班主任暂行规定

A. 班主任工作细则

为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作制度化、规范化；并为班主任（班级）评优及发放津贴等提供依据，特制定本细则。

一、考核办法：

1、班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》两部分，分别占50%和50%。

2、班主任常规工作考核分采用得分制和倒扣分制相结合的方法；班级工作成绩考核为班级综合考核分。

3、班主任考核分数＝班主任常规工作考核分×50%﹢班级工作成绩考核分×50%。

二、班主任常规工作考核内容：（每月考核一次）

1、学期初及时制订本学期班主任工作计划。学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，并按时上交者得5分，迟交者扣2分，不交者扣5分。

2、能认真组织好每周一次的班队活动课，每学期不得少于15次，班队活动课时间不得少于40分钟，要求班队活动课有主题，有过程，有记录。每举行一次得10分，少一次扣10分。（以班队活动记录为依据）

3、每天上好晨间谈话课，并及时做好记录。满分30分，少上一次扣1分。（以学校抽查和晨会记录为依据）

4、经常和学生家长取得联系，每周至少对1-2名学生作一次家访或与家长书面联系一次，每少家访或书面联系一次扣10分。（以上交的家校联系卡为依据）

5、每学期开家长会至少2次，且记录规范详细，有双方意见或建议。每组织一次的5分，少一次扣5分。（以家长会记录为依据） 6、每周一的升国旗仪式，能认真组织学生参加，服装整齐，秩序井然，每次得10分，。（以常规检查为依据）

7、能做好对班干部的选拔组建，培养和指导工作，明确分工职责，班级管理无漏洞，经常了解班风，学风情况。每月至少组织1次班级学生干部会议，要求有会议记录，每组织一次得5 分。（以班干部会议记录为依据）

8、积极参加学校举行的各项集体活动。每缺少一次扣5分。

9、按时参加政教处组织召开的班主任会议，每参加一次得5分，迟到或早退者扣1分，缺席者扣5分。（以会议记录为依据）

10、积极撰写有关教育管理方面的论文，在县级以上刊物发表或评比中获奖，县级每篇加3分，市级每篇加5分，省级每篇加8分，国家级每篇加10分。

11、能积极组织学生参加各类竞赛，国家级一、二、三等奖分别得7、6、5分；省级一、二、三等奖得6、5、4分；市级一、二、三等奖分别得5、4、3分；县级一、二、三等奖分别得4、3、2分；不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计，最多加分不超过20分。（以竞赛公布的结果或荣誉证件为准）

12、能科学、规范管理班级，无重大安全事故、违纪违法现象发生，得20分。如果发生重大违纪违法现象，扣20分。

13、学生好人好事经班级推荐书面上报政教处并受到表彰，每人次得5分。

三、班级考核内容：

1、出勤（10分）：学生出勤情况，迟到、早退和旷课每人次扣1分。（以政教处抽查和值日教师检查结果为依据）

2、卫生（20分）：教室内外、地面、墙壁、走廊及卫生责任区等处卫生情况。（以值周教师卫生10分制检查结果为依据）

3、两操及集会（20分）：升旗、课间操学生出勤和纪律情况。缺一人次扣1分，集合拖拉、退场无序者一次扣2分（以值周检查和学校抽查结果为依据）

4、常规纪律：（总分30分违规一人次扣0.5分）

①课外活动时的纪律情况。（以值周检查和红领巾监督岗检查结果为依据）

②爱护校园花草、树木、环境，节约水电等资源情况；（以学校抽查和红领巾监督岗检查结果为依据）

③爱护电力、消防等公共设施，爱护课桌板凳、门窗壁画等公共财产情况；（以值周检查结果为依据）

④日常行为是否规范，红领巾、队章是否佩戴并规范等情况。（以值周检查和红领巾监督岗检查结果为依据）

5、教室布置（10分）：教室的环境布置情况，要求做到教室布置合理化，桌椅摆放整齐化，洁具放置隐蔽化，教室卫生清洁化。一等得10分，二等得8分，三等得6分。（以值周抽查结果为依据）

（以上五项每周考核一次）

6、参赛：参加各种校内竞赛活动（含校运动会），获一等奖得10分，二等奖得8分，三等奖得6分。不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计。（以竞赛公布的结果为准）

四、班主任津贴发放： 班主任津贴按月发放：考核参照以上内容。月考核津贴按月考核成绩代金，公式为：14个班级的总月津贴/所有班主任的月考核成绩*个人月考核分数=本人所得津贴。

五、班主任的奖罚：

1、根据班主任工作考核成绩，学校每学年组织一次优秀班主任的评比，班主任考核总分名列前5名者，有资格参加优秀班主任的评选。

2、班主任如有以下情况者，学校将按考核结果的80%发放月津贴。

（1）、不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，学生、家长意见较大者；

（2）、因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的违纪行为教育处理不力者；

（3）、因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差或不服从学校安排而导致工作无法开展者。

（4）有体罚或变相体罚班学生的行为者。

六、班级评优按照第二条分数高低取前三名。

B. 班主任班级管理制度

说到制度，我觉得行不通，管理一个班级不是制度能解决的，你不是用制内度取框住他们，你是要去教容育他们。让他们尽量往正规的人生道路上发展，班主任管理是一门很大的学问，并且具有很大的灵活性，要因人而异，因不同的阶段而异，大致有以下几点：
1，必须培养得力的班干部；
2，要在学生心目中建立一定的威信，不要和学生走得太近，也不要有太远的距离，
3，要从心里去爱你的学生，关心他们，尽量不要偏爱优生，要一视同仁。
4，一定得守信用，以身作则。还要在人格上和专业水平上让学生佩服。

C. 班主任有哪些权利

1.班主任有哪些权利？

作为普通教师的权利：教育教学权、科学研究权（学术活动权）、管理学生权（指导评定学生权）、获取报酬待遇权（报酬待遇权）、民主管理权（参与教育管理权）、进修培训权。班主任的特有权利：班级管理权、地位待遇保障权、奖励权、岗位培训权。

2.班主任在哪几种常见情形下可能承担教育法律责任？

（1）《教师法》第37条规定的情形：

故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的；体罚学生，经教育不改的；品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。后两项情节严重构成犯罪，依法追究刑事责任。

（2）妨碍义务教育的行为：

无正当理由拒绝接受应当在该地区或者该学校接受义务教育的适龄儿童、少年就学；因违反规定乱收费而拒绝接受学生就学；以未满足不合理的入学条件为由拒绝接受学生就学；以学生不能缴纳杂费为由拒绝学生就学；对虽有残疾但不妨碍正常学习的儿童、少年的拒绝接受；对解除管教、解除劳动教养以及工读学校毕业，但应继续接受义务教育的少年，因歧视而拒绝接受。

（3）玩忽职守的行为：

《学生伤害事故处理办法》第9条：学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；学生在学校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的。

《学生伤害事故处理办法》第27条：因学校教师或者其他工作人员在履行职务中的故意或者重大过失造成的学生伤害事故，学校予以赔偿后，可以向有关责任人员追偿。

3.班主任的自我保护方式有哪些？

一是班主任全身心地热爱学生、保护学生，爱生如人、爱生如生、爱生如友、爱生如子、爱生如己，这是对自己最根本的保护。

二是班主任认真学法、守法，依法办事，承担应尽的义务，维护应有的权益，用法律保护自己是最可靠的保护。

三是班主任讲求策略，注意方法，将心比心，学会宽容，这是对自己最有效的保护。

4.实施素质教育的四个关键环节与核心问题是什么？

一是课程改革二是德育工作。三是师资队伍建设。四是考试与评价改革。

5.新时期中小学德育工作有哪些特点？

(1)、德育功能上----既是目的，又是手段。更加重视德育在人的全面发展和健康成长中的作用；更加重视德育在学校教育中的地位和作用；更加重视在实施素质教育中的地位和作用。

(2)、德育的内容上----与时俱进。

更加注重时代性；更加注重针对性；更加注重基础性。

(3) 、德育的途径上，更加注重活动育人；更加重视实践育人；更加重视情感因素的作用，注重从“情感”切入（知、情、意、行）；难忘教育，感恩教育，情智教育。

(4)、德育的方法上 （正面教育原则） 更加重视激励性。

(5)、德育队伍上更加注重全员育人；更加注重发挥班主任的育人作用。

(6)、德育的方式上，更加重视现代化网络技术在德育中的运用。

(7)、德育推进策略上（德育的一贯性原则）确立持续不断的推进策略；坚持就是胜利，不能一阵风；反复抓，抓反复。

(8)、德育工作机制上（德育的一致性原则）更加重视建立分工协作的合力机制。

6.江苏省德育工作“五项主题教育内容”是什么？

一是深入开展社会主义荣辱观教育。

二是突出弘扬培育民族精神教育。

三是强化日常行为规范教育。

四是加强心理健康教育。

五是广泛开展诚信教育。

7.班主任基本工作是什么？

一是建立班级制度，最初班集体建设的重点。

二是重点放在日常的班级活动（强有力的、持久的潜移默化的影响）。

三是负起协调各种教育力量的责任。

四是把握班集体活动开展的情况，积累档案。

8.班主任如何建好班集体？

一是提出前景目标，组织共同的目标。

二是挑选培养班干部，形成班级集体的核心。

三是培养班集体的优良传统和作风。

四是形成班级集体的正确舆论。

9.班主任与任课教师构建教育共同体可以从哪些方面着手？

(1)、经常与任课教师进行交流沟通。

(2)、协助任课教师开展教育教学。

(3)、邀请任课教师参与班级管理。

10班主任处理偶发事件的原则和方法是什么？

班主任处理偶发事件的原则是：

(1)、冷静沉着。(2)、因势利导。(3)、重在教育。

班主任处理偶发事件的方法是：

(1)、降温处理法。(2)、变退为进。(3)、移花接木法。(4)、幽默化解法。

D. 最新中(小)学班主任工作暂行规定颁发在什么时间

6月左右

E. 教育部印发的《中小学班主任工作规定》中明确指出：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生

F. 班主任费国家规定

班主任是有班主任费的
学校不同补贴不同
不过是不是国家规定
我就不知道了
但是总应该是有的