时老师书法
一、老师依赖症
很多学习书法的人通常会找一个辅导班或者老师来指导自己，我觉得这样做是非常好的事。毕竟有一位老师来全程指导你，总比你自己一个人瞎写要好的太多了，进步也会非常快。
但是，这样也会带来一个隐藏的问题，那就是将老师看得很重要，甚至比你自己都重要，对老师产生依赖性，没有自己的主见，甚至需要老师的督促才能完成练习任务。
这其实是一个很普遍的问题，如果拿这个问题来反思教育界的一些现象，同样具有很强的说服力。
二、教育的问题
从幼儿园开始，老师就是最大的主角。按理说学生应该是教育的主体和最终的受益者，学生才是主角。但是应试教育体系下的学生们，所谓的学习动力其实无非是两个：
1、迫于现实的压力的妥协。这个压力可以来自老师、家长，甚至是学校乃至于社会。2、迫于未来的现实考虑。通俗点说就是为了以后的工作问题。
我们进一步深想，这些基于现实的考虑是从学生自身的情感、态度出发的吗？恐怕没有。现实的压力通常是别人的意志之于学生自身的强加，是强行将自己的意志灌输给孩子。
三、将来的你不是你
有人说不对吧，你看看第二点，不就是为了学生自身好嘛，这是他的未来！然而，当我们谈论未来的时候，自我就处在一个分裂的状态，一个现在的我，一个将来的我，现在的我只有通过现在以及将来一段时间的努力，才能变成未来理想中的我，过上理想中的生活。
所以，看起来是不分裂的，而现实确实分裂的。这样的分裂，是基于一个前提，你现在的状态不好，或者远远不到理想中的状态，必须要努力，才能变成另外一个人，一个更好的人。
所以，这样的教育，学生是没有自我的，也只能跟着老师、家长、学校走，渐渐迷失，甚至依赖于一个高过他的人，没有成为一个独立的灵魂。
老师常常说，你们学习不是为了老师我，而是为了大家自己！
但是凭良心说，学生有几个可以做自己的？如果做了自己，也就不会听他唠叨了。
四、独立的书法教学
因此，回到书法教育，教师要让你的学生成为一个独立的人。一个独立的人才有独立的灵魂，才能有独立思考的能力。一个有自我灵魂的人才能不断学习前进，才能解决问题。
我们都熟知这样一个故事，说老渔夫死之前叫来两个儿子，一个只愿意要金子，一个只愿意要捕鱼的技术。结果要金子的没多久就落魄成为乞丐，要捕鱼技术的却成为了富翁。
五、授人以渔
一个合格的老师、书法老师，就要教会你的学生掌握书法中的“捕鱼技术”。教给学生具体的某一个笔画、某一个字怎么写是没用的，而是要启发他，要激发的兴趣和灵感，让他慢慢的掌握一套行之有效的方法。
方法是成功的源泉，掌握方法的人，艺术的源泉永不枯竭。没有方法的人，只会坐吃等死，他是一个嗷嗷待哺的婴儿，没有人喂他，他就会被饿死。
独立而自我完整的人，可以甩开所有的拐杖，在成功的道路上一路狂奔。他知道该何时向人请教，该在何时虚心向别人学习请教，不会因为谦虚而卑微，不会因为自我而骄傲。
愿我们都能活出自己，找到自己丢失的灵魂，让自我在书法的海洋里自由徜徉！
2. 成人学书法还要老师吗
如果你的写还的可以，能够钻研出适合自己的练字方式方法，那么就不需要老师，靠自己没问题，不过看到你的问题就能想象到你现在并没有好的练字方法，那么就要利用前人总结的经验和方法，成人也就是几十个小时就能写漂亮的行楷字，方法可行，搜索世纪国刚，看看有没有你临近的校区去咨询一下，了解下方法是否接受。要是自学，还的看你的基础了，平时写字如何，如果基础好，就是要把字帖上的字大卸八块，记忆住笔划的位置，回忆笔划的起落，变笔，字帖摆在那里，只是没有总结方法，自己总结也是可行的，仔细观察，先养兴趣，每天少练几个同部首或相似字，慢慢的增加练习量，慢慢的提升速度，起步很重要祝你成功
3. 请问要成为书法老师要什么条件
1、大专（含）以上学历。
2、书法基本功扎实。
3、热爱教育事业，踏实认真，责任回心强。
4、语言答清晰、普通话标准，熟悉并喜爱少儿，授课有亲和力。
5、一年以上相关工作经验，有教师资格证者优先。
6、年龄一般在45岁以下。
扩展资料：
由于种种原因，书法学科在办学方面落后于其他艺术门类，如全国有中央美术学院等多所专业美术院校，但专业的书法学院至今尚无一所，更谈不上国家级的书法学院。
为此，专家建议尽快建立中国书法学院，加快培养书法教育的专业人才，不断输送中小学书法教师。他表示，中国书协通过和职业技术学院合作的方式招收了49名书法学员，已取得很好的反响，因此，他建议在此基础上创建燕京书法学院，并建议各地都要在师范学院里增设书法专业，扩大招生，以改变专业书法教师奇缺的现状。
4. 书法老师简介
书法老师是在大中专院校或者中小学专业从事书法教育工作，具有丰厚的国学功底和书法教学理论的老师。书法是一门需要学生动手来完成的课程，教师需要有演示的空间，学生需要有练习的场所和环境。
现状
设置书法专业的大学主要有首都师范大学、北京师范大学和中国传媒大学。由于书法研习需要深厚的国学底蕴和传统文化基础作为支撑，因此，高校中招收书法专业的学生都是在研究生阶段。首都师范大学学生处相关负责人说，学校只在研究生阶段招收书法专业的学生，一年毕业人数十几人，毕业后几乎都被大学预定一空，“毕竟是研究生毕业，很多学生不愿意到小学去教授课程，更愿意选择大学这样的高门槛。有的去了书法协会、文联、儿童中心等相关部门，多数书法专业的学生，选择在教育培训机构代课。书法专业毕业的大学生难招，在书法协会内找一名专家，不是费用太高，就是时间上不能保证，毕竟孩子们上课时间是固定的，这一节课一定要有老师来上。
5. 写给老师的书法作品的抬头和落款
送老师书法要用双款，双、款是将书赠对象与书、写者分别落在、上方和下方，前者为上款，后者为下款。上、款写明作品内容的名称、出处、受赠人的姓名；下款记述创作年月、创作地点、作者姓名等。上款：位置应比较高，以示尊敬之意，包括姓名、称呼、谦词。下款：写时间、地点、姓名、谦词。
书法的落款还有单款。单款：有下款没有上款。单款可以包括上款的内容，也可以不包括。如果没有书赠对象，就只落单款。单款有长款、短款、穷款之分。
1、长款即在正文出处书写时间、名号、地点前面再加上作者创作这幅作品的感想或缘由。
2、短款即只落正文出处、时间、名号、地点等其中几项。若作品空白较多或出于构图的需要，可以落长款；
3、若作品内容占画面较满，则需要落短款或穷款。如果余纸不多，留白太少，亦可只落作者的名号，谓之“穷款”。
(5)时老师书法扩展阅读：
注意落款位置：
1、如果书中有对联，就把上面写在上面，把下面写在下面；
2、其他作品的格式一般写在左边。例如，如果有两行结尾，顶部应该写在前面，底部应该写在后面。
3、如果落款为单行，则应将最上面一段写在上半部分，将最下面一段写在下半部分，以表礼貌。
4、单字和双字不能和文字平齐，要有出入，不能平齐，一般上下要空几个字的位置，并且签字要尽量靠靠，要紧松，不要紧松。
6. 采访书法老师要问些什么要些有深度的问题。
看你是采访来做什么用了！学习：1、学习书法从何体入手为好？2、学习书法在坚回持和努力之外还要注意什么？答3、如果要自学书法从何处入手？；创作：1、什么叫书法创作的章法？2、书法的章法除了文古款今和落款及印章大小适中这些基本要求外要注意什么？；鉴赏：1、书法作品的美从何体现？2、怎么看待所谓的今体书法？3、对当代书法的现状及未来怎么看？
7. 送老师书法怎么落款
送老师书法要用双款，双款是将书赠对象与书写者分别落在上方和下方，前者为上款，后者为下款。上款写明作品内容的名称、出处、受赠人的姓名；下款记述创作年月、创作地点、作者姓名等。上款：位置应比较高，以示尊敬之意，包括姓名、称呼、谦词。下款：写时间、地点、姓名、谦词。
1、长款即在正文出处书写时间、名号、地点前面再加上作者创作这幅作品的感想或缘由。
2、短款即只落正文出处、时间、名号、地点等其中几项。若作品空白较多或出于构图的需要，可以落长款；
3、若作品内容占画面较满，则需要落短款或穷款。如果余纸不多，留白太少，亦可只落作者的名号，谓之“穷款”。
(7)时老师书法扩展阅读：
落款的位置需要注意：
1、如果书赠对联，须将上款写在上联，下款落在下联；
2、其他作品格式一般都写在左边，如分两行落款，则上款写在前行，下款写在后行；
3、若单行落款，则上款写在上半部，下款写在下半部，以示礼貌。
4、单款和双款都不能和正文平齐，要有参差，才不致平板，一般上下都要空出几个字的位置，而且落款要尽量上靠，宁可上紧下松，不可上松下紧。