教师职业技能大赛
听课与评课是教师教育教学常规的重要组成部分，也是教师教育教学业务上相互交流、相互学习的重要途径，更是教师职业技能培训的重要内容。听课教师要科学的分析所听课的水平，并给予正确的评价，必然要首先掌握评课的基本技能和技巧，这对于一个教师业务水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成起着重要作用。要评价一节课上的好与坏，不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理，评课的基本内容包括：
（一）、评教学目标和教材处理
（二）、评教学过程和教学程序
（三）、评教学方法和教学手段
（四）、评教师的基本功和素养
（五）、评学法指导和能力培养
（六）、评师生关系和教学效果
一、评教学目标和教材处理
1、教学目标确定:
全面、具体、适宜,具有针对性、导向性。
全面---指能从知识、能力、思想情感等几个方面来确定。
具体---指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现学科特点。
适宜---指确定的教学目标，能以《课程标准》为指导，学生素质、教材特点为依据，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。
2、教学目标实施:
教学目标明确地体现在每一教学环节中，教学手段紧密地围绕目标，为实现目标服务。
尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间得到保证，重点知识和技能得到巩固和强化。
3、教材处理:
应根据教学规律、教学目标、学生的知识基础、认知规律以及心理特点，对教材进行合理的调整、充实与处理，重新组织、科学安排教学程序，选择好合理的教学方法，使教材系统转化为教学系统。
4、看教学思路设计
教学思路设计符合教学内容实际、学生实际；
有一定的独创性，给学生以新鲜的感受；
教学思路的层次，脉络清晰；
教学思路实际运作的效果好。
5、看课堂结构安排
课堂结构也称为教学环节或步骤。
一节好课的结构是：
结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高，教学环节的时间分配与衔接恰当。
二、评教学过程和教学程序
（1）.要看教学环节时间分配和衔接是否恰当;
（2）.要看讲与练时间搭配是否合理；
（3）.要看教师活动与学生活动时间分配是否与教学目标和要求一致，有没有教师占用时间过多，学生活动时间过少的现象。
（4）、要看学生的个人活动时间与学生集体活动时间的分配是否合理.
（5）、要看优差生活动时间分配是否合理。
（6）、要看教师在课堂上有没有脱离教学内容和浪费宝贵的课堂教学时间的现象。
三、评教学方法和教学手段
1、教学方法因课程，因学生，因教师自身特点而相应变化,量体裁衣，灵活运用。
2、面向实际，恰当地选择教学方法，合理地使用教学技能，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。
3、 教学方法的改革与创新:
看课堂上的思维训练的设计，要看对学生创新能力的培养，要看主体活动的发挥，要看新的课堂教学模式的构建，要看教学艺术风格的形成等。
4、看现代化教学手段的运用:
看教师是否适时、适当地使用投影仪、计算机多媒体、影视设备等现代化教学手段。
四、评教师的基本功和素养
1．看板书：
好的板书，首先，设计科学合理,其次，言简意赅，有艺术性，再次，条理性强，字迹工整美观，板画娴熟。
2．看教态：
据心理学研究表明：人的表达靠55％的面部表情+38％的声音+7％的言词。教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感融洽。
3．看语言：
教学也是一种语言的艺术。教师的语言，有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言，首先:要准确清楚，说普通话，精当简炼，生动形象，有启发性。其次:教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，悠扬顿挫，富于变化。
4．看操作：
看教师运用教具、实验器材、操作投影仪、使用多媒体影视器材等熟练程度。 有的还要看在课堂上，教师对实验的演示时机、位置等是否把握得当，照顾到全体学生。课堂演示和实验操作熟练准确，并达到良好效果。
五、评学法指导和能力培养
1、要看学法指导的目的要求是否明确
帮助学生认识学习规律，端正学习态度，激发学习兴趣，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，逐步提高学习能力和学习效率。
2、学法指导的内容是否熟悉并实施
3、评价教师在课堂教学中能力培养情况
看教师在教学过程中：创设良好的问题情景，强化问题意识，激发学生的求知欲；挖掘学生内在的因素，并加以引导、鼓励；培养学生敢于独立思考、敢于探索、敢于质疑的习惯；培养学生善于观察的习惯和心理品质；培养学生良好的思维习惯和思维方式，教会学生在多方面思考问题，多角度解决问题的能力等。
六、评师生关系和教学效果
1、评价师生关系要看：
能否充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位。
能否努力创设宽松、民主的课堂教学氛围。
2、评价教学效果：
一是看：教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。
二是看：学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、德育目标都能达成。
三是看：有效利用课堂45分钟，学生学得轻松愉快，积极主动性高，课堂问题当堂解决，学生负担合理。
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❹ 教师职业技能大赛与说课大赛的区别
教师职业技能大赛是综合性质的。可以备课，也可以上课，也可以是说课，也包括板书，教态、教学语言、教学方法的选择等等。说课只是其中的一种。
❺ 我即将要参加一个教师职业技能大赛决赛 其中我抽到的题目是“课堂模拟”要求时间为七到八分钟
首先确定你要讲什么课程，哪个年级的，然后根据你要讲的课程在网上搜索有没有现成的教案、课件，再融会贯通你的整体课程，基本上模拟3次左右，卡时间，修改讲稿 ，应该就没有问题了~~加油~~ 提示 如果用ppt那么你使用的好的话 可以考虑层架技术含量的例如三维立体动画，这样便于学生空间想象的理解，但是不建议太花哨！
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这么简单，这老师不会ppt么……dasaicn.com
❼ 教师职业技能比赛包含哪些内容微课运用竞赛算吗
教师职业技能比赛包含内容有:
1.组织教育教学能力，主要包括教学计划，教案等;
2.语言表达能力，主要指教师的语言应具有科学性，逻辑性，教态自然大方;
3.组织管理能力，管理班级、管理课堂;
4.自我调控能力，对于新情况新问题，能及时分析调整解决，使工作最优化。
微课属于教学能力的一部分，因此也要重视微课的制作。
希望我的回答对你有所帮助。
❽ 全国幼儿教师职业技能大赛的介绍
“全国幼儿教师职业技能大赛”是根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41号）要求：“加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍。”“建立幼儿园园长和教师培训体系，满足幼儿教师多样化的学习和发展需求”的精神，由全国教师教育学会组织开展的大型活动。
❾ 全国高师学生英语教师职业技能大赛含金量高吗考试难度怎样
难度一般吧，对考研没有什么影响。和考研没有关系。这是你大学能力的一种体现。对以后工作可能会有影响。建议考考吧。网上有很多题，很有帮助的。甚至有答案。不知道真的假的。
❿ 教师教学技能大赛包括哪些
教师教学技能大赛包括以下比赛：
1、说课比赛
2、普通话比赛
3、粉笔字、钢笔字比赛
4、微型课比赛
5、教学设计比赛
6、教学课件比赛
7、板书设计比赛
8、间笔画比赛
9、教育演讲比赛
10、公开课比赛
教师教学技能大赛的作用是，考核教师的教学基本功和教学才艺，具体地说就是如何处理教学的各个环节，包括导入技能、小组合作学习技能、资源开发与利用技能、结课技能、板书技能、提问技能、教学组织技能等等。
(10)教师职业技能大赛扩展阅读：
教师提高教学技能的方法
1、加强学习，不断充电新世纪的教学向教师提出了新的要求，要打破以前的教学常规，灵活地运用和处理教材，处理好分科与综合、持续与均衡，增强课程内容与社会生活的联系。
2、学习掌握扎实课堂的教学基本功。良好的扎实的教学基本技能，是新时代对教师的必须要求。实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一，是教师实施新课程的教学基本技能。
3、精心设计教学过程，语文课堂教学是语文教学的根基所在，语文课堂教学的源泉来自于语文课堂教学设计。