新班主任值班
俗话说：“万事开头难。”搞好开学工作对班主任管理好整个班级相当重要。因为，面对一群学生，若不能迅速将他们组织起来，稳定其思想，规范其言行，一旦成为一盘散沙，后果将不堪设想。新学期，班主任应从何处入手，又如何取得学生依赖，成为班级的有力领导者呢？
1、见好第一次面，给学生一个好印象
2、记住学生姓名，给学生一个惊喜
3、调整好座位，给学生一个归宿
4、组建好班干部，给学生一个龙头
5、熟悉校园环境，给学生一个家园
6、开好家长座谈会，树立家长信心
新学期，班主任若能切实做好以上工作，班级管理就会很快步入高效快捷的运行轨道，班务工作就会开展得有声有色，丰富多彩。
2. 新班主任上任，排座位和值日安排都会遇到什么问题
我目前的工作是做“排座位”“值日”这两块。说实话，这两块并不是很难做，因为每个班主任都能做，排座位大多数情况下都是按个子高低这样来的，值日也是，分配到个人就行了。但实际生活中，这两个工作都非常棘手，比如排座位，光按个头来不行，有的个子高，但眼睛近视；有的跟学习成绩差的同学坐到了一起，很不情愿；有的想做一个好位子，家长送礼给老师；有的能耐大的家长，干脆直接跟校领导打招呼，校领导一个电话，班主任怎么办……
还有值日问题，不知怎么回事，中国自古以来就有鄙薄体力劳动的传统，在学校，让学生做值日反倒成了惩罚学生的一个重要手段。班级值日是个很棘手的工作，谁做劳动委员，就成了劳模，啥活儿都得干，因此很多同学都不愿意做这个，每次都得挑“老黄牛”式的同学来做，这样的同学任劳任怨，但同时又比较木讷，分配给同学活儿，刺头儿不愿意干，他也无奈，只好自己干，结果就越来越恶性循环……
总之，这两项活儿是每个班主任必须面对但又是充满了技术含量的活儿。特别对于新班主任来说，如何排座位和如何搞值日，真的是一个学问。我想向广大中小学老师征一下稿件，第一，排座位和值日这两项工作中，经常遇到的棘手问题是什么，刚才我只是稍稍列举了一下，其实生活中的问题会更多；第二，老班主任们，你有什么好的建议？或者说，你是一个任课老师，你所任课的班里，有没有比较得力的措施？稿子请发[email protected]
，主题写上“新班主任排座位”或“新班主任值日安排”字样，这样我会根据主题看稿子，期待你的支持。
另外，关于这两项内容，我已经约请了一个高级教师写了两篇稿件，目前来看，写得还是比较全面的。我是怕有遗漏，所以在这里再征一下稿，你的稿件中如果很有建树，我会将你的稿件跟这个高级老师的稿件相糅合，当然，署名上肯定有你的名字，如果稿件中部分内容比较好，我也会将大家的观点组合成一个小专题，署名和单位都会有的，样刊和稿费（不多）也都有的，这个请放心。欢迎支持。
3. 如何做好新接班的班主任工作
一、给新生一个见面礼，让学生喜欢上老师
新学期、新目标、新面孔，老师和学生都有一种好奇心，老师如能借用一个见面礼，让学生感到自己的老师非凡夫之辈，能让学生感到这位老师很有特点，在不知不觉中消除学生初到一个新集体的拘束感和陌生感。班主任应以平等、谦和、真诚的心态出现在学生面前，用真心真意缩短与学生的距离，自我介绍时要富有新意、不落俗套、语言简练，用自己的人格魅力去赢得新生的喜欢。
二、理解和信任从沟通开始
沟通、交流首先从班级中的每个个体开始。每个学生都期待被班主任尊重、理解和关注。每次接新班，我都争取在三天之内能叫得上所有学生的名字，这样一下子就拉近了我和学生的距离。另外，接班后我都尽力在开始的两三周内和班内至少一半的同学交流和谈心，及时解决学生存在的问题或困惑。面对新学期的第一次偶发事件，教师首先要控制住自己的情绪，不激动、不发火，同时要使学生冷静下来。其次是做细致的调查工作，了解事件产生的原因及发展过程，然后本着尊重学生人格、保护学生自尊的原则妥善处理。当老师给学生以爱和关怀，以自己热诚的感情去对待学生时，常常会收到超出预想的效果。沟通是师生间相互了解、信任，达成共识的最佳途径。
三、给班级制定一个共同的奋斗目标，建立一个良好的班风
对学生来说，从小学升入初中是一次大的环境改变，所以在初一年级这个适应时期，迈好第一步非常重要，而建立团结、向上的班集体将有助于学生更好地迈好这一步。
1.确立一个班级共同的奋斗目标
在学期初，教师要结合学生的思想和学习情况，适时地制定本班的奋斗目标。将奋斗目标贯穿于三年的班级管理之中，既有远期目标，又有近期目标，围绕目标开展一系列活动。在逐步实现目标的过程中让它产生激励效应，从而形成强大的班级凝聚力。在实现班集体奋斗目标的过程中，充分发挥每个学生的积极性，每一次目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，让他们分享集体的欢乐与幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
2.紧抓常规促养成教育
从入学之初我就紧抓班级常规管理不松手，并结合学校的综合素质评价手册，在班级推行学生德育“超越自我争先榜”活动，建立新的学生评价方式，将两者有机融合，把评价内容细化并以此来管理学生常规，既能有效促进学生朝着评价目标前进，又能以学生本学期的日常表现作为最后综合评价的依据。两者相互促进，相得益彰，让学生在平时的自我管理中逐步养成良好的日常行为规范。
3.逐步建立良好的班级风气
要努力形成积极向上、充满活力的班级风气。班风对一个班的学生有着不可忽视的影响，一个团结向上的班集体，对学生的影响是有利的、积极的。生活在这样的集体中，学生将积极上进，勤奋好学，具有强烈的荣誉感；一个散漫、落后的班集体，对学生的影响无疑是不利的、消极的，学生也会逐渐变得消极落后，懒散厌学，自私狭隘，缺乏集体荣誉感。因此，班主任要努力建设一个具有良好班风的班集体。而要形成良好的班风，起始年级班集体建设尤为重要。这是因为，一方面起始年级可塑性大，教师注意引导，较易形成良好的班风；另一方面，正如俗话所说的“良好的开端是成功的一半”。抓好起始年级的班集体建设，虽不能一劳永逸，但可以说是事半功倍，这对班集体学生今后三年的学习、生活有着积极有利的影响。
所以，班主任要努力创造使学生能充分展示才华和魅力的机会，使他们关心并热爱这个集体，并在这个集体的呵护下得到提高。要帮助学生建立打整体仗的思想，明确只有每个人努力付出、所有成员共同努力才能实现最终胜利。
4.发挥学生的工作积极性，让学生自己管理自己，逐步建立一个过硬的学生干部队伍
在开始时可以让学生先从班级具体事务入手，再逐步过渡到做班级思想工作，如让班委先做安排值日、收查作业等，再逐步转到管理自习课、主持班会等。学生通过自己管理自己，就会更能理解老师，也就使他们懂得如何更好地配合老师开展工作。学生之间做工作，其优势还能起到很好的深入效果，其他学生也容易接受并快速转变。班主任更要做好细致工作，从各方面关心、支持学生，在工作细节上给予具体帮助和细心引导。
四、尽力创设一个轻松、良好的教学环境
作为班主任，要对学生的每一门功课都重视，要充分发挥班主任在班集体中的威信，要求学生尊重每一位任课老师，认真听讲，不能形成偏科的意识，要全面发展。不仅如此，班主任还要尽力创建一个轻松、良好的教学环境，让任课老师能够开心地进入本班上课，保持心情愉快，而且能对本班所出现的意外情况采取关心的态度，不会视而不见、视若无睹。在平时开展班级活动的时候，班主任要积极邀请任课老师来参加活动，让每位老师产生一种把自己当做本班集体中的一员的归属感。遇到一些棘手的问题，更是要和任课老师一起商量解决，遇到学生和任课老师发生摩擦，产生矛盾时，更要及时了解情况，化解矛盾，合理解决存在的问题。
4. 高中新教师做班主任一开始带班要注意些什么
偶也刚工作一年，这是我和几位新老师共同的感触，与你分享：
一，新老师最容易出现的问题就是对学生太松，开学初一定要申明自己的处事方式，例如：请假问题，迟到，旷课，用手机，听MP3，一定要事先说明，如果犯了以上错误，我会采取什么措施。条例不宜多，但不能设立空头规则，有学生触犯了就一定要处罚，不能在原则上放松，虽然有时候有点不“可爱”，但学生会理解的！ 还有很重要的一点，奖惩要对所有学生平等，千万不能有所偏爱！切记！！
二，在开学初要培养有能力的班干。原则上用有经验的并且作风正派的，（民主选举可以尝试，但不建议）如果没有适合的，也是可以培养出来的。要在公开场合树立班干部的威信，他们处理不够的地方要巧妙地帮助弥补，这样他们才能领导其他同学。还有，别忘了多在班上感谢班委的工作，让他们更愿意为班级服务。
三， 一个好班主任肯定也是一个优秀的课任老师，让自己的课有趣起来。但别忘了现在还是应试教育，成绩还是很重要的，学生和家长都会关注新老师班上的成绩，并以此作为评价老师的重要依据，成绩一定要抓紧（至少不能倒数或垫底）这也是很关键的一点。
四：要使班级工作顺利开展，一定要重视“第一次”，所谓的第一次就是开头，思维，习惯的开头，“良好的开始是成功的一半”嘛。第一次见面，第一次讲话，第一次提要求，第一次处理违纪事情，第一次表扬……对这些工作要一以贯之，一定要落实第一次，班主任一定得强调落实，特殊是在开学初，一定得狠抓！
五：必要时就要寻求家长的帮助，但在报告家长学生的某些行为前，必须要先问清楚学生到底怎么回事，当然前提是你必须把各要求全面地告诉学生，并且让他们知道他们真的错了。这样老师与学生之间的疙瘩才能尽量避免，老师和学生也才能畅所欲言。
最后，当班主任是最辛苦的活，几乎7/24小时工作，经常会有让你很生气的事情，加上自己生活中的不顺心，你可能会常常心烦意乱，但我们一定要学会控制自己的情绪，不能把坏心情带到课堂上，因为老师的情绪会直接影响学生上课的情绪。（记住，不论发生什么都要微笑着走进教室！要批评等快下课时，并且建议以表扬和建议为主）
希望对你有帮助！
路漫漫其修远兮，吾等仍需上下而求索！
一起加油吧！
5. 9个班主任值班5天怎么安排
9个人轮流工作。公平对待。
6. 关于新劳动法实施后教师值班的问题...
首先说一下，事业单位职工不适用《劳动合同法》，而是依照该法执行，虽然是依照，但不是太一样。
《劳动合同法》，第二条 国家机关、事业单位、社会团体和与其建立劳动关系的劳动者，订立、履行、变更、解除或者终止劳动合同，依照本法执行。
然后分析“看校”的性质。所谓看校，其实是保卫工作，可以肯定的是，和教师的本职工作是没有必然联系的，因此可以认定，学校是给每位老师额外增加了相应的工作，而且是在正常上班之余的时间，应当认定为加班。
依照《劳动法》的相关规定，加班应该支付150%的工资，如果学校不支付报酬，你可以像劳动行政管理部门投诉。（这个我不是很清楚，不知道是劳动局还是公务员管理部门来直接管理，你可以咨询一下，打个电话就行）
7. 新老师应该怎么做好班主任的工作
小学的班主任工作不仅辛苦，而且事务繁杂，作为新教师，除了要完成班级的日常教学工作，还要处理好班级内的各种事物和与学生们的关系，所以，新教师要想当好班主任，自己要先下足功夫。 刚刚走出校门的新教师保留着学生时代的天真烂漫，与学生年龄相差不大，很快与学生打成一片；同时，新教师也有着成人的睿智与成熟，有作为教师的威严，在一定程度上又疏远学生。那么新教师怎样才能与学生保持良好的距离，既不让他们感觉到你是一位新教师好欺负，又不让他们感觉到老师架子大，让学生很好地配合班主任的繁杂的日常工作，是班主任工作成功与否的关键。 罗素曾经说过：“一个真正善于施教的人并使年轻人生长和发展得完全的教育者，一定十分透彻地充满着尊重精神。”尊重是一个人才能得到别人的尊重，在师生关系上也一样。对学生的尊重不单单表现在礼貌礼仪上，更多的应该表现在对学 生求知精神的欣赏、对学生思想的理解、对学生行为的宽容。 班主任要德才兼备。德的内涵包括个人品质、伦理道德、政治品德；才指才智、才干、才华，等等。全国模范班主任、著名教师李镇西在他的《爱心与教育》中就认为，他是欠学生的，学生对老师太好了，因此，他作为老师所作的一切，都是还学生的债。李镇西抱着这样一种思想，关心学生，帮助学生，赢得了学生的爱戴。很难说李镇西老师的班主任工作有什么高超的技巧在里面，他只是把爱学生发挥到了一个极高的水平，所以他成功了。在班级管理中，所有的技巧都抵不过爱学生，这是教育的关键，其余都是次要的。 我是刚毕业的学生，刚到学校，校领导就安排我当班主任，老实说，真的很有压力。毕竟六年级和别的班级不一样，是毕业班，而且我又是新老师，没有任何经验。如何当好一个班主任，这是我在半个学期工作当中的总结。 一、凶是最最没用的,会让学生对你很不耐烦 无缘无故的凶学生，很容易引起学生的反感，对学生，特别是小学生，教师要有足够的耐心才行。 二、最重要的一点是管住嘴巴,说到就一定一定要做到,要不就不要说，万万不可贪一时之快,许下一些你根本不打算实现的诺这 样会使学生以后不信任老师，觉得老师是一个说话不算话的人，以后班主任开展工作就难了。 三、不要轻易地搬各种条条规规来压学生,否则会显得你是站在学校一边的，小学生都是希望班主任"站在自己那边",这样他们有了苦恼就愿意来找老师。要让学生有明确的是非观，对就是对，错就是错。不能开口闭口就是学校的规章制度。 四、引导鼓励 学生的事要让他们自己去做，在工作中，我总是让学生学会处理一些问题的方法。对学生们做得对的，干得好的事，给予充分的肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。对做的不对或是做的不好的同学，我就利用他的其它优点，给他充分表现的机会，让他体会成功与帮助别人的喜悦，这样不仅有助于帮助他该掉不良习惯，而且还增强了他责任心和自信心。
8. 新班主任 具体做些什么
1.首先当然是帮助新生报到注册了.可以的话尽量出现在本班缴费注册的地点.在那里.不管是你见学生还是学生见你.大多数都是第一次见面吧.知道一个同学是你的班里的学生后.要诚恳热情地对待他(她).说几句欢迎鼓励关怀的话会让学生贴近你的心.以后各种工作都好开展.同时你要努力记住每个见到的同学.因为是新生.报到的时间有先后.一般情况都是几个几个见到自己班里的学生.要认个脸熟.要关心学生的入住问题.
2.等到第一次正式在教室里和全班见面时.开场白要注意拉近自己和全班学生的距离.注意让学生们产生凝聚力.因为以后以班集体参加的各种活动会很多.那个时候要好好清点你的学生.每个学生都是你今后要照顾的孩子.
3.接下来也就差不多是按学校的计划走了.记住你的态度永远不要改变.
4.做老师的.要十分关注学生的心理状态.新入学的高中生.对学校和老师都充满期待.充满憧憬.对将要开始的学习干劲十足.也难免有的同学有不良心理状态.要予以及时引导.就看班主任怎么把握了.
5.要尽快公平合理地挑选出几个能够帮助你的优秀学生.使你能从更多方面更好地了解自己的学生.要非常注意技巧.避免其他同学有不好的想法.比如挑选入学成绩最高的.激发大家积极学习努力向上的斗志,挑选学生工作熟练能干的.连接好学生和老师之间的沟通桥梁,挑选对学校附近一带比较熟悉的.让他帮助你使一些别的区来的孩子解决生活上一些小问题(各种物品到哪里买好之类).以上只是举例.
6.要尽快让学生了解自己的责任.让他们知道自己学校的内涵.对各种规章制度熟悉.学校下达的各类通知要及时通报给全班.教学计划也可和学生说说.便于他们计划安排自己的学习.
7.刚开学时.除了能力很强的.一般学生可能会不知道该做什么.新课未开讲.总是让他们抱着书乱翻也不行.班主任可以适当安排一些活动.让同学们相互认识了解.形式要活泼新颖.
8...
9...
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太多太多...
一句话.将心比心.如果你是学生.你希望遇到的一切是什么样的...常常想着为孩子们好.你就能做到他们喜欢的优秀的好老师.班主任
9. 新班主任接班应注意的几个问题
在刚接受 新班级期间，班主任一定要注意以下几个问题：
一、接新班时要向原任老师了解后进生的闪光点。 新接班级时， 老师一般都会向原任老师了解班级情况， 尤其要了解班上有哪些 “后进生” 。
但在了解后进生时往往忽视了解“后进生”身上的闪光点。其实很多所谓的“后进生’ ，并不
是智能低下品质恶劣的，只不过是他们对外界的干扰因素太过敏感，或者是好奇心特别强。
他们看起来散漫无常，骄横傲慢，惹事生非，其实这恰好是他们强烈希望别人注意，而从相
反方面表现自己的一种心理，这正是期待信任和尊重，期待关怀和温暖的表现.当要换老师
时，这种表现会更强烈。所以新接班级时，正是转变“后进生’的良机，要公正地评价他们
在班集体中的价值和强烈的求知欲，上进心，使他们胸中燃起一团团希望之火，激起他们一
股股奋发向上的力量。切不可使用抓住他们以前的过错不放，给他们来个“下马威”“杀鸡 、
儆猴’等简单方法，这样会适得其反，造成学生更大的“逆反”心理，对今后的教育不利。
二、初接班级时要求不宜过高过多。 一般情况下， 教师在初接一个新班时总是雄心勃勃， 想使刚接的班级面貌尽快焕然一新。
但往往事与愿违，这可能与教师要求过高，过多有很大关系。因此，在接班后给学生提出新 要求时，切忌“新官上任三把火”
，要有慢工出细活，铁棒磨成针的长远打算。既要注意增强 学生生活在新任教师班集体里的自豪感、荣誉感，又要注意拾阶而上、循序渐进，逐步提高
要求，从不平衡到平衡再到不平衡，如此循环往复，最终达到全体学生素质的目的。
三、接新班时，要给学生播下成功的种子。 公正合理的褒扬，不仅能使学生产生满足感，还会使其产生责任感。教师在初接一个新
班时要注意和学生沟通，经常找学生谈心。不仅要找犯错误的学生谈心，而且，要与有进步
的学生谈心，要去鼓励他们。要充分有效地运用激励艺术，这对于促成学生良好的心态，主
动积极地参与教学活动，提高教学效果是大有裨益的。因此，对每个学生，尤其是对后进生
取得的点滴成绩，都要肯定他们所付出的劳动，肯定他们能取得进步的可能，树立起他们的 信心，为他们播下成功的种子。
四、接新班时，要重视“中间层次”学生的存在。 新班级的班主任为了迅速打开工作的新局面，往往采取“抓两头”的办法，即一头抓先
进学生的模范带头作用，一头抓差生的转化工作，从而带动全般同学共同进步。但在上述做
法下，中间的这一部分学生，不少处于被遗忘状态，老师的谈心与他们无缘，班里组织的各 类活动他们总处于可有可无的陪衬地位， 渐渐地，
他们体会不到老师的关心和班集体的温暖， 久而久之，就会使他们与同学、老师的距离远了，甚至形成了一种孤僻的性格。因此，新任
班主任在“抓两头”的同时，更要关心和帮助处于“中间层次”的大部分学生，根据中学生 成长规律，按照“面向全体、因材施教、分层达标”的原则进行“培优、补差、拔中”
，在新 班主任的带领下，使全体学生在思想品德素质、科学文化素质、心理素质、身体素质等方面 都得到健康发展。