英会话教师
s:happy teachers day,my teacher
t:well,you surprised me .thank you !
s:thank s to your care to us and you are like our mother who teaches us knowledge and look after us carefully in the daily life .
s:i am glad you are a sensible child
不知道来你要的是用来干什么自的。课堂小对话还是。。。。以后写清楚一点大家也好 帮你呀
㈡ 12句学生和英语老师的对话
Connie: First, the oath. please raise both hands. Do you swear not to repeat what you see, hear or smell tonight?
康妮：首先发誓，请举起双手。你愿发誓不告诉别人今晚你所看到的，听到的和闻到的吗?
Miss Watson: Smell?
沃森老师：闻到的?
Connie: Please keep your hands up! Yes, smell.
康妮：举起双手!是的，闻到的。
Miss Watson: I do.
沃森老师：我发誓。
Giselle: It'll only burn for a second.
吉塞尔：这酒有点儿烈。
Joan: Go on.
琼：来吧!
Giselle: And now that you've taken the oath, we get to ask you whatever we want.
吉塞尔：既然你已经发誓了，我们就要随便问你问题。
Miss Watson: Oh. is that how it works?
沃森老师：哦，是这样的呀!
Susan: And you have to answer.
苏珊：你必须要回答。
Betty: Who invited her?
蓓蒂：谁邀请了她?
Susan: You're in time for truth or consequences.
苏珊：你正赶上“有问必答”部分。
Joan: I go first, why aren't you married?
琼：我先问，你为什么没结婚?
Miss Watson: That's poisonous. I'm not married because, I' m not. I was engaged to Patrick Watts. Everybody called him Leo, and I never knew why, he was the first person that I ever danced with or smoked with, got incredible drunk with, and, well, a lot of first things. We were 18 and getting married at Christmas of '41. Then Pearl Harbor happened and everything changed, everybody changed. And by June, he was sent overseas.
沃森老师：这个问题很难对付。我没结婚是因为，我没结婚。我曾和帕特里克·瓦特订过婚，大家都叫他里奥，我也不知道为什么。他是我的第一个舞伴，第一个烟伴，第一次醉得一塌糊涂也是和他在一起，很多第一次。那时我们十八岁，打算擅自在四一年圣诞节结婚。然后珍珠港事件，一切都变了。人也都变了。六月份，他被派往海外。
Joan: Did he come back?
琼：他回来了吗?
Miss Watson: Yes.
沃森老师：是的。
Susan: Was he changed?
苏珊：他变了吗?
Giselle: They both were. I'm sorry.
吉塞尔：他们都变了。抱歉。
Miss Watson: Your parents?
沃森老师：是你父母吗?
Giselle: Yeah. After the war, they didn't know each other anymore, didn't like each other. He left, he got a whole new family.
吉塞尔：是的。战后，他们不再认识对方，彼此也不喜欢了。他走了，组建了新家庭。
㈢ 与英国学校老师进行电话对话~~~
分两类。
一类老师比较好，他们也就问你一些生活中的问题，日常对话。这些对话可以参考雅思口语考试。你姓什么叫什么家乡有什么名胜古迹。类似问题随便翻一本雅思口语书，上面都有。
另一类老师比较变态，他会问你一些专业相关问题。如果你是学物理的，他可能会问你一些物理定律之类的。如果你是学计算机的，他可能要求你简单描述一些编程内容。总之，这类问题的关键在于术语。准备一些你们专业的术语的英文翻译，可能比较有用。
㈣ 介绍英语老师的两人对话
Tom 和 Jim．以下用T和J代表．
T:Hi there,my name is Tom Anderson.Just call me Tom.
J:Oh,hi,i am Jim .Nice to meet you Tom.
T:It's nice to meet you too.How do you enjoy sports?
J:You are asking a pro,Tom.I'm so into it.My favourite is Basketball.And my favourite team is Lakers form LA.
T:That's so cool.I'm also a fan of it.I like it when Kobe does a slamnk.
J:Oh,yeah,definetly.By the way,I work as a store manager around Lakers' sports fireld.Which means I can often check on their games.
T:That's just amazing.I always have difficulties in getting those tickets.Actually I work as a power plant worker hundreds of miles away.
J:Too bad to hear that.Call me if you need tickets.It's just a piece of cake.
T:Sure thing Jim.I'm sure I'll call you some time and you know what,we can actulaly go there together.
J:Yeah,I was being stupid to skip that part.
T:Man,I do that some time too.Anyway,thanks for your offer.
J:No problem,man.
㈤ 现役英会话讲师借金返济 アリスさん这句话应该怎么翻译
现任英语会话教师返还借款
㈥ 英语会话课，老师要求我们用英语对话讲出我们暑假打工的情景对话，我不知道怎么说
可以先说I have had a part-time job last summer vacation.
㈦ 如何做一名好的英语老师
通过这次学习，我深深的知道，作为一名小学英语教师，如何在现在的岗位上发光发热，如何让学生在有限的课堂时间里学好英语这门语言，教育教学中有太多的东西值得我去深思，去探索。通过多年的工作实践，使我认识到，小学英语教学不应该只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。那么，怎样才能做好小学英语的教学工作呢？以下是我教学过程中的几点体会和心得： 一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。 １．在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。 ２．英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。可通过课堂表演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地；并且可为学生提供自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。 ３．鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语进行交流；在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。 ４．反馈信息、即时巩固。 英语的听、说训练一定要做到反馈及时。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。二、 关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。 １．尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步并给予相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。 ２．创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展。 ３．关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。 ４．建立融洽的师生关系，经常和学生一起交流和探索，了解学生所想所需，做到教学相长。 三、加强学习方法指导，帮助学生学会学习。 １．积极创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。 ２．结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。 ３．进行自我评价，根据各自的不同状况进行查漏补缺。 四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信心。 １．注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步给予及时的肯定和激励。 2．重视学生的主观性评价，让学生通过分析，通过比较，认识自己的优势和不足，明确努力的方向。 小学英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练，帮助学生学会如何正确使用英语，并具备一定的英语口头表达能力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成年人应该有所不同。所以，英语教学必须根据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教学过程中要联系实际，不断探索、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善
㈧ 小学英语教师面试时需要全英文对话吗
这个问题，得看你面试的学校是啥状态……
学校越牛，要求越高。
事实上，你应该做好全程英语对话的准备……毕竟自己做的就是这一行，应该具备这个能力。就算专业知识方面可能有点吃力，但是日常会话肯定应该没问题吧……
㈨ 求教师节的英语对话 ！
教师节到了，你对老师说:Happy Teacher’s Day!
Steven and Bill are college students in China. The Teachers' Day is coming, and they are talking about what to do for their teacher.
史蒂文和比尔是中国的大学生。教师节就要来了，他们在讨论为老师做点什么。
Steven: Bill, do you know when did the Chinese begin to celebrate Teachers' Day?
史蒂文：比尔，你知道中国人是什么时候开始庆祝教师节的吗？
Bill: I know the Chinese teachers had their first festival in 1985.
比尔：我知道中国教师是在1985年有了第一个属于自己的节日。
Steven: So, it is the 32th Teachers' Day.
史蒂文：今年应该是第32个教师节。
Bill: What will you do on Teachers' Day?
比尔：你准备在教师节做什么呢？
Steven: I am going to send Mr. Li some flowers. What about you?
史蒂文：我打算送给李老师一些花。你呢？
Bill: I intend to invite him to dinner.
比尔：我想请他吃饭。