布制教师
1、去中职学校教书与有编制是两回事。
2、教师资格证是进入教师职业的准入证。或许有人没有教师资格证而在学校做教师，但这是非法的。是不可能长久的。随着法制的健全，无证上岗的事只会越来越少。
3、学校招聘教师，是教学需要。有没编制，不是学校或教育局说了算，而是当地人事局说了算。学校与教育局只能向人事局提出编制申请。
3、要取得编制，首先，要有学校招聘教师或你已经在教师岗位上，并且当地人事局同意将此岗位教师列入编制，人事局就此要向社会发布招考公告。其次，你要参加当地人事局举办的“事业单位工作人员资格考试”，并且成绩进入“招考比例”规定的排名之内，然后你才有资格进入面试关。
4、学校的教师岗位的面试通常是教学能力考查。如果你已经在这所学校工作，面试基本上没问题。如果是新人，再加上还有其它人的竞争，面试时的表现就很重要。
5、招考比例，通常规定为不少于1：3。
『贰』 聘用制教师和在编教师的区别
聘用制教师是自2014年7月1日开始，国家人社部发布的《事业单位人事管理条例》正式实施，简称《条例》实施后，招聘的教师。
条例规定，事业单位与工作人员订立的聘用合同，期限一般不低于三年。事业单位工作人员连续旷工超过15个工作日，或者一年内累计旷工超过30个工作日的，事业单位可以解除聘用合同。事业单位工作人员年度考核不合格、且不同意调整工作岗位；或者连续两年年度考核不合格的，事业单位提前30天书面通知，可以解除聘用合同。
简单说，聘用制教师，就是《条例》开始实施后所招聘的公办教师，因为，公办教师属于事业单位人员。3.正式编制。正式编制是指2014年7月1日前后，正式入编的正式公办教师，包括统配时期干部制教师和聘用制教师两部分。
正式编制，是指国家人社局职改办，对国家各事业单位实行的岗位人员定编制度，下达给各事业单位岗位编制数，而被纳入岗位编制数的人员，即属于正式编制，享受国家财政拨款和各种劳保、职称、学历、干部待遇。
4.从合同等级看，聘用制教师和正式编制教师性质是一样的，签订的是国家合同。
『叁』 在布鲁纳的发现教学模式中，教师的主要任务有哪些
“发现学习”的特征
（1）学习过程 “发现学习”强调的是学习过程，而不是学习的结果。教师教学的主要目的，就是要学生亲自参与所学知识的体系建构，自己去思考，自己去发现知识。布鲁纳认为，只有学生自己亲自发现的知识才是真正属于他自己的东西。教学目的不是要学生记住教师和教科书上所陈述的内容，而是要培养学生发现知识的能力，培养学生卓越的智力。这样学生就好比得到了打开知识大门的“钥匙”，可以独立前进了。 （2）直觉思维 在“发现学习”的过程中，学生的“直觉思维”对学生的发现活动显得十分重要。所谓“直觉思维”，就是要求学生在学习过程中不要用正常逻辑思维的方式进行思维，而是要运用学生丰富的想象，发展学生的思维空间，去获取大量的知识。布鲁纳认为，“直觉思维”虽然不一定能获得正确答案，但由于“直觉思维”能充分调动学生积极的心智活动，因此它就可能转变成“发现学习”的前奏，对学生发现知识和掌握知识是大有帮助的。
（3）内在动机 学生的内在动机是促进学生学习活动的关键因素。布鲁纳十分重视内在动机对学生学习心向的影响作用。他认为，在学习过程中，“发现学习”最能激发学生的好奇心（探究反射），而学生的好奇心是其内在动机的原型，是学生内在动机的初级形式，外部动机也必须将其转化为内在动机才能起作用。他说：“儿童的智力发展表现在内部认识结构的改组与扩展，它不是简单的由刺激到反应的连接，而是在头脑中不断形成、变更认知结构的过程。”因此，布鲁纳反对运用外在的、强制性的手段来刺激学生的学习，主张教师要把教学活动尽可能地建立在唤起学生学习兴趣的基础上，充分调动学生的学习积极性，才能取得良好的学习效果。
『肆』 教育部对无证教师和中小学教师下了最后通牒这个是这么回事
去年开始国家教育部全面开展了教育整改的行动。为教育质量的提升，要求无证教师全面下岗！
教育部发布了《关于规范校外线上培训的实施意见》，虽说对校外培训的规范占了一部分比例，但同时对无证教师和中小学教师下了最后通牒！
对于仍有大量培训教师无教师资格证的问题，政策制定从实际出发，整改最后时间定为2020年6月。
教育部主要说了什么？
1
在教育部举行的解读《关于规范校外线上培训的实施意见》发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚称，学科类培训人员存在素质参差不齐问题，有的缺乏基本教育教学能力。
教育部等六部门发布的《关于规范校外线上培训的实施意见》，要求校外线上培训机构具有完善的招聘、审查、管理培训人员的办法，师资队伍相对稳定，尤其是不得聘用中小学在职教师。
教育整改行动从最开始2018年1月31日下发的教师队伍建设改革，到同年9月份下发的校外机构整改，无证教师下岗。再到如今的《实施意见发布会》足以见到教育部对教师从教资格、教育规范化的决心。
来源：教育部官网
教育整改の时间线
2
2018年1月31日 教师队伍建设改
2018年2月22日 严打校内教师校外补课
2018年7月5日 幼儿园小学化问题
2018年7月30日 国务院会议：落实提高教师工资待遇2018年8月27日 提高教育经费，保证国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例一般不低于4%”
2018年9月13日 校外机构整改，无证教师下岗
2018年7月8日 中共中央、国务院发布关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见。
2018年11月14日 教师违反职业道德处理办法
2018年11月26日教育部就又下发了校外办学的最严整改通知的红头文件——《关于健全校外培训机构专项治理整改若干工作机制的通知》
2019年7月8日，中共中央、国务院发布关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见。
《实施意见》对我们有什么影响？
3
教育部再次明确了不得聘用中小学在职教师。
对于从事语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科知识培训的人员，应当具有国家规定的相应教师资格。
也就是说在职的中小学教师将完全被禁止校外补课等等的行为。
聘用外籍人员须符合国家有关规定。要在培训平台和课程界面的显著位置公示培训人员姓名、照片和教师资格证等信息，公示外籍培训人员
『伍』 教师聘用制和教师编制有什么区别
区别
1、待遇不同
教师聘用制一般待遇都不如正式编制，福利也没正式编制的好。教师编制工资待遇要好得多。
2、稳定性不同
正式编制员工极其稳定的一种，享受单位较多福利，基本上不犯大错误，不会被开除。教师聘用制不稳定，可以随时解除合同。
3、工资发放方式不同
教师聘用制工资基本是由该单位向上级汇报后决定。教师编制工资由当地人事劳动局核算。单位是无法决定其工资的。
(5)布制教师扩展阅读：
教师聘任制优缺点
教师聘任制的好处是可以提高教师的责任感，并淘汰不具备任教能力的庸才。第二、可以充分利用社会人力资源，减少人力资源的浪费。第三、打破传统教师任用制度，增进各地区教学经验的传播。 第四、增加就业岗位。
教师聘任制的缺点是，由于当前考核标准不健全，尤其在初中和高中，往往以升学率作为标准，加重了学生负担，对素质教育产生了一定的不利影响。
参考资料：网络—教师聘任制
『陆』 聘用制教师和编制教师有什么区别
一、意义区别
1、编教师拥有的编制为事业编，即在编老师为事业单位工作人员。
2、教师聘任制，是在符合国家法律制度的情况下，聘任双方在平等自愿的前提下，由学校或者教育行政部门根据教育教学岗位设置，聘请有教师资质或教学经验的人担任相应教师职务的一项教师任用制度。
二、稳定性区别
1、编制教师：极其稳定的一种，享受单位较多福利，基本上不犯大错误，不会被开除。 而且一般该单位是无权开除的，必须通过上级单位才能决定。工资由当地人事劳动局核算。单位是无法决定其工资的。
2、聘用制教师，其实分长期和短期的。一般待遇都不如正式编制，福利也没正式编制的好。该单位领导一般可以直接解除与其的合同。工资基本是由该单位向上级汇报后决定。
三、优势区别
1、编制教师
第一，教师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。但实际操作中，因各地区经济水平发展不同，有些地方教育系统在缴交社保方面只缴交部分，不缴交生育保险和养老保险。机关事业单位养老并轨，有望解决这个问题。
第二，有编制的教师工资组成由基本工资、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。无编制人员工资固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。近几年虽然在改革，但实际操作中仍然与在编老师存在很大差异。
第三，有编制的教师工作更有保障，更稳定。可以调动，退休后享有相应的社保和职业年金。
2、聘用制教师
第一、教师聘任制的好处是可以提高教师的责任感，并淘汰不具备任教能力的庸才。
第二、可以充分利用社会人力资源，减少人力资源的浪费。
第三、打破传统教师任用制度，增进各地区教学经验的传播。 第四、增加就业岗位。
四、其他区别
目前，多数聘用制教师都能享受事业单位在编教师同等工资、福利等待遇。以近日发布的2018年聘用制教师招聘简章为例，有关于聘用制教师管理、待遇的相关政策如下：
（一）管理。
聘用制教师实行人事代管。区党工委组织部、区教育局负责聘用制教师人事关系、人事档案、社会保险等人事代理手续。用人学校要按照有关法律法规与聘用制教师签订劳动合同，明确双方的权利义务。
聘用制教师实行试用期和服务期制度，试用期一年，期满考核合格的正式聘用，不合格的解除聘用;最低服务期三年，试用期计入服务期。服务期满，如用人学校岗位继续需要，经考核合格的，可办理续聘手续;服务期内连续两个年度考核不合格的，解除聘用合同。
服务期内可以参加临沂经济技术开发区在编教师的招聘考试，参加公务员和其他事业单位招聘的，需提前提出申请，经批准后方可报考。
（二）待遇。聘用制教师享受事业单位在编教师同等工资、福利等待遇，缴纳事业单位养老保险、职业年金和住房公积金等。聘用制教师根据相关政策参与学校职称评聘、考核奖惩、培训等。
（三）考核。聘用制教师与在编教师执行统一的考核程序、标准和要求。考核结果报教育局备案，作为职称评审、岗位聘用、评先树优、工资待遇的依据。
（四）解聘。聘用制教师解除或者终止聘任，由用人学校出具解除或者终止聘用证明，经党工委组织部、区教育局审批后办理相关解聘手续。
部分聘用制教师也可以通过考选等形式转变成在编教师，但这也是因地有别，要看具体的简章要求。
『柒』 教师是教育局招聘还是学校直接招聘入职考什么（天津的）
天津教师招聘分为国考和普通事业单位招聘考试，也有学校自主招聘；通常天津北方人才市场会发布相应的招考公告。
天津教师招聘分为笔试、面试和体检，笔试一般考综合能力和学科专业知识，面试主要是说课、答辩等，教师招聘根据不同招聘，考试内容有有所不同，具体要看公告。
通过2017年的教师资格考试后，再参加天津教师招聘考试，但是一般的教师招聘中小学是需要专业对口，也有不需要的，所以还是加油吧。
『捌』 四川考编制教师需要什么条件
四川要求年龄在35岁以下，特别优秀者可放宽至40岁。公招不限制户籍，个别要回求面向答本省户籍或省内生源。小学幼儿要专科以上学历，初中高中要本科以上。应届生要在7月31日前取得学历证书，其他人员要在原件校验前取得相关证明材料。在编在职人员须征得原单位同意。
『玖』 老师的类型有哪些
比较严格的——这种类型一般是年纪较大的老师
比较善解人意的——年轻的老师，尤其是自己也刚毕业，很能理解你的感受
笑面虎类型的——这种人表面上相当和善，暗地里布置超级多的作业，最痛恨的一种
喜怒无常的