对老师的认识

『壹』 对教师职业的理解与认识

对教师职业的理解与认识。
教师这一职业从古至今都是被歌颂的，并且越来越成为人们崇拜的尊敬的一个职业，我对教师职业的理解与认识是这样的。
首先，我认为教师职业是一个奉献的职业，这个职业要有自己的职业道德，因为去衡量一个教师是不是去尽心尽力的教育学生非常的困难，只有教师自己知道自己是不是真的尽力了有了奉献精神的老师，他会对学生对社会负责的会毫不吝啬的贡献自己的青春和才华。
首先，我认为教师职业是一个奉献的职业，这个职业要有自己的职业道德，因为去衡量一个教师是不是去尽心尽力的教育学生非常的困难，只有教师自己知道自己是不是真的尽力了有了奉献精神的老师，他会对学生对社会负责的会毫不吝啬的贡献自己的青春和才华。
其次，我认为教师的职业是一个辛苦的职业，虽然现在社会对教师的地位越来越高，但是由于他职业的局限性教师的工作还是非常辛苦的，因为他面对的是一群学生是一个塑造人类灵魂的工作，只有付出辛苦，才能有收获，只能付出感情才会得以回报，他是一个身体和心灵，同样都辛苦的职业。
最后我认为教师的职业局限了教师的社交范围，由于教师工作的特点教师工作环境的因素决定着教师的社交范围是非常有限的。他们没有过多的时间去参与社交也没有过多的精力与其他领域的人打交道。
所以说要想从事教师，这一职业就要有奉献的精神，有俯首干为孺子牛的精神，有甘于平凡生活的精神。

『贰』 对辅导老师的认识和理解

辅导老师的认识和理解：
辅导老师是在高校中的老师。
1、 班级管理（管理）——学生自我管理外需要辅导员把握的事务

·队伍管理（党、团、班）——建议采取民主化管理，作好授权工作（主要由学生自我管理，避免沦为大班长），将工作重点放在培训和设计激励上。
·信息管理——学生各类个人信息汇总，为学生建立个人信息档案库，包括学籍信息、成绩信息、道德信息、生理信息、心理信息、诚信信息、生涯规划信息
·日常规范管理——主要靠寝室规范和班级规章来协调
·事务管理——签字管理、学生权益保护、意外事故处理、贫困生、奖学金管理
2、 辅导咨询（服务）——与导师、校医院、心理、职业指导中心合作，在教育行政部门和学校缺乏统一标准体系情况下，主动沟通，从一年级就建立一定的职责体系，必要时交给他们处理。
·学习辅导——理解能力、成功学、时间管理辅导等
·生活辅导——保健、贫困生生活、心理、班级社团指导等
·生涯辅导——个人生涯规划设计、就业指导等

『叁』 谈谈你对教师这个职业的看法

一、鲜明的示范性

韩愈指出：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这明确指出了教师的职责，即传授为人之道，传授知识，说得具体些，就是教书育人。教师活动的这一本质特点，决定的教师的劳动必然带有强烈的示范性。所以，“师者，人之模范”。教师劳动与其他劳动的一个最大的不同点，就在于教师主要用自己的思想、常识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象。教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。任何一名教师，不管他是否意识到这一点，不管他是自觉还是不自觉，他都对学生起着示范作用，并产生潜移默化的深远影响。这正如车尔尼雪夫斯基所言，“教师把学生造成一种什么人，自己就该是这种人。”

小学教师的职业特点之所以具有示范性，还在于小学生善于模仿，具有强烈的“向师性”心理。特别是在小学阶段，小学生对事物缺乏深刻的理解，又无一定的分析能力。他们善于模仿而不辨是非，感情充沛而易于激动；他们的心灵就如一张白纸，“染于苍则苍，染于黄则黄”，可塑性很强。这个时期，教师会成为学生模仿的中心人物。在天真的孩子眼里，教师具有某种权威性，甚至以为“老师说的”都是对的，教师的威信远胜于父母。许多教师发现，自己的一举一动，学生都在模仿，又因为是向教师学来的，往往就理直气壮地做下去。教师成为学生最可信赖的模仿对象。

教师的示范性特征，几乎表现在小学教学的各个环节中。

『肆』 对教师职业的认识

忠于人民的教育事业，还要求教师发扬蜡烛精神，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样，他们才能一心扑在教育工作上，终身献身教育，并用自己的智慧钥匙，打开学生踏入科学文化宝库的大门；用自己的崇高品德和健全人格，塑造学生美好的心灵。忠于人民的教育事业，要求教师必须具有坚定的事业心和较强的荣誉感。教师的事业心和荣誉感在教育工作中有着重大的意义，作为一名教师只有当他们认识到自己所从事的职业是社会发展、人类进步不可缺少的职业时，他才能满腔热情地投身到培养学生的教育工作中，并为培养人才贡献自己的一切。学问方面：要想做一名职教老师，自己不能是一口井，而要是一眼活泉，随时更新知识。虚心向周围同事求教，弥补自身不足；同时在教学方面要巧用方法，让学生们感兴趣同时又可以学进知识。记得那时历史老师教我们新知识时，他不用对着书本一字一句的读着教，而是结合一些经常放映的历史电视剧本，还有一些成语、典故或是其它一些有趣的事，这堂课下来，气氛非常的活跃，我们记忆非常深刻。 学生方面：能和学生说到一起，和蔼可亲、平易近人，责任心比较强。平时多点时间面对面对学生进行辅导，因为这样做既可拉近师生间的心理距离，让学生亲近你，又可产生较好的效果。我上初一时，语文老师即是班主任，她有一次来我家家访，当时离我相近的还有两三个同学（相近也要20多分钟才能走到）。当时她也不知道怎么来我家的，我们是农村孩子，全都是山路，从学校到我家我们都要走上50分钟，可她一个城里老师就不只了。可她，通过先访问一个近同学，然后再让近同学带到我家，然后再由我带到另外几个同学家……她通过这次家访，知道了离我相近的那两个同学家的困境，同时也明白我是一个留守学生，爸妈常年在广东打工赚钱，我是和同校的哥哥姐姐一起边上学边照顾自己的。有老师的关心和关爱，我们感到很幸福。因为她不是个只喜欢成绩好的同学的老师。 自身方面：保持良好作风，以身作则。一个素质好的老师，学生都会看在眼里，记在心里，然后不知不觉中就会效仿。我班主任（上面所提的语文老师），她是一个非常好的老师，她不仅

『伍』 对老师的了解

他看待每一个学生都一视同仁，都像看待自己的孩子一样他觉得班里的同学都版很善良很好学权，他希望班级学习风气越来越好他觉得英语其实很好学，只要平时多练习每个同学都会对英语产生浓厚的兴趣他平时喜欢读书他最爱读书（你随便填）他最近遇到的烦恼事是班里有个同学学习成绩一直上不来，他在伤脑筋用什么办法能很快提高他的成绩他高兴的事我们班整体成绩这段时间有所提高他每天都要批改作业他每天早上来的很早，不到七点就在教室了，晚上放学等们都走了他才走设计一节课的时间不太清楚他觉得当老师很快乐，每天都对着年轻的笑脸很开心他觉得自己作为一个老师很对得起每一个学生，也对得起自己的良心老师平时很辛苦，早来晚走的，每个学生都要顾及到，平时还要备课，他就像我们的爸爸（妈妈）一样，我很喜欢他，希望他一直教我们

『陆』 对教师的理解和认识

教师的本质是一种职业，之所以被看作高尚，是因为他的重要性，自古以来讲究尊师重道，这也是一种封建的残余，估计是古代的老师太少了，又是免费的吧，太多的人想通过求学来改变出身，又没有太多的钱财，只能在脸面上给那些少数学问人一些脸面，让他们感到被尊重，把他们放圣人的地位，当他们的虚荣心被满足了之后，就会施舍点学问给那些求知者。长此以往，老师的地位就高了，有点被炒做的感觉。
但是，随着社会的发展，人才的增多，老师这种职业也和其他职业一样，是用来挣钱吃饭的，并没有太高尚的地方。但是有些老师是列外的，比如，有些水平很高的人本可以到别的工作上挣很多的钱，但却偏偏选择了老师这个职业，我想这样的老师才能被称做老师，他们的目标是如何教好学生，而不是象其他职业上的人一样，工作是为了挣钱。
当然，毕竟当老师为了赚钱的毕竟还是多数的啊，那么既然年拿了钱，为什么不把学生教好啊，为什么不承担起你的责任啊，这样的话，至少你也算是个老师了，可是有的老师就是不一样，披着老师的称号，干着流氓的勾当，几十年如一日，靠着那点微薄的知识骗吃骗喝，还叫嚣着：我是老师！你们是学生，你们得尊重我！每年教师节了，还名正言顺的收着学生的节日礼物。不知道羞耻。
其实，有很多东西，不是说一朝一夕就能改变的，尤其象我们这样的一个国家，既有五千年的包袱，现在又有背负着一切经济建设为中心的重任，国家才不管学校的老师怎么样，从老师的待遇，到人才的配备。如果不是提倡大力发展经济，如果不是中国人穷怕了，就不会有那么多人一味的向钱看齐，有能力的人都去发财了，即使有当老师的，也都在忙着搞什么学术，评什么职称的，写什么著作，出什么书，当什么官，这一切都与国家的权利制度有关，和中国人怕官这样一个千古恶习有关，和中国人爱面子有关。
中国人经常标榜自己是一个勤劳，勇敢，诚实，负责、踏实等等的民族，其实我们国人缺少的就是这些东西，如果说以前国人还有信仰，那么现在连信仰也没有了，一个没有信仰的民族会怎么样！老师之所以不象老师，其根本原因还在国人的劣根性。只不过被尊师重道的声音给盖住了。
一个国家最优秀的人才应该在学校，在讲台，而所有的学校中师范学校更应如此，当然拿工资的也应该是教师们，其实我们还是应该尊重老师们的，但尊重的应该是那些名副其实的老师们的。
现在又到了高校毕业生离校的日子，对我们师范生来说当初的选择就该是一名老师，当然也许当初是为了能够上一所学校——师范类学校分数一般不高。如今四年过去了，你的选择又是因为什么？如果可以选择，有多少人想去做老师？更不用说乡村老师了。

『柒』 对老师的评价怎样写

对老师的评价：

1、老师授课认真，细致，能充分利用时间，形象条理，对重点知识的讲解十分清晰易懂，使同学们对知识易与理解，老师讲课时的激情会感染我们，课堂气氛很好。

2、老师年轻漂亮，善于调动同学们的积极性，课堂气氛很活跃。授课认真仔细，声音甜美，和蔼可亲。态度认真负责，极有耐心，是我们心中可亲的老师。

3、老师讲课十分认真投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例，让同学理论联系实际，学习起来十分轻松，而且印象深刻，收到良好的效果。老师为人和蔼，课堂能与同学们互动，营造温馨的课堂气氛。

4、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近
人。注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃。上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，
使学生有所收获。半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误。

5、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，
能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。

(7)对老师的认识扩展阅读：

评价之类的语言普遍存在把“寄语”和“评语”弄混淆的情况。要分清这两种情况，寄语是送给一个人的话，而评语才是评价一个人的语言。

适当的加入寄语或意见是可以的，但不能转变评语和寄语在本质上的区别。而学生评语则一般为老师、同学、家长等非本人对一人的评价。

『捌』 谈谈你对老师的职能和重要性的认识

老师吗！很重要！每个老师都会对自己的学生产生很重要的影响！老师是学生生活中的一部分！而且是很重要的一部分！一个老师的品德与性格！直接接触的是他的学生！所以一个老师的优劣！对学生的成长是很重要的！