老师的影

A. 《老师的影子》作文600

她——一个普通而尽职的教师，一个如同我们第二个母亲的人。
上课的时候她很严肃。当他看到我们乱糟糟的作业时，她绝望了，生气了。她先是责骂我们，接着叹了一口气，又开始自责。每次看到这情景，我就开始羞愧起来。当她上完课走出教室，只留下了她疲惫的影子。
前几天，王伟同学的叫受伤了几个同学吧这件事告诉了老师，老师知道的时候，避同学们更着急。她先是一遍一遍的打电话，可一直打不通。然后他就像母亲呢一样，为这位同学擦了药，让他在教室休息。在晚自习之前，她匆匆忙忙地去超市买了些零食，有急急忙忙地赶回学校，来到教室。呀当时气喘吁吁，但他二话没说，背着王伟同学一步一步走下楼。透着皎洁的月光，我看到了慈母般的她疲劳的影子。也许他还有更重要的事没做，也许他匆匆忙忙地连饭都没吃，也许……但她没有想这些，她的心里只有学生。因为她觉得，作为一名教师，学生就像自己的孩子，没有什么比孩子的健康更重要。
我静静地看着她那疲劳的身影，我真想为她做些什么，但我唯一能做的，就是好好学习，不再让他失望。
没错，她就是我们的班主任。我们可亲可敬的老师。

我的老师
在我眼前，时常浮现出那张熟悉、亲切、令我永远难忘的脸庞，她便是给我印象最深刻的，我的小学老师—— 祁丽。
那时，我才读三年级，那时的我任性、骄傲、爱耍小脾气。有一次语文测试，我得了全班第一名，听到这个消息，我高兴得不得了，拿着这张试卷到处炫耀。班长让我办黑板报，我心里乐滋滋的，让同学们都为我拿粉笔，递黑板刷，如有一点不顺意，就会乱骂一气。渐渐的同学们都不理我了，就连和我玩得最好的“铁哥们”也不愿意跟我玩了。
这时候，祁老师来到我身边，对我说：“湖之所以宽阔、博大，是因为它包容着所有的小水珠，它不会轻视其它小水珠，所以它十分快乐，一点也不孤独。人也是一样的，不能没有朋友，而朋友需要你自己去寻找，其实全班七十几个同学都是你的朋友，只是你没有去好好珍惜，才会一个人这样孤独。”
自从那次老师和我谈心之后，我明白了许多，也使我重新拥有了拥有了朋友，懂得了真正的友谊。在学习上，祁老师也常常支持我、鼓励我，陪我渡过了人生的一道道桥。
现在我转学了，又认识了新的同学，新的老师。在这几年里，我的学习有了很大的进步，每当我取得一点成绩的时候，就会想起她，想起她的一番教诲，那种鼓励的眼神。
我的老师
我有一个非常可敬的老师。她总爱穿一件蓝色的衣服，文静的脸上常带着一副既严肃又可爱的表情。每当看到她那眼镜后边闪动的目光时，一件难忘的事情便浮现在我眼前。
一次测验，有道题把我难住了。看到其他同学做得那么顺利。于是，我东瞧瞧，西望望，想捞个便宜。然而，老师看透了我的心，心想，没有机会了。当老师的眼睛投向了另一边时，我趁机偷看了同桌的答案。做好了试题，心里舒坦多了。
老师发下卷子来了，结果我得了100分，心里乐滋滋的。
下课了，我刚走出教室，就听到后面有人叫我。回头一看，是老师。她平时那么严厉，准不会放过我。
我慌慌张张的跟着老师来到办公室，我不敢接近她，也不敢抬头看她。老师说：“做错事不敢抬头，只要你改正错误，我会原谅你的。”听了老师的话，心里轻松了许多。我诚恳的说：“老师，我错了！”
“虽然你偷看了别人的答案，但是你还是不懂。”老师停了停说，“我还是讲解给你听吧。”这时的我的脸已经通红了。
过后，老师仔细地讲给我听。临走前，老师还叫我不懂多问，错的作业要改正。我感动极了，深刻地会到老师对我的关心。
老师啊！，您真是一位可亲而又可敬的老师。

于是改改名字。。。再融合一下

B. 《老师的影子》作文500

常言道，徒弟随师傅。学生在很多细节方面与自己的老师极象，动作、习惯、语气、笔迹等等，有的学生与他的班主任走路时甩手的姿势都一样。可以说学生身上的很多优点来自老师，同样，学生身上的很多缺点也来自老师，学生就是老师的影子，三年级时我是数学老师,黄某同学语文比数学突出,四年级我当班主任了,她数学表现非常棒,平时管理班级的能力强,就像一个小老师,晨读自觉地组织学生读书,还用上比一比哪组得五角星最多的比赛形式,学生也服从她的指挥.所以老师培养小助手很重要..小助手就是老师的影子.
当然小助手只有少数,大多学困生也是老师的缩影,从另一面说明老师的能力.所以在批评学生、指责学生的时候，老师也应该反思一下自己.,注意不要伤害学生的自尊心.我班的金某刚转进来时,知道是从镇小来,我首先给他下结论是一个差生,所以经常批评他,越是批评,他越表现不好.经过家访了解到他是个没有妈妈的学生,父亲在外打工,寄养在姑婆家,,我改变了对他的看法,经常找他谈心,现在比刚来进步了,我由批评改为激励的结果.
老师经常指责学生学习动力不足、厌学情绪严重、缺乏学习兴趣、学习主动性不够等等，很多学生确实感觉不到学习带给他们的快乐，有个学生对我说：“真盼望世界上没有灯！”，我很惊讶地问：“为什么？”，他的回答让我更惊讶：“没有灯我们就不用上晚自习了！”。
学生没有学习源动力的原因何在？原因很复杂，但是否应该反思一下我们教育者本身，老师是否体会到了学习的乐趣？很多老师把学习定位在生存需要及完成上级任务上，经常听到有的老师埋怨：“整天这么忙，还培训学习！”，老师的学习是被动的、是痛苦的，在老师这种情绪的感染下，我们的学生能够感受到学习的快乐吗？教师没有读书的习惯，没有终身学习的动力，引导学生爱学习是不可能的。如果把学习当作一项艰巨的任务和谋生的手段，对任何人来说，学习都是一件相当痛苦的事。
孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。如果老师都找不到学习的乐趣，学生也不会感受到学习的快乐，更难以体会数学大师陈省身教授“玩数学”的美妙境界。
教师应该是一个杂家，但因为学习热情不足，导致教师缺少广阔的知识背景，视野多局限在与本学科教材内容和考试有关的知识上，跨学科的知识和能力就更少，这样的老师如何让学生培养起广泛的兴趣呢？如何让学生在学习中体会到学习的乐趣呢？
学生情感冷漠、难以教育，对老师的辛勤劳动视为应该而不领情，对他人的帮助坦然接受而不感激。这种现象确实让老师感到束手无策和寒心，反思我们的教育，为分数而战，为分数而活，其它的东西不重要，情感之间的交流欠缺.导致学生对老师的亲和力,对学习不积极,原因是教育忽视了人的生命意义和价值, 忽视了学生的多种需要和潜在能力，导致学生失去学习的兴趣，厌学情绪蔓延，使老师想要达到的基本目标——认知目标也不能完全有效地实现。课堂上缺少学生的情感交流，缺少让学生心动的东西，缺少做人的教育，不少学生不仅学习不好，也很难成为一个合格的公民。
老师找学生谈话时，一般都是因为学生违反了纪律或学习成绩出现了问题，平时很少与学生谈笑风生、平等交心。当学生认为老师的教育只是为了成绩，甚至误以为学习是为老师学的，他们对老师的付出只有憎恶，还会有感恩吗？这样的教育当然收效甚微。没有情感的教育怎会培养学生丰富的情感！所以我们在课堂上多激励,多表扬学生,课余多与学生交流,增加情感的投资,一定会得到理想的回报.
学生的很多优点也是在潜移默化中从老师那里学到的，教育本身就是一把双刃剑，好的教育能成就学生，运用不当也会伤害学生。老师对于学生的影响是全面的、深刻的，老师对学生正反两个方面的作用都要引起足够的重视，在学生身上我们确实能够看到老师自己的很多影子

在我眼前，时常浮现出那张熟悉、亲切、令我永远难忘的脸庞，她便是给我印象最深刻的，我的老师——严老师。

那时，我才读二年级，那时的我任性、骄傲、爱耍小脾气。有一次语文测试，我得了全班第一名，听到这个消息，我高兴得不得了，拿着这张试卷到处炫耀。班长让我办黑板报，我心里乐滋滋的，让同学们都为我拿粉笔，递黑板刷，如有一点不顺意，就会乱骂一气。渐渐的同学们都不理我了，就连和我玩得最好的“铁哥们”也不愿意跟我玩了。
这时候，严老师来到我身边，对我说：“湖之所以宽阔、博大，是因为它包容着所有的小水珠，它不会轻视其它小水珠，所以它十分快乐，一点也不孤独。人也是一样的，不能没有朋友，而朋友需要你自己去寻找，其实全班七十几个同学都是你的朋友，只是你没有去好好珍惜，才会一个人这样孤独。”
自从那次老师和我谈心之后，我明白了许多，也使我重新拥有了拥有了朋友，懂得了真正的友谊。在学习上，祁老师也常常支持我、鼓励我，陪我渡过了人生的一道道桥。
现在我转学了，又认识了新的同学，新的老师。在这几年里，我的学习有了很大的进步，每当我取得一点成绩的时候，就会想起她，想起她的一番教诲，那种鼓励的眼神。
一次测验，有道题把我难住了。看到其他同学做得那么顺利。于是，我东瞧瞧，西望望，想捞个便宜。然而，老师看透了我的心，心想，没有机会了。当老师的眼睛投向了另一边时，我趁机偷看了同桌的答案。做好了试题，心里舒坦多了。
老师发下卷子来了，结果我得了100分，心里乐滋滋的。
下课了，我刚走出教室，就听到后面有人叫我。回头一看，是老师。她平时那么严厉，准不会放过我。
我慌慌张张的跟着老师来到办公室，我不敢接近她，也不敢抬头看她。老师说：“做错事不敢抬头，只要你改正错误，我会原谅你的。”听了老师的话，心里轻松了许多。我诚恳的说：“老师，我错了！”
“虽然你偷看了别人的答案，但是你还是不懂。”老师停了停说，“我还是讲解给你听吧。”这时的我的脸已经通红了。
过后，老师仔细地讲给我听。临走前，老师还叫我不懂多问，错的作业要改正。我感动极了，深刻地会到老师对我的关心。
老师啊！，您真是一位可亲而又可敬的老师。

她——一个普通而尽职的教师，一个如同我们第二个母亲的人。
上课的时候她很严肃。当他看到我们乱糟糟的作业时，她绝望了，生气了。她先是责骂我们，接着叹了一口气，又开始自责。每次看到这情景，我就开始羞愧起来。当她上完课走出教室，只留下了她疲惫的影子。
前几天，王伟同学的叫受伤了几个同学吧这件事告诉了老师，老师知道的时候，避同学们更着急。她先是一遍一遍的打电话，可一直打不通。然后他就像母亲呢一样，为这位同学擦了药，让他在教室休息。在晚自习之前，她匆匆忙忙地去超市买了些零食，有急急忙忙地赶回学校，来到教室。呀当时气喘吁吁，但他二话没说，背着王伟同学一步一步走下楼。透着皎洁的月光，我看到了慈母般的她疲劳的影子。也许他还有更重要的事没做，也许他匆匆忙忙地连饭都没吃，也许……但她没有想这些，她的心里只有学生。因为她觉得，作为一名教师，学生就像自己的孩子，没有什么比孩子的健康更重要。
我静静地看着她那疲劳的身影，我真想为她做些什么，但我唯一能做的，就是好好学习，不再让他失望。
没错，她就是我们的班主任。我们可亲可敬的老师。

C. 《老师的影子》怎样写

xxxxxxxxxxxxxxxx晚上xxxxxxxxxxxxxx每当看见教师办公室的灯还亮着时。。。就看见窗边XX老师XX影子。。。。然后就。。XXXXXXXXXXXXX1，老师如何关心。2····如何教育你。。。。3····在你生病或旷缺课后xxxxxxxxx帮你补习。。4·······下雨或下雪不能回家xxxxxxx如何照顾你。。5·······在你家人或父母出事如何安慰和照料你。。。等等等等等等。。太多了

D. 老师的影子 作文 怎么写啊

老师的影子
喷火龙
这几天郑老师已因病住院了，但每天傍晚，当我望向窗外灯火阑珊的街市时，眼前却总浮现出郑老师那清晰的影子。
放学的铃声响后很久了，我们几个学生站在语文办公室门口焦急地等待着，明天就是期中考试了，老师正在改我们最终的作文，并挨个叫我们进去批改。门关着，我只能从走廊透过窗户瞥见墙壁上老师的影子。
直到最后，才叫到了我的名字，我推开门，看见郑老师手持一支红笔，坐在这狭小的办公室里。我匆匆走过去，郑老师看见我，便让我坐在旁边的椅子上。老师拿起我的作文，仔细端详起来，不时地停下讲一些写作上的细节。我静静地坐着，望着老师和我的作文，仔细倾听。窗户敞开着，风凉丝丝的，灯明晃晃的，被微风吹起的是老师斑白的头发，被灯光照耀的是老师憔悴的面孔。我感到心里酸酸的，于是尽量将目光移开，却看见了郑老师映在墙上的影子。那瘦小的影，将我的思绪引入了回忆之中……
前一阵班中可称得上祸不单行了，班主任父亲病重，英语老师女儿又出了车祸，不但英语课要由其他老师代课，班主任也不得不请假了，班里顷刻间乱成一团。然而郑老师毅然接替了班主任的位置，我们班就像暴雨中的群鸟，找到了一颗遮避风雨的大树。尽管郑老师的身体越来越差。
“这个字不对吧，”我这才回过神，把目光移回作文纸上“‘繁琐’的‘繁’是火字旁的‘烦’吧？”老师用红笔指着一个字问我。我思索了一下，“好像就是这个‘繁’。”郑老师也有些疑惑，从书包里拿出一本陈旧的词典，翻了起来。我从那蜡黄色的纸就可以看出，它显然已是个“古董”了，但保存得却十分完好。老师咳嗽了几下，开始翻弄那“古董”了，“噢，你看，原来这两个字都可以用”老师说完，又用红笔标注在了我的作文上。之后，老师继续讲评起来，我没再说一句话，因为不想破坏这宁静而和谐的气氛。
许久，流淌进来的凄冷的月光已在地上结成了霜。作文讲评完了，郑老师望了望窗外，说“天色很晚了，我给你家长打电话来接你吧？”“不用了，我家近。” 我站起来答道。“好吧，路上小心点”老师迟疑了一下说，于是将写满红字的我的作文递给了我。我轻轻接过作文，看到了老师布满皱纹的双手，那一条条皱纹如闪电一般，刺得我的眼里泛起了泪花。我急忙跑出了老师的办公室，却偏偏回过头来，透过窗户望见了那辉煌的灯火中的郑老师被拉得长长的影子。
小小的影子啊，历经操劳的你背着多少负担，但是你仍承受住了。小小的影子啊，你总出现在灯火之中，你总是与光明同在。

E. 描写老师的身影

“嘿，老师，今天蛮漂亮的嘛。”同学们不约而同地对着剪了一头短发的的班主任陈老师叫道。是的，老师天天如此，也没有什么漂亮不漂亮的说法。对于今年已经四十五岁的她，唯一能称得上漂亮的，是每天对着学生的那张亲切而和蔼的笑脸。

在她的班上，有一位叫雨晴的小女孩，她五年级时失去了妈妈，而爸爸是一家公司采购员经常出差工作。因为母亲长期治病家里拖下了沉重的债务，父亲又长年不在家，小小年纪的她过早地承担了家庭的重担，每月靠爸爸留下的150元生活费与年迈失明的外婆在家生活。每天，她要买菜、做饭、洗衣，还要替外婆打水洗脸水、擦身。但作为班长的她，她每天起早摸黑，风雨无阻第一个到教室，有时还替同学补功课最后一个离校，且每次都要带头交班费，上次学校团委发起的帮扶“献爱心”活动，她一次就捐助了二十元。一次与学生们的谈心，陈老师终于察觉了雨晴的家庭境况……

从那天起，几乎每天的中午和下午的时候，总有一位姓张的阿姨来到雨晴的家里，对外婆问寒问暖，给她和外婆做饭、洗衣，打扫卫生，有时还替外婆擦身。当雨晴回到家的时候，张阿姨也已经走了，但每天都留下一张字条来鼓励着雨晴，据外婆说她自称是爸爸的同事，是爸爸托咐来照顾家里的。雨晴很懊恼，因为担心是爸爸将要为她找来的后妈，怎么也吃不下饭，每日半餐半饱的，心中多了几分疑虑。

渐渐地，后来几天好象是张阿姨发现了雨晴的心思，留下的字条叫她放心，阿姨只是她父亲的一位普通同事，一直为她父亲忘我的工作精神而感动前来帮忙的，还教导雨晴要克服困难，鼓足勇气努力学习和生活，留言中字字句句充满了真诚和关爱，还充满了期盼。雨晴感动了，开始吃张阿姨做的饭菜了，而且吃得特别可口。从此她有了更多的时间看书和休息，红红的小脸也一天比一天丰润了，显得特别精神，而外婆也张嘴绝口不停地夸张姨的好。正是这样，雨晴的内心却是一天天地感到不安，并对张阿姨产生了深深的歉意。

有一次，因为下雨的关系，雨晴提早回到家，但对于匆匆远去的张阿姨，她看到了那熟悉而又陌生的背影，她想这阿姨到底是谁？这背影好熟悉啊，她又怎么有家里房门钥匙呢？雨晴还想到前不久她那串钥匙丢了，是一位同学捡到交给了老师……，啊！莫非是陈老师，不，不可能！陈老师每天那么忙，学校和班上的事那么多，家里还有老人和小孩，那么劳累，而且……总之，不可能是陈老师。

一天下午，雨晴发烧，自己到医院看病拿药后没有到学校上学，只是让一位要好的同学帮忙转递了请假条，当时陈老师也没有什么特别大的`反应，只是让同学转告她在家好好休息。到了晚上，雨晴迷迷糊糊中看到了在灯光下守着自己的张阿姨，那背影，那体形，不，她不是张阿姨，她正是为同学们日夜操劳，呕心沥血的陈老师。但雨晴并没有叫出声来，只是在默默地望着她的背影，看着她写字条，看着她煮粥……一直到深夜她才匆忙离去。雨晴想着陈老师的背影，读着她那谆谆嘱咐喝粥吃药的留言，顿时觉得她就像自己的妈妈，在无私地把爱传递给自己，一串热泪禁不住夺眶而出，滴洒在陈老师留下的字条上……

一年一度的教师节到了，雨晴想着那背影——那亲切而伟大的背影，她画了一幅画，叫“爱”。其实画中也没有什么特别的，只是一位短发中年妇女在黑暗中举着一根腊烛，那烛光被一圈圈五颜六色的光晕乌包围，映红了她的发根和肩膀，而且画的只是一个背影，一线轮廓，一片充满温暖的色调。没有人能看得清画中人的面貌神情，更不会有其他人能看懂这幅画的含意。当她拿给陈老师时，老师盯着那张画，眼眶也湿润了，轻抚雨晴的头发说：“好孩子……”是的，这幅画不是什么成功之作，更称不上什么艺术品，但那刻意的构思和泪迹斑斑的模糊线条在陈老师的心中，是何等珍贵啊！

夜里，雨晴吃过了晚饭回校到了教师办公室。她看到陈老师趴在办公桌上的宽厚背影。在一叠厚厚的课本旁，老师睡着了，那高度数的眼镜挂在那弯弯的鼻梁上，眼角与嘴角上的皱纹，微微地向上翘，那短装束的黑发里新添了几根不谐调的白发，她实在太疲倦了，没有半点知觉，想必她在梦中一定在为某位学生的一点小进步而高兴。夜了，雨晴也悄悄地离去了，她在陈老师的办公桌上留下了一张全班同学签名的贺卡与一束鲜洁、美丽的百合……

F. 老师的影子 作文怎么写啊！！！！！！！！！！

在我眼前，时常浮现出那张熟悉、亲切、令我永远难忘的脸庞，她便是给我印象最深刻的，我的老师——严老师。
那时，我才读二年级，那时的我任性、骄傲、爱耍小脾气。有一次语文测试，我得了全班第一名，听到这个消息，我高兴得不得了，拿着这张试卷到处炫耀。班长让我办黑板报，我心里乐滋滋的，让同学们都为我拿粉笔，递黑板刷，如有一点不顺意，就会乱骂一气。渐渐的同学们都不理我了，就连和我玩得最好的“铁哥们”也不愿意跟我玩了。
这时候，严老师来到我身边，对我说：“湖之所以宽阔、博大，是因为它包容着所有的小水珠，它不会轻视其它小水珠，所以它十分快乐，一点也不孤独。人也是一样的，不能没有朋友，而朋友需要你自己去寻找，其实全班七十几个同学都是你的朋友，只是你没有去好好珍惜，才会一个人这样孤独。”
自从那次老师和我谈心之后，我明白了许多，也使我重新拥有了拥有了朋友，懂得了真正的友谊。在学习上，祁老师也常常支持我、鼓励我，陪我渡过了人生的一道道桥。
现在我转学了，又认识了新的同学，新的老师。在这几年里，我的学习有了很大的进步，每当我取得一点成绩的时候，就会想起她，想起她的一番教诲，那种鼓励的眼神。
一次测验，有道题把我难住了。看到其他同学做得那么顺利。于是，我东瞧瞧，西望望，想捞个便宜。然而，老师看透了我的心，心想，没有机会了。当老师的眼睛投向了另一边时，我趁机偷看了同桌的答案。做好了试题，心里舒坦多了。
老师发下卷子来了，结果我得了100分，心里乐滋滋的。
下课了，我刚走出教室，就听到后面有人叫我。回头一看，是老师。她平时那么严厉，准不会放过我。
我慌慌张张的跟着老师来到办公室，我不敢接近她，也不敢抬头看她。老师说：“做错事不敢抬头，只要你改正错误，我会原谅你的。”听了老师的话，心里轻松了许多。我诚恳的说：“老师，我错了！”
“虽然你偷看了别人的答案，但是你还是不懂。”老师停了停说，“我还是讲解给你听吧。”这时的我的脸已经通红了。
过后，老师仔细地讲给我听。临走前，老师还叫我不懂多问，错的作业要改正。我感动极了，深刻地会到老师对我的关心。
老师啊！，您真是一位可亲而又可敬的老师。

G. 《老师的影子》怎么写啊急！！！！

在我的脑海里，时常闪出曾经教过我的王老师的影子。
王老师以她全部的爱，精心的培育着我们，既把知识传授给我们，又教我们怎样做人，给我们点燃了理想的火花。
记得那时三年级开学的第一天的第一节课——发书。新书领来了，教室里一片欢腾。当时，我坐在第一排，新书一来，我高兴得手舞足蹈，恨不得马上拿到书一睹为快。于是，我迫不及待的挑起来，把崭新的、干净的书放进书包，把沾有灰尘稍有磨损地往后传。
我的举动被王老师敏锐的眼光捕捉到了。她那和蔼可亲的脸上露出了一丝愁容，“铃……”下课了，王老师走到我面前认真地说：“你来办公室一趟。”我忐忑不安地向办公室走去。边走边想：第一天上课就要挨批评，该不是刚才上课……我嘀咕着走进教室，王老师微笑着问：“你是叫赵妍吗？”我点了点头，心想：第一天接班，就已经知道我的名字，可见这个老师太“厉害”了。我不由得对老师产生一种敬佩之感。她又说：“请你查一下‘先人后己’、‘自私自利’这两个词的解释，并且理解意思，明天我可要考你哟！”我点了点头，心里暗自庆幸：刚才上课的事，没被老师发现，一块悬在心上的大石头，终于落地了。
回家后，我把这两个成语的解释滚瓜烂熟。第二天第一节课后，我又被叫到办公室。王老师严肃地问：“昨天让你背的两个词已经理解了吗？”“‘先人后己’是指无论干什么事，先为别人利益着想。‘自私自利’是自私心很重，无论干什么事，只为个人利益打算。”王老师点点头微笑着说：“嗯，词背得很熟，如何与自己行动挂钩呢？”“我，我……”我无话可说，脸涨得通红，羞愧得低下了头。接着王老师给我讲了孔融让梨的故事。孔融是家里最小的孩子，父亲拿出一盘梨，给大家吃，让孔融先拿，孔融拿了一个最小的。父亲问他：“你为什么拿一个最小的？”孔融说：“我最小就应该吃小的，应该先人后己。”王老师又语重心长地对我说：“如果人人都为自己着想，事事都考虑自己，怎么能体现出我们社会主义大家庭的优越性呢?‘自私自利’可有百害而无一利呀！”王老师的一席话，是我茅塞顿开。是呀！我拿走了完整无缺、干净平整的新书，而稍有磨损的书给谁呢？看看孔融比比自己真是相形见绌。于是我诚恳地对老师说：“老师我错了，我一定要改掉自私的坏毛病。”老师满意地点头微笑，愁容舒展了。
“铃……”上课铃响了，我如释重负地走出办公室，可耳边还回响着老师的忠告，老师呀！我们就像一棵棵，随时都需要你的精心培育。您时时为我纠正倾斜的躯干，为我们长大成才，打下了坚定的基础，我怎么才能感谢您呢？王老师！

H. 作文 老师的影子

老师是我们每一个学生心中的偶像，他用最真诚最善良的心去教导我们，他总是在黑暗中为我们带路，在我们遇到困难的时候，他的身影总是出现在我们的身旁，辅佐着我们。
我读四年级的时候，张老师是我们班的班主任，她全心全意的教导我们，引领我们，让我们健康的成长着。
星期三的上午，我们正在上着语文课，张老师正在教我们读书：“我热爱我的祖国，我要做一名顶天立地的中国人，”突然，整个天空不知怎的变得阴森森的，雷电交加，怪不得昨天的天气预报说：今天有暴风雨，没想到是真的！我们班上的人都很怕打雷下雨，这样子我们根本没有心情去上课了，我的同桌宋呆呆更搞笑，吓得尿裤子了，腿脚发抖，哈哈！顿时间教室的寂静被我们的笑声打破了，张老师叫我们安静起来，不要吵说：“结果，你们陷在危险的情况里面，像你们这般放肆，还用说会成功，你不百分之百失败就已经算是幸运了。
比如 ：你们以后做生意，生意的经济问题正处于到闭的情况，你们还是这么的放肆，这个济问题一但阻塞了，那整个公司都会倒闭，所有的钱财会被冻结，到时侯只能轮落街头了。听了老师这翻话同学们都鸦雀无声的了！
张老师又说：“今天，天气不是很好，雷电交加，又下着狂风暴雨。”你们想一想，如果某一天，你们的人生道路像今天的这场暴风雨一样，你们会怎样去面对啊？我的同桌宋呆呆立刻抖擞着身躯说：“我会在半路自寻，因为我不想面对这样的场景”哈哈哈！全班同学都笑了起来，后来，娇娇又说：“我会走回头去，走到天晴的地方去，”同学们都千篇一律的说：娇娇一定会答对的。可我半知半解张老师这句话，迷迷糊糊的就举起了手，老师看见了我就把我叫了起来，同学们的眼睛直盯着我，吓得我的脸都红了！我害羞的回答道：我会坚持的走下去，无论怎样难题我都不怕，因为我知道坚持就是胜利！
老师听了我的这翻话，目不转睛的盯着我，吓得我目瞪口呆，还以为是懂得这些大道理呢？
老师这番的教育是让我们受益匪浅，张老师这样子教育我们就是害怕我们在未来的某一天，我们会因为一点儿的挫折而跌倒就在不再站起。