班主任Tom
① 作文：外教课上 500字 要自己写的 不要网上的 外教老师叫Tom 他是澳大利亚人 上他的课最吵
我们的外教老师 我们是XXX班,所以我们有外教老师我们的外教老师是To是m.这是一个很奇怪的名字.是Tom,别人都听成了 猫 ,就问:猫还会英语?然后得三范五次的解释,不是猫,是Tom. 我们的Tom很活泼,他上课总是要跑啊跑,跳呀跳.我们也只好跟着跳.我们唱歌的时候必须要做动作,否则Tom会让你倒立(Tom的手握着你的腿，把你倒过来，那滋味很不好受。)。Tom还很搞笑。有一次，他们我们“小船”的时候，船上有两个人，一个男的，一个女的。Tom指了指那个男的，指了指自己，又指了指那个女的，指了指我们班主任，我们一阵哄笑，当时班主任在办黑板报，听见我们笑，便转过头来，Tom急忙蹲下，我们又笑那个同学朝班主任摆摆手，表示没事，班主任又转会去了。Tom又站了起来，又指了指那个男的，指了指自己，又指了指那个女的，指了指我们班主任，我们又一阵哄笑，班主任又转过头来，MO连忙教我们下一个单词。就这样，我们笑了一节课。 我们喜欢Tom，Tom也喜欢我们。
点评内容：同学，你选择的事件真好，表现出了老师与众不同的特点。美中不足的是，如果你能对老师进行多角度的描写，有具体事件，并通过同学们侧面描写就更好了。祝你进步。
② 我想要一篇《班主任工作漫谈》读后感！
我有一篇，今天发到了你的邮箱里面了的
《班主任工作漫谈》读后感
《班主任工作漫谈》是一本本主任教育用书，它讲述了作为一个新教师如何当好一个班主任。我读过之后，觉得许多做法操作性强，具有十分重大的借鉴意义，使我很受启发。收获主要有以下几点。
一、要在观念上摆正师生位置，充分尊重学生：
在传统教育中，教师的地位是拥有绝对权威的。教师多以“我”为中心去要求学生，容不得学生的半点违抗。而今天，学生要求教师抛弃“警察形象”。教育者不能再以为当了教师就有权威，就能高高凌驾于学生之上；也不能再成天板着一幅面孔，摆着“班主任天生不会笑”的形象，而要放下架子，与学生平等对待。你要去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们，做他们的良师益友。让他们感受到你的鼓励你的笑，你的尊重你的爱，从而敞开心扉，接受你，听你的话，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班级，就要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系，后进生的班主任更要坚持不歧视、不放弃，以更多的理解和尊重来感化他们。
二、我认识到教育不是一种大面积的播种，而是个别的栽培
教育并不是像平原地区的玉米或水稻播种那样，面对整齐划一的田地，用机械化的方式撒种，秋后就可以收割。教育如同园艺师，面对一株株形态各异的花木，需要用心琢磨每一个个体的生命习性，进而区别不同对象来修枝剪叶、灌溉施肥，使之成为美的化身来装点世界。书中的学生，脾气秉性习惯好恶皆不相同，如果用一成不变的方法去教育他们，势必捉襟见肘，难以奏效。而作者巧妙地运用了心理学、教育学的常识和自己的智慧，兵来将挡，水来土掩，展示了教育自身的丰富多彩的美丽。
三、影响学生，树立师表意识
教育心理学认为，中学生正处于世界观和人生观形成的重要时期，可塑性和可变性大，模仿性强，班主任的言行举止对学生具有强烈示范性，甚至于影响学生的一生。俗话讲言传不如身教。我曾碰到过这么一个情景：某学生座位旁有几张纸屑，我就让他检起来，谁知他却冒出一句“不是我的”，就是不检。我气极了，但冷静下来，我俯下身检起了旁边的纸屑。学生可能没想到老师不但没批评他，还帮着检，顿时满脸通红，主动地把其他的检起来。要求学生做到的班主任首先做到。要求学生不迟到、不旷课，班主任必须以身作则，用自己的思想、行为、作风去感染与影响学生。此外，班主任还应注意加强自身的修养，提高自身素质，用良好的师德形象和人格魅力影响学生，为人师表。
四、相信学生，树立民主意识。
在班级管理中，班主任不能越俎代跑，搞一言堂，要相信自己的学生，放手让他们做自己能够做的事情，让学生在充分的实践中，掌握知识，提高能力。班委会、团支部的组建，不能由班主任说了算，让全班同学自己找代言人，可采用学生推荐、学生自荐的方式，公开演讲、民主选举产生。对班干部的考核，由全体学生评定打分，三分之一以上的学生不满意，可实施罢免。班级制度的制定，不再由班主任说了算，而让学生自己议定规定，成立“立法会”，先形成草案，再由全班同学审议、修改并表决。至于制度的落实，应放手让学生去监督执行。民主气氛的形成，大大提高学生参与集体事务的积极性，自律意识也明显提高。
关于教育目的。从这本书中，我感到最终目的是“管住”学生，或者是“杀一警百”镇住其余学生，使其不再捣乱不再犯错，只要学生在班主任面前服服帖帖，就是最大的成功。这就是所谓的“效果”？我认为教育的目的是“唤醒”，是唤醒学生的内心，使其从心里产生一种对真善美的向往和追求，也就是教会学生做人。如果做到这样了，就真的无愧于教师的光荣称号了。
③ 问一道高中英语的直接引语变间接引语的题
Tom asked Bob why he had been so excited that day.这里用that day是正确的，直接引语变间接引语就是这样的，that day是指原句的today.你的班主任说的是that day的通常用法。即一般情况下用在一般过去时里。
④ 给班主任mrzhou推荐tom当班长
介绍tom的优点，比如公平公正，有责任感，有集体荣誉感，管理能力强，有威严，人缘较好。积极向上,学习较好。
⑤ 假如你是李玲，你有一个笔友叫Tom，你们刚认识不久，彼此之间不太了解，请你写一封信给他，介绍你家的
my name is liling ，l am a student， what s your name ， 好久没帮人写作文了，现在写了一篇，有一种班主任的感觉
英语介词有：in、on、for、at、about、under，用法如下：
一、in的用法：
in用在一些动词、名词、形容词后面，以引出附加信息。in 还与表示动作的动词连用，如 walk，push等,还用在诸如 give in，dig in 等短语动词中。
in作介词在句中弱读，作副词在句中重读。指能用in的表达方式有in the morning，in the afternoon，in the evening和in the night。
二、on的用法：
日期前的on常被省略。表示“手脚上的斑点”时，应用介词on；onthe river在不同意境下，意思不同。
三、for的用法：
for是并列连词,引导的是并列从句,表示原因的语气很弱,一般是对结果作出推断性的补充说明或解释,不表示直接原因,for前多加逗号。
四、at的用法：
用于地方时，at指较小的地方，如指城镇时。
说到商店、机关、学校等，假使看作一个地点（point)用at。假使看作一个场所(place)用in，the barber's (理发店），Green's (Green所开的店）等前面只用at。
说到门牌用at，如liveat1184 Zhongshan Road，路名前面该用in，而说“在……路口”用at。
用于时间时，可表示时刻，如atnight，atthree o'clock，atany time等。也可表示较短的时期。
五、about的用法：
在指“不久就要……”时，后通常接不定式，如aboutto start。也有接动名词，如aboutstarting。但是不可再加表示时间的词，如不可说aboutstarting at once。
六、under的用法：
under表示静止的空间位置时,意思是“在…的正下方”“在…的下面”; 也可指在某物的脚边或底下,即“在…底下”“在…脚下”; 还可指在人身体某部位之下; 有时还可引申表示“在…遮蔽〔保护〕之下”。
(6)班主任Tom扩展阅读
介词又称作前置词，表示它后面的名词或代词（或相当于名词的其他词类、短语或从句）与其他句子成分的关系。介词通常位于名词或代词之前。
介词是一种虚词，不能单独作句子成分，只能用在一个名词、代词或相当于名词的结构之前，可以与后面的词一起构成介词短语。
介词与不及物动词搭配，不及物动词不能够直接跟宾语，且没有被动语态。但是和介词搭配后，不及物动词不但可以跟宾语，也有了被动语态。
常用介词短语：
after all 毕竟，到底
day after day 日复一日
one after another 接二连三
page after page一页又一页地
⑦ 英语题目
C /;the
With whom did you visit the foreign language school?
⑧ 一篇阅读理解问题！
选D的人可能是认为文章中主要是讲这件事。
但是答案是B，原因是在于文中出现了John这个人物，他的出现后引出了文章的重点部分，而且后面连续描写到他的所作所为，既然文中有主人公出现，题目就会与这个人有关了，单单要讲怎样救火的话它可以出成一篇说明文来考你们，就没有必有出成叙述文了。
⑨ 1、Tom is often late for school，___（这样就给他的班主任留下了不好的印象）.(thus) 2、The little ...
1、thus making a bad impression on his headteacher.
2. 应该是“玩的很开心” 不是 “要的很开心”吧
is having a lot of fun on his plane model.
3.enjoy watching football games in bars.
⑩ 班主任可以教历史吗
班主任可以教历史，也可以教历史以外的其它学科。
例如：
辽宁省重点高中凤城市第一中学校长顾元斌同志是我念高中时的班主任，他就教我们历史。我现在爱好历史，与顾元斌老师的栽培是分不开的。