小孩舞蹈老师
楠 你很郁闷嘛 平时没事的时候跟他们经常聊聊天 但是不要太温柔 要不他们该不怕你了呀 这个度你一定要掌握好 教程他们不喜欢告诉他们这是必修的 就像语文数学一样是必修的 你语言不是挺厉害嘛 一帮小崽子你还忽悠不住嘛 加油啊 支持你 楠楠老师 琦
『贰』 教幼儿舞蹈，老师应该怎么做才能教
幼儿舞蹈作为幼儿音乐教育中的重要部分，它形象直观、生动活泼，深受孩子们的喜爱，在幼儿素质教育中发挥着重要的作用。实践证明，一部好的舞蹈作品，不但能够使幼儿受到美的熏陶，还能受到潜移默化的启迪和教育，促进孩子身体素质、思想品德、智力开发及美育教育等综合素质的提高，从而达到寓教于乐、寓教于美的效果。 然而，在当前幼儿舞蹈的教育中，由于受到传统舞蹈教学方式的制约和教师在舞蹈认识方面自身的局限，一度忽视了对孩子舞蹈兴趣的培养，存在着一些问题 ：一方面，认识上存在误区。教师对幼儿在舞蹈活动中的心理特征和规律认识不够，对幼儿园舞蹈教学目标的定位不够准确和完整。另一方面，教学方法陈旧，教学效果不明显。首先，教学目的不够明确。在日常幼儿舞蹈的教学中，教师往往只注重让幼儿单纯去模仿舞蹈动作，并以学会教师的“规定动作”为主要目的，而忽视了引导幼儿去理解舞蹈本身及背后所蕴涵的深刻含义。其次，缺乏对幼儿身心特点的深入了解，教学过程中幼儿往往缺乏愉悦的情感体验，创新不够。例如一些老师在舞蹈教学中过分追求练习动作的规范和准确性，而忽视幼儿情感的愉悦性，导致许多幼儿常为学习新的动作感到疲劳，为重复旧的动作而感到厌倦。我在教学过程中也遇到过这种情况,记得我刚刚从学校毕业,来到县中心幼儿园担任了舞蹈老师,开学前一天我就信心满满,想要教他们这个,教他们那个, 一天下来我累得筋疲力尽 ,嗓子都哑了,但结果呢,却不尽人意,我当时确实很受打击,为什么呢?为什么会这样呢?后来经过我的努力和不段的改变自己的教学方法,终于得到了老师的认可和学生的喜爱,下面我就这几年我站在教育的第一战线上积累下来的一点点教学经验和大家分享与交流一下。 一、选材要恰当 选材是学习舞蹈的一个很关键的环节，如果选材不当，就达不到预期的效果。 1、选定的舞蹈内容要适合儿童的心理和生理特点。幼儿舞蹈必须是幼儿的，亦即幼儿天性的写照，不要让幼儿舞蹈带上成人的痕迹，要表现出幼儿的天真稚气、纯洁可爱。 2、选材要考虑学生的身体素质和表演素质。就像歌手选择适合自己演唱的歌曲一样，要适合自己的声音条件和风格特点，量身定做，不要太大，也不要太小。比如说，你编排或选择的内容构思很美，难度很大，超过了孩子们的能力，也会弄巧成拙。 3、再有幼儿舞蹈和少儿舞蹈的选材也有很大区别，幼儿的选材要活泼可爱，突出他的动作、表情的天真稚气；而少儿的选材从心理和生理的角度来看，表演内涵要丰富一些，动作表演技巧要大一些，简单的“比划”就不会可爱，也不适合这个阶段幼儿的审美需求。 4、另外，总体上要选材要新颖，具有时代气息，从体裁到表演形式都要有所创新，包括对舞蹈语汇、动作的创编都必须独巨匠心，不能成人化、呆板。在幼儿眼中，大千世界，新奇无比：天上飞的、地上跑的、水中游的……只要我们站在幼儿的角度，去感知事物的特点， 分析处理人和物，最后加以直观表现，就会产生艺术化的童趣。例如，舞蹈“姥姥门前看大戏”以一首童谣入手：“拉大锯、扯大锯，姥姥门前唱大戏……”讲述了一群天真活泼的小姑娘经过“抗争”，跋山涉水，终于兴高采烈地来到姥姥门前，坐在了她们各自的位置上期盼着大戏的开幕。大戏开幕了，小姑娘们在看戏的时候各自脸上丰富的表情，反映出戏曲的精彩。看戏是源于民间的一种娱乐活动，这个舞蹈抓住了小孩子好奇、喜欢热闹、喜欢参与和乐于模仿的特点，所以极易引起幼儿的共鸣和兴趣。 5、另外我认为幼儿园3岁的幼儿应以律动为主，简单的舞步、舞蹈游戏和简单的基训为辅。 4岁的幼儿舞步可多一些，增加一些训练的运动量，舞蹈游戏与小品相结合。 而5岁的幼儿则可以进行地面训练、步伐组合和表演性小舞蹈。 二、示范要生动 无论是成人学习舞蹈、还是幼儿学习舞蹈，常用的教学方法就是学生模仿教师的示范。那么教师如何根据舞蹈的特点、儿童身心的特点来做示范；选择什么样的时机做相应的示范就显得尤为重要。 1.示范是儿童舞蹈教学中最重要的手段，是由舞蹈自身的特点和儿童生理心理的水平决定的。示范是学生获得正确的视觉形象、动觉表象的最方便最有效的途径，可见示范是培养动作技能的重要基础。教师可以用自己充满激情的舞蹈示范去感染学生，激发学生对舞蹈的热爱、培养他们对学习舞蹈的兴趣、帮助他们更好的理解舞蹈作品、更完美地表现舞蹈。“示范”具有直观性、形象性。5~6岁的儿童他们的生活阅历浅显，他们对事物的认识还只是停留在事物的表面，极易受到暗示。他们对舞蹈动作获得、舞蹈审美感知觉的形成绝大部分来源于“示范”。 2、教师要准确、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使幼儿对要学习的内容有一个完整清晰的印象。引起学习的愿望，练习起来就不会觉得枯燥，同时也能达到更好的教学目的。示范时还要伴随着语言的讲解，面向幼儿做镜面示范。如幼儿应伸左手，教师要伸右手，此方法可以激发幼儿的学习愿望和热情。 初学者在刚接触一个新动作时，难免会出现手脚无法协调进行的现象，常会在前一动作与后一动作的连接上短暂停顿，这便需要教师局部分解示范。示范是儿童舞蹈教学中最重要的手段，是儿童有效掌握技能的方法之一。通过教师把舞蹈教材准确、生动、形象地转化为富有感染力的示范表演，让孩子们把动作分解成为单一的动作，反复交替练习，以达到熟能生巧的效果。另外需要注意每个舞蹈动作之间的过渡环节，在动作衔接的地方要再次示范，这样学生才能明白动作之间的相互关系，增强动作的灵活性与感染力。示范时伴随讲解，阐述明白动作的方法和要领，使孩子们明确每个动作的产生、方向、路线及全身动作的配合等。讲解尽量形象生动，通俗易懂。如转动手腕这一动作，如果按动作要求讲，第一拍手腕由外向里转，第二拍手腕由里向外翻掌。幼儿学做起来即无兴趣又很费力。但是如果告诉幼儿，现在你到果园里抓住了树上的一个大苹果，想把苹果摘下来必须转动手腕拧一下。或者练习站立时，如告诉幼儿站直，它可能会站不好,那么你告诉他们象小棍一样或象铅笔一样，他们会做得很好。所以说语言讲解法是极为重要的一点。 三、语言要优美 用语言创设音乐的意境，让幼儿展开想象的翅膀，使幼儿身临其境，在游戏中学习。舞蹈主要通过肢体语言来传情达意，在舞蹈教学中若只让学生盲目地跟着老师模仿，不用语言与学生交流，学生便不能明白动作的规格要领在何处，训练的目的是什么，这样不仅培养不出高水平的学生，更无法调动学生学习的积极性，因而也就达不到提高教学质量的目的。首先，在舞蹈教学中不仅要在视觉上给学生美的享受，在听觉上也要带来心灵的触动，教师尽量用标准的普通话和平和的语调，像旋律一样流畅，像歌声一样动听去讲授动作。它会像磁铁一样吸引学生的注意力，从而加深学生对教学内容的印象。其次,要注意语言表达的先后顺序，什么内容讲述在前，什么内容讲述在后会使孩子们接受起来更容易，不致于让孩子们的思维混乱。如学习“头的环动”时，先要让孩子们掌握低头、仰头、左右倾头的准确部位，再进行头的环动练习，这样他们就会很好地掌握。如果教师在教授时没有理清思路，学生在做动作时就会出现错误，这时再去纠正就会影响他们学习的积极性，反而适得其反。最后，教师语言的形象性也能使学生学得巧、学得快、学得好，唤起学生的学习兴趣，调动学生的激情，促使学生在兴奋之中完成动作，减少舞蹈学习的痛苦成分。如“交替步”，把两脚比喻为“好朋友，你走我也走，永远都是好朋友”；教
『叁』 想当小孩子的舞蹈老师都需要做什么！上哪学！考证！等等
艺术学校毕业，最低是成人艺术专业毕业，然后考教师证。
『肆』 孩子们心中最好的舞蹈老师的样子是什么
有些老师同学生交流毫不费力，从舞蹈动作教学到舞蹈历史教学，她的每节课都令人着迷。想要成为这样一名舞蹈老师，归根结底是你与学生相处的方式。看看孩子们心中最好的舞蹈老师是什么样的吧。 学生说：“我心目中最好的老师……“ “认识每一个人”在纠正动作或赞美学生的时候，有意识地叫出她们的名字。 “让我们认识真正的她。”学生可能不会成为你最好的朋友，但也不妨在教学之外告诉她们一些你的兴趣爱好。 “对我们微笑。”在和学生说话的时候留意一下自己的面部表情——一个微笑胜过1000句叮嘱。 “在课外用有趣的方式和我们讨论问题。”记住你的学生同你一样都很享受课前或课后的幽默式交谈。 “生病的时候会收到她的问候。”如果学生因病缺课，打个电话或寄张贺卡问候一下。她们会感激你的关心，还能从你这里学到同情和关爱。 “规则面前人人平等。”如果你规定学生不可以在课堂上查看手机，你也应该同样遵循。如果你对于她们的课堂着装要求很严格，也请穿着紧身连衣裤和舞蹈服来上课。 “始终如一。”学生应该每天都清楚可以从舞蹈课上学到什么，明白你对她们有什么样的期待。她们永远不会因你的情绪变化而需要调整自己的期望。 “精力充沛、热情饱满、热爱自己的工作。”在课堂上展示你对舞蹈课的热情，也会让学生兴奋起来。 “指导我们的学习时毫不吝惜私人时间。”下课后，留下来指导某个落队的学生完善动作是值得的。她会很感激你的付出。 “有着对班级很好的掌控力。”不管你多么希望学生喜欢你，仍然必须在她们面前保证自己的权威性。毕竟学生需老师来规范。 “肯定我们的学习和努力。”不要误导学生对自己学习成果的信心，用激励和建设性的语言评价他们的学习。 “告诉我们她相信我们，会和我们一起努力。”让你的学生相信，她们有能力非常出色地完成脚尖连续三次旋转的动作，或者赢得比赛冠军。这种语言也许就会成为她们自我实现的预言。 “勇于承认自己的错误。
『伍』 儿子第一天上舞蹈班，老师特意发了一段视频，是咋回事
主要是这个孩子跳的太有魔性了，不管谁拍的视频都想要拿出来分享一下。
这也许是很多人现在所缺少的，老师的笑声和孩子的笑声交融在一起，让很多人也跟着哭笑不得，如果家长看到孩子这样，估计也会情不自禁呵呵一笑。
『陆』 孩子上舞蹈课，回来说，老师都不喜欢她！
舞蹈老师不喜欢你孩子，估计有原因，如果孩子不原意说，建议父母找老师了解一下情况，如果孩子不适合学舞蹈，就不要勉强。
『柒』 舞蹈老师一般怎样惩罚不听话的小女孩 幼儿舞蹈
打屁屁
『捌』 如何做一名幼儿园舞蹈教师
以前我就是做幼儿舞蹈老师的 教的一般都是芭蕾勾绷脚 还有一些小样的舞蹈 再然后就是遇到节日什么的时候需要你来编排大型的儿童舞蹈上台表演给家长老师看的成品舞 还有老师表演给家长看的舞蹈或体操类的 一般DVD上抠下来稍加改良就可以了 其实什么干久了都一样 主要在孩子面前不要太好说话了 现在的孩子很会欺负人 老师要有个老师的样子 反正我是够够的了 辞职了两年多了 希望把分给我~~
『玖』 做幼儿舞蹈老师需要基本功吗
不需要基本功 小孩子嘛 不需要那些 可以去当老师 现在幼儿园舞蹈老师很缺 但你需要教师资格证 有了就可以当老师了
『拾』 孩子学跳舞老师严格好不好
如果这个问题要我来说，那肯定是好，对待任何舞蹈一定要特别认真，内任何一个动容作做的不标准都很有可能影响返备山舞蹈的气质滚判美，但是舞蹈老师一定要在学跳舞的孩子的能力和承受范围之内来训练，舞蹈前要拉好韧带，漏中避免在舞蹈时拉伤韧带，严格归严格，但还是把安全放在第一，在安全第一的前提下，在对舞蹈要求严格一点。