老师怎么管孩子

㈠ 当老师怎样管教不听话的孩子

多体谅一下孩子们 其实孩子们也是很不易的 对于一个成年人来说坐在那里上一天课都是很不易的 可是孩子们的心里 体制 还有一些各方面的因素 都有可能导致某些孩子 心里不大正常 比如说看着老师烦或者看着学生烦 总想让大伙取笑你或者有的孩子干脆顶撞老师或者骂老师 其实这些都可以容忍 如果你真的心地善良 就要把他们当做自己的孩子 不偏袒一个 而且不要在课堂上赞扬同学 因为嫉妒心害死人 孩子们就是孩子们 他们懂得并不多 所以当老师的还是给用一颗“心”来教育孩子 成为未来的栋梁老师和学生不能是纯粹的“上下级”关系，也不能是纯粹的“朋友关系”。二者有个平衡才能做好学生的工作。所以该对学生严肃（格）的时候就必须这样做，该放下老师身份以朋友来相处的时候就要毫不犹豫的做。这样学生对老师才能感到既尊敬又亲切而不敢放肆。
该严格的应该是更多的放在学习和学生遵守纪律上，该做朋友的应该多是生活上。

㈡ 现在的老师如何管理教育孩子

家长首先是孩子第一教育责任人，家长需要从教师那里了解必要的，你想知道的信息，从而在家中充分引导孩子。现代家庭已经不同于多子女时代的家庭。原来的家庭，由于子女多，物质条件匮乏，父母整天都在为生计奔波，大部分都不重视家庭教育。
很多家长都认为孩子的成长不用教，该是什么才就是什么才，为自己的养儿不教推脱责任。有的家长认为孩子小时候“混”一些，将来大了自然会好，也就是“树大自直”。还有些家长认识不到家庭教育的重要性，把孩子教育推给学校和老师，经常不参与孩子的管理和教育。对于学习习惯差，行为不规的孩子，与家庭教育有直接关系。在家庭教育上父母疏于管理，只注重满足孩子的物质需要，不注重孩子的心理需求，只注重孩子的考试成绩，不注重孩子的人格培养。只重结果，不重过程。当孩子小时候，思想还是一张白纸的时候，不注意植入正确的习惯和思想，等到孩子发展的不可收拾的地步时，父母却缺乏耐心，把孩子看得一钱不值，整天看孩子不顺眼，动辄恶语相加，拳打脚踢。这样做，伤害了亲子关系，也更加剧了孩子向坏处发展的步伐。
一、做个称职家长
1．做一个榜样型的家长。
配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。
2．做一个监督型的家长。
作业上的监督；习惯上的监督；周六周日作息时间安排上也要监督。
3．做一个细心型的家长。
学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上。家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。以下情况属不正常现象：回家很迟。打电话时间长，次数多。受伤回家。超消费。成绩突然下降等。家长发现后应及时了解真相，对症教育；并将情况通报班主任。
二、勤和老师沟通
在教育孩子上，你要多和老师沟通，尤其是和班主任经常沟通。因为孩子生活在学校和家庭的两个空间里。在老师和你之间，有一些互不了解的情况，要做好孩子的教育，就要有针对性，如果不了解学生的另一面，对学生在家的表现教师不了解，老师就不能恰到好处地教育学生；如果家长对孩子在学校的表现不知情，家长也无法教育孩子。因此，要想使家庭和学校教育都有效，必须加强相互之间的了解。生活中，有些学生在家里是个好孩子，在学校却有很多缺点，而家长又不知道学校的情况，忽视了对孩子的教育，使有些缺点不断强化和成长，最后积重难返。比如孩子喜欢劳动而不喜欢学习，在家里爱劳动深得家庭和邻居的喜爱，但在学习上却是非常头疼。家长如果了解这种情况，就会主动和老师配合，逐渐开发学生的学习兴趣，使学生不断改变自己的学习态度。如果家长一无所知，教育就会不及时，会失去教育的最佳时间。有些学生在学校表现很好，学习成绩也深得老师的喜爱，但在家里却懒得帮助父母分担家务，看不起父母，对父母言语顶撞或置之不理。这些也要及时和班主任老师取得联系，在老师的教育下，帮助理顺亲子关系，使他认识到对家长应有的态度。所以，要想准确把握教育时机，家长和学校之间就要保持畅通的细心渠道，相互知道孩子在家和学校的表现。作为老师应该和家长主动联系，及时把孩子的表现反馈给家长，让家长清楚孩子在学校的表现，并从与家长的谈话中，了解孩子在家里的表现。如果因为学生多，工作忙，没有来得及和你联系的话，家长要主动沟通，这一切都是为了孩子以后的发展，老师的学生一辈子层出不穷，但家长的孩子只有一个或两个，耽误不得。

㈢ 老师应该如何管教学生

老师管理管教学生没有固定的方法方式。其实现在的学生之所以难管，有很多事因为父母的溺爱和缺少父母的爱。我个人觉得作为一个教育工作者，对待你的学生应该有一个正确良好的态度。犯了错，固然要惩罚，只是要注意惩罚的方式，在惩罚之前最好和你的学生好好的沟通沟通，通过语言的方式让他认识到自己的错误，然后让他心甘情愿的受罚。如果你没有和他沟通，没有了解事情的经过就对他进行处罚，这样会让你的学生对你反感，更有可能害了那个孩子一生。因为他对你反感了就不会用心上你的课。不会好好学习。如果你的学生对你产生了误解你更应该好好和他沟通。教育学生一定要做到以德服人，因为作为教师，品德和修养都很重要。最重要的是，要从学生犯得错误中看到的长处，从学生的优点里看到他的短处。不要对学生进行人身攻击，因为孩子也有自尊心。特别是现在的小孩，都比较早熟的。在做好你的本职工作的同时不要忘了多关心关心那些需要爱的孩子。或许他的成绩很不好，或许他在同学眼中不是个好孩子。作为他的老师，做为教育工作者你有责任由义务，去了解他们。要学着和他们成为朋友。因为这样更便于你去了解他们在想些什么？好了就说这么多吧！希望能帮到你。加油哦！一定要做个好老师。

㈣ 幼儿园老师每天都是怎么管教孩子的

很多家长都抱怨带孩子很累，很辛苦，经常会忍不住发火。那么幼儿园老师每天面对那么多孩子，她们是怎么管教我们的孩子呢？会不会每天打骂宝宝们？下面这篇文章就非常清楚的介绍了幼师们的教育方法。

幼儿园老师管理班级三步曲：

首先我们定义常规，常规不是服从老师，而是孩子能够自律，服从集体规则，这是三年的任务，小中大班的孩子都不一样，但是基本道理和步骤是一样的。

第一步：让孩子喜欢班级，小班是喜欢老师，中班是喜欢朋友，大班是喜欢集体；

第二步：减少孩子之间的干扰和影响，中国幼儿园班级人多，所以容易干扰，2-3个孩子是相互交流，10个孩子就一定是互相干扰；

第三步：建立孩子对于常规的正确和明确判断标准。

小班是最容易的，老师记得八字真言“甜言蜜语，连哄带骗”就可以，千万不要对小班孩子凶，除非安全情况，否则不要严厉，因为小班孩子是根据老师态度来感受老师的关爱。所以对小班孩子尽量态度温柔，嘴巴甜一点哄孩子。对调皮孩子一样，经常对孩子说“老师很爱你，很想你”。孩子喜欢老师，大问题就解决了。

中班孩子就不一样，甜言蜜语不一定有效，老师可以采用“长大了”策略：“你是中班的孩子了，长大了就是不一样，懂事了，不会影响别人”。小中班孩子，除非心理有特殊问题的，一般老师坚持常规性的语言，两周左右大部分孩子都可以建立集体意识，喜欢班级。

大班孩子就不一样，因为大班孩子自我意识形成得比较强烈，所以老师必须建立孩子集体价值观，所以老师要用“班级的集体安全和舒适”来给孩子一个标准。老师经常提问孩子：“这样做，我们班级会更舒服还是不舒服？你们都是班级的孩子，只会做让班级更舒服的事情”。

所以小班是喜欢班级，因为有喜欢的老师和同学。中班是在班级感觉到归宿感，因为老师和其他孩子会感谢他对班级的贡献。老师引导孩子之间多用谢谢，老师自己也多用谢谢孩子对班级贡献，然后多用“我们”、“一起”，少用“你”。

大班孩子在班级找到集体荣誉感，因为这个班是最舒适开心的班。老师引导孩子“我们这个大班是最舒适最开心的班，因为每一个孩子都爱这个班”。

㈤ 让老师怎么教育和管理自己的孩子

写信太落后了，如果想让老师多点指导自己的孩子，作为家长可以 1、多点打电话与老师沟通，了解孩子在校的情况。当然，不要太烦，不过高三老师也太忙了，尽量简洁此，不然老师也会反感。 2、让孩子多主动找找老师，一般情况下老师都会热情帮助，给予指导的。

㈥ 教师应怎样管上课特别爱说话的孩子

我是一个高中生，
在班上是班干部，
不要说小学的学生难管，
就算是高中生也不自觉，
老师不在的时候，
都是班干部上前管，
对于小学生来说，
选班干部是不错啦，
可是，就怕其他人不服，
可以试试打扫卫生，
不过那也只能用来惩罚数量较少的学生，
放学之后，
留下他们，让他们打扫完教室再回去。
心理学上有一种效应叫做德西效应，
是不当的外在动机会使内在动机消失，
有个例子是这样的：小区里的足球场有很多孩子在中午的时候踢足球，吵闹到小区里的人都不能休息，大家都知道小区的门房伯伯有一手，便求他去帮忙。
于是门房伯伯什么都不做，买了一大袋饮料，
走到草坪上跟孩子说，
爷爷现在很闷，你们能不能踢足球给我解闷，
踢完足球，爷爷给你们喝饮料......
这样子一直持续了好一段时间，
然后有一天门房伯伯又照常同一时间出现了，
但这次他没有带着饮料，
他跟孩子们说，爷爷没有饮料请你们喝了，
你们免费踢足球给我看，好不好?
这时候有好些孩子觉得吃亏，踢得不情不情愿，大多数都不再踢球了，
而门房伯伯的目标也达到了，小区里不再吵闹，大家也都可以安静的休息。
一开始是孩子们自己想要踢球，到后来变成门房伯伯要求他们踢球，
性质不知不觉发生了变化，
踢球从内在动机变成外在的动机，失去了利益，他们也就失去了外在动机。
所以说，不当的外在动机会导致内在动机的消失。
这个效应是我在书里看到的，觉得还蛮有用的，因为我的理想是当一名心理医生，
所以喜欢看看这一类的书。

㈦ 新老师该怎么管教孩子

学龄前的孩子规矩意识还不强，要制定好课堂规矩，违反了怎么处理要明确告诉，对于捣蛋的孩子及时管教，对其他孩子也是警示。孩子表现好要及时表扬鼓励。

㈧ 如何配合老师管理好怎么的孩子

家长首先是孩子第一教育责任人，家长需要从教师那里了解必要的，你想知道的信息，从而在家中充分引导孩子。现代家庭已经不同于多子女时代的家庭。原来的家庭，由于子女多，物质条件匮乏，父母整天都在为生计奔波，大部分都不重视家庭教育。 很多家长都认为孩子的成长不用教，该是什么才就是什么才，为自己的养儿不教推脱责任。有的家长认为孩子小时候“混”一些，将来大了自然会好，也就是“树大自直”。还有些家长认识不到家庭教育的重要性，把孩子教育推给学校和老师，经常不参与孩子的管理和教育。对于学习习惯差，行为不规的孩子，与家庭教育有直接关系。在家庭教育上父母疏于管理，只注重满足孩子的物质需要，不注重孩子的心理需求，只注重孩子的考试成绩，不注重孩子的人格培养。只重结果，不重过程。当孩子小时候，思想还是一张白纸的时候，不注意植入正确的习惯和思想，等到孩子发展的不可收拾的地步时，父母却缺乏耐心，把孩子看得一钱不值，整天看孩子不顺眼，动辄恶语相加，拳打脚踢。这样做，伤害了亲子关系，也更加剧了孩子向坏处发展的步伐。 一、做个称职家长 1．做一个榜样型的家长。 配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。 2．做一个监督型的家长。 作业上的监督；习惯上的监督；周六周日作息时间安排上也要监督。 3．做一个细心型的家长。 学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上。家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。以下情况属不正常现象：回家很迟。打电话时间长，次数多。受伤回家。超消费。成绩突然下降等。家长发现后应及时了解真相，对症教育；并将情况通报班主任。 二、勤和老师沟通 在教育孩子上，你要多和老师沟通，尤其是和班主任经常沟通。因为孩子生活在学校和家庭的两个空间里。在老师和你之间，有一些互不了解的情况，要做好孩子的教育，就要有针对性，如果不了解学生的另一面，对学生在家的表现教师不了解，老师就不能恰到好处地教育学生；如果家长对孩子在学校的表现不知情，家长也无法教育孩子。因此，要想使家庭和学校教育都有效，必须加强相互之间的了解。生活中，有些学生在家里是个好孩子，在学校却有很多缺点，而家长又不知道学校的情况，忽视了对孩子的教育，使有些缺点不断强化和成长，最后积重难返。比如孩子喜欢劳动而不喜欢学习，在家里爱劳动深得家庭和邻居的喜爱，但在学习上却是非常头疼。家长如果了解这种情况，就会主动和老师配合，逐渐开发学生的学习兴趣，使学生不断改变自己的学习态度。如果家长一无所知，教育就会不及时，会失去教育的最佳时间。有些学生在学校表现很好，学习成绩也深得老师的喜爱，但在家里却懒得帮助父母分担家务，看不起父母，对父母言语顶撞或置之不理。这些也要及时和班主任老师取得联系，在老师的教育下，帮助理顺亲子关系，使他认识到对家长应有的态度。所以，要想准确把握教育时机，家长和学校之间就要保持畅通的细心渠道，相互知道孩子在家和学校的表现。作为老师应该和家长主动联系，及时把孩子的表现反馈给家长，让家长清楚孩子在学校的表现，并从与家长的谈话中，了解孩子在家里的表现。如果因为学生多，工作忙，没有来得及和你联系的话，家长要主动沟通，这一切都是为了孩子以后的发展，老师的学生一辈子层出不穷，但家长的孩子只有一个或两个，耽误不得。

㈨ 老师课堂上如何管教好动的孩子

现在，只要谈起孩子好动，很多家长显得束手无策。近几年，作为教师的我天天与孩子接触，深有体会，我以为，对于好动的孩子，不是没有办法，关键是家长没有从中摸索到让孩子静下来的办法。
据我观察，孩子好动主要表现在这么几个方面：一、坐相。有的学生坐不住，即使坐下来了，还一只腿放在椅子上或者双腿跪在椅子上，坐在腿上；有的即使坐下来了，则不知不觉地从椅子上滑下来，坐在地上看书、写作业。二、站相。孩子本来站得好好的，一下子，身子开始跳起来了。现在，不少小学生都在学跳拉丁舞，对于好动的孩子，我认为最好不要接触跳舞，这样，有利于孩子静下来。三、说话。好动的孩子，一般不分场合，总有说不完的话题。四、玩法。孩子会变着花样带东西到学校玩，玩得不过瘾，还要别的同学陪他一起玩。 我们要努力让孩子静下来，静下来有利于孩子的成长，有利于他们的学习。其实，很多家庭有让好动的孩子静下来的条件，只是需要家长配合。在这方面，我试了一段时间，效果不错。 对于好动的孩子，有条件的家庭，只要父母一方有一技之长，比如琴棋书画中的一项，就不妨抽出时间陪孩子练一下，要坚持一段时间。我这里就有一对孪生兄弟，非常聪明，无论上课，还是下课，都静不下来，属于好动的孩子。一次，我了解到，他们喜欢下象棋，在征得家长同意后，我陪他们下棋，主要是调动他们的积极性，一段时间之后，他们由动到静，发生了变化，对此，家长也较满意。 有的家长没有一技之长，没有关系，可以将孩子送到书画室，让孩子学书画，这样，也可以让孩子静下心来。孩子还可以学二胡、小提琴等乐器，切不可让好动的孩子动上加动，尽量不要送孩子学跳舞，当然了，孩子学跳舞，要因人而异。 总之，一切能够让孩子静下来的办法，哪怕家长多花点时间、多吃点苦、多花点钱，也应去尝试。

㈩ 现在的老师该怎么管理学生

从二十年后打老师到日照五莲的老师因为管教学生被停职，一件件发人深省的案例无不触动着每一个当老师的那一颗本就颤颤巍巍的小心脏，当个老师提心吊胆的，你说容易吗？说到管理学生，你说哪个老师不希望自己教出来的所有孩子都能成名成才

那样我们的脸上是不是也有光彩，那是我们求之不得的事情，所以提到管理，我觉得面对近期发生的这些发人深省的案例，我们作为老师务必要不断的调整、反思、革新自己的教育管理思路，在重点抓教学的基础上，结合现阶段孩子的特点，不断调整学生管理思路，从而实现教与学的和谐统一，建议如下：

现在的老师怎么管理，我觉得是由现在的学生决定的，在遵循大的政策要求的大前提下，作为老师一定要学会与时俱进，伴随时代的发展，不断的调整自己的教育教学思路，避免长期以来形成的惰性教育思维，从孩子当中来，到孩子当中去，跟孩子成为朋友，了解他们的需求与喜好，让教与学融合为一体，让我们的教更有针对性，让孩子们的学更有效果！