加油班主任

❶ 女儿的班主任来家访讲我女儿经常说班主任喜欢加油卡，我说实话实说，班主任怒火中烧了，怎么安慰

你说的太直白了，人家老师估计是想要点好处，而加油卡，是比较想要的，经女专儿口和你说，你就属这么直白，谁也不高兴。。。。。

如果你家里富裕，不缺那几个钱，就送个两千左右的加油卡吧。。。在学校，最好还是不要得罪老师，。。。。如果负担不起的话，就这么算了吧。。。。这社会就这样

当然如果这个老师实在是太过分的话，还是应该举报他的，不过你们就要做好承受后果的准备，凡事有利有弊。。。自己综合衡量下

❷ 如何做好一个班主任如何树立老师的威严

在班主任工作中,和谐的师生关系是至关重要的。而和谐的师生关系又需要师生之间的丰富的情感交流,将你的手搭在学生的肩膀上,一个不经意的动作,却是一种情感的投入,它将拉近你与学生的心理距离,产生意想不到的教育效果,并将在威严和亲近之间搭起一座桥梁,收到事半功倍的效果。
关键词:班主任工作、师生关系、情感教育
情感,是人们对客观事物与自我意识之间的关系所表现出来的切身体验。它不仅对人们的心理活动具有广泛的影响,而且对人们的认识活动和实践活动,尤其是对班主任工作,具有十分重要的作用。教育心理学认为:教育者的个人威信与教育效果呈现出较为明显的一致性。“管如严父,爱如慈母,亲如朋友”,以心换心,以诚对诚,学生的崇敬之情便会油然而生,教育者的个人威信就会树立起来,教育效果就会得以提升。将你的手搭在学生的肩膀上,一个不经意的动作,却是一种情感的投入,它将拉近你与学生的心理距离,产生意想不到的教育效果,并将在威严和亲近之间搭起一座桥梁,收到事半功倍的效果。
一、将手搭在学生的肩膀上
渴求平等是每一个人的基本心理诉求,学生也不例外。处在成长发育期的学生甚至于更渴望师生之间的平等。青春期的少男少女们一方面对自己的成长发育而欣喜,一方面又对周围发生的一些人和事感到困惑,而且充满了对成人生活的向往。在这种关键时刻,老师的一言一行就显得特别重要了,往往老师的一个眼神、一个动作、一句话都有可能使学生发生翻天覆地的变化。一种可能是使一个学生从此奋发努力,甚至于使一个后进生变成一个好学生;另一种可能就是使学生产生逆反心理,从此一蹶不振。一念之差,成败相伴,差之毫厘,失之千里。作为一个新老师,我一直注意与学生平等的交往,无论是在表扬还是批评学生时,都会在不同时间内将手搭在学生的肩膀上,以缩小师生间的心理距离。当表扬学生时,我会有意无意地将一只手或双手搭在学生的肩膀上,肯定他的成绩,鼓励他继续努力;当批评学生时,先是严厉批评,然后,我同样会将手搭在学生的肩膀上,鼓励他改正错误。当然,这里还有一个分寸和身份的把握问题,不可以一成不变或者照搬照抄的,例如男老师和女学生之间可得注意了。特别是犯了错误的学生,其逆反心理很重,身体部位的某些接触,会减轻学生的心理负担和防备意识,缩小心理距离,让学生心理上有亲近感,他会感到老师是在真心地帮助他。
二、给一份关爱,收获一片天空
从心理学的角度来看,每一个学生都非常在乎老师对他的感觉,一句发自内心的赞美,可以让学生兴奋无比;一句严厉的批评,可以让学生茶饭不思。一个不经意的举动,可能带给学生的是一种全新的感触。从这一角度出发,我们完全可以利用学生的这种情感,多给学生以关爱,拉近师生之间的距离。当学生遇到心烦的事时,我会成为他忠实的听众和不错的谋划者,让学生觉得我是一个能让他信任的人;当学生有了点滴进步的时候,我会趁学生在家的时候,给他的父母打电话,让学生觉得老师不只是在家长面前告他们的状,还会让家长享受他们的成功。甚至我还答应学生,如果学习、生活有了明显的进步,我还会在他们的家长那为他们争取更多的零岁钱!
这些,也许都是烦琐的小事，但也正是这些小事无不蕴涵着老师的关爱,拉近了师生之间的心理距离,他们感觉到了老师就是他们的真心朋友,值得信赖。也正是这些平时人们不注意的小事,它可以减轻班主任在班级各种工作中的许多阻力,甚至可以化阻力为动力。这些小小的举动,也正是处于年少且渴望长大的有血性的学生心理所需要的。
三、难得糊涂,给学生面子
人们常说:水至清则无鱼,人至察则无友。心理教育学也提倡模糊教育的方法。在学生的有些问题上采用模糊教育的方法有可能比其他任何方法都有效。学生的心理毕竟向往进步的多。模糊一点,说不定就是给了他一次自我反省、自我改正的机会。
上个学期中段考之后,我在分析完试卷之时,对同学们说“:如发现评分有误,可到老师这儿说一说”。下课了,讲台前有很多同学围着,问这问那。这时一位文静的女生来了,我知道,她得了89分,一个不错的分数。“老师,这道题我对了。”试卷是我改的,我当然知道问题在哪,但我没有挑明,满足了学生的加分要求,给了她在同学面前的面子,不过我在那扣分点上划了一条横线,我想,那个学生会明白的。后来,她用她的行动和成绩证明了我的判断。
“点到为止”,用含蓄的责备方式对这个学生已经足够了,没有必要当着很多同学的面给她难看。而这恰恰就是模糊教育的方法。采用这种模糊教育的方法保护了学生的面子,其实就是保护好学生脆弱的心灵,但不等于不要孩子知错认错,一道横线,就是一种暗示“:仅此一回,下不为例”。保护学生面子,有时不仅不妨碍学生改错,反而促使学生更好地改错。因为这也是一种情感投入。“感人心者莫先乎情”。
我认为:
学生没面子时,要给予他们面子,使他们有一份自信。
学生有面子时,要为他们留面子,使他们有一份自律。
学生失面子时,要为他们挽面子,使他们有一份自尊。
不到不得已时,不要有损他们的面子,以防破罐子破摔。“严格教育学生”和“尊重学生”,两者在教育过程中是可以统一的,对学生负责,不必毫不留情。鲁迅先生说得好“:无情未必真豪杰”,我们不妨跟着说一句“:无情未必真严师”。
四、给一份评语,给一份自信
每一个学生都有自己的优点。每一个学生都希望自己的优点能得到老师的承认。每一个学生都迫切地希望得到老师的赞扬。心理学实验证明:一个经常得到赞扬的学生,他的学习的主动性比一个经常得不到赞扬的学生要高得多。
有这样一个故事:美国普通教师海伦在当班主任时,发动学生互相找优点,然后依据自己的观察并综合同学的意见写了一份份热情洋溢的以表扬为基调的评语“从来不知道别人会认为我这么好!”学生出乎意料,却又心花怒放。
若干年后,海伦的一位学生因公务而牺牲。人们在他的贴身口袋里找到了一张纸条,那便是海伦写给他的评语。在这位学生的葬礼上,昔日的学生告诉她“:您给我的评语一直压在我的写字台上。”“您写的评语一直放在我的结婚相册里。”
显然,海伦用心写的评语感动了学生,并在他们的人生道路上发挥着巨大而恒久的鞭策作用。
这个故事给了我很大的启发,我决定在班主任工作的具体实践中去检验它的神奇作用。
“改你的作业,我觉得是一种享受!”
“多懂事的孩子,我想,你的妈妈一定是世界上最幸福的妈妈!”
“你的善解人意,你的宽宏大量,使得每个同学都想成为你的朋友,老师为你骄傲!”
“你是一个非常有诚信的学生，老师很喜欢跟你做朋友。”
这些,都是我在学生的作业本上写的评语,很简单,但产生的作用却很大:学生的作业做得更认真了;对待生活中的一些问题也有了自己正确的判断:学习的主动性更强了。学生有了收获,作为一名教师看到学生的这些收获,又何尝不感到是一份成功呢!
“人非草木,孰能无情”,将手搭在学生的肩膀上,与学生亲近,学生才会与你亲近。教育学生,培养智商固然重要,但注意情商的培养,可能会收到事半功倍的效果。因为学生是人而不是机器,是有情感的,是须要热情赞扬的。

❸ 班主任常说的10句话

1、叫你家长来学校一趟；
2、你想干嘛？
3、给我个理由；
4、别跟我来这一套；
5、你怎回么这么笨啊？
6、这答肯定是你做的；
7、必须要服从命令，不然喊你家长来学校
8、你怎么这么懒，都几点了，才来学校
9、你怎么又忘带了，你怎么不把你人给忘带来了
10、这太胡闹了
（PS：老师说话总是喜欢夸大其词，话说，咱老师就是这样的）

❹ 在运动会期间,班主任一直为我们加油鼓励

对啊，班主任做的挺好的呀！
那么然后呢？
你想要问什么？
建议下次把问题问全面一些
我们知道的朋友才会有效的帮助到你。

❺ 怎么干好班主任

老师您好，我虽然只是一个学生，但是我想对你说，你也经历过学生时代吧，当时对老师肯定就有很多自己的想法，想象老师能用什么样的方式处理相应的事情，寻找当初自己对老师的种种要求去做，应该会有帮助的吧！

最关键的是不要让差的学生觉得他已经被你放弃了，多和同学交流，打成一片！

要感动和说服别人，首先要感动和说服自己的心。

老师，加油啊！！！

中学班主任工作，在学校教育中有极其重要的作用。师范生如何当好中学班主任，首先要明确作班主任工作的职责，其次要具有作班主任工作的素质，班主任工作中，要从“角色”与“形象”上联想班主任工作、从“勤管”与“严管”中了解班主任工作、从“灵活”与“多法”中体会班主任工作，从“点滴”与“技巧”中认识班主任工作。

高等师范院校没有专门开设班主任工作课，教育实习的重要环节是实习班主任工作。为使师范生更好地学做班主任，做到管理育人，为此，笔者就师范生如何当中学班主任作一浅谈。

一、 班主任的作用

中学班主任工作，在学校教育中有着极其重要的作用。百年树人，关键在基础。中学生正处于青少年时期，这个时期使他们增长知识、进行良好道德品质和文明习惯养成教育的最佳时期，也是他们科学的人生观、世界观奠定基础的时期。班级是学校培养人才的基本依靠，是学生全面健康成长、个体逐步社会化的摇篮。班主任是办集体的组织者、管理者、领导者、教育者，是联系学校领导、学生、学生家长和任课教师的中间环节，是学生全面发展健康成长的启蒙者和领路人，使学校德育工作的骨干力量。一个班的几十个学生能否成为社会主义事业的建设者和接班人，很大程度上取决于班主任的工作。

二、 班主任的职责

我国改革开放进入了新的历史时期。社会的急剧变化，对处于个体生理、心理巨变的青年学生产生了深刻的影响，同时也对班主任工作提出了许多新课题。因此，班主任更应该明确我们的责任是什么。

1．在校长、政教处、教务处领导下，负责本版学生的思想、学习、劳动和生活的教育与管理，全面了解和研究学生，制定并实施班级工作计划，做好班级总结工作。

2．根据《中学德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等有关法规，运用多种形式，向学生进行政治思想、道德品质教育，逐步使学生具有坚持正确政治方向、高尚的道德品质、良好的行为习惯。

3．会同任课教师，教育、帮助学生明确学习穆德，端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩，较好地完成学习任务。

4．指导并帮助学生组织丰富多彩的校内外文体活动、科技活动、公益劳动和社会实践活动，教育学生上好体育课，培养学生良好的卫生习惯，协助学校贯彻体育与卫生工作条例。

5．培养和建设好班集体，指导班委会、团支部或少先队中队部的工作，发挥团队、班级干部的模范作用，培养好学生干部，提高学生自理能力，把班级建设成团结友爱、奋发向上的集体。

6．联系邀请任课教师共同商量班级工作，协调各学科课外活动和减轻学生作业负担。

7．做好学生的个别教育工作，从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导，尤其是要做好后进生的转化工作，努力帮助每个学生进步。

8．做好学生的操行评定，在有关部门的领导下，做好学生的奖惩工作，处理好本班学生的偶发事件。

9．做好家访等社会联系工作，配合学校开好家长会，努力争取家庭和社会对班级工作的支持。

10．不断总结，不断提高，撰写管理育人工作。

三、 班主任的素质

做班主任易，做好班主任南。中学班主任应是大学本科毕业生，有充沛精力，能承担管理班级工作的健康体魄，除此之外，还应具备如下班主任的素质。

（一）政治思想素养

1．热爱祖国、坚持四项基本原则和社会主义办学方向。

2．具有马克思主义基本理论素养，能用马克思主义的立场观点和方法指导班级工作。

3．忠于党的教育事业，具有全面贯彻党和国家教育方针的自觉性，热爱本职工作，热爱学生。

4．有较好的思想修养，工作踏实、严谨，作风民主、正派为人谦虚诚实，能团结同志，严于律己，率先垂范。

5．有强烈的事业心和责任感，勤奋学习，勇于进取。

（二）专业知识素质

1．掌握马克思主义的基本原理，马克思主义教育思想以及建设有中国特色的社会主义基本理论。

2．掌握党和国家教育方针的基本精神，了解中学教育法规的基本内容。

3．掌握班级管理和学生思想政治工作的基础知识和主要方法，了解现代管理的基础知识。

4．掌握教育学、心理学的基本知识，熟悉学校一门学科的教材教法。

5．掌握与班级管理有关的自然科学、社会科学知识。

（三）工作能力素质

1．能从实际出发，采取措施、制定并实施班级工作计划；具有指导班级团队、班委会工作的能力；具有组织、安排班级活动的能力。

2．能有效的做好本班学生思想政治工作，能激发学生学习的积极性，形成良好的班风、学风，全面提高学生整体素质。

3．能协调学生与教师之间，本班与其他班之间及本班同学之间的关系。

4．善于发现班级管理的思想政治工作的新情况、新问题；认真探索班级管理和思想政治的规律，不断总结新经验改进班级工作。

5．会讲普通话，有一定的文字能力，能起草班级工作计划、总结等，有较强的口头表达能力。

四、 班主任的工作

从班主任的“角色”与“形象”上联想班主任的工作。

班主任是纪律的监督和执行者角色；心理保障和治疗者的角色；朋友与知己的角色；家长代理人的角色；知识技能传授着角色；班级体组织领导者角色；联系科任老师轴心角色；模范公民榜样角色。班主任的形象即为师表楷模形象；专家学者形象；博爱者形象；心理保健师形象；社会活动家形象。

从班主任的“勤管”与“严管”中了解班主任的工作。

班主任成天与学生打交道，坚持工作“五到场”。即学生睡觉起床时到学生寝室，每天预备钟时到教室，“三操”时间到操场，义务劳动到工地，学校集会到会场。长期坚持，捕捉信息，发现情况，解决问题，通过每天的读报时间，处理当天的问题，常用校规、校纪来约束自己和每一个学生。用《中学生守则》、《中学生日常行为规范》管理班级体。

从班主任的“灵活” 与“多法”中体会班主任工作。

班主任对不同性格的学生采取不同的方法。对吃顺不吃呛的，坚持以表扬为主，但不丧失原则；对吃软不吃硬的，先放一放，后有针对性地指出利害关系；对吃热不吃冷的，多给温暖，趁热保温；对吃棒不吃“扒”的，有事说事，不揭老底，多看其变化；对好表现易骄傲的，一方面肯定成绩，另一方面指出问题；对好摆动易泄气的，看到成绩，帮助他们提高勇气和信心；对好面子自尊心强，采取大会表扬，个别谈心批评的方式；对好感情易冲动的，及时把握动态，加强涵养教育；对好反复破罐破摔的，指出路抓时机，因势利导；对好胜争强，不服气的，多接触，解危害，抓住重点及时引导；对于贪玩好耍，不思学习的，给他们讲不学就无术，无知就无能的道理，鼓励他们用知识充实自己，在市场经济条件中锻炼自己的能力。

从班主任的“点滴”与“技巧”中认识班主任的工作。

班主任老师根据不同学生的思想情况，从不同的教育环境出发，选择不同的教育主题，抓住时机进行不同的教育，达到育人的目的。“随风潜入夜，润物细无声”。班主任通过对一个后进生的转变，一项活动的开展，一种能力的培养，一次生动的班会，一次坦率的谈心，一次登门家访，一次成功的调查，以持有意义的郊游等进行有关工作。通过对学生干部的大胆使用和精心培养，让学生在笑声中受到启迪，摸清学生思想脉搏，激发学生学习热情，做辛勤的琢玉人，打开迷宫的大门，做好身陷逆境学生的“知音”，把爱心洒向学生的心田，使浪子回头，迷雁返群……，大概就是这样，你考虑一下吧，5701346781希望可以解决你的问题2011-8-11 22:47:05

❻ 班级加油稿

1、今天的你们英姿飒爽，今天的你们朝气蓬勃，今天的你们一马当先。相信自己，你是最棒的！不要放弃，不要气馁。成功永远属于你们。运动员啊！加油啊。

2、踏着春天的气息，迈着轻盈的脚步，我们迎来了心仪已久的运动会。那里就是展示自我的舞台。我们向往高山的坚忍不拔，我们渴望大海的博大精深，还有，我们更痴迷于你们的速度激情。来吧，尽情释放你的活力。你的每一次冲刺，都叩动着我们的心弦；你的每一次跨越，都吸引着我们的视线；你的每一次起跳，都绷紧我们的神经。我们为你呐喊，我们为你自豪，我们为你疯狂。

3、理想毕竟不一样于现实，失败是生活的一部分，谁也无法选择，无法拒绝。人生要自己去拼搏，去奋斗，在风雨中百折不挠勇往前进，在集资的每个驿站上都留下一段不悔的回忆。流泪不是失落，徘徊不是迷惑，成功属于那些战胜失败，坚持不懈勇于追求梦想的人。加油吧，运动健儿们！

4、运动员们，成功谁属！天如幕，日如初，运动场内生龙活虎！没有常胜将，万古侯更无，江山代代有才人出！赛场如战场，彩旗列列迎红日，呐喊声声震雷霆！英雄勇将，呼之欲出；各领风骚，一帜独树！群雄乍现，英雄谁属？洒过泪，不服输，霸气早成，英雄我属！

5、因为你们，xx班运动员不再劳累，因为你们，使他们疲惫的心得到慰藉，一瓶水，展示着你们无限的关怀，一次次奔跑，展现着你们的风采。有了你们，xx班会更强。

6、运动场上有你们的飒爽英姿，运动场上有你们拼搏的身影，面对漫漫的征程，你没有畏惧和退缩，任汗水打湿脊背，任疲惫爬满全身，依然分离追赶，只有一个目标，只有一个信念，为班级赢得荣誉，拼搏吧，我为你们呐喊，加油，

❼ 班主任发功式为学生加油，为何老师如此“用功”

《弟子规》我们从小都是背过的，哪怕是现在我也可以朗朗上口的读出来。他的第一句就是“人之初，性本善”。但是我国古代的孟子就说人之初，性本恶。而人之所以可以成为一个正直善良的人就是因为后期的教育和培养。我自己也是非常支持这个说法的。我认为一个良好的人格养成是一定需要后期培养的，要不然没人教育人不就和猴子一样了吗。哪里来的性本善。而近日，网上的一段视频引来了网友们无数的热议，那就是在广西河池一个学校，在学生们进行拔河比赛的时候。他们的班主任在旁边发功一样的加油的视频，视频一经发出就引来了轩然大波，人们在觉得班主任动作搞笑的时候也在回忆自己的学生生活，怀念自己的老师。

❽ 一个班主任应该做些什么，如何做好一个班主任

有五个方面可供参考：

第一、要和学校领导做好沟通，虚心求教，虚心听从领导指挥。学校领导每天接触的事情比较多，每天和教师就留的次数也较多，尤其是教学主任。在这期间，你要通过一些实际的行动让自己的工作有所成效，得到学校领导的肯定和认可，以后才有更多的机会接触其他的工作 。你的知名度和威信才能更高。

第二、要和科任教师多交流，处好同事关系。你要明白你不是一个人在工作，你要管理的是整个班级，最重要的是学生的成绩和学生其他方面的工作，只有一个班级的所有上课教师有一个统一的目标和行动方法，才能更好的发挥老师的作用，通力合作之下，才能在教授学生知识方面有所成就。

第三、要处理好和家长的交流和沟通问题。一个班级，总会在不定的时间，不定的地点出现不定的问题，学生情况参差不齐，总会有一些调皮捣蛋的学生存在，在解决问题时难免会请家长，这个时候就要客观的、礼貌的、恰当的和家长交流和沟通，要对得起自己、对得起学生、对得起家长，如果学生在校期间表现的不好，就要高度重视，主动和家长说明情况，这样才能说对学生负责任。要知道，学生一天的时间除了在校就是在家，只有你和家长是和学生在一起时间最长的。

第四、要和学生多交流，用自己的实际行动去温暖、感动学生。作为班主任，最重要的工作就是平时的学生工作，其他都是次要的，而现行教育制度最看重的就是学生的学习成绩，所以，在不影响其他工作的情况下，你的首要任务就是抓好学生的学习成绩。但是光凭说教是起不到任何作用的，很有可能适得其反。要让学生感觉到你是用心在和他们交流，你的工作是认真负责的，要让自己做到你可以问心无愧的对每一个学生说：你们每一个人对我都是重要的，我对你们每个人的成长都是倾注了心血的！当然这些只是简要说一下你可以用这样的态度和方式，但是具体怎么做就看你自己的了。
和你的学生成为超越师生关系的朋友，多倾听他们内心的想法，多主动和一些出现问题的学生交流，帮助他们解决问题。用你的责任心和爱心去关心他们、关注他们，把他们当做自己的朋友、亲人，这样才能不让学生产生对抗心理和逆反心理。

第五、不断提升你自身的能力和素质。包括教学能力、管理能力、沟通能力（与学生）、观察力（非常重要）、人际交往能力（与家长、校领导）、解决问题的能力等，虚心向一些老教师请教，同时也要多和学校领导、科任老师、家长和学生沟通，久而久之，这些想法和你的行动就会让领导看在眼里、让其他老师、让学生看在眼里。这样才能得到各方的认可，同时也会提高你的威信度！

总之，班主任工作是一项繁琐的工作，事无巨细，只有不断的观察，不断学习、不断总结经验，不断吸取教训才能实现更好的工作开展。在你和家长、学校领导、任课教师以及学生之间的沟通存在问题时，就要停下来仔细思考问题，把利弊想清楚，再做出决策，落实到行动上，才能收到较好的效果。
不要苦恼，等待你去做的事情还很多，相信你会做出好的成绩的，加油！