教师的辛苦
1. 中国教师到底有多累
调查显示，我国中小学教师的周工作时间较长，平均达到54.5小时。一是教师每天在校平均工作时间为9个小时，二是工作日每天晚上工作时间为1.5小时，三是每个周末用于工作的时间为2个小时，计算每周工作时间为45+7.5+2=54.5小时。这一数字超过国外中小学教师平均周工作时间。
网友“张弓搭箭”在网上晒了一名高中班主任的作息时间，每天早上6点半就起床，上课、坐班、上晚自习，一直要忙到晚上10点钟才回家，这还没完，回家之后还要备课2小时，直到深夜凌晨才能进入梦乡。教师的工作强度真可谓大。
中国教师平均工作时间高于世界平均水平，但低于日本
实际上，不独是中国教师累。国外中小学教师平均周工作时间为51.69小时。其中日本教师每周工作时间最长，达61.57小时；芬兰教师每周工作时间最短，为37.57小时。如果按照法定工作时间每周工作时间应该为40小时，绝大多数国家和地区教师实际工作时间超过法定工作时间。当老师就不是个轻松活。
大多数老师带两个以上班级多学科任教
很多人都说，教师个个都是三头六臂。教了这个班，接着就进下个班；不仅能教语数外，还要教得音体美。调查显示，就任教班级数而言，有六成以上教师任教2个以上班级。半数以上的教师任教2个以上学科。
教师将1/4个人时间用于工作
教师工作不分白天、黑夜，没有周末和节假日。绝大多数教师为了完成备课、批改作业等工作，通常需要在工作日上班之前和下班之后继续工作，有些教师还不得不将工作任务带回家，几乎所有教师都用休息日完成相关工作。如果按照每天8小时工作制计算，中小学教师每周工作时间应该为40小时，而调查显示，教师实际工作时间为平均每周54.5小时，个人时间占所有工作时间比重为26.6%。
外国的调查也显示，教师实际工作时间远远超出法定工作时间范畴。日本、英格兰、苏格兰和芬兰四国教师每周在家的工作时间分别为6.07小时、8.83小时、7.15小时和6.23小时，教师将1/4左右的个人时间用于工作非常普遍，教师的工作已经渗透到生活领域。
大部分教师晚上和
周末都要加班
我国中小学教师工作日晚上加班的现象比较普遍。调查显示，超半数教师每晚加班至少1小时。就周末用于工作的时间而言，有七成教师周末工作超过1小时。
非教学工作任务繁重
课堂教学占工作时间不足1/4
教师虽然很忙，但是真正用于课堂教学的时间却并不多。统计显示，中国中小学教师每周课时平均为16节，因此每周教学时间为12小时，每周工作时间为54.5小时，从事课堂教学的工作时间仅占总工作时间的22%。国外教师从事课堂教学的时间约占总工作时间的1/3以上。新西兰中学教师教学时间甚至占工作时间的46.8%。
中国中小学教师非课堂教学工作任务繁多。如备课、教研、听课、开会、批改作业、教学反思，撰写各种业务学习、政治学习、读书的笔记。另外还有班级纪律管理，早晨组织学生晨练，晚上领学生打扫卫生，自习课辅导学困生都耗费了教师大量的时间。
近八成中国教师认为自己的工作量太大
调查数据显示，近八成教师认为总体工作量过大。其中58.3%的教师感觉比较重，19.0%的教师感觉非常重，1.3%的教师感觉难以应对。只有0.3%和0.9%的教师感觉自己的工作量非常轻和比较轻，20.2%的教师感觉工作量一般。
2. 作为一名教师，辛苦吗
辛苦。除了要管理学生，还要防着同事的帮派斗争，还要搞好关系并想办法评职称。不辛苦才怪呢。
现在的教师，待遇稳定了，虽然不好，但是自恋的不少。年轻教师和中年教师真正搞学问的人不多了，基本都是忙于搞其他业务。比如想办法弄个奖励、搞个人际关系等等。等到评定职称更是壮观，互相投反对票，跟菜市场一样。
如果你在中学当老师，还要处理好学生情绪，个别调皮捣蛋的学生会当面骂你或者给你起外号。你要忍，否则要处理你。学生不好好学习你要及时关心，关心多了家长也有意见，不关心了家长更有意见。你还不能太突出，否则同事会联合排挤你说你事多。
总之，教师辛苦，真正搞工作或者做学问的教师更辛苦。还是好好先学习一下人际关系，别被潜规则了。
3. 教师的一天，究竟有多累
调查显示，我国中小学教师的周工作时间较长，平均达到54.5小时。一是教师每天在校平均工作时间为9个小时，二是工作日每天晚上工作时间为1.5小时，三是每个周末用于工作的时间为2个小时，计算每周工作时间为45+7.5+2=54.5小时。这一数字超过国外中小学教师平均周工作时间。网友“张弓搭箭”在网上晒了一名高中班主任的作息时间，每天早上6点半就起床，上课、坐班、上晚自习，一直要忙到晚上10点钟才回家，这还没完，回家之后还要备课2小时，直到深夜凌晨才能进入梦乡。教师的工作强度真可谓大。中国教师平均工作时间高于世界平均水平，但低于日本实际上，不独是中国教师累。国外中小学教师平均周工作时间为51.69小时。其中日本教师每周工作时间最长，达61.57小时；芬兰教师每周工作时间最短，为37.57小时。如果按照法定工作时间每周工作时间应该为40小时，绝大多数国家和地区教师实际工作时间超过法定工作时间。当老师就不是个轻松活。大多数老师带两个以上班级多学科任教很多人都说，教师个个都是三头六臂。教了这个班，接着就进下个班；不仅能教语数外，还要教得音体美。调查显示，就任教班级数而言，有六成以上教师任教2个以上班级。半数以上的教师任教2个以上学科。教师将1/4个人时间用于工作教师工作不分白天、黑夜，没有周末和节假日。绝大多数教师为了完成备课、批改作业等工作，通常需要在工作日上班之前和下班之后继续工作，有些教师还不得不将工作任务带回家，几乎所有教师都用休息日完成相关工作。如果按照每天8小时工作制计算，中小学教师每周工作时间应该为40小时，而调查显示，教师实际工作时间为平均每周54.5小时，个人时间占所有工作时间比重为26.6%。外国的调查也显示，教师实际工作时间远远超出法定工作时间范畴。日本、英格兰、苏格兰和芬兰四国教师每周在家的工作时间分别为6.07小时、8.83小时、7.15小时和6.23小时，教师将1/4左右的个人时间用于工作非常普遍，教师的工作已经渗透到生活领域。大部分教师晚上和周末都要加班我国中小学教师工作日晚上加班的现象比较普遍。调查显示，超半数教师每晚加班至少1小时。就周末用于工作的时间而言，有七成教师周末工作超过1小时。非教学工作任务繁重课堂教学占工作时间不足1/4 教师虽然很忙，但是真正用于课堂教学的时间却并不多。统计显示，中国中小学教师每周课时平均为16节，因此每周教学时间为12小时，每周工作时间为54.5小时，从事课堂教学的工作时间仅占总工作时间的22%。国外教师从事课堂教学的时间约占总工作时间的1/3以上。新西兰中学教师教学时间甚至占工作时间的46.8%。中国中小学教师非课堂教学工作任务繁多。如备课、教研、听课、开会、批改作业、教学反思，撰写各种业务学习、政治学习、读书的笔记。另外还有班级纪律管理，早晨组织学生晨练，晚上领学生打扫卫生，自习课辅导学困生都耗费了教师大量的时间。 近八成中国教师认为自己的工作量太大调查数据显示，近八成教师认为总体工作量过大。其中58.3%的教师感觉比较重，19.0%的教师感觉非常重，1.3%的教师感觉难以应对。只有0.3%和0.9%的教师感觉自己的工作量非常轻和比较轻，20.2%的教师感觉工作量一般。
4. 老师的辛苦体现在哪些方面
有一句古诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
每当想起这有名诗句，我都会想起我们可亲可敬的老师，他们就像蜡烛一样，默默地燃烧自己却照亮别人。令我印象最深刻的是教我们班语文的尤老师。
屈指一算，尤老师已经教我们快两年了。在她还没教我们班时，我们班的语文成绩一直在全年级倒数。直到尤老师担任我们班语文老师后，我们的成绩突飞猛进，在四年级期中考试时，我们的总成绩在四年级排名第一。这是尤老师辛勤劳动的结果。
记得有一次，我一早来到学校，当我进了我们教室时，我惊呆了，只见尤老师一个人正在布置我们的教师室，因为我们有个“温馨教室”的活动，只见尤老师她拿起一个钉子钉上去，又拿起一个……在她旁边又放着一叠考卷和作文，她眼睛里布满了血丝，还不时地咳嗽，我问尤老师：“尤老师您休息过了吗？”
尤老师一边做着手中的事一边说：“我昨天晚上一夜没睡就为了批你们的考卷，批完了，还要布置教室，哪有空休息。”
我让尤老师休息一下，可是，她却说：“
没关系的，班级就像一个家，一定要布置地漂漂亮亮的，不然的话这还叫什么温馨教室呀。”
上午第一节课结束后我去尤老师办公室交本子，我还以为尤老师会睡觉，可是，他并没有睡着，而是在帮我们打博客，我一看页数，都已经打了15页了，听旁边的老师说尤老师为了你们能今天拿到《七彩读写》，她还跑了好几家商店，脚都跑出水泡来了，连脚都差点扭了，而且尤老师又叫不到车，只好一个人把《七彩读写》搬回来，尤老师可真辛苦呀。
课堂上，讲一篇课文，尤老师会用清脆的声音先朗读一遍，然后在慢慢给我们一节一节分析，让我门明白作者为什么要写这篇文章，悟到道理，加深记忆。尤老师精彩独特的讲课方式使我们听得津津有味，原本不喜欢语文的我开始对语文产生浓厚的兴趣，于是我的成绩也从以前的不稳定到现在可以保持在80分以上。
我们的成绩有了这么大的进步都是和尤老师辛勤的劳动分不开。语文离不开多做多练，尤老师每天都不辞劳苦出不同类型的阅读分析给我们做，特别是阅读分析中的写感想。以前我们班的同学作文老不过关，针对这一毛病，尤老师又每星期都出一篇作文让我们写，还告诉我们：“作文要多写多改，好作文是练出来的。”所谓工多艺熟，现在我们班的能力提高了许多。
加减乘除，算不尽您为我们作出的贡献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识的甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。老师，当看到您的身影，我想说：“老师，您辛苦了。”
5. 形容教师辛苦的名言有哪些
使学生对教师尊敬复的惟制一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
你这么认真的伤害我，我还在担心你辛苦不辛苦。——佚名
、仰之弥高，钻之弥坚。――《论语子罕》
为学莫重于尊师。——谭嗣同
学贵得师，亦贵得友。——唐甄
举世不师，故道益离。——柳宗元
一日为师，终身为父。——关汉卿
教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。——陶行知
无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底
机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。——西蒙
6. 教师工作很辛苦,你是怎么坚持下来的
最近，一位教师通宵批改学生试卷在家猝死，等了六年才被定为工伤的新闻刷屏，引发很多老师的共鸣。
对此，一线教师悲痛发声：“作为教师，我拒绝……但拒绝的背后更多的是无奈。希望每位教师都能够被温柔对待，健康快乐！”有不少人说，当老师很轻松自在，下班早、有周末、放寒暑假，还能带薪休假。不少人选择考证成为一名老师就是因为这些原因。
但老师的辛苦你又能知道多少呢？
作为老师，我内心很想拒绝一些事，而我自己也只想做一些事。
我拒绝：
召开一场一场的会议，提交一次一次的检查，制作一张一张的表格，整理一页一页的心得……这些琐碎的事情占用大量的时间，在神圣的教育面前，为什么要整那么多“假大空”的东西，来耗费我们的精力？难道就不能单纯地教书吗？
我只想：
用心备课，认真讲课，仔细批改学生作业，时时提升自己教学技巧，多多吸收班级管理经验，不放弃每一个渴求知识的孩子，不辜负每一位殷切期盼的家长，让那些无关紧要的事统统见鬼，留给教师安心教学的空间
作为老师，我拒绝：被别人误解。
不可否认的是，教师中有不少败类，但坏的是人，不是职业本身，所以就不要去片面针对整个教师群体，误解老师敷衍了事，批改作业根本不仔细看，污蔑老师为了赚取外快，故意上课不讲补习的时候再讲，如果老师没有责任心，那位昏迷30天的女教师就不会醒来第一句话说的是：“我们班学生谁管？”海口那位高中教师也不会通宵批改试卷而猝死家中。面对这一件件不争的事实，难道你还忍心把一盆盆脏水泼在勤勤恳恳的教师身上吗？
作为老师，我拒绝：被道德绑架。
“你是老师，怎么能这样做！”
“为人师表，就应该有为人师表的样子！”
“没有教不会的孩子，只有你这样不会教的老师！”
一些人常常会站在道德的制高点，用类似的话语去“绑架”老师，虽说为人师表，身正为范，但老师也是很普通的人，有自己的喜怒哀乐，难免会犯一些错误。而且，有些教育，老师真的无能为力，也给不了孩子，它需要各方面的配合。我很肯定，每个老师都在严格要求自己的行为举止，生怕带给学生不好的影响，也在尽自己的努力去帮助每一个孩子。那么，请停止道德绑架，不要让老师再受莫名的委屈！
作为老师，我拒绝：给予我各种比喻。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”请不要把我比喻成春蚕，更不要把我比作蜡烛。我知道这是在表达赞美，歌颂奉献。但教育是长久之计，是壮美的事业，并不意味着倾自己所有，不意味着流血牺牲，也不是要彰显短暂的美丽辉煌。“教师是人类灵魂的工程师”这种比喻我也承担不起，我没有这么高尚，也做不到这般伟大。
7. 当代教师为什么辛苦
做一位教师，纯粹的、普通的学科教师，或者班主任，只要不是所谓的行政领导，中层干部，按理，想不快乐幸福都不行，怎么会常常叫苦叫累呢？教师，这本该是多么令人幸福快乐的职业呀！早晨起来，来到学校，进门就听见歌声、笑声、读书声，看见活泼、稚嫩、青春的人，然后看书写字，授课交谈，运动休闲，几乎是文明绅士的生活方式，远离风霜雨雪烈日严寒，置身于最年轻的生命韵律和运动之间，过着和希望、未来、阳光打交道的日子，怎么会整天叫苦叫累呢？
如果你不是所谓的行政领导，中层干部，或者挂着某个职务，兼着某个职务，那么，做教师是一项多么快乐的职业呀！从学校里毕业，学好了一门专业，爱它，用它，从先生那里得来，如今传承到学生那里去，让三代人都感到学习本门学科的快乐，在学科中传承、成长。教师爱自己的学科，并从中获得学科知识与思想的浸润，教人的时候自己也在成长，天天都有收获，时时都有感悟，读读写写，算算练练，思思索索，塞塞悟悟，不是很快乐的吗？
况且学术是自由的呀，教学是个性的呀，教育是人性的呀，您若真有心教书育人，谁能奈您何呀！啊啊，学生一时学不好，您别急呀；学生一时不认真，您多劝导呀；上课效果不太好，去问问学生该怎么上呀；学生不懂事骂了您，您别跟他一般见识呀；家长不理解，慢慢解释呀，解释好了就成了朋友，解释不通就算了呀；学生偶尔迟到了，别把人当神仙呀；学生打架了，耐心调解就是了呀；学生不搞清洁卫生，自己就拿起扫把，权当为自己家搞一次两次卫生呀；学生违规违纪了，就当作是自己的小孩犯错了呀；学生不喜欢您，您就主动去喜欢学生呀，您和他们去聊天，去打球，去散步，去游戏，如此健身怡情冶性的事情，不也是自己很需要的吗？
至于同事之间，只要不是领导给您压力，给您批评，给您小鞋，那么一切都是可以愉快相处的呀！分享家事，分享国事，分享成功，分享苦恼，分享教案，分享思想，分享办公室共处的时间与空间，分享运动和课余交往的情谊……只要不计较，多付出，轻言辞的得失，重同事的缘分，一切都是很快乐的呀！
那么，教师的苦与累，到底来自哪里呢？我的分析，大致有二。
一是来自学校的内部，教育的本身。领导的施压，同事的竞争，任务的繁重，能力的弱势，业绩的落后。在这里面，又可以分为两点：一是无法改变的外部环境，包括领导的压迫，同事的较量，工作的繁杂；这是客观存在的，任何行业都会有的。二是不能超越或不想超越的自身条件：往往是，想超越而不能超越的人，会选择认同现实，压力渐渐会消减，教师的快乐仍然可以获得；只有主观上不想超越的人，他就会长期生活在不满之中，绝大多数叫苦叫累的声音，都是从他们嘴里发出来的——不主动进步的人，是经常叫苦的人。
另一种苦和累的来源，来自学校的外部和非教育。当前，只要学校教育能帮得上忙的，凑得了数的，那么地方官员的政绩、形象工程、表面功夫就会渗入到学校工作之中，教师就要承担各式各样的迎检、迎评、宣传、集会、座谈等活动，安全、安检、防毒、妇联、公安、交通、维稳、慈善、医疗、卫生、环保、关工委……等等各部门，全与学校有关，有责，如此，班主任就再也找不到教书育人的快乐和幸福了。
在学校，还有一种似是而非的教育带给教师的工作负担，那就是领导们违背了教育规律而开展的各式各样的教育教学活动，这种活动的风光表现，一是轰轰烈烈的做着低效、重复、甚至无效的劳动，让人厌烦；二是“文山”加“会海”——真不要小看了学校的材料和会议，那是比任何机关部门都要多的资料和会议啊！我们知道，真正的教书育人的功夫，是在结结实实的备课、授课、改课、评课之中，是在和学生频繁的交往和交流之中，怎么会在大量的会议和资料之中呢！可是偏偏不！在中国的学校，在中国的基础学校，你看看一所100多老师的学校，一个星期要开多少次会啊！一年要开多少会啊！我的妈呀！教书育人怎么会是在无数的开会中落实的呢？怎么会是在无休止的材料文字档案当中落实的呢？外行领导着内行，教育脱离了规律，形式高于内容，习非成是，漫水煮蛙，这是使一些觉醒的老师叫苦叫屈叫怨，而又同时让不觉醒的老师慢慢麻木，不知苦楚，从而身智渐渐消耗殆尽的主要原因。
教师，多么让人快乐和幸福的职业，但是，当代教师，却仍然无法完全消受，叫苦声声。
8. 形容教师辛苦的成语
为你整理了以下关于形容教师辛苦的成语，可供参考：
1、【勤勤恳恳】勤劳而踏实。
2、【教导有方】教育引导很有办法。
3、【克己奉公】严格要求自己，一心为公。
4、【诲人不倦】教导人时耐心而不知疲倦。
5、【呕心沥血】比喻穷思苦索、费尽心血。
6、【兢兢业业】形容做事小心谨慎，勤勤恳恳。
7、【竭尽心力】竭：尽，用尽。用尽全部力量。
8、【一丝不苟】形容办事认真，系毫不马虎。
9、【循循善诱】表示善于有步骤地引导、教育。
10、【良工心苦】泛指优良之制作，都由苦心经营而成。
11、【默默无闻】不出名，没人知道。亦作“没没无闻”。
12、【和蔼可亲】谓态度谦温和气，容易接近。亦作“和蔼近人”。
13、【无微不至】没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀备至。
14、【德高望重】德：品德；望：声望。赞美教师道德高尚，名望很大。
15、【诲人不倦】诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦，多用于赞美教师。
16、【因材施教】指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
17、【春风化雨】比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。
18、【桃李满天下】比喻优秀人才遍天下。为到处都有。亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻学生。
9. 做一个教师究竟有多辛苦
做一个老师究竟有多辛苦。如果你不接触这个老师，这个行业你没有做过？老师，你不会指导老师究竟有多辛苦。我本身就是一个老师。该说从早上六点钟到晚上十点钟，这个时间也是随时都要去教室。从早上起床，学生开始晨读，早读早操。早饭。到。大扫除。然后到上课一天下来，你就是个腿，你就是转个不停。到晚上学生睡觉就寝。一天工作。15个小时以上。特别是当班主任特别辛苦。孩子的生活饮食起居。孩子的思想。都要老师去操心。