班主任足责
1.负责营造本班良好的班风，全面提高本班学生的综合素质。
2.负责班规班约的制定和版完善及实施。
3.负责权选拔和培养班级干部，优秀学生推荐。
4.负责学生日常行为规范和管理，培养文明健康习惯。
5.组织各类活动和搭建学生表现平台，树立学生自信心，增强成就感。
6.协调解决学生纠纷矛盾，教育转化差生，关心学生困难。
7.负责本班学生思想政治工作，全面掌握学生思想动态，激发学生学习潜能。
8.负责参与学生教育管理中的每一个环节，言传身教，身体力行为学生做表率。
9.做好自己的工作记录，填好班主任手册，学生信息，档案等。
10.沟通信息，给学生家长反馈学生在校表现，学习情况及考试成绩。
Ⅱ 幼儿园班主任负责内容
一、班主任的常规工作
1.了解和研究学生(是班主任工作的前提和基础)：包括学生个体的了解和学生群体的了解。
(1)观察法：这是班主任了解学生最基本的方法。
(2)谈话法：这是班主任了解学生、管理班级时常用的一种方法。通过集体谈话和个别谈话深入了解真实可靠的信息。
(3)书面材料和学生作品分析法：班主任可以通过书面问卷调查、心理测验等书面材料以及学生的作业了解学生。
(4)调查访问：这是一种间接了解学生的方法。班主任可以通过家访、走访学生前任班主任或任课教师等，了解学生个体或群体的成长经历，深入了解有关背景原因。
2.组织和培养班集体(是班主任工作的中心环节)
班主任应有计划、有组织地在短时间内有效地组建班集体。
3.建立学生成长档案(是班主任的基础性工作)
建立学生成长档案一般分为四个环节：收集——整理——鉴定——保管。
学生成长档案有两种：集体档案和个体档案。
4.组织班会活动和课外活动
(1)班会是班主任向学生进行教育的一种有效形式和重要阵地，是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径，所以它成为班主任工作的重要内容。
班会活动的特点：集体性、自主性、针对性
班会的种类：常规班会、生活班会和主题班会(最主要)
课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。
5.协调各种教育影响
第一，协调任课教师的教育影响;
第二，协调学校领导的教育影响;
第三，协调班委会的教育影响;
第四，协调少先队或共青团的影响;
第五，协调学生家庭的教育影响;
第六，协调社会教育影响。
6.操行评定
评定步骤：学生自评——小组评议——班主任评价——信息反馈。
7.班主任工作计划与总结
班主任工作总结是指班主任对一个时间段(一般是一学期，或一学年)的整个班级工作过程、状况和结果根据一定的标准做出全面的、恰如其分的评估。
班主任工作总结一般分为全面总结和专题总结两种。
二、个别教育工作
1.优等生的个别教育
(1)优等生的特点
优等生，又叫“优秀生”或“先进生”，是指那些品学兼优，在德、智、体、美、劳诸方面都得到较全面发展的学生。
(2)对优等生的教育
①严格要求，防止自满;②不断激励，提高抗挫折能力;③消除嫉妒，公平竞争;④发挥优势，带动全班。
2.中等生的个别教育
(1)中等生的特点
中等生，又叫“一般学生”或“中间生”，是指那些在班级中各方面都表现平平的学生。分为三类：第一类是思想基础较好、想干而又干不好的学生;第二类是甘居中游的学生;第三类是学习成绩不稳定的学生。
中等生有两个共同点：一是信心不足;二是表现欲不强。
(2)对中等生的教育
①重视对中等生的教育。因为对中等生的教育不仅关系到中等生自己的发展，而且关系到整个班级的进步。
②根据中等生的不同特点有的放矢地进行个别教育。
③给中等生提供充分展示自己才能的机会，增强他们的自信心。
3.后进生的个别教育
(1)后进生的特点
后进生是指那些在学业成绩和思想品德等方面均暂时落后的学生。典型特征：求知欲不强，学习能力较低，意志力薄弱，没有良好的学习习惯;自卑，多疑心理和逆反心理严重;缺乏正确的道德观念和分辨是非、善恶的能力。
(2)对后进生进行教育
①关心热爱与严格要求相结合。
②培养和激发学习动机。
③善于发掘后进生身上的“闪光点”。
④针对后进生的个别差异。
⑤对后进生的教育要持之以恒。
班主任要抓好班级的日常管理工作
开学的第一步工作很重要，在给学生报名注册时，先要给学生一个容易接近的印象。在检查假期作业时，不仅要认真去发现学生的优、缺点，而且对错误要当面纠正。给学生讲解时，语言可亲，态度和蔼，让学生对班主任有容易接近的感觉，这对学生在以后的学生中养成不懂就问的习惯起着先导作用。
1、拟写班主任工作计划，组建得力的班委，是班主任工作的首要任务。计划是一个学期班主任工作安排打算，班级工作不能无计划，什么问题出了就抓什么是不行的。班主任工作计划应根据班级具体情况拟定。组建班委会要挑选有组织能力、能大胆工作的，对成绩不好的也要选出代表，从而提高其积极性。唯成绩挑选班干部是难以搞好班级工作的。每周应定期召开班委会，对本周工作进行小结，对下周工作作出安排，班主任应肯定成绩，指出不足之处。
2、制定班级公约非常重要。公约是全班学生执行的，它是能促使大家去自觉执行、有约束力的，从而达到加强班级管理的目的。在制定班级公约时，要结合本班的具体实际，要绝大数人都能做到的。班级公约制定后要提交班委会讨论通过，然后张贴到教室里。公约一旦贴出，全班就要严格遵守，不留形式，并且要指定一名班干部作好公约执行情况记载。
3、布置教室是一个班必不可少的工作。一个班的面貌如何，从布置教室就可以看出来。为了调动学生的学习积极性，树立良好的道德风尚，可将专家名人、科学家的名言写成条幅贴在两边的墙壁上。教室的后面周围布置一个园地，公布学生学习心得、好人好事、倡议书、成绩评比加分栏、纪律执行情况、各科问题讨论栏等。学习园地的内容可以激发学生学习，遵守纪律，参加讨论，维护班体，调动学习各方面的积极性。
4、成立互助互爱小组是班主任工作领导艺术之一。一个班的学生无论成绩、思想的表现、接受能力都有好、中、差之分，为了让后进生得到进步，单靠班主任思想工作是有限的，必须依靠班上学生的大多数。因此，成立互敬互爱小组领导很有必要，将各方表现比较好的学生与差的编成学习小组，可互相取长补短，开展活动，形成激励或帮助困难同学，从而达到共同进步的目的。
5、与各科任教师沟通是班主任工作不可忽视的。一个教学班的学科一个学期有好几门，分别由几个科任教师担任。科任教师在教学中对学生的学习情况比较了解，班主任分别与各科任教师主动交换意见，了解学生学习、表现情况，有助于对学生加强教育。
6、一个学期召开一个家长会是是非常必要的。学生学习期间的时间大都在学校度过，但也有相当一部分时间是在家里度过的。学生在学校的学习情况表现如何家长不知道，学生在家表现和学习情况学校不知道。召开家长会可使学校与家长沟通，让家长配合学校共同教育学生。召开家长会班主任一定要选择好时间，一般在半期考试后，开会要作好准备，要将学生学习和表现如实与家长交换，尽量多肯定、多鼓励，对个别学生确实表现不好的会后个别交换。只有会开得成功，才能达到家长配合学校教育的目的。
7、开展谈心活动是班主任应经常开展的工作。开展谈心活动，可以打开学生心灵的窗户。对成绩好、表现好的学生加以鼓励，使学生不骄傲，继续向上；对中等学生，给他指出前进方向，让他奋力追赶；对成绩差、表现不好的学生，要找出原因，分析利害关系，让学生知错就改，找出努力方向，鼓励他们迎头赶上，让学生真正认识到班主任是在关心他们，爱护他们。这样学生容易亲近教师，学生就自然会努力学习，积极参加学校或班上开展的活动，班集体自然就会活跃起来。
8、转化后进生是班主任必须建立的一个基本信念，也是班主任必须做的工作。一个教学班有先进生、中游生、后进生，做好后进生的转化工作是班主任的一项重要职责。唯物辩证法告诉我们，一切事物都是不断发展变化的，而且依靠一定条件向正确的方向转化。后进生并不是天生的，当初他们也是先进生、中游生，是因一定条件逐步变化后进生，教育工作者特别是班主任的责任是创造条件，促使他们向好的方面转化。转化后进生的关键在于创造一种教育环境条件，这种教育环境的影响力深入后进生内心，启动他们的内部动力，使他们自己行动起来，争取进步。因此班主任要与后进生建立感情基础，尊重后进生的人格，调动后进生自身的积极性，抓住后进生的闪光点。针对个别特点选择突破口，针对后进生的心理特点开展工作，逐步开发他们的智力，长远规划，逐步提高要求。
9、期末作好评比工作。写好学生评语是班主任工作必不可少的，评比"三好生"、"优秀班干"是对学生学习、工作、思想品德和在校表现的肯定，也是对学生的鼓励。班主任要认真抓好此项工作，要结合平时表现和工作情况实事求是，提交班委会讨论通过。写好学生评语是班主任期末的最后工作，也是班主任的一项最重要的工作。班主任在全面了解全班学生的基础上，根据每一个学生的具体情况作出恰如其分的评定，一般以肯定成绩为主。指出不足之处，找出努力的方向，这样学生家长也比较满意。
Ⅳ 班主任德育原则是什么
新时期班主任德育工作的基本规律，是班主任德育工作的客观法则。班主任德育工作的原则是班主 德育工作的基本原理。它体现了德育目的，反映了班主任德育工作的基本规律，是班主任德育工作经验的高度概括。其所以是基本原理，由于它：（一）是最主要、最基本的规律；（二）具有普遍的指导意义。即对于班主任德育工作的各阶段、各方面、各环节都具有普遍的指导意义。
班主任德育工作有以下基本规律，也就是说，班主任德育工作应遵循以下十六条原则。这些原则是在长期的工作实践中，在大量的调查研究中被提炼出来的，每一条原则都有特定的任务和具体的内容。如果违反了其中任何一条，都将使班主任德育工作受到损失，甚至遭致失败。
一、“红煤球炉”原则。这是系统整体优化原则的形象表述。两院院士、中科院院长路甬祥曾把班级比作一个煤球炉。一个炉火烧得痛红的红煤球炉，加进几块黑煤球，炉火会更旺；一个黑煤球炉，加进几个红煤球，红煤球很快会熄灭。煤球炉产生的上述效应，叫做“煤炉效应”。这里“红煤球炉”产生的巨大热效应的道理，被概括和提升为班主任德育工作的第一重要原则，即“红煤球炉”原则。一个团结奋发向上的班集体，就是一个红煤球炉，这时即使加进几个黑煤球（差生），也会使黑煤球很快变为红煤球。反之，一个乱班、差班（黑煤球炉），即使加进一些红煤球（品学皆优的好学生），不久会使这些红煤球变黑（优生变成中、差生）。一个称职的班主任，首先要成功运用这一原则，想方设法，千方百计建成“红煤球炉”班级，并始终使自己的班级保持红煤球炉的状态。一旦“红煤球炉”（良好班风）班级建成，差生转化的就会事半功倍。运用这种方法，我带的班每年有十名左右的差生得到化。这种方法为什么灵？因为它符合整体大于部分之和的哲学道理，是现代系统方法的运用，同时也符合马卡连科的集体教育思想。该原则是班主任德育工作上台阶的最重要原则。它是以下十五条原则的出发点和归宿地。也就是说以下十五条原则围绕创建“红煤球炉”班级展开并为它服务，最终效果落实到创建“红煤球炉”班级上。
二、狠抓中心原则。也就是寓德于智原则。教学工作是学校的中心工作，德育必然体现在教学工作中，并通过教学等工作体现出来。这一原则是哲学上讲的抓主要矛盾的方法，抓住了主要矛盾，次要矛盾就迎刃而解了。班主任在运用这一原则时，每接一个班，都要近快引导学生，转入以学习为中心的轨道，必须牢牢抓住这个中心。条条道路通罗马。我运用这一原则的经验是：1、进行学习形势教育。瓦特发明蒸气机的第一次产业革命，要求在社会上普及小学教育；1900年电的运用为核心的第二次科技革命，要求在社会上普及初中教育；以原子能和电子计算机为核心的第三次科技革命，要求在社会上普及高中和短期大学教育。当今进入终生学习的学习型社会。2、训练学习行为。注意是学习兴趣的门户。观察学生注意的状态，发现学生学习中存在的问题。有的人学得十分投入，完全进入学习状态；有的人学习时注意状态较好，仍有多余动作，没有完全进入状态；还有的人，多余动作太多，完全没有进入状态。要针对上情况反复训练，以至形成良好的学习习惯。3、经常进行学习方法指导。如，先易后难，循序渐进，课前预习，课上认真听讲，课下及时复习。一旦学生转入以学习为中心的轨道，班级的各项管理就会十分顺手。如果班主任忽视了这一点，育德效果就不会理想。
三、意志磨炼原则。现在的中学生很少有劳动等意志力锻炼经历。因而意志薄弱是通病。许多事，说得好而做不好，究其原因是意志薄弱使然。要在意志磨练中逐步提高学生克服困难的能力。通常的做法是：首先，教给学生磨炼意志的方法。当坚持不下去时，再咬紧牙关于坚持一下，就有了一点意志，长期坚持，意志力就出来了。其次，在实践中磨炼意志。1、在学习中磨炼意志。学习中随时都会遇到困难。要克服困难，就要从“认真”做起，认真预习，认真听课，认真完成作业，在认真中培养坚持精神。2、在劳动中磨炼意志。中学生每学期有一周劳动。这是锻炼意志的极好机会。每次劳动我总要多接受一些任务，学校规定男生一天挖6个植树树坑，女生挖4个坑，我班每个男生9个坑，女生5个坑。为完成任务，不少学生手上起了血泡。但对他们是难得的。3、利用体育活动磨炼。把教育部提倡的阳光长跑一丝不苟地落到实处，实行中难免个别学生有困难，让这些学生咬牙坚持，再好不过了。告诉他们离衡水中学80华里的负重拉练的差距还大着呢。对意志特别差的学生，要建立个人档案，进行意志方面的个别训练。
四、严格要求原则。教师是否严格要求学生，对学生能否健康成长关系至大。“严师出高徒”是千百年教育经验的总结，蕴涵着深刻的哲理。许多有重大成就的人，在求知阶段都受过严格的训练，才创造出惊人的业绩。
古人云：“教不严，师之惰”。如果对学生不是严格要求，而是放任自流、姑息迁就，必然误人子弟。这是班主任不负责任的表现。有责任心的班主任就必须严格要求，把学生的行为控制在《中学生守则》和《日常行为规范》的“格”里面。严格要求，就要从一日管理做起，杜绝迟到、早退、旷课，抓出勤、抓学习、两操的质量。遇有违纪现象能及时发现及时处理。要做到这一点，班主任必须深入实际，及时发现问题，遇到问题不绕道走，对于扰乱正常秩序的特殊学生，要毫不客气地批评并令其改正。严格要求不仅要一视同仁，还要注重平时小事，对事不对人。
五、针对性原则。1、针对每个独特的学生开展工作。人心不同各如其面。由于每个学生的生理素质、生活环境、后天教育、学习态度、爱好特长各不相同。只有对症下药，药效才灵，工作才能收效。班主任必须经常与学生个别谈心。2、针对班级客观存在的优、中、差三大类的实际，分类指导。优生品德优良，能模范地遵守《中学生守则》和《日常行为规范》，在一个班风良好的班集体，这类学生应占到全班人数的40%左右，对这一类学生要鼓励他们继续注重自我修养，更加严格要求自己，对全班学生起模范带头作用。学习和品德中等的学生。基本能遵守《中学生守则》和《日常行期规范》。督促他们克服自身不足，向优生看齐。这类学生占班级总人数的一半。差生一般占班级的10%左右，但转化难度很大。班主任要花大力气做好这部分人的工作，否则，会造成整个班级的一片混乱。对差生要建立档案，给予偏爱，有针对性地分步骤进行转化。分类施教必须和个别教育相结合。
六、感情投入原则。这一原则要求班主任“在学生的心灵里耕耘”。中学生已接近成人。心理已具有很大闭锁性，许多秘密不愿意公开。班主任要热爱党的教育事业，真心实意爱自己的本职工作。作为班主任，要多与学生接触，课间、课外活动多到学生中间，与他们打成一片从而使他们有话对你说，增强教育的亲和性和针对性。班主任要对学生一生成长负责，从根本上关心爱护他们。“没有情感就从来没有，也不会有人们对真理的追求”。情感是道德认识转化为道德行动的中介。运用感情投入法，就要对差生给予偏爱。在片面追求升学率的情况下，差生几乎是被“爱”遗忘的角落。偏“爱”才能使差生重树“自信”，消除抵触情绪，找到差生的“闪光点”激励。班主任对学生的“情”给够，学生对班主任的“理”才接受。我当班主任近三十年，凭一颗赤诚的“心”，转化了上百名差生。
七、榜样示范原则。列宁说，榜样的力量是无穷的。榜样示范法，就是为学生树立仿效的样板，从而学有模范、赶有目标。榜样具有直观性、示范性等特点。1、树立高大的榜样。如雷锋、陈景润等。2、注重树立学生榜样。本班的模范人物和本校的十佳中学生。有更大的接近性和可学习性。3、班主任要为学生树立最直观、最生动的榜样。要求学生做到的，自己先做到。“其身正，不令而行”，班主任的言行是一部最直观、最生动的活的教科书。学生具有向师性，班主任自身的榜样示范作用是非常大的。
八、目标激励原则。心理学证明，不经过激励，人的潜能只能发挥30—40%，经过激励能发挥80—90%。实际上班主任工作是与大大小小的目标（任务）联系在一起。目标应具体明确，围绕学校的具体工作展开。如，三月份初的学雷锋创文明班级活动。可以提高班风水平。之后进行第一次月考创优活动，四月份，准备校运动会。五、六月份还有学科竞赛和月考。目标确定后，要进行激励，激发大家的积极性，研究达到目标的策略，为达到目标而努力。目标激励的成功，对搞好班级工作有非常大的鼓舞士气，提升班风水平很有价值。有经验的班主任十分重视这一原则的运用。
九、德目训练原则。诚实、毅力、责任这三个德目是中学生最欠缺的。对其反复训练可收到意想不到的效果。美国前教育部长威廉、贝内特认为，青少年要进行同情、诚实等八个德目的训练。武汉大学最新的研究成果表明，德目的形成主要在小学阶段。由于小学阶段德目形成受阻，造成中学阶段的较大难度。我二十多年的班主任工作中，发觉中学生最差的是诚实、毅力和责任。而抓好这三个德目的训练，又是搞好班级德育工作的关键所在。每接一个班，反复地坚持不懈地训练这些德目。诚实对于学生以科学的态度学习功课，以认真的态度做事，与人为善都有好处。毅力，是通向成功的必要条件。责任是成为“四有”新人的保证，责任对于高中生尤为重要。必要时，进行同情、勇敢等其他德目训练。实践证明，德目训练是班主任德育工作的有效原则。收效非常明显。
十、树立理想原则。班主任德育工作的最终目的是培育“四有”新人，而“有理想”又是“四有”的核心。理想即奋斗目标，既有全国人民实现社会主义现代化的共同理想，又有实现共产主义的最高理想。班主任要结合思想政治课的学习和班级读书读报活动，引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观，进而引导学生确立学好知识，为实现社会主义现代化贡献力量的共同理想和实现共产主义的崇高理想结合起来。如班级中开展“为中华崛起而读书”的竞赛活动，开展学雷锋“为人民服务”的青年志愿者活动，开展《钢铁是怎样炼成的》等书的阅读活动等，都有利于中学生树立理想。
十一、自我教育原则。最成功的教育是自我教育。中学生自我意识有了很大的发展。其中自我监控的认识能力大为提高。要引导学生充分发挥意识的能动性。不断检查反省自己的行为。孔子说：“吾日三省乎吾身”。具体说来，第一步是制定自我行动计划。接下来检查计划的实施情况。再对下一步行动进行反馈。如果一天的计划全完成了，应心安理得地休息了，如没有很完成就要提醒自己加倍努力，争取明天迎头赶上来。自我教育的成功，可使学生成为自动化的自我实现的人。
十二、习惯养成原则。叶圣陶说，教育就是养成习惯。班主任要重视学生的习惯。对学生已养成的坏习惯要不断给予个别矫正。同时，还要在日常中形成学生的好习惯。⑴遵守纪律的习惯。不迟到，不早退，不旷课，在每日的学校生活中训练形成。⑵认真学习的习惯，在学习活动中，预习、听课、作业中形成。⑶热爱劳动的习惯。在日常值日、劳动和参加公益活动中形成。学生有了这些好习惯，可以受益终身，它要比学好某一门功课重要的多。习惯的养成，靠平时抓，反复抓，没有百日、千日之功是难以见效的。特别是高中生的一些坏习惯纠正特难。尽和如此，我们还是要痛下决心，进行习惯养成训练。为学生的一生发展负责。
十三、防微杜渐原则。学生学坏，以致违法犯罪都不是一下子酿成的。而是一个渐进的过程。这一方法主要针对可能出问题的那些学生。一个学生逐渐变坏，往往有逃课、交坏朋友、大手大脚花钱等表现。班主任要以侦察兵敏锐的眼光，及时发现。一经发现马上帮教。对特别危险的要大喝一声：“此路危险”。令其悬崖勒马。本学期我班5名差生，团支部分组帮教。平时，每日管理中特别注重这些差生，不厌其烦地做他们的工作。由于一出现苗头，就及时扼制，未能酿成大祸。二十多年来，我带的班有一百多名差生得到转化，而无一人违法犯罪。
十四、稳静性原则。所谓稳静性原则，就是说教学秩序要相对稳定，局限环境要尽量安静。这是班主任有效育德的必要条件。现在稳定的德育秩序已经形成。安静学习的外环境也得到有效治理。关键是如何形成学生自主自习的安静学习内环境。“定能生慧”，“静能生慧”就是这个道理。始终保证自习不吵，这个班主任就很有水平了。
十五、协同作战原则。班级德育工作是一个系统工程。要取得成效必须协同作战，多股力量拧成一股劲。形成以班主任为中心的上有学校党团支部、政教处、下有学生，左有家长，右有社会的立体结构。班主任要在学校、社会、家长的配合下去教育学生，其中每一种教育因素的发挥作用，都离不开班主任的积极争取。我校近年来，班主任在学校党团支部、政教处的领导下，带领学生参加丰富多彩的社会实践活动，进行大量的家访，都切实加强了学校德育工作。其中付出辛苦最多的是班主任。班主任是这支协同作战部队的主将。
十六、循序跃进原则。过去所提的“循序渐进”原则虽然没错，但不全面。只说对了问题的一半。只强调循序渐进一步一步慢慢来，老牛慢车，一步八摆；就回影响德育工作的上台阶和质变。这一严重要求班主任既要像老黄牛那样勤勤恳恳，任劳任怨，重视量的积累，同时要又好又快，把自己的班建成“红煤球炉”班，产生质的飞跃。
以上十六条原则是对班主任德育工作规律的结晶，每一条原则都各有其独特的作用，实践中根据实际情况综合运用，发挥整体功能。
Ⅳ 班主任有哪些权利
1.班主任有哪些权利？
作为普通教师的权利：教育教学权、科学研究权（学术活动权）、管理学生权（指导评定学生权）、获取报酬待遇权（报酬待遇权）、民主管理权（参与教育管理权）、进修培训权。班主任的特有权利：班级管理权、地位待遇保障权、奖励权、岗位培训权。
2.班主任在哪几种常见情形下可能承担教育法律责任？
（1）《教师法》第37条规定的情形：
故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的；体罚学生，经教育不改的；品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。后两项情节严重构成犯罪，依法追究刑事责任。
（2）妨碍义务教育的行为：
无正当理由拒绝接受应当在该地区或者该学校接受义务教育的适龄儿童、少年就学；因违反规定乱收费而拒绝接受学生就学；以未满足不合理的入学条件为由拒绝接受学生就学；以学生不能缴纳杂费为由拒绝学生就学；对虽有残疾但不妨碍正常学习的儿童、少年的拒绝接受；对解除管教、解除劳动教养以及工读学校毕业，但应继续接受义务教育的少年，因歧视而拒绝接受。
（3）玩忽职守的行为：
《学生伤害事故处理办法》第9条：学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；学生在学校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的。
《学生伤害事故处理办法》第27条：因学校教师或者其他工作人员在履行职务中的故意或者重大过失造成的学生伤害事故，学校予以赔偿后，可以向有关责任人员追偿。
3.班主任的自我保护方式有哪些？
一是班主任全身心地热爱学生、保护学生，爱生如人、爱生如生、爱生如友、爱生如子、爱生如己，这是对自己最根本的保护。
二是班主任认真学法、守法，依法办事，承担应尽的义务，维护应有的权益，用法律保护自己是最可靠的保护。
三是班主任讲求策略，注意方法，将心比心，学会宽容，这是对自己最有效的保护。
4.实施素质教育的四个关键环节与核心问题是什么？
一是课程改革二是德育工作。三是师资队伍建设。四是考试与评价改革。
5.新时期中小学德育工作有哪些特点？
(1)、德育功能上----既是目的，又是手段。更加重视德育在人的全面发展和健康成长中的作用；更加重视德育在学校教育中的地位和作用；更加重视在实施素质教育中的地位和作用。
(2)、德育的内容上----与时俱进。
更加注重时代性；更加注重针对性；更加注重基础性。
(3) 、德育的途径上，更加注重活动育人；更加重视实践育人；更加重视情感因素的作用，注重从“情感”切入（知、情、意、行）；难忘教育，感恩教育，情智教育。
(4)、德育的方法上 （正面教育原则） 更加重视激励性。
(5)、德育队伍上更加注重全员育人；更加注重发挥班主任的育人作用。
(6)、德育的方式上，更加重视现代化网络技术在德育中的运用。
(7)、德育推进策略上（德育的一贯性原则）确立持续不断的推进策略；坚持就是胜利，不能一阵风；反复抓，抓反复。
(8)、德育工作机制上（德育的一致性原则）更加重视建立分工协作的合力机制。
6.江苏省德育工作“五项主题教育内容”是什么？
一是深入开展社会主义荣辱观教育。
二是突出弘扬培育民族精神教育。
三是强化日常行为规范教育。
四是加强心理健康教育。
五是广泛开展诚信教育。
7.班主任基本工作是什么？
一是建立班级制度，最初班集体建设的重点。
二是重点放在日常的班级活动（强有力的、持久的潜移默化的影响）。
三是负起协调各种教育力量的责任。
四是把握班集体活动开展的情况，积累档案。
8.班主任如何建好班集体？
一是提出前景目标，组织共同的目标。
二是挑选培养班干部，形成班级集体的核心。
三是培养班集体的优良传统和作风。
四是形成班级集体的正确舆论。
9.班主任与任课教师构建教育共同体可以从哪些方面着手？
(1)、经常与任课教师进行交流沟通。
(2)、协助任课教师开展教育教学。
(3)、邀请任课教师参与班级管理。
10班主任处理偶发事件的原则和方法是什么？
班主任处理偶发事件的原则是：
(1)、冷静沉着。(2)、因势利导。(3)、重在教育。
班主任处理偶发事件的方法是：
(1)、降温处理法。(2)、变退为进。(3)、移花接木法。(4)、幽默化解法。
Ⅵ 班主任的责任，哪项工作最重要性
一、班主任首先要提高自身修养。
班主任是学生全面发展的引路人，必须把握住培养人的政治方向，这是为社会主义培养建设者和接班人的前提。因此，班主任首先必须具备坚定正确的政治方向，坚持鲜明的政治观点，拥有明辨是非的能力。坚定教育信念，热爱学生。对于有某些缺点和错误的学生，更要坚信只要对他做深入细致的转化工作，也能把他教育好。在工作中不畏困难曲折，顽强而耐心的工作，这样才能促进学生的全面发展，才能去了解学生，尊重和信任学生，关爱学生，严格要求学生。同时我认为在班级管理中班主任总是经常直接的面对学生，自己就是全班学生的榜样，其一举一动都潜移默化的影响着学生特别是小学生特别好模仿，所以，班主任应时刻注意自己的言行举止，为人师表，忠于职守，全心尽职。
二、对学生进行思想品德教育。
思想品德教育对小学生的全面发展起着导向作用，人们通常所说的“体育不好出废品，智能不好出次品，德育不好出危险品”，正是思想品德重要性的鲜明写照，德育是教育之中的重中之重。今天的小学生是社会主义建设的主力军，他们的思想道德素质不仅是现代精神文明建设的体现，也决定着我国未来的社会面貌和民族精神。因此，学生的道德修养水平直接影响着他们的行为。在班级工作中，我把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓。
首先，树立良好的班风，班级是一个整体。学生要在这个集体里学习，生活，成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神，这种精神主要来源于班主任的坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其它各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想教育工作在班风建设中的地位和作用，帮助他们树立正确的人生观、价值观。使他们真正成为四有新人。
其次，充分发挥各种教育渠道的作用，利用思品课，班会进行学习目的性教育、文明礼貌教育、安全纪律教育、法制教育等。班级每周一次班会，总结上周的情况，好人好事表扬，用学生的好思想去教育其他学生。坏人坏事说服教育，使他们改正缺点发扬优点。在平时经常组织学生开展唱好歌、讲故事和收集名言警句等活动。从中受到教育。孩子们也在活动中收集了许多资料，办起来板报、故事集、读书笔记等。学生参加的各项活动也取得了较好的成绩。
三、指导学生学习
学习是学生的主要任务，是学生生活的主要内容。教育，督促小学生学好功课，提高学业成绩，是班主任的一项重要任务。我作为班主任要经常与任课教师取得联系，了解和研究学生的思想，学习情况，帮助他们树立明确的学习目的，端正了学习态度。培养他们的学习兴趣和刻苦学习的精神。帮助他们掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。在我班的学习上，我施行“一帮一”的学习方法，让一个学习好的学生帮助一个学习差的学生，另外如有发现学习偏差的学生主动和家长取得联系，使家庭和学校互相联系帮助学生，使学生共同进步。
四、用爱心去呵护学生的心灵
班主任的责任就是用爱心进行爱的教育。爱所有的学生，不管其家境如何，也不管学生是聪慧的还是迟滞的，都要把自己真挚的爱洒向每位学生的心田。去呵护学生的心灵，焕发学生生命的活动，让学生感到如沐春风，从而产生无穷的斗志。我任教的班级中有一位叫王慧丹的女生，刚接这个班时，许多同学都不和她玩，说她太脏，头不梳，脸不洗，当时，我不知是什么原因，后来才了解到她家贫穷，而且有一位精神病的妈妈。知道这个事情以后，我主动说服她，让她自己勤动手，养成好习惯。她终于变成一个可爱的女孩。学生也不再排斥她，并且和她成为了好同学。功夫不负有心人，让我欣慰的是她在自己的日记中写道“老师我永远不会忘记你，你就像我的妈妈一样给我疼我，教育我。。。”看完日记以后，我流下了激动的泪水，因为我的爱在学生心中生根，开花，结果。
另外，作为班主任对思想后进的学生也要给予关心，让她感到温暖，在当今的社会，网络系统的普及让许多学生迷上了上网，我班也不例外，其中有一位同学叫王诚，也迷上了上网，没钱上网偷父母的血汗钱，有时还骗小同学的钱，当我知道情况后，我并没有批评他，而是在私下里和他偷偷聊天，讲偷钱是不好的行为，长大会进监牢的，再说父母挣钱也不容易，他们挣钱是为了供你上学，这样你会伤害你父母的，在我的劝说下，他主动向老师和父母承认错误。从此以后，他完全变了，变得爱学习，爱劳动，在期末考试中成绩突出，还被评为优秀少先队员。我认为后进生就像吹歪的幼苗，把他扶正就能茁壮成长开花结果。否则把他丢掉，它就会枯萎。为此爱的教育使他们鼓起生命的风帆驶向胜利的彼岸。
五、组建一支团结，扎实肯奉献的班干部队伍。
要做好学生的各方面的工作，单凭一个班干部是绝对做不好的。而应形成以班干部为核心的学生骨干力量。班干部是班主任的左膀右臂，在班级中起到核心骨干作用。在选拔班干部时，自己推荐，演讲当班干部如何做。班主任要从工作内容，工作方法，工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作关系，处理好班干部与学生的关系，同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。这样班干部的责任心和能力逐渐提高，学生成为班集体管理的真正主人。比如：我们的班长王浩、晓红早上到校组织学生先打扫卫生，交作业，然后组织早读，每天坚持，时间长了同学们就习惯自然了。而且他们又评为三好学习和优秀少先队员。所以，我觉得一支优秀的班干部是班主任开展工作的强力助手。
六、多与家长沟通，共同教育孩子。
众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充，家长是教师尤其是班主任教师的助手。班主任和学生家长的根本利益和愿望是一致的，都是为了把学生教好，使学生成才。同时多听取家长对教学工作的意见，定时召开家长会。让家长和班主任配合，共同教育好学生。比如，我教的一年级中，学生刚入学，作业不知道写，甚至忘记课本，还有拿别人的铅笔，橡皮，不想来上课等。由于他们年龄小，单凭班主任的教育是不行的，有时我会打电话和家长联系，让他们帮忙，共同来培养他们良好的习惯，使他们走向正规学习的道路。
七、做好三好学生的评定工作和优秀少先队员。
每学期期末都要评选三好学生和优秀少先队员在评选中，我时刻把学生的思想，学习，热爱劳动和参加有益活动为重点，不单看一方面。做到让学生心服口服，让他们从好学生身上吸取优点，改正自己的缺点，力争每人都做三好学生和优秀少先队员。另外，在期末中认真总结自己，从中认识到自己的不足，改正缺点，同时吸引先进班主任的经验，努力使今后的工作更加完善。