生活教师培训
1.生活老师首先应该具备的能力应该是生活技能的教学能力。就是日常生活中要做的种种看似琐碎的事情。这其中我又把他分为两部分。即生活习惯和内务整理。生活习惯包括诸如洗脸，刷牙、洗澡、洗脚这样的一些生活习惯。可能有人一听，第一反应想到的是：这谁不会啊！是的，这应该是人人都会做的事情，我们似乎从小都在会。但是当我真正成为一名生活老师之后，才真正的感觉到这并不是一件简单的事情。因为因为面临的是儿童。在孩子上一年级的时候，我们如何能够吸引孩子的兴趣，让孩子的生活习惯上有一个好的学习，并且掌握，形成习惯。而当孩子长大一些之后，又如何让孩子保持并且认同。
（生活习惯包括：洗脸、刷牙、喝水、洗脚、洗澡、洗袜子、洗衣服······）
生活习惯是针对个人的卫生而言的，那么内务整理则应该是针对宿舍集体而言的，这其中包括了诸如整理床铺，扫地、拖地这样的内容。古语有云，一屋不扫，何以扫天下？而这扫一屋，指的就是使自己的屋舍井然有序，干干净净的。关于这个方面，首先生活老师应该是自己具备这样快速整理的能力。其次，要学会教。跟生活习惯类似，如何针对孩子的人格发展来做出相应的教学，是生活老师应该思考的问题。这项技能，首先要说的是，生活老师的专业性，体现在他的速度和效果上。以整理床铺为例，在一个家庭中，由于女性特有的细心以及对美好事物的认真，更多的是有母亲来完成这项工作。在跟家长的接触中，我也感觉得到，并不是所有的家长能够做到一个高质量的结果。所以，这个时候后就要体现出生活老师的专业性，即她能够在很短的时间内，完成并且高效高质量。
（内务整理包括：整理床铺，扫地、拖地、套垃圾袋、擦床擦柜子、擦洗漱台······）
2.生活习惯以及内务整理的能力是生活老师必须具备的能力，可以说生活老师的基本职业修养。那么第二的应该具备的能力就是育儿保健能力。
孩子在一所学校里生活，宿舍就是他的家。我们下课放学之后会回家，一般时候是回到那个有爸爸、妈妈组成的一个家。在这个家里，如果孩子生病了，或者孩子磕碰了，爸爸妈妈能够第一时间做出相应的处理。有些时候，甚至不需要去看医生。在我看来，很多疾病其实是不需要看医生的，在家里我们完全可以通过一些简单的方法处理来让自己更加舒服。那么，在学校里，作为生活老师，掌握一些基本的护理知识对于孩子的健康护理是很有帮助的！
同时，也要有一些基本的急救包扎方法。例如，孩子的身上磕碰了，能够快速有效的对孩子进行包扎，消肿等操作，甚至于孩子发生一些紧急状况，老师也能够通过一些基本的教师培训知道该如何处理。比如心肺复苏方法等等。说起这些并不是说，孩子会出现这些情况，而是，当老师面对这样的突发情况后，能够有备无患，能够临危不乱。甚至，老师的冷静处理能够给孩子以定心丸，能够安抚孩子的情绪。当然，如果一个生活老师在他的职业生涯中从来没有遇到一件这样的突发情况，说能他所管理的孩子的身体状况是极好的，那我们同样应该感到高兴！
⑵ 日常学习生活中,老师是如何培养你的有什么心得体会和感悟
在日常学习生活中，老师会对学生不懂的问题反复指导反复教，学生的作业老师也会一本本认真的批改，对错误会在上课时进行讲解。加深学生对学习的理解和体会。
⑶ 如何对新入职教师进行幼儿园一日生活流程的培训
职业适应对于每个新入职幼儿园的教师来说十分重要，良好的职业适应不仅是幼儿园教师健康成长的标志之一，也是个体专业发展的重要基础。通过对新入职教师队伍现状的调查问卷分析及访谈得知，职业的适应问题已经成为每位新教师面临的首要问题。新入职幼儿园教师面临着很多的工作困难：幼儿园工作的复杂性和多重性使新教师难以应对，繁重的工作使其产生较大的心理压力，刚步入职场的激情与热忱很容易被现实中的挫折所淹没，加之个别幼儿园缺少对新入职教师的支持、帮助及指导，从而使得新教师对现任的工作失去信心，产生消极的情绪，进而导致对职业的倦怠，这样十分不利于其新入职幼儿园教师自身的专业发展。 因此，面对新入职幼儿园教师困境，构建幼儿教师职业适应性动态发展的策略，从角色认知、人际适应、工作适应等方面入手，进行有针对性和实用性的指导，具有重要意义。 熟悉幼儿园教师的职业要求，增强新入职幼儿园教师的职业认同感 新入职教师要认真学习与幼儿园紧密相关的政策及法规等指导性的文件，以《幼儿园教育指导纲要》（试行）、《幼儿园教师专业标准》（征求意见稿）为标准，认真解读、分析自身的差距及所面临的适应问题，充分认识到幼儿教育是一个专业，只有通过自身不断的努力，长期不懈的专业学习和实践探索才能够成为真正的专业人士。新入职幼儿园教师要了解幼儿园的发展历程，明确所在幼儿园的规章制度，熟悉幼儿园教师工作的内容，领会其内涵，履行责任和义务，树立勤奋、敬业的思想，以从事幼教工作为乐，让新教师从内心萌发一种爱，这种爱既包含对职业的热爱、幼儿的喜爱；也包含对同事的关爱，感受到自己是幼儿园的一份子。树立“园兴我荣、我强园荣”的理念，形成良好的职业道德修养，坚定职业情意，增强职业认同感， 学会沟通和协作，促使新入职教师主动建立和谐的人际关系 幼儿园应注重新入职幼儿教师心理保健，关注他们的心理健康，及时发现心理动态，培养良好的心理素质。针对新入职教师的具体适应内容，给与正确的疏通和引导，进而提高新入职教师的工作热情，自觉为学前教育事业服务。 了解幼儿园一日常规工作要点，摆脱依赖的心理，独立做好分内的工作 新教师要迅速适应由学生到幼儿园教师的角色转变，学会自我管理，提升自身工作的主动性，将自己在学校中的学到知识进行梳理整合形成系统的知识体系，在新的岗位中、实践中不断调整自身的知识结构。新入职幼儿园教师尤其要明确幼儿教师身兼保育教育的工作，不单单是组织幼儿一日教学活动，更要注重常规工作中的保育，用心去做每一件事，做到保教并重。 增强团队合作意识，奉献精神 幼儿园应创设温馨和谐的氛围，促进新入职教师在平等、友善、真诚的基础上共同成长。保持活力和热情，学会尊重他人，在磨合中求得共识。在幼儿园实施“五心工程”衷心献给事业、爱心献给幼儿、诚心献给同事、耐心献给家长、专心留给自己。 学会处理复杂多变的人际关系，这也是是新入职教师工作中的首要问题 面对多层面的人际关系，沟通和交往的能力显得尤为重要。新入职教师应不断提高分析解决问题的能力以及组织管理能力，能够正确处理自己与幼儿、同事及家长的关系问题。首先，应学会倾听他人的意见，与人友善，善于微笑。其次，敢于面对压力和挫折，不要一味的抱怨和忍耐，要保持良好的心态，积极乐观的情绪。学会适应压力，变压力为动力，使自己变得理性，心智和经验不断成熟起来。 调动新入职幼儿园教师的内在动机，促进新教师的专业发展 在访谈中，我们了解到有的教师在校期间技能方面十分出色，但在实际的工作中却往往表现出英雄无用武之地，感觉没有得到幼儿园的充分肯定与重视，与自己理想相差甚远，出现了心理落差。因此，幼儿园要积极关注新入职教师的思想动态，积极沟通，化解新教师心中的疑云，帮助他们走出困惑。 首先，幼儿园应通过多角度、多元化的方式与途径，促进新教师积极探索、主动学习，掌握所需的工作技能、不断发展。如一日常规观摩、家长工作指导、教学案例分析、专题培训、园本教研、教学研修等途径调动新入职教师的内在动机，满足其发展需要，形成自我激励。提供交流机会，提升新教师的教育经验。 其次，提高新入职幼儿园教师的学习与反思以及解决实际问题的能力。如通过园本教研激发新教师的参与研究的积极性，将困惑的问题一一解决，不断调整，向优秀教师直接学习实践经验，提高实践能力，学会欣赏他人的长处，不断丰富新教师的教育智慧。 再次，开展新入职幼儿园教师的发展性的评价，树立新入职教师的自信心。要善于发现新教师身上的闪光点、以点带面，激发教师的积极性，彰显其的特色和个性。同时，要引导新教师学会自我反思和评价，主动争取机会，促进教师发展。 此外，要注重新入职教师的后续培养和继续教育，关注幼儿园教师职业的深造发展，为新教师提供发展创造的条件，督促新入职教师制定个人的职业目标及短、中期规划，完善自我，激发自身内在潜能，实现价值
⑷ 在幼儿园里当生活老师要培训，或者要什么证件吗，多少工资一个月
要健康证的。 多少钱具体看你在什么城市了 大城市应该会高一点。 反之小城市应该会低一点。 真诚希望能够帮助您，如果满意请采纳，祝您好运常伴。
⑸ 有关幼儿园生活老师的培训内容！越多越好
幼儿园2009—2010年教师培训计划 一、指导思想： 为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，我园把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究幼儿园教育教学活动的规律，增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。 二、培养目标和任务： 结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级骨干教师队伍。 三、培养对象： 幼儿园全体教师，重点指教龄6年以下的青年教师。我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为她们成长创造良好的条件，促使她们上一个台阶。 四、具体工作措施： （一）加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。 组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《市幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。 （二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。 教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。 在培训中，我园仍将以“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平。 （三）加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力。 成立幼儿园课程研究小组，青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。 （四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。 （五）做好其他人员的岗位培训工作。 后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素质得到提升。 附：教师培训活动安排（2009年上学期） 月份 工作安排 3月 制定新学期教师培训活动安排 现代教育技术培训汇报（多媒体课件制作、计算机网络应用） 4月 教师如何组织数学教育活动备课、上课、评课。 指导青年教师活动（听课、评课） 走出去、请进来教学观摩活动。 5月 华东师范大学张明红教授做“幼儿情商培养的讲座”。 6月 青年教师课堂成果汇报、一个多研等 “师徒结对”成果汇报。 7月 学期教师业务考核。 8月 骨干教师参加上海市全国幼教观摩讲习班 参加市暑期教科研培训 教师培训活动安排（2009年下学期） 月份 工作安排 9月 启动幼教中心内部听课评课制度，开展同课异构活动。 10月 组织教师幼儿园跟班学习研讨课 11月 园骨干教师、学科带头人分开教学观摩活动 请进华东师大教授来园做早期阅读讲座 12月 青年教师教学心得交流。 1月 幼教中心开展迎新年教师教玩具设计比赛
⑹ 而什么样的教师培训更贴切教师专业生活
教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基础。本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训，现将我的参训体会小结如下：
在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。
通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时，把教师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力，对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。
⑺ 如何当好生活老师
想要做好一名生活老师，我们需要了解生活老师这一角色和生活老师在学校日常教学管理中所起到的作用。生活老师是学校教师队伍的重要组成部分，是帮助班主任老师进行日常管理教学的重要助手，是学生在学校生活的直接指导老师。生活老师的工作职责是指导和教育学生学会独立生活，学会做事做人，帮助班主任老师对学生的思想、学习、品德、习惯的进行教育和管理。
明确了生活老师的工作职责和重要性后，我们可以从以下几个方面入手，做好生活老师。
一、热爱本职工作，清晰工作流程，提高个人专业素养
在我看来，无论做什么工作，缺乏热爱和责任心，都无法使我们长久的将精力投入到工作中，生活老师的工作是一项经常性和反复性的工作，它时刻考验我们自身的耐心和仔细，需要我们始终怀着对工作负责，对同事真诚，对学生宽容细致的心态。因此，想要做好一名生活老师，不仅需要我们热爱本职工作，还需要我们清晰自身的工作流程和管理制度，不断学习，提高个人的专业素养的业务能力。
二、进行精细化管理，保证工作质量，做到严中有度
在我看来，生活老师的工作就是贴近学生，对学生的管理要善于把握时机、把握方法、把握尺度，善于将工作精细化，采取灵活多变的工作方法，保证工作质量的提高。比如，在学生的卫生内务、两休纪律、就餐秩序等方面，既要精细严格，又要严中有慈，严中有度。
三、协助班主任对学生思想、学习、品德等方面的指导和教育
随着社会的不断进步，生活条件越来越优越，学生受到的诱惑也越来越多。作为一名生活老师，不仅要关心学生的日常生活，还要注意学生在思想品德上的变化。当学生犯错时，不要急于批评指责，要善于引导和帮助，协助班主任和学生妥善解决问题。
延伸：生活老师的配合班主任以及三餐两点工作流程
（1）配合班主任：与班主任老师及时沟通，在班主任老师的指导下开展工作，树立育人育德的思想，提高自身育人水平，不断提高自身业务能力，做好本职工作；每周定期将学生生活表现书面反馈给班主任老师；认真搞好学生的德育考测考核，记录好学生的生活档案。
（2）三餐两点：尽快摸清自身所带班级学生的食量，提醒食堂师傅阿姨打适量的饭菜，减少粮食的浪费。当学生来后，严格要求学生按相应的位置坐好，维持本班就餐秩序，督促学生文明就餐；观察学生进餐情况，主动询问学生是否够吃，饭菜是否喜欢，督促学生养成不挑食，不偏食的良好进餐习惯；督促学生按时进餐，吃饱吃好，不耽误上课和休息时间；对于生病的学生，可同食堂联系准备较为清淡的饮食。关注学生的健康状况，及时将生病的学生送医院，通知家长。
⑻ 想做生活老师，这个还需要培训吗还是直接就可以上岗呢
这个应该是直接上岗就行了，也没有什么技术含量和特别要求，你去学校应聘上后，后勤主管会告诉你每天都会做些什么，你做好就行。
⑼ 生活辅导老师是做什么的
生活辅导老师是做什么的？就是在日常生活中帮助你们、照料你们的老师；同时也可解决你们一些不懂的生活常识！一般是住校的！