老师坐着上课
1. 求问教师能不能坐着上课
编辑同志: 我们在工作中遇到了这样一个问题:有的老师上课时坐着给学生井课,而有的老师对这种做法提出了不同意见。11导问:教师到底能不能坐着讲课? 此致 敬礼 孟连县景信公社中心完小张继成张继成老师: 关于教师能否坐着讲课的问题,我谈点个人看法,供你参号。 首先,从教学效果石,教师在课堂上的形象,包括讲课姿势、风度教态、言语表情等,如果庄重肃穆中富于机智敏捷,安详自然中显示出得体大方,那既可以使学生集中注意力,提高学习兴趣,又可以使学生受到言行举止方面的文明教育。站着讲课,人就显得振作有精神,配合着运用适当的表情、手势之类,学生也易于看清,因而对教学效果是有帮助的。其次,从教学规律和教学特点看,课堂中的整个认识活动,是在教师精心地教和学生自觉j也学相结合的过程中进行的。随着教师的讲授,必然要出现板书、绘图、演示等教学活动。而坐着讲课,这些教学活动就不能很好进行;如果一起一坐,自然会影响学生的注意力。特别是演示较多的数理课,这方面的弊病就更大。
2. 中小学教师在上课时能坐吗 明职教育
《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》《九年义务教育法》《未成年人保护法》都没有禁止教师坐着上课的论述，但是很多学校的制度都严令禁止教师坐着上课。偶尔看到有的学校制度写上了“无特殊情况不坐着上课”，违反者一般要扣掉老师的什么什么分，理由是：老师坐着上课，是对学生的不尊重。
把教师能否坐着上课作为一个探讨性的问题提出，笔者认为本身就是有问题。还记得邓小平同志曾经说过的一句话：不管黑猫白猫，捉到老鼠就是好猫！那么同样的道理：不管坐教站教，教得好就行！作为站着授课，笔者认为其起源乃是伴随着学校或者是课堂的产生而兴起的，随着固定的传道授业的场所，三尺讲台的应运而生，教师也就自然地站着教起书来，且成为了惯例。而之前没有课堂时，孔孟、老庄又有谁会没事找张桌子，站在桌子后面上课呢？站着上课本身并没有错，所以我们也没有必要追求所谓的权利：坐着上课。
而对于有些老师所提出的“国家法律都没有规定老师要站着上课”，“你学校凭什么规定要我站着上课，更何况学生还坐着听课的看法”笔者并不以为是。上课的站坐与否都只是问题的表面现象，我们要挖掘更深层次的问题，这就犹如前些日子上海规定中小学生可以随意下位、喝水等。中小学生是不是每个人都会这么做倒是其次，关键的是他在这个过程中是否所得所悟，如果没有就算你给他再多的权利，依然是没有用的。同样的道理，如果让法律明文规定出来：教师上课随便站与坐，那么是不是代表你坐下来就一定比站着上要教得好呢？在人们法制意识不断健全的今天，我们发现有时人们对权利和义务的追求往往有着一种跟风、盲目性。法无明文则可行，所以一味的称学校的规定没人情味，缺乏人文关怀，是没有道理的。最后笔者还想重申：不管坐教站教，教得好就行！
坐与站，好像与尊重不尊重无关。
“讲课”时可以坐着，西汉著名思想家、教育家董仲舒不是常常坐在屏风后面讲课吗？电视中的讲座者，哪一位不是坐着的？一般说来，“讲”时能听清声音就可以了。
“上课”则不同，它不只是一个“讲”字，要板书，要演示，有时还要巡视，一会儿坐下，一会儿站起，多不方便呀！当然，如果不嫌麻烦，你不妨不停地动——但是，你得不怕累。由此说来，“坐”着“上课”并不比“站”着“上课”轻松。
有的教师之所以常在课堂坐着，如果不是“有特殊情况”，不是教师“懒惰”，那就是因为他在“讲课”，而不是在“上课”。这种单纯的“讲”，偶尔为之还没有什么太多的害处，但是久而久之可就有问题了。这样说来，虽然《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《九年义务教育法》、《未成年人保护法》都没有禁止教师坐着上课的论述，但是，有的学校制度写上了“无特殊情况不坐着上课”也没有错。
3. 教师坐着讲课好吗
坦率的说，作为一名教师，我个人认为无论带什么方面的课程，无论什么样的教学设备，老师都不应该坐着上课。相比较而言，走动式上课起码有2个好处：一是容易拉近你和同学们之间的距离，尤其是走到学生中间，能带动课程的氛围，更近你和学生之间的眼神和互动交流；二是走动式教学也有助于教师教学过程中舒展自己的体姿，增强自身的精神，并通过一定的姿态语言传达更为丰富的教学信息。其实还有，走动式教学也有利于吸引学生的注意力，提高学生教学的效果。
课堂是个互动的舞台，需要师生之间的良好交流！只有激情的老师才能燃气学生的求学热情！
以上是本人的个人意见！仅供参考！谢谢！
4. 教师上课站着坐着重要吗
40岁以下的青年不得坐着讲课！近日，武汉某职校在学校网站发布该校教职工工作纪律的讨论稿，其中关于“青年教师不能坐着讲课”的规定在校内引起轩然大波。该院某年轻教师因为坐着给学生上课，受到了该校人力资源部的批评。 教师上课是站着还是坐着真的重要吗？笔者认为站或坐只是教学的一种外在形式。教育家孔子上课是坐着的，我们就因此否认他的教学成果，贬低他的教学水平吗？教师站着上课就是尊重学生，就能保证上出一流的课来吗？如果教师满脑子都是陈旧的教学观念、老套的教学方式，即使在讲台上“站”一辈子，也不一定能创造出杰出的教学成绩，更谈不上得到学生的尊重与喜爱。 评价一位教师，应看这位教师的教学观念科学不科学，教学态度端正不端正，教学形式新颖不新颖，教学效果显著不显著，而不应该深究游离教学本质之外的东西。站着与坐着讲课是教师的个人习惯，应该由教师自主选择。如若连教师上课是站着还是坐着都要明文规定，那么教师教学又何谈创造性？教师的教学个性又从何表现出来！（梁好）
5. 老师在上课时坐着讲课对吗
我觉得这个行，没规定说老师必须站着呀，再说了老师也是很累的，换位思考一下吧，其实每个老师都很辛苦的，真的
6. 教师上课有时是否可以坐着
可以,因为有时也是要看环境的,比如我们学校,就不行,有投影仪,那样的话,老师必须做在电脑旁才能讲课,所以呢老师上课坐着并不能代表对学生的不尊重
7. 为什么以前学生站着，老师坐着
记得在影像资料中看到，古代的私塾先生在上课时大都半躺在椅子上，摇头
晃脑地吟诵着：“关关雎鸠，在河之洲……”学生则毕恭毕敬地站在面前。可如
今在大学，上课的情形完全相反，学生坐着，老师得站着。笔者今天给研究生上
了半天课，一直站立着。最后一节课实在累了，想找张椅子坐下来，但整个教学
楼没有发现一张椅子。我不禁要问，大学老师上课为什么要站着？
提出这个疑问，有以下几点要说明：
第一，目前很少有大学明确规定老师一定要站着上课，但确实有一部分大学
不给教室提供椅子，这实际上就等于作了明确规定。这种无形的规定给老师带来
了诸多不利。因为大学里几乎都是上大课，少则两节，多则三四节；有的老师为
了集中时间，一天要上两次大课。这样半天甚至一天站下来，真是腰酸腿痛。腰
酸腿痛，自然就影响到讲课的情绪和效果。
第二，我提倡让大学“老师”坐着上课，丝毫没有“老师比学生要高一等”
的意思，相反，倒有“师生平等”的人性化和法治化观念。不但如此，坐着上课
还有利于操作多媒体等设备，否则还要弯下腰，实在是一种折磨！
第三，我提倡让“大学”老师坐着上课，丝毫没有“大学老师比中小学老师要高一等”的意思，因为从实际上看，中小学老师每次上课多半是一节，只有40
分钟，站着上课能坚持下来；况且还牵涉到一个更为重要的问题，那就是课堂纪
律。老师站着上课能够更方便地监督学生的一举一动。相反，大学生已经成人，
比较自觉，课堂纪律虽然也要抓，但相对中小学生来说，已经不是主要问题。研
究生更为如此。
8. 老师可以坐着上课吗
正常情况下，老师是不能坐着上课的。具体原因如下：
第一，坐着上课是一种懒惰行为。老师上课要与学生进行互动交流，要讲解课文，要到黑板上去写字。优秀的老师上课时要设置各种活动，比如说，老师或学生进行情境表演什么的。坐着上课，很多上课该做的环节都省掉了，是一种惰性行为。
9. 中学老师能否坐着上课有规定吗
这是没有规定的，但是老师上课站着更有老师的样子，很少看过老师坐着上课
10. 老师坐着讲课，该不该
到底老师坐着讲课好不好呢?如果从调动课堂气氛角度考虑，提倡身体健康允许的教师站着讲课，同样作为。一名教师的我，还是认为可以的。因为教师坐着讲课的确不利于和学生交流，不利于调动课堂气氛，甚至还可以上升一点高度——是对学生的不尊重。所以，我觉得教师上课应该站着讲课，而不是舒舒服服的坐着。
针对“教师不得坐着讲课”的规定，我们不能仅限于“教师讲课该不该坐着”这一话题的争论，事实上，这本来就是一个伪问题。如果讲课引人入胜，坐着讲未必就差，很多教室里爆满的讲座，演讲者大多是坐着讲的，并不影响其精彩；如果教师的水平不好，讲课寡淡无味，别说站着讲课，就是跪着讲课，学生也未必买账。因此，讲课是站着还是坐着，本身就是一个伪问题，没有太多的意义和价值，不值得讨论。