班主任的选拔
1. 如何选拔和培养 班干部
定安县南海学校韦海花
班干部是班级管理中不可缺少的力量，是班主任的 得力助手，是形成班集体的核心力量，也是班集体形成的重要标志。因此，作为班主任，要选拔和培养班干部来协助自己开展工作。
一、选精兵对班干部的 选拔，班主任要考察学生的 能力，做到物尽其用，人尽其才。从总体看，全班学生都可以担任班干部，而且也应该创造条件让每个学生都有锻炼的 机会。因为每个学生都有各自的特点，学习成绩、工作能力、思维方式、品德修养、人际关系、吃苦耐劳精神等都 不尽相同。班主任 要做到精心选拔，在实际工作中不能凭学生入学档案或第一印象而一锤定音，而应广泛征求意见，做深入细致的调查研究，从不同侧面对选拔对象进行科学考察。
二、育良将龙头选好后，班主任要充分利用学生的个性和特长，在使用中培养，在培养中使用，不断提高班干部的领导能力和领导魅力，养成健康的 人格。
首先，班主任要抓好对学生的思想教育，让班干部了解自己的工作有多么重要，帮助他们建立工作的责任感和荣誉感，在班上处处起到模范带头作用。许多小干部，他们年纪小，很不成熟，在工作中也会犯这样那样的错误，班主任要及时发现和制止其错误的做法，同时又要考虑他们为大家服务的良好愿望，帮助他们，给他们改正的机会。
其次，在领导方法上给予班干部具体的指导和帮助，让学生在老师的指导和帮助教育下成长。工作前，班主任要和班干部一起研究制定方案，帮助他们明确各自的分工，明确怎样抓好工作。在班主任的有效指导下，让班干部负责更多的班级管理事务，从而建立起一个属于学生的班级领导核心，班主任也因此省去了许多的工作。 工作中，班主任要大胆放手，让班干部有施展才能的空间。本学期，我在班级中开展了丰富多彩的活动，如，成语擂台赛、故事会、班级篮球赛、班级拔河赛、班级墙报的评比等，无论什么活动，我都放手让他们去做。比如，学校分给我们一块黑板报，要求按时出好，接到任务后，我丝毫不敢怠慢，召开了班委会，让大家都来做小诸葛亮，认真讨论，出谋献策，我用心倾听后总结、归纳大家的意见，布置班长牵头办好这件事，并要求他及时向我反馈情况。几个班委团结协作：设计版面的，准备材料的，准备书写工具的，抽调画画、书写出色的同学······各项工作在我的密切关注下有条不紊地进行。很快，一期容知识性、趣味性很强的黑板报出炉了，得到了老师和同学们的好评和赞赏。由于班主任大胆放手，班干部也十分珍惜这个展示自己的机会，班级各项工作做得井然有序，有声有色。他们的工作能力（如组织能力、管理能力等）都得到了培养，同时也赢得了同学们的掌声。。
三、用良将在班级管理上，班主任大胆使用人才，对班干部成员应分工负责，定期考核，优用劣汰，使其有压力，有动力，有战斗力，真正成为班级管理前沿阵地的主力军。我们学校开展文明班级评比活动中，卫生这一块是最令人头痛的，由于部分学生没有养成良好的卫生习惯，随意丢垃圾的现象十分严重。针对这一情况，我充分利用小组长协助我，细致分工，抓好检查，督促同学们讲卫生，因此，我们班的卫生区总是格外干净，我们班也月月被评为文明班级。我们班有个女同学，学习成绩并不是很突出，但她做事细心，敢管敢干，我对她很信任，任命她为副班长。她果然不辜负我的期望，管纪律，管卫生，管出操······样样工作有板有眼。可是不久，我发现许多同学反感她，骂她是小跟屁虫（因为她大事小事总是向我报告）她向我哭诉过几次，还说不想干了。我把她叫到办公室，语重心长地对她说:小倩，做事情哪有不得罪人的，但是，刚遇到一点小事就打退堂鼓，那哪行啊！越是遇到问题越要知难而上。我开导她，并告诉她，做事要讲究方式方法，说话要让大家听后能接受你，服你。她听后频频点头，在今后的工作中不断改进，在同学中的威信越来越高，工作劲头也越来越足。
由于有了几位得力的小助手，我的班主任工作变得轻松了，我在选拔和培养小干部中得到了实惠。
2. 班主任如何选拔班干部
这个我刚答过,呵呵~
如果一开始对自己的学生不熟悉,
一般是根据对学生的印象去建立.
找那些成绩不错,性格外向,放得开的学生担任班干.试用1个月左右(一开始说好)
熟悉学生后,就要开始完善课:
要求:
学习成绩好,懂事,有领导能力(这种人平时下课,身边围一圈人),那就是班长.
学习成绩还好,能办事,敢做(这种人可以放心把事情交给他),那就副班长.
学习成绩很好,但是其他方面一般(这种人用来做学习榜样),那就是学习委员.
学习成绩一般,但人缘很好,活泼好动(这种人一般是班上的活宝),组织委.
学习成绩一般,为人严谨,挑剔,不喜欢说笑(平时同学都比较怕的),管纪律和生活的生活委.
剩下的文娱委和体育委就根据特长去安排~~就OK了.
如果你想更省事,干脆安排学生投票选举,不过那样选出来的班委...太依赖人缘程度了,不知道是好是坏.
3. 小学如何选拔和使用班主任
教育部印发的《中小学班主任工作条例》中规定：
第二章 班主任的配备与选聘回
第四条 中小学每个班级应当配答备一名班主任。
第五条 班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。
第六条 教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。
第七条 选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：
（一）作风正派，心理健康，为人师表；
（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；
（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
4. 班主任怎样选拔班干部
比较民主的方法就是：
班上同学毛遂自荐，包括演讲：自己的长处，对班级回的期望和贡献
全班匿名投答票，或者老师也会参与投票
根据票数选出来班干部
有些班主任会直接选出每科的人平时表现和平时成绩优秀的人当班干部，所以要看你的实力咯。
不仅考试成绩要高，平时表现主动一点，跟班主任，同学搞好关系
5. 班主任如何选班干部
别选学习好的，因为学习好的只是脑袋瓜聪明。
建议你选个学习既不好，而且学习功夫下的深人员出来，让同学们都学习他那种精神。
6. 谈谈如何正确选拔和使用班干部
班干部是班主任的重要助手。一个好的、在全班学生中有威信的班干部集体对班级各项工作有直接关系，可以帮助班主任解决许多问题，甚至可以解决班主任不能解决的问题。因此，班主任一定要做好选配班干部的工作，并要相信班干部，正确指导班干部的工作，充分调动班干部的工作积极性。我担任班主任多年，现根据我的经历和在实践过程中所积累的经验，谈一谈选配班干部的看法和感想。 根据班主任掌握的学生资料和全班学生的意见选配班干部 要想选配得力的班干部，班主任在接手一个班级后，首要的任务是了解全部学生的情况，先要获得全班学生的资料。获得学生资料的途径多种多样，一是看学生的档案，了解学生的考试成绩，上任班主任的评语，家庭主要成员等。二是通过同学生交流和谈话了解学生的性格特点，理想、信念等方面的情况。三是通过家访了解学生的家庭状况，学生在家庭中的表现，家庭成员对该学生的评价。四是做为一名班主任一定要做到在较短的时间内叫出全班学生的姓名，这样学生就能感觉到你对他重视，学生就对你信任，干各方面工作和学习就有积极性。有些班主任在半个学期内还不能正确叫出全班学生的姓名，其结果是遭到学生的耻笑，出现许多被动的局面，这是一种不可取的做法。 在班主任所获得第一手资料的基础上，可以先选拔出班干部的候选人，候选人要多于班干部的数量，如有5个班干部，班主任所选的候选人可以是7个或者更多一些，根据候选人征求任课教师和部分学生的意见，将大多人同意的选为班干部，在任命以前要说明这个班干部集体是临时性的，过渡性的，任职半个学前，期中考试后，全部同学可以根据他们的表现在选举中决定是否投他们的票。这样做可以为下一步工作留下余地。 二、班主任要信任和大胆使用班干部 对于教师任命的班干部，班主任要信任他们，大胆使用，对于在工作中出现的问题，要进行认真分析，不能把一切责任全部推给班干部。要经常召开班干部会议，对班干部的工作进行指导；对班干部反映的问题要及时给予解决，要为班干部创造较好的工作环境；但是绝对不能袒护班干部的错误。对于班干部所犯的错误，班主任要通过耐心细致的思想工作让他们认识所犯错误的原因，并认真开展批评和自我批评。这样做班干部的威信不但不会降低，反而能够有效提高。 对班干部的工作班主任要留心观察，要做到具体问题具体对待，属于工作方法问题的，班主任要给予指导，交给班干部如何进行工作，要注意那些具体问题，不要有急躁情绪，不要出口伤人。对于属于思想认识问题的，班主任要做耐心细致的思想工作，使班干部能够认识到自己考虑不正确的原因，并能够改正，达到转变思想认识的目的。属于其它不正确做法，如有意识报复某一位同学，班主任要对这样的班干部进行严肃的批评，使他认识问题的严重性，必须认真改正，如不及时改正，有必要撤消其担任的班干部职务。 对班干部进行正确、及时、必要的指导是做好班级工作，树立班干部威信，形成良好班风的基础和必要条件。如果班主任一味肯定班干部的贡献和成绩，对班干部工作中出现的问题不及时进行解决，会引起全班学生的反感，既不利于班主任的工作，更不利于班干部的工作。 三、班主任要指导班干部做好互相配合工作 班干部在具体工作中要做到既有分工又有合作的良好工作局面。一般情况下，班长负责全盘工作，学习委员负责学习方面的事情，生活委员负责学生生活方面的事情，体育委员负责做操和体育课，文艺委员负责各种文体活动。也可以根据具体情况增加别的委员，如有住校生的可以增加一名伙食委员。为达到班委人数是奇数的目的，也可以配备一名副班长，副班长的工作任务主要是协助班长工作。 班委会一定要做到团结一致，互相支持，互相配合。班委会要成为一个团结的集体，如果那位班委有事不在，这位班委负责的工作会有别的班委马上站出来承担。某班曾经发生过这样一件事情：学习委员不愿意协助生活委员的工作，体育委员不遵守学习纪律，生活委员的政治学习记录不全。某一天早上因为学习委员不在，体育委员就带几个学生去操场打球。这种混乱的班委会怎能带领全班同学搞好各工作？要解决这些问题，班主任必须对班委会进行正确的指导，班委会的分工，班主任要参与，至少要发表自己的意见。要首先选好班长，班长必须是能够以身作则，在全班同学中有威信的同学。要配AB岗，如某委员不在，其担任的工作必须有承担的人，至少班长要站出来承担，绝对不能出现混乱的局面。如果班长不能主动承担，必须追究班长责任。这样才能确保各项班级工作正常开展。 在班委会行使工作职责时，班主任的正确指导是关键。 四、要定时召开班委会进行工作总结 一般情况下，每星期召开一次班委会，遇有重要事情可临时召开班委会，开班委会由班长主持，对一星期的工作进行总结，说明取得的成绩，存在的问题。要做到责任到人，属于谁的责任由谁承担。安排下个星期的工作，安排的工作要明确具体，也要做到责任到人。对下个星期的工作，要制定具体的工作计划，班长要有全部的工作计划，每个班委要有自己所负责的工作计划。 在召开班委时班主任可以参加，也可以不参加，即使参加也不要过多发言。班主任如果发言过多，必然影响其他班干部发言，影响其他班干部的情绪。因为班主任在学生中有较高的威信和权威，说话是一言九鼎，其他班干部有想法、有看法也不敢提出了，以班主任的意志为转移。班主任可在班干部发言以后再发言，对班干部正确的意见给以肯定，错误的看法和意见明确指出，并说出正确的方法。班主任要将自己放在同班干部平等的位置上参加班委会，用商量的口吻同学生交谈，绝对不能站在居高临下的立场上参加班委会。严格的说，班主任是列席班委会。尽管这样，班主任的作用也不能小觑，毕竟班主任所站的高度和思考问题的方法方式比学生全面、具体。 临时召开班委会是在遇到特殊情况时，如班级出现了一些具体问题，需要马上完成某项工作等。我的经验是临时班委会班主任一定要参加，要进行具体指导，为班干部打开做好工作的思路。但也要虚心听取班干部的意见，吸取其中有用、合理的建议，这样才能较好完成工作任务。 这只是我做班主任工作的一些体会，今后我将继续努力，进行探索，认真总结经验，力争成为合格班主任。
7. 学校如何选骋班主任,有什么好的方法
一般刚开始都从普通教师做起，有一定管理能力后会被选中当班主任 当然走后门另当别论
8. 班主任选拔任用培养班干部几点做法
一、班干部的培训
我们做辅导员的都很清楚，没有哪位学生一开始就会做班干部工作的。只要品行端正，相应的潜力初步具备，都是培养的苗子。在班干部们刚上岗时，班干部往往难以理解辅导员的工作意图或“良苦用心”，所以，班干部选好后，不要急于压上重担，要经过培训后才正式“上岗”，这是我们很多辅导员所忽视的一个重要环节。辅导员应牵着班干部的手，示范给他们看。在示范过程中，也要不失时机地让他们独立展示一下，使班干部尽快进入主角，这样的“助手”才会逐步显示其“得力”性，召开职责分工的班干部会议并不算是培训会议。对学生而言，学生干部的职责与相应的岗位名称是相对应的，一看就明白，有的学生干部并不在意。如文娱委员，他有可能只明白校园或班级要开展什么晚会、文艺比赛之类的活动，届时组织参加一下而已，而其它时候都是在等任务，好象班级其它事务都与他无关似的，这就是我们很多辅导员有注意到但没有引起足够重视的一个现象，久而久之，班干部不负职责的现象就会得到进一步的恶化，班级管理就会很刺手。所以，我们对班干部的培训是很有必要的，培训什么？团结协作的重要性、既分工又合作的道理、协调潜力的作用性、踏实肯干，乐于奉献精神的必要性，班干部特权的正确使用，创造性开展工作的动机
与注意事项等等一些深层次的要求！
二、班干部的选拔。
选拔班干部并不是我们想像中的那么容易，在接到新班级时，我们很多有经验的辅导员的做法就是首先认真研究学生档案，透过原始资料了解每个学生的性格，是否担任过职务，学习成绩、家庭环境等，对学生的状况做到心中有数。但前期的资料并不能完全代表这个学生的实际状况。关键在于辅导员怎样把握，怎样观察，怎样考核，怎样任命！为此，在开学初，我结合班会课和课外活动课开展各项活动，给所有学生表现的机会。我会采用一些常见的方法来对学生进行考察，例如一分钟自我介绍，毛遂自荐演讲，三分钟故事，才艺小展示，对班级发生的事情谈看法等形式，听其言，观其行，考查学生的实际潜力，并量材而用。但是我给自己所考察的对象确定了一个标准是：要是优良的思想品质，是榜样型人物；要有良好的群众基础，善于团结同学，工作潜力不错;要有强烈的工作热情和团队精神，乐于奉献;要有明确的学习目标，学习方法科学;要敢于开拓创新;要能严格要求自己，有必须的组织协调潜力。
9. 浅谈新时期班主任应如何选拔，培养学生干部
在班主任工作中，班主任要有较高的威望，能耐心细致地做学生工作，多关心学生的生活、学习、思想等问题，多取得其他科任教师的配合和支持，实现共同管理。同时，也要善于利用学生的自管自治，培养一个强有力的班干部集体，协助班主任做工作。这既能减轻班主任的工作压力，也能够发挥学生的主体作用。班干部是班集体中表现突出，有一定威信的学生代表，是学生思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的参加者、组织者和管理者，是班级集体的核心。能否发挥班干部在班级管理中的积极性和主动性，使他们真正成为班主任工作的得力助手，是衡量班级管理成功与否的重要标准之一，是每个教育工作者必须经常探讨的问题。 一、要对学生进行深入了解，尽量挑选品学兼优、而且热心工作的学生当班干部。 对学生的学习成绩、思想品行、工作热情和组织能力等的了解，是选拔班干部的关键。因为班干部要在班中起模范带头作用，要在学生群体中有一定的威信和号召力，这就要求班干部不但要成绩好，也要思想好，品行好，而且要热心助人，乐于为同学们服务，有一定的组织才能，在班级的学生群体中，他们各方面都是佼佼者，是学生群体的领头羊。这样的班干部集体一旦形成，对于营造良好的班风，创建良好的班集体起着重要的作用。 二、让各位班干部明确自己的具体职责，调动班干部工作的主动性。 1、实行目标管理，责任分工到人 新学期开始，本人总是先向同学们了解班级的实际情况，介绍本学期本人对班级工作的设想，让同学们讨论，然后召开班干部会议，搜集同学们的好建议来确定班级工作计划和各项奋斗目标，再明确安排班干部中班长、副班长、各委员、组长、科代表等人的具体职责和所要达到的目标。让每一位班干部深知自己身上所负的责任。 2、实行系统管理，做到既分工又合作。 所谓“系统”，是指由一个共同目标联合起来的许多互相依赖的要素组成的有机整体。系统管理就是要对各个环节实行有效控制、监督和调节，从而取得最佳的管理效果。因此，本人经常向班干部强调：每位班干部时刻都要把自己看作是一位普通同学，班级管理工作分工不分家，既分工又合作，人人都要爱班如家。同时，在班干部中专门设立一名纪检委员，由主要班干部来担任，负责检查班级各部门工作情况，及时向班主任汇报，提出解决问题的办法。通过促进班级管理工作的协调、健康发展，有效地增强了班干部工作的主动性，显示了班集体的凝聚力，使班级管理更富有成效。 三、在实践中教给班干部管理班级工作的方法，激励他们工作的积极性。 班干部在同学中有一定的威信，深受同学们的尊重，因此，班主任可把班级日常管理工作交给他们去做，培养他们自治、自理、自立的能力。如班级日常工作安排，班务日记的填写，代表值周同学上台总结发言及团队活动等工作均可由班干部管理或主持，发挥他们在班级管理中的主体作用。班主任的工作则主要放在了解情况、及时点拔和指导上，起主导作用。 四、坚持表扬奖励为主的原则，培养班干部工作的创造性。 当班干部在学习上取得优异成绩时，本人即恰当地给予表扬，让他们向同学们介绍自己的学习经验，勉励他们继续攀登高峰，让同学们互相学习，互相帮助，共同进步，在比、学、赶、超、帮中营造“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”的良好氛围，提高班干部在同学中的威信。 由于班干部都受同学们的信服，工作上大胆主动地去开展，班上很快形成了很好的班风和学风。此时，本人深有体会：班级所取得的成绩与这群可爱的班干部付出的心血是成正比例的。因此，本人注重从工作上激励他们，在他们为班级取得好成绩时给予大力表彰，激励他们为班工作的热情。例如：班上的劳动委员，工作积极负责，任劳任怨，在学校的检查评比中取得好成绩，受到了多次表扬，结果他主动找工作做，带领同学们修桌椅，定期抹门窗，擦黑板，帮助值日生清洁，使教室时时都整洁有序，深受学校领导、老师和同学们的赞扬。 在多年的探索和实践中，本人深深地认识到：班主任只有选拔好班干部，充分调动起班干部的积极性、主动性和创造性，才能使班干部真正地成为班主任的得力助手，才能使班级管理获得成功，以达到“教是为了不用教”的教育目的。