谈谈对教师职业的认识
我是老胡说职场，我来谈谈对教师职业的理解和看法吧。我也是一名教师，自毕业参加工作已经30多年了，在学校任课多年，主抓过学校业务，直到现在仍然在教育系统工作。三十多年的教育生涯，使我对教育、对教师有了很多的思考。
从当初走上讲台的懵懵懂懂到后来喜爱上这一职业，中间经历过很多的坎坎坷坷，也付出了很多的心血和汗水，虽然没有什么轰轰烈烈的业绩，但自认为自己还是尽到了教师的职责，也算得上是一名合格的教师。回首这一路的坚持，有得也有失，我对教师这一职业也有了更深层次的认识：
一、教师与其它职业有共同之处
教师是育人的，是塑造人的心灵的，这一特点决定了对教师的要求也是有所不同的：有才。教师要有扎实丰富的专业知识。学高才能为师，教师需要不断的学习，拥有丰富的知识和开阔的眼界，具有先进的教学理念和较高的专业能力，才能胜任教学工作。有德。教师要有过硬的思想素质和职业道德。
教师要有良好的职业道德修养，甘于清贫，具有无私奉献的精神；教师要作学生的榜样，为人师表，平时要率先垂范，对学生言传身教；教学中对学生谆谆告诫，诲人不倦；课外时做学生的知心朋友，对学生循循善诱，如春雨滋润万物。有法。要有科学的教学方法。
教师要善于组织课堂教学，灵活运用适合学生特点的教学方法，进行启发诱导，引领学生主动学习、思考交流，让学生爱学习，会学习，学得会，记得牢。有爱。要有一颗爱生之心。要想做一名合格的教师，必须爱教育、爱学校、爱学生，视生如己出，待之如儿女，有父亲一般的严厉，有母亲一般的慈爱，严驰有度，宽严相济。学生就是一棵棵小树苗，需要教师用爱去温暖，用心去浇灌，只有在教师的耐心培育和细心照料下，小树苗才能够茁壮成长。
教师是平凡的，教师的职业是普通的，也是光荣的。既然选择了做教师，就要珍惜教师这份光荣，爱惜教师这份职业，更要严格要求自己，加强学习，不断完善自我，提高工作能力；选择了教师，就要执着于为人师表、教书育人，淡泊名利，献身教育。这就是我，一个老教育者对教师这一职业的理解和看法。
2. 谈谈你对教师这个职业的看法
一、鲜明的示范性
韩愈指出：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这明确指出了教师的职责，即传授为人之道，传授知识，说得具体些，就是教书育人。教师活动的这一本质特点，决定的教师的劳动必然带有强烈的示范性。所以，“师者，人之模范”。教师劳动与其他劳动的一个最大的不同点，就在于教师主要用自己的思想、常识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象。教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。任何一名教师，不管他是否意识到这一点，不管他是自觉还是不自觉，他都对学生起着示范作用，并产生潜移默化的深远影响。这正如车尔尼雪夫斯基所言，“教师把学生造成一种什么人，自己就该是这种人。”
小学教师的职业特点之所以具有示范性，还在于小学生善于模仿，具有强烈的“向师性”心理。特别是在小学阶段，小学生对事物缺乏深刻的理解，又无一定的分析能力。他们善于模仿而不辨是非，感情充沛而易于激动；他们的心灵就如一张白纸，“染于苍则苍，染于黄则黄”，可塑性很强。这个时期，教师会成为学生模仿的中心人物。在天真的孩子眼里，教师具有某种权威性，甚至以为“老师说的”都是对的，教师的威信远胜于父母。许多教师发现，自己的一举一动，学生都在模仿，又因为是向教师学来的，往往就理直气壮地做下去。教师成为学生最可信赖的模仿对象。
教师的示范性特征，几乎表现在小学教学的各个环节中。
3. 对教师职业的理解与认识
对教师职业的理解与认识。
教师这一职业从古至今都是被歌颂的，并且越来越成为人们崇拜的尊敬的一个职业，我对教师职业的理解与认识是这样的。
首先，我认为教师职业是一个奉献的职业，这个职业要有自己的职业道德，因为去衡量一个教师是不是去尽心尽力的教育学生非常的困难，只有教师自己知道自己是不是真的尽力了有了奉献精神的老师，他会对学生对社会负责的会毫不吝啬的贡献自己的青春和才华。
首先，我认为教师职业是一个奉献的职业，这个职业要有自己的职业道德，因为去衡量一个教师是不是去尽心尽力的教育学生非常的困难，只有教师自己知道自己是不是真的尽力了有了奉献精神的老师，他会对学生对社会负责的会毫不吝啬的贡献自己的青春和才华。
其次，我认为教师的职业是一个辛苦的职业，虽然现在社会对教师的地位越来越高，但是由于他职业的局限性教师的工作还是非常辛苦的，因为他面对的是一群学生是一个塑造人类灵魂的工作，只有付出辛苦，才能有收获，只能付出感情才会得以回报，他是一个身体和心灵，同样都辛苦的职业。
最后我认为教师的职业局限了教师的社交范围，由于教师工作的特点教师工作环境的因素决定着教师的社交范围是非常有限的。他们没有过多的时间去参与社交也没有过多的精力与其他领域的人打交道。
所以说要想从事教师，这一职业就要有奉献的精神，有俯首干为孺子牛的精神，有甘于平凡生活的精神。
4. 谈谈你对教师职业的认识,为什么,原因
我现在很想当一名教师,我现在上的是师范学校,我一直都想当一名农村的教师,可我现在档案中有一个处分,我也不知道我以后能不能再当老师了,楼主你是个老师吧,我想知道是不是当老师只要档案中有处分就很难再当老师了,除了花钱靠关系外,别的是不是想靠自己去找一个编制老师的很难呀,我现在还正在学校,这几天他们总是说档案有问题的话,出去找工作难上加难呀,我现在想报个高师本科,可我怕假如说以后当不成老师的话,这个本科也没有一点的用处,我是一名在校的大专生,有时我压力很大的很,我就感觉上大学真的没有什么前途了呀,有时就有想不上的冲动,可我从小就想当老师,我感觉我能和学生们很好的相处,我有信心当一名好的老师,可就是天捉弄人呀,不知道我有没有当老师这个可能了呀,我真的希望我有一天成为一名真真正正的老师,如果你是老师的话,那就好好的和学生相处,做到一个老师应该尽有的责任,好好的教育他们,要有创新,不要让学生死读书,读死书,那样你将是一个很不称职的老师,要多引导学生思考,而不是让学生当个机器一个不停的让他们死学的,我很羡慕那些能当老师的人,但是真正的让我满意的没有几个,就因为我认为他们的不称职,所以我更想当老师.起到老师应该起到的作用,我现在的这种情况就是因为一个不称职的老师造成的,只因为考试时和他发生了争执,他就把我的名单交给了学校,他根本就不了解学生,正是因为我没有抄,所以我才和他理论,可他就是不听,如果真的抄了那谁还会和他理论呢?只有我自己知道我是清白的呀,没有一个人能理解你,这真的是过的很难很难呀,快该毕业了,我也不知道该怎么办?你如果知道档案中处分会对以后工作怎么样?可不可以给我发一封邮件,地址是:[email protected]如果谁知道给我发点关于这方面的信息.我在这里谢谢了.我期待你们的回音.
5. 谈谈自己对教师职业的看法
教师职业是很伟大的，被称为太阳底下最光辉的职业。的确如此，一个国家要兴旺发达，就离不开人才，而人才的培养又离不开教育。只有教育兴旺发达，才会培养出更多的有益社会的尖端人才，正如所说：“百年大计教育为本。”
6. 谈谈自己对教师职业的理解
干了十几年的老师，也挺开心的，和孩子们在一起，他们天真活泼可爱，能传授他们知识，他们能学会，我很开心，也很有成就感。
7. 谈谈对教师职业的认识
现在教师远远不如以前在社会的地位了,说到两个假期其实很短,夏天到了单位组织培训,冬天呢离开学也没多久,平时遇到其中考试,月考要集中该卷,根本没办法正常所谓朝九晚五,初了小学生和幼稚园除外.想想看平时安排的课程下了课要改作业,一般一个班都几十个学生,平均都是两个班,你要该多久的作业,改完你要背课不然第二天就效率不好,真的很累,加上现在的学生很长难管,学校要你老师交出的成绩,家长呢也是一个样,根本不会懂和理解,如果那个学生没来上学,你做老师也要操心,我的朋友就曾遇到这样的问题,接到电话说不想读书了,和家人有矛盾了,吓的我的朋友当初在外买东西,赶紧跑到学校翻联系册,打电话联系寻问家长,和其玩的好的朋友,一直都在牵挂,真的是操心.不然呢如果学生出了意外那就有说不清楚的责任,真的怕,坦白说我以前代过小学一个班是临时的,很尽心的教,可有的学生为了去跟家长吃席酒请假,把功课耽误不说,其家长觉得请假很正常,有时候下了雨在农村,家长担心路不好走有的也不用来,你就要用你的时候应付他的时间.有打架的更怕,摔到了碰到了家长就来了.还有次遇到过一学生丢钱了别的学生捡到了.来找我告状,我就教育让其归还,态度还要温和,下午家长就来了,说捡到的又不是偷的不还不说还当着很多人面说我.我真的是有理也说不清.待遇呢现在实行技效了,没别的福利就更难生活了.毕竟现在的物价很高.比公务员的工资比不了,要不怎么会有这么多人考公务员呢.这是我自己的感受,我也没那荣幸当老师.因为太累了.
8. 谈谈你对教师职业的认识和看法
国运兴衰，系于教育；教育大计，教师为本。教师这一特殊的职业群体，肩负着为国家的未来培养高素质人才的重任，尤其在当前全面推进素质教育的进程中，建设高质量的教师队伍是我国教育事业兴旺发达的根本保证。
教师作为一种职业古已有之。人类文明的传播以及人类素养的提高都离不开教师的主导作用。教师活动的教育性，决定了这一职业有其自身的特殊性。那么教师职业有哪些特点呢？概括起来，有如下几点：
一、鲜明的示范性
韩愈指出：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这明确指出了教师的职责，即传授为人之道，传授知识，说得具体些，就是教书育人。教师活动的这一本质特点，决定的教师的劳动必然带有强烈的示范性。所以，“师者，人之模范”。教师劳动与其他劳动的一个最大的不同点，就在于教师主要用自己的思想、常识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象。教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。任何一名教师，不管他是否意识到这一点，不管他是自觉还是不自觉，他都对学生起着示范作用，并产生潜移默化的深远影响。这正如车尔尼雪夫斯基所言，“教师把学生造成一种什么人，自己就该是这种人。”
小学教师的职业特点之所以具有示范性，还在于小学生善于模仿，具有强烈的“向师性”心理。特别是在小学阶段，小学生对事物缺乏深刻的理解，又无一定的分析能力。他们善于模仿而不辨是非，感情充沛而易于激动；他们的心灵就如一张白纸，“染于苍则苍，染于黄则黄”，可塑性很强。这个时期，教师会成为学生模仿的中心人物。在天真的孩子眼里，教师具有某种权威性，甚至以为“老师说的”都是对的，教师的威信远胜于父母。许多教师发现，自己的一举一动，学生都在模仿，又因为是向教师学来的，往往就理直气壮地做下去。教师成为学生最可信赖的模仿对象。
教师的示范性特征，几乎表现在小学教学的各个环节中。在教学中，教师对小学生提出要求时，为增强学习的直 观性和规范性，使小学生有一个感性的认识，教师都先做示范。特别是在例题讲解，实物演示，实验操作以及在音、体、美的教学中，教师的示范作用显得更加重要。此外，学生的良好习惯、品德、情操、人生观及世界观的形成，也有赖于教师的言传身教,教师的一言一行将会在学生心灵上产生潜移默化的深远影响。正如加里宁所指出的那样：“要知道，教育者影响受教育者的不仅是所教的某些知识，而且，有他的行为、生活方式以及对日常现象的态度。”教师的言传身教对学生的影响和教育效果，是巨大而持久的。
无声的“身教”更胜于有声的“言教”，可谓“此时无声胜有声”。学生的几十双、几百双眼睛盯着教师，谁也没有像教师这样受到严格的要求。因此，教师必须注重“身教”，为人师表，给学生以示范。
总之，教师的示范是学生最直接、最经常的表率，是引导和促进学生成长所不可缺少的手段。
9. 谈一谈你对教师工作的认识
个人对教师的认识，
就是不要把教师当成事业去做。
因为那会让你一辈子都感到碌碌无为的。