小学班主任素质大赛
『壹』 班主任素质大赛奖励属综合评价奖励吗
一、大赛类型
2014年举行首届中小学班主任能力普及赛和第三届班主任综合能力精英赛。
普及赛即普及型班主任能力团体赛，由市教育局从被推荐的市属学校和各县区所推荐学校的班主任中随机抽取3人参加比赛，目的在于引导学校重视每一位班主任的专业化成长，提高全市班主任队伍的育人水平。
精英赛即班主任综合能力个人赛，每一年举办一次，是通过学校选拔赛、县（区）级复赛，参加市级决赛，为省级大赛和长三角地区级大赛等进行的选拔、历练和培育优秀选手，目的在于为优秀班主任搭建成长平台，发挥他们的引领示范作用。
二、参赛对象及组别
（一）普及赛
1. 参加对象为全市45周岁以下（含45周岁），在编在岗的中青年班主任。
2. 设小学组、初中组、普高组、职高组。
3．各县（区）教育局要探索开展本区域内普及型班主任能力大赛，结合比赛情况，按组别分别推荐一所学校参加市级比赛（没有该组别学校的不推荐，以下同），同时提供该校所有符合条件的班主任名单，由市教育局按该校一定的专业技术职称比例抽取3名参赛人员。市教育局结合有关情况，推荐有关市属学校参加市级比赛。
（二）精英赛
1.参赛对象为45周岁以下（含45周岁）、从事班主任工作5年以上、在编在岗的中青年班主任。
2.设小学组、初中组、普高组、职高组。
3.已经获得市级班主任能力个人赛一等奖的，不再参加今年的市级比赛，其他班主任5年内参加次数不得超过2次。
三、比赛内容
结合湖州市教育局关于下发《湖州市中小学班主任职业素养规定》、《湖州市中小学班主任职业岗位要求》的通知（湖教基〔2012〕160号）和《关于进一步加强中小学班主任（德育导师）综合能力大赛的通知》（湖教基[2013]133号），大赛聚焦班主任主题教育活动的设计能力，关注班主任解决活动过程中难点、焦点问题的能力、沟通协调能力、临场应变能力，考查班主任掌握、运用相关教育规律、政策法规和德育原理，以及加强中小学生思想道德教育的能力，提升班主任立德树人的综合能力。
『贰』 小学班主任基本功素质大赛报名表怎么填
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给你找了几个去年的考题参考下
2016年教师资格考试《小学综合素质》全真模拟试卷及答案(1)一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。错选、多选或未选均无分。
1．卢梭被称为法国杰出的启蒙思想家、文学家，下列不属于卢梭代表作的是（）。
A．《论人类不平等的起源和基础》
B．《爱弥尔》
C．《忏悔录》
D．《少年维特之烦恼》
2．关于“人的全面发展”思想，下列叙述不正确的是（）。
A．人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的
B．机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能
C．社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件
D．知识分子与工人、农民相结合是培养全面发展的人的唯一途径
3．某市教育局在教师中随机调查，问：“您热爱学生吗?”90％以上的教师都回答“是”。而当问他们所教的学生“你体会到老师对你的爱了吗”时，回答“体会到了”的学生仅占10％。这说明（）。
A．教师缺乏爱心
B．教师尚不具有崇高的道德境界
C．教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧
D．教师对自己太自信
4．有些教师常常担心“学生喜欢我吗?“领导觉得我怎么样?”这是教师哪个成长阶段的特征?（）
A．关注生存阶段
B．关注情境阶段
C．关注学生阶段
D．关注自身阶段
5．某教师王某经常用不文明的语言侮辱学生甚至打骂学生，对于王某的这种行为，所在学校或教育行政部门应当给予（）。
A．行政警告或拘留
B．行政强制或拘留
C．行政处罚或解聘
D．行政处分或解聘
6．根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，（）属于未成年人的严重不良行为。
A．赌博、偷窃，屡教不改
B．在网吧通宵上网，夜不归宿
C．向他人索要财物
D．打架斗殴
7．下列哪种情形造成学生伤害事故，不是由学校承担责任?（）
A．自杀
B．学校司机接送学生的路上
C．学校知道学生有特定疾病但未注意
D．学校设备管理存在安全隐患
8.一些教师在教育教学过程中存在着侮辱、体罚或变相体罚学生的现象，这说明教师（）的意识还很淡薄。
A．因材施教
B．乐于奉献
C．热爱学生
D．依法执教
『肆』 关于举办第三届广东省中小学班主任专业能力大赛的通知的比赛项目
项 目 时 间 内容要求 权重 备 注 教育故事叙述 5分钟 参赛选手就班主任工作中亲身经历的印象深刻的教育案例以故事形式进行叙述，故事真实感人，体现班主任工作的教育理念、原则、方法和技巧，对班主任工作有启发意义。 20% 教育故事文稿，用A4纸打印2份，参赛时交，电子文稿发“省德育中心”邮箱。 班会课、班集体活动设计 5分钟 参赛选手所设计的班会课、班集体活动主题正确、内容丰富、形式新颖，学生自主参与度高，实践性、针对性强，有创意、有感染力，符合学生身心发展特点，体现学生为主体，教师为主导，师生互动。 25% 选手提前10分钟抽一个主题班会课或班集体活动的背景材料和要求，按要求设计主题班会课和班集体活动。 情景答辩 6分钟 参赛选手运用现代教育理论和教育原则，对班主任工作的难点和热点问题进行分析和处理，分析全面而辩证，解决对策得当，效果较好，思路创新，具有可操作性，体现班主任的教育智慧和班主任娴熟的工作技能技巧。 20% 选手现场抽一个案例，分析案例，并说出处理解决的办法；回答专家提出的有关问题。 书面必答题 40分钟 情景答辩必答题采取笔试的方式，考察班主任应知应会的基本功。 10% 选手在报到后集中进行。 无领导论坛 60分钟 参赛选手针对某个德育话题或个案进行独立发言和总结发言，考察班主任德育理论水平、人际沟通能力、分析和解决问题能力、现场应变能力和综述能力等综合素质。 25% 论坛10人一组，每人“独立发言”时间4分钟，“总结发言”时间2分钟。 大赛设小学组、初中组、普通高中组和中职组，奖项由省中小学德育研究与指导中心组织评定。特别优秀者列入下一批省中小学“名班主任”培养对象。各市、县（区）教育行政部门和学校可将参赛班主任获奖情况列入该教师的业务档案，作为业务考核、职称评聘、评优评先的参考。
