，就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出来需要擦。瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀！”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。
一年级孩子们的心灵是一张洁白无暇的纸，就看你画上去的是灰色的黑点，还是亮丽的彩虹。只要我们充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会达到令人满意的效果。