和班主任老师

❶ 班主任和任课老师是一起的吗

任课教师：在职教师只要是在一线任课的（周课时不少于4节）都叫任课教师
班主回任 学校答中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。

❷ 班主任和任课老师的区别

班主任和任课老师都是要向学生传授知识，但班主任还有一个工作就是管理班级，比如说有谁最近表现不好，要通知家长。有谁在班级打架，要叫家长来学校。还有班级里的卫生，班级里的什么东西坏了，要通知学校拿新的来这些都是要班主任来处理，而任课老师只负责上课，把学生个表现汇报班主任，最多帮班主任处理一些小事！

❸ 班主任与一般任课教师有什么不同

班主任一般要讲课还有管理班级，班级有什么事情和活动什么的都需要管理，任课老师的话只管讲课就行了。

❹ 我和班主任老师 作文 求我和班主任之间的事件

[我的班主任老师作文]老师有一张漫长脸,一双水灵灵的大眼睛，很有神，我的班主任老师作文。老师身材苗条，杨柳细腰，而且经常背着一个晶兰色的小时装包。老师的性格外向，喜欢和别人说话,态度和蔼。有一天，老师说:我们这节课上自习。我们高兴得不得了。做完了作业，我们又乱成一锅粥了。不要说话了!老师说。但我们不听,老师并没有生气,而是很和蔼地说:这样可不是个好孩子。同学们马上又安静了。因为老师能说会道,所以课上得非常好。我们不清楚的题老师三言两语就讲清楚了。老师的品质也不错。我们的走廊里有一张小纸片,我看见邓老师弯下腰把这张小纸片捡起来扔到了果皮箱里去了。老师还很公平。如果有什么不公平的事到邓老师那儿都会公平,让人心服口服。上次我的笔让同学拿了起来,我告诉了老师,老师立马让那个同学还给了我。老师很朴素。在我看来，除了常背的晶兰色的小包时髦外，从来不像别的老师一样穿金带银,而是穿着得体大方的衣服。我为有这样一个好老师感到骄傲!三年级的时候，班新来了一位班主任，她叫王娟，平日里对。俗话说：好人有善面。王老师长得漂亮。齐耳的短发乌黑的秀亮。浓浓的眉毛下，是一双烔烔有神的大陆同胞眼睛，这双大眼睛可不啦！当做错事的时候，它会露出责备的目光；当事的时候，则会露出慈爱的目光，不高不低的鼻子下，是一张樱桃小嘴，这张小嘴可会讲故事啦，它能讲了许多名人传记呢。王老师讲课生动有趣。有一次她给上《望庐山瀑布》课时，问了古怪的问题：布剪？坐在底下抓耳挠腮，怎么也无法理解老师的意思。王老师见状，就顺势：快快转动小脑袋，想想学的是呀？瀑布！恍然大悟。王老师在课上，还会让来当课文中的人物，然后由她来导读，来做动作，使容易理解课文。听王老师的写字课愉快的。比如说，她教厉字时候，使把厉和历区分开来，便编关于厉的口诀，是万人也打不过，再比如说，她教碧字的时候，要牢牢记住王大娘，白大妈，抢坐一块大石头，中学生作文《我的班主任老师作文》。王老师教给的字决，我难以忘怀。老师，我从牙牙学语的小孩子被您教导成懂得八荣八耻的小年，您对我的恩情，我永世难忘。刚入六年级，我就遇见了新的班主任——老师，她是一位英语 老师。我一想：我下可惨了，我的英语水平本来就不高，而 且是我们的班主任，又是英语老师，如果上课问我问题，我回 答不出来怎么办？果然，开学的第一天下午就来了，先自我 介绍。她的声音很好听，看上去很和蔼可亲。郑老师有一头乌 黑的卷起来的头发，一双炯炯有神的眼睛，一个小鼻子，还有 一个平时说话和气的嘴巴。 有一次，上英课，老师叫我们造四个句子，我刚造到一半 的时候，老师忽然叫我读自己造的句子。我心想：这可惨 了，肯定受训的了，我不是在自我介绍里写了我英语不好吗？ 怎么偏偏叫我呀！这时，我才红着脸慢吞吞的说：我还没有 写好，这声音连我自己也听不清楚，老师却听见了，就亲切的 说：没关系，坐下继续写。我心中的石头终于落下了。这 不是老师对我的宽容吗？ 我们每个人都有一个档案袋，老师让我们把每次听写完的 单词，同桌互相改正了以后放时去。有时候，要拿出来看看我 们进步的怎样。并且，用两张纸写上了鼓励的话，每个同学的 都不同，老师给我写的两张纸的话是：一、不要紧，一起努力 吧！相信自己一定行的！二、学习效果不大是不是？有什么困 难，可要告诉我呀！还画了一个^-^。我不是老师对我的鼓励 吗？ 从此以后，我上英语课没有那么紧张，害怕了。有时我们 犯了错误，郑老师不但没有批评我们，而且还教育我们。郑老 师，我心中的温和老师和严格老师是您教育了我们，真高兴我 能遇到我一位好老师。

❺ 教师和班主任的区别

班主任老师不仅仅得负责自己所教科目，班上学生的其它各科成绩也必须要关注，甚至从学习到生活的各个方面都必须要兼顾到。而非班主任教师只负责自己所教的科目。

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。它与任课教师区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级。

(5)和班主任老师扩展阅读

班主任管理：

1、学生座位自愿组合：引导学生从科学的角度研究人与人的组合，研究学生的位置，有利于使学生变得更理智，更开阔。提倡先进同学和后进同学同桌，既可以提高后进同学的成绩，也可以提高先进同学帮助人、改变人的能力。

2、选一位控制老师发怒的学生：次发过脾气都使学生的自尊心受到了伤害，发脾气的人也都尝过发脾气的苦头，于是我给自己许下承诺，以后一看到同学提出警告，我必须控制自己的情绪。

3、行使“主人权力”：让学生们时刻认识到自己是生活的主人，是学习的主人，学生们才能把学习当作是耕种自己的“责任田”，而不是为老师或家长“打工”。每一个学生都有自己承包的“责任田”。

4、点亮“盏盏心灯”：班级的黑板右上角，每天都由学生写上一则格言。我常觉得格言警句，像一盏盏心灯，倘在学生心灵中点燃，会有利于学生选择正确的道路，朝着自己理想的高峰攀登。试想，从初中一年级到三年级，天天点亮“心灯”，学生们会从不同的角度，天天受到“心灯”的照耀，会收到不可想象的效果。

❻ 怎样和班主任沟通技巧

沟通技巧之尊重
由于家长和班主任扮演着不同的社会角色，处于不同的社会环境，在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异，这就决定了班主任与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。这种经验、思想和知识的互补，恰恰是双方自我提高的有利因素。事实上，班主任能够从家长身上得到大量信息，也能从家长的尊重中激起从事教育事业的崇高感和责任心，反过来，很多家长又能从班主任身上汲取教育的知识技能并为班主任的师德精神所感动。这样，家长与班主任结成和谐、融洽、互相信赖、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。
沟通技巧之信任
目前在校学生的家长，普遍缺乏教育学和心理学方面的知识，最棘手的是独生子女的教育问题，因为家长没有教子经验的积累，对孩子的成长规律认识滞后，对孩子的教育力不从心，导致许多错误做法，甚至在教育理念和方法上也与班主任存在着分歧。因此，家长更要与班主任沟通，要充分信任孩子的班主任，相信班主任在处理孩子的问题时的心情是和家长一样的，相信班主任是为了孩子更好的成长。有人把塑造学生的工作比喻为雕琢一块大理石，认为有六个雕塑家共同雕琢这块大理石，其中主要的两个就是家长和班主任，只有在家长与班主任共同搭建的信任的平台上，才会将大理石雕琢得更加完美。
沟通技巧之平等
家长与班主任之间是平等的，是不折不扣的合作者之间的平等，缺少了哪一方的配合，教育的效果都是不完整的、有缺憾的。犯错误的是学生，而不是家长。双方都要注意消除各种诱发心理障碍的因素，营造一种平等的氛围，才能在心理上、感情上接近和融洽，友好交流沟通才能顺利进行。
沟通技巧之正确评价孩子
家长都有一个“望子成龙，望女成凤”的心愿，“庄稼别人的好，孩子自己的好”，在他们心里，自己的孩子是不错的。遇到班主任因为孩子犯错误进行批评，不是站在班主任的角度进行教育，而是站在孩子的角度找各种理由去和班主任辩解，这样是会害了孩子的。一言概之，家长和班主任的沟通是非常重要的，家长和班主任良好关系的建立需要靠双方的责任心，靠相互的尊重，靠彼此感情的沟通，而它又建立在对孩子正确评价的基础上。愿每一个孩子都能在家长与班主任的共同关爱下健康成长。
沟通技巧之理解老师，冷静处理。
我的同事曾给我讲过一个她女儿的故事。她女儿曾在少年宫舞蹈班里学跳舞。但不知为什么，也许是由于跟老师生疏而紧张的缘故吧，孩子总把动作搞错，学得不好，孩子也很沮丧。孩子的母亲，也就是我的这位同事，是一位曾在亚运会上得过七项全能亚军的优秀运动员，她深信女儿身上一定有着自己的良好基因，但看到女儿频繁出错的动作，感到十分困惑。孩子的教练是她的大学师妹，于是她就给教练发了一封短信。过了一会，教练回复了一条短信，大意是说，师姐，你别着急，其实我特别喜欢你家宝贝……我的这位同事兴奋地把短信读给女儿听。不多久，她惊奇地发现，不论学习多难的动作，孩子再也不出错了，而且学得又快又好。
孩子上学后，每个家长都很在意老师对自己孩子的态度，特别希望孩子能得到老师的特殊关注。但是教师很难像家长一样对待每个孩子——不是由于责任心的缘故，而是由于角色不同，关注的方式也不同。老师像父母那样关心和爱护学生，我认为未必是一件好事。老师应当比家长更有理智。
当孩子没有受到特殊关注而产生失落感时，家长应保持冷静，运用智慧做好“补台”的工作。最简单的方式就是悄悄地与老师进行沟通。我同事的处理方法就很好。其实我想，即使没有那条短信，家长在孩子面前编一个“善意的谎言”，也不失为一种教育的艺术。如果家长不能保持冷静和理智，情绪上流露出对学校老师的不满，甚至当着孩子的面发一通牢骚，使孩子对学校和老师产生了成见，那后果是不堪想象的。
沟通技巧之配合老师
家长与学校配合得越好，教育越会成功。我可以非常负责任的说，凡是家长不与学校配合的，结果都是悲剧，这在我的教育经历中无一例外。因此，在孩子面前，家长要极力维护学校和老师——不是假惺惺的做戏(因为孩子都能察觉出来)，而是要真心实意地用换位思考的方式做好孩子的工作。
我曾读过一篇外国短文，说是在一次儿童网球课后，老师不慎丢了一个小孩。等找到孩子后，孩子由于受到惊吓，哭得十分伤心。孩子的妈妈看到这情景，蹲下来安慰自己4岁的小孩，并且说：“己经没事了，那个姐姐因为找不到你而非常紧张，并且十分难过，也不是故意的，现在你必须亲亲那个姐姐，安慰她一下。”4岁的小孩踮起脚尖，亲了亲蹲在他身旁的工作人员的脸颊，并且轻轻地告诉她：“不要害怕，己经没事了。”我想，一个善良、宽容、善解人意的孩子就是这样教育出来的。
沟通技巧之需要耐心
中国常有“子继父业”之说。不论是从先天的遗传还是从后天的影响来看，“子继父业”都有一定道理。但是今天很多子女都对父母的专业不感兴趣。原因很复杂。社会不断进步，分工越来越细，选择越来越多，这可能是一个主要原因。但可能还有另外的原因：家长越是有这样的情结，就越容易对孩子失去耐心，最终使孩子产生逆反。我想，如果我的同事把孩子数落一通，整天“恨铁不成钢”，很可能会使孩子彻底失去对舞蹈的兴趣。我曾遇到过一对夫妇，他们有一个在我看来非常优秀的孩子。也许是由于他们过于优秀的缘故，对孩子从不满意，甚至对孩子说，我们都怀疑是不是当初在医院里抱错了，结果使孩子承受了巨大的精神压力，幸好没有造成不可收拾的后果。

❼ 班主任和任课老师都有谁

班主任就一个，任课老师有好几个，就是说学校来了几门课就有几个任课老师（当然也有些任课老师可以上2门或2门以上的）。

❽ 班主任和一般的老师的区别在哪里

区别就在于，班主任不仅要教课，还要管理整个班级人员的情况，总体来说这个班级的一切都是班主任来负责，而一般老师只负责授课，其他的什么都不用管。

❾ 普通教师和班主任有什么区别你更喜欢哪个

我相信大家都知道一件事情就是在上学的过程中会有两个老师一直陪伴在你左右，一个老师就是班主任，一个老师就是普通的任课教师。普通教师负责教你一门科目，比如语文数学英语，他只负责你这门科目的成绩，班主任呢事事都要管，可能要管你的成绩，还要管你平常生活的怎么样。还要管你在班级里是否遵守纪律。我是比较喜欢普通教师。

我相信大家都知道在小学中学以及大学可能都会出现一个情况，就是老师分为两种，一个是班主任，一个是普通教师。我是比较喜欢普通教师，原因主要有几个？

其实我觉得不管是普通教师还是班主任，基本上出发点都是非常好的，就是为了孩子好希望孩子能有一个好成绩，虽然是这样的，但是还是比较喜欢和蔼可亲的，老师不喜欢管着自己的老师，这是一个孩子的本性。不管怎么样，两个老师都是不错的。