教师装
A. 适合教师的着装（图片）
还要图片啊,我没有!不过我的观点是职业装,可以不系领带,但一定要干净!
B. 教师着装要求
一、教师着装的基本要求
2008年修订版《中小学教师道德规范》中对教师着装的要求是：衣着得体，举止文明。南京市教育局2010年9月下发了一份《给南京市中小学教师15条礼仪建议》，指出：教师着装要“忌脏、忌露、忌透、忌短、忌紧、忌异”等‘六忌’”。那么教师在课堂教学中的着装应该注意哪些呢？笔者结合现实提出几点建议：
（一）整洁大方，具有职业性
教师仪表在学生的心目中具有职业美，整齐、清洁、大方的服饰搭配不仅仅会受到学生的欢迎，同时也展示着教师职业的风采和魅力，特别是在课堂教学过程中，教师的着装更有严格的要求，必须符合教师职业规范和日常行为守则。女教师不应穿露背装、吊带装、超短裙上讲台，发型要清新、自然；男教师不应穿背心、短裤、拖鞋进教室，发型要整洁大方、长短适宜。佩带的装饰要简单、大方，不过分追求时尚。
（二）合乎时宜，具有适切性
合乎时宜具有适切性是指教师在服饰选择的过程中，要因人、因事、因时、因地而异，服饰的选择和搭配一是要与自我的生理特点相吻合，选择与自己年龄、性别、体形、外貌、身高等相协调的服饰；二是要与自己的职业特点相吻合，选择与具体的教育教学情境和具体的人际交往对象相协调的服饰；三是要自然特点相吻合，选择与季节、气温、环境相协调的服饰。
二、教师着装的一般原则
作为教书育人的教师，着装在紧跟时代的同时，还要考虑适应其职业特点，起到教育、师表、授业的作用。笔者根据教师着装的礼仪要求，提出几点自己的建议。
（一）根据自己的外形、肤色、年龄、气质选择着装
在一般情况下，肤色在明度、色相和纯度方面都有相对稳定性，尽管人的肤色差异天生生成，但是通过恰到好处的服饰搭配，大都能弥补其肤色之不足，尽显美感。在考虑肤色与服饰色彩搭配协调美感时，注意拉开两者之间的明度差、纯度差、色相差之间的距离，拉开对比度。例如，肤色较白的若穿绿色衣服，显得高雅，若穿明度较高的服饰则感到有失严谨，肤色较黑的穿着绿色使肤色更加难看，给人以不健康感。另外在体形上，X型穿衣法适合腰间有赘肉和臀部宽大的女性，Y型穿衣适合腿部短或粗的女性，而个子瘦小的女生采用I型穿衣法会更好。不同年龄的教师，在着装上应有所不同。青年教师的自然条件优越，只要衣着得体，看上去就会很美，中老年教师身体开始发“福”，应注意自己的着装和修饰，使之显得热情而富有朝气。
（二）根据自己的职业特点、性格特点、学识水平着装
风格上，质朴、儒雅、沉静、大方、活泼、典雅、矜持等都能体现教师职业的特色，但重要的是能给学生留下成熟、稳定、练达的印象。由于每个人穿着受自身形体气质的限制，只有抓住自身特点，恰到好处地表现有追求、有品位的自我。比如，性格外向的人倾向于选择牛仔装、运动装等，给人以自由自在感。文静的则推崇柔美优雅的服饰。性格开朗的人偏向于暖色或色彩纯度高的红、橙、黄、玫瑰红等服饰，而青灰、蓝、黑色等色彩是气质内向的人。但是外向的人也可尝试深色的搭配，内向的人也可偶尔尝试暖色系的服饰，给人一种不一样的感觉。
（三）有条件的情况下可以依据教学任务和教学内容着装
（四）根据教育对象的年龄特点、心理特点和生理特点着装
C. 教师着装最基本的要求是
教师着装最基本要求就是朴素大方，教师不要穿奇装异服，尤其是青年教师，更应注重这一点，因为教室的穿着就是学生模仿的最好例子。
D. 代表建议出台教师统一着装规范，有这必要吗
我觉得有这个必要，而且我也觉得如果把教师的着装都统一了以后，那么一定会给整体的教育工作带来积极的影响，因为着装就反映出一个人的气质和状态，这个状态也会反馈到教师的日常教学当中。
以前的老师穿衣服基本上都是非常随便的，老师可以根据自己的喜好来选择自己的着装，但是会有越来越多的人提出关于老师着装的要求，因为很多老师在着装方面并不会特别讲究，以至于很多人都分不清老师和学生的区别是什么，对于这样的一个情况，现在已经有人建议统一教师的着装规范，通过这样的方式来约束教师的着装行为，进而完善整个教育行业的发展。
这个新闻是怎么回事？
这是一个关于教育行业的新闻，在这个新闻里面我们可以看到有人建议把老师的着装能够统一一下，因为很多人觉得老师的着装过于随意，以至于根本就显现不出教育工作者的精神状态。对于这样的问题，网上现在也会有两种不一样的声音，有的人是非常支持这个建议的，当然也会有一些人觉得这样的建议并没有什么用，至少不会明显改善教育行业的状况。
E. 教师标准化着装有哪些
（一）整洁大方，具有职业性
教师仪表在学生的心目中具有职业美，整齐、清洁、大方的服饰搭配不仅仅会受到学生的欢迎，同时也展示着教师职业的风采和魅力，特别是在课堂教学过程中，教师的着装更有严格的要求，必须符合教师职业规范和日常行为守则。女教师不应穿露背装、吊带装、超短裙上讲台，发型要清新、自然；男教师不应穿背心、短裤、拖鞋进教室，发型要整洁大方、长短适宜。佩带的装饰要简单、大方，不过分追求时尚。
（二）合乎时宜，具有适切性
合乎时宜具有适切性是指教师在服饰选择的过程中，要因人、因事、因时、因地而异，服饰的选择和搭配一是要与自我的生理特点相吻合，选择与自己年龄、性别、体形、外貌、身高等相协调的服饰；二是要与自己的职业特点相吻合，选择与具体的教育教学情境和具体的人际交往对象相协调的服饰；三是要自然特点相吻合，选择与季节、气温、环境相协调的服饰。
二、教师着装的一般原则
作为教书育人的教师，着装在紧跟时代的同时，还要考虑适应其职业特点，起到教育、师表、授业的作用。笔者根据教师着装的礼仪要求，提出几点自己的建议。
（一）根据自己的外形、肤色、年龄、气质选择着装
在一般情况下，肤色在明度、色相和纯度方面都有相对稳定性，尽管人的肤色差异天生生成，但是通过恰到好处的服饰搭配，大都能弥补其肤色之不足，尽显美感。在考虑肤色与服饰色彩搭配协调美感时，注意拉开两者之间的明度差、纯度差、色相差之间的距离，拉开对比度。例如，肤色较白的若穿绿色衣服，显得高雅，若穿明度较高的服饰则感到有失严谨，肤色较黑的穿着绿色使肤色更加难看，给人以不健康感。另外在体形上，X型穿衣法适合腰间有赘肉和臀部宽大的女性，Y型穿衣适合腿部短或粗的女性，而个子瘦小的女生采用I型穿衣法会更好。不同年龄的教师，在着装上应有所不同。青年教师的自然条件优越，只要衣着得体，看上去就会很美，中老年教师身体开始发“福”，应注意自己的着装和修饰，使之显得热情而富有朝气。
（二）根据自己的职业特点、性格特点、学识水平着装
风格上，质朴、儒雅、沉静、大方、活泼、典雅、矜持等都能体现教师职业的特色，但重要的是能给学生留下成熟、稳定、练达的印象。由于每个人穿着受自身形体气质的限制，只有抓住自身特点，恰到好处地表现有追求、有品位的自我。比如，性格外向的人倾向于选择牛仔装、运动装等，给人以自由自在感。文静的则推崇柔美优雅的服饰。性格开朗的人偏向于暖色或色彩纯度高的红、橙、黄、玫瑰红等服饰，而青灰、蓝、黑色等色彩是气质内向的人。但是外向的人也可尝试深色的搭配，内向的人也可偶尔尝试暖色系的服饰，给人一种不一样的感觉。
（三）有条件的情况下可以依据教学任务和教学内容着装
如果条件允许，教师可以利用穿着“特殊服饰”创设一定的教学情境，激发学生的情感，调动学生的积极情绪，帮助学生理解和领悟学习内容，完成教学任务。例如，如果一位语文老师在上《红军长征》一课时，身着红军的衣着，一定会引起学生的新鲜感，激发学生学习的兴趣。
（四）根据教育对象的年龄特点、心理特点和生理特点着装
幼儿园教师着装可以除了要注意亲和性，还可以选择一些造型可爱或夸张的服饰，以吸引小朋友们的注意，受到小朋友的喜爱。小学教师最好以亲和力、大方的衣着为主，色彩可以鲜亮一点，整体感觉可以活泼一点。中学教师则应以稳重、端庄、裁剪精致、色调、款式不张扬的服装为首选。大学教师除经典的学者形象外，在艺术院校或艺术课上可看见扎马尾的男教师和标新立异的女教师，然而适度修整边幅与休闲系列的恰当运用，仍是极有必要的。因为一个张弛有度的形象比完全的个性渲泄似乎更具理性，更有说服力，学生在欣赏教师个人气质的同时，更需要的是从教师身上获取知识。一般来说，学生的年龄越大，教师的服装越应简洁、朴素以强调严谨性和权威感。
F. 教师如何穿着得体
上半身：
忌露、忌透、忌紧，以休闲又不失正式为主，例如衬衫，颜色、图案以简单为主，不宜太花俏。不一定都要穿戴衣领的衣服，比如冬季，教师不穿高领就可以适当搭配些素雅的丝巾。
2.下半身：
有些人会觉得以牛仔裤装扮是个不错的选择，但是并不建议女老师这样穿，因为对老师而言，建立教师威严是很重要的一件事，然而牛仔裤是属于较年轻的打扮，也会对教师的专业知识有所怀疑。
因此建议诸位尽量以端庄成熟的打扮为宜，事实上，及膝裙、西装裤是不错的选择，如果对服装搭配没什么概念，我们建议你可以选择连身洋装，轻松又不失庄重。
3.配饰：
在服装上，如果搭配一些小饰品，会让整体更亮眼。但是，学校毕竟是个书香味浓厚的地方，所以配饰不宜太炫丽夺目。其实，手表是教师们的最佳配件。
4.发型：
发型以整齐、清爽为首要。时下许多教师们都会想为自己做些不一样的变化，像染个与众不同的头发，但试想想，目前许多中学都对学生的头发管制很严，如果为人师表的我们都不当表率，那么，我们还有什么权利管教学生呢？因此，较不建议教师们在头发上做独特、个性的改变。
5.鞋子：
鞋子也属服装的重要一环，建议尽量不要选择太新潮流行的鞋子，应避免马靴，拖鞋，而高跟鞋、素面皮鞋、休闲鞋是较好的选择。
(6)教师装扩展阅读：
1.教师穿着除了得体，还能有自己的个性。展示个性，并不是过分追求新奇，赶时髦，不顾社会规范，而是指穿戴要适应场所、地区的变化，要合乎时宜。例如我们在参加一些优质课评选时，男教师一般着正装显示沉稳干练，女教师小西装配长裤，彰显简约大方。
2.教师着装还应注意色彩的搭配。调查研究表明，人们在观察物体的时候，色彩的感觉占到五分之四。而服饰的协调主要是色彩的协调。一般说来，暖色调和中性色彩是我们经常选择的。比如白、苹果绿、柠檬黄、天蓝、粉红、湖蓝、橘黄等颜色,就是女教师的首选。
3.在此基础上，我们还要注意服饰上的文字和图案的信息。衣着传递的信息应该永远是积极向上的，是与自己的风格相统一的宣言。在服饰上设计的文字和图案是有一定意义的，我们要弄懂其涵义，否则可能会出一些不必要的麻烦。
4.此外，教师的着装还应与所教学生的年龄阶段相协调。例如幼儿教师的服饰色彩是明快鲜艳的、温暖的。中学教师服装色彩显示温暖足矣，无需鲜艳。
教师的服装还需结构完整，衣服的破损、纽扣的缺少等也是我们极易忽略的细节。所以教师在着装时，要及时更换破损的衣服，要检查纽扣是否完整，要保证衣着的整齐性。
5.俗话说,身教重于言教。有怎样的老师就有怎样的学生,在学生身上往往能看到教师的“影子”。教师服饰与学生发展并不是无关的，相反，学生对待教师的态度、师生关系的状态与教师服饰是相关的。因此，在日常的教学活动中，教师着装得体还是非常重要的哟！
G. 教师是一个很神圣的职业，那么在着装方面有要求吗
教师着装还应注意色彩的搭配。调查研究表明，人们在观察物体的时候，色彩的感觉占到五分之四。而服饰的协调主要是色彩的协调。一般说来，暖色调和中性色彩是我们经常选择的。比如白、苹果绿、柠檬黄、天蓝、粉红、湖蓝、橘黄等颜色,就是女教师的首选。
男教师着装要正规，如单排扣西装，选用浅条纹或八字纹面料，配领带、马甲等。为了避免过于格式化，衣袋、纽扣可有些变化。女教师的服装可偏向时装，颜色和样式可稍花俏，可着套装，春夏季节可以素色衬衣配飘逸长裙。
随着社会的发展，人们的穿着观念已经发生了翻天覆地的变化，对千篇一律的着装方式已有所厌倦。一个人有选择自己着装的权利，但教师由于其职业特殊性，在面对学生时应该着装得体。如果教师穿奇装异服，无疑会对学生的穿着观念带来冲击。“己身不正，焉能正人”，教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生。所以，教育部要求教师衣着得体，不穿奇装异服是合理的，也是必要的。
当然，穿着得体不一定是千篇一律。教师可以有自己的穿衣风格，这无可厚非，但也应该做到衣着“忌脏、忌露、忌透、忌短、忌紧、忌异”。只有这样，才能给学生树立良好的榜样，让学生形成正确的穿衣观念和审美标准。
H. 教师资格面试“男教师的着装”这么弄
男教师的着装分为社交服装与职业服装。职业服装即工作服装，应适合职业性质、工作环境，要实用又便于活动，能给人整齐划一、美观整洁之感，能振奋人心，增强职业自豪感。男教师的社交服装分为正装和便装。正装主要是西装，便装则是多种多样的。
教师资格考试考前须知汇总
教师在选择正装时，通常都选择西装，主要原因是造型优美、做工讲究。同时，西装作为最为流行的一种国际性服装，对于教师也不例外，也成了教师在正式场合的首选。
I. 有部av把老师装卡里
有被把老师装卡里，我觉得啊，这个是可以的。