老师是家长的
但是假如没有建立一种正确的关系，与家长打交道可谓老师工作中最头疼的事了。在我们的工作中也时常能听到老师们抱怨有些家长难弄的声音。有这样一篇报道归纳了教师最怕三种类型的家长：
「直升机型」老是在孩子上空盘旋，过度保护，不给孩子失败的空间，妨碍他们自立，也妨碍他们成长。
「恶魔型」蛮不讲理，处处找老师的麻烦，是教师最可怕的“恶梦”。
「干洗型」把他们难以管教的子弟丢给学校，希望教师一天就把他们管好，好像脏衣服送进干洗店一样。
家长并非都讲道理。家长同样也存在着个体差异，因此我们教师对待家长同样也要注意“因材施教”。那么怎样处理与家长之间的关系呢？
一、与家长的交流要讲究艺术。
1.教师与家长交谈时应语气委婉。先肯定孩子再指出存在的问题，先扬后抑。记得有一个孩子给我提了一个建议，妈妈说了你太严肃了，每次妈妈来你总是皱着眉头说我的表现，妈妈希望你多一点笑容。是啊，有时面对十分调皮的孩子我的情绪就非常激动，面对家长就好像找到一个倾诉的对象，把孩子的表现一骨碌的倾吐出来。我想没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状，所以，老师要先表扬孩子的优点，比如他是一个关心集体的人，能主动帮老师打扫卫生，如果学习也能这样的主动就会更好的”。家长在听了这些好话后，自然较听得进去老师诉说孩子的其他缺点。
2.报忧也报喜。有些家长一接到老师打来的电话就连忙问是不是在学校表现不好。这种现象的形成，可能是教师平时在孩子犯了错误后去与家长沟通，找家长告状。我觉得我们平时应该主动向家长反映孩子在校情况，谈孩子在校学习，游戏和吃饭等方面的进步表现，都应让家长觉得老师在关心自己的孩子。
二、我们要理解家长对孩子的关爱之情。
在父母眼中，自己的孩子总是最棒的。他们认为自己的孩子犯了错误，只是一时糊涂，孩子的调皮，是一种可爱。而孩子在学校碰破一点皮儿，家长就会非常地心疼和紧张。这时教师要了解父母的角色，认识其需求以及存在的问题，并正确公正地评价孩子就显得十分重要。特别是对于中等及后进生的家长。
比如我们班有个孩子开口说话特别迟，口头表达能力比较差，有一次其他班的孩子玩沙包不小心砸到他的头上，别的孩子看见了就带着他来告诉我，我问了他你哪里疼？是谁撞了你？问了半天，他一句不吭，但是他的眼神是异样的，充满委屈的目光一直盯着我，好象在告诉我他受伤了，很疼。这时我让当时的目击证人找出了肇事者，并在他面前严厉的批评他，还打了2个手底心。这时孩子露出了满意的笑容。傍晚我跟孩子的妈妈说起这件事，孩子的母亲态度非常好。经过这件事我想最重要的一点是教师要以一颗真诚善良理解的心，去表现对孩子的关爱之情，以此换来家长的信赖，家长十分在意教师如何看待自己孩子的态度。教师在与家长沟通时，应多站在家长的角度去关心孩子，理解家长的心情，家长就会更容易接受教师的意见和建议，并与之积极配合。
三、成为学生爱戴的好老师是融洽教师与家长关系灵丹妙药。
当我们成为孩子们爱戴的好老师，孩子们就会帮我们回家宣传，家长就会很快认可我们。这对于我们处理与家长的关系来说是如鱼得水，一副灵丹妙药啊。我想这一点我就不多说了。
其实与家长交流是一门艺术，它体现是一个教师的人品和涵养，更代表着一所学校在外的形象。所以为了滨小美好的明天，让我们一起努力让自己的言行举止更富有魅力吧！
B. 老师要叫家长怎么办
这种情来况只能任由其发展了源吧。不过还是有方法的，一个就是选爸爸还是妈妈来学校，选择一个相对比较理智的来吧。第二你的态度也很重要，老师和你的家长谈完后，一般都会叫你过去，这时你既不能嬉皮笑脸的，也不能畏畏缩缩的，要有点精气神。这样就会传达给老师和你的父母一个讯息那就是你能到做他们所期待的，第二老师说你的时候，你的回应要诚恳也要坚定。如果你能做好上述的几点，见家长并不可怕。不过话又说回来，老师的最终目的和你的最终目的应该是一致的，那就是让你的学习成绩有所提高。所以提高你的学习成绩才是最好的方式
C. 教师与家长的关系靠的是什么
1.教师与家长交谈时应语气委婉。先肯定孩子再指出存在的问题，先扬后抑。
记得有一次因为班上的一个孩子太调皮而使我给家长打电话时总是先诉叨孩子的不好，而且很少有笑容，一下就说了一大堆，孩子的家长虽是很认真的听完了，但是肯定心里又多了一份忧虑。事后我想想。这样做是不好的，因为孩子没错的，就算错了他也是无意识的。有时面对十分调皮的孩子我的情绪就非常激动，面对家长就好像找到一个倾诉的对象，把孩子的表现一下的倾吐出来。我想没有一个家长喜欢听老师只诉说好的，所以，老师要先表扬孩子的优点，比如他是一个关心集体的人，能主动帮老师打扫卫生，如果学习也能这样的主动就会更好的”。家长在听了这些好话后，自然较听得进去老师诉说孩子的其他缺点。
2.报忧也报喜。我们在每周的周五都会给班上的幼儿家长留言，可是家长的回应来看，几乎大部分的家长都是写孩子在哪方面的不好的，再看看我们的留言，我就意识到，肯定是我们对于孩子的在校的表现也只是单单针对孩子的不足去写的，所以家长也受其影响。后来通过各方面的改进，我们的留言全面了，家长的意见也丰富了，孩子们也和家长之间有了更好的情谊。
二、我们要理解家长对孩子的关爱之情。我想作为父母，应该觉得自己的孩子总是最棒的。因为自己的孩子犯了错误，只是一时糊涂，孩子的调皮，是一种可爱。而孩子在学校碰破一点皮儿，家长就会非常地心疼和紧张。这时教师要了解父母的角色，认识其需求以及存在的问题，并正确地评价孩子就显得十分重要。我们班有个男孩子开口性格特别内向，口头表达能力比较差，有一次其他班的孩子玩的时候不小心被孩子推倒撞到了头，别的孩子看见了就带着他来告诉我，我问了他你哪里疼？是谁推了你？问了半天，他一句不吭，但是他的眼神是异样的
2、我们要理解家长对孩子的关爱之情。在父母眼中，自己的孩子总是最棒的。他们认为自己的孩子犯了错误，只是一时糊涂，孩子的调皮，是一种可爱。而孩子在学校碰破一点皮儿，家长就会非常地心疼和紧张。这时教师要了解父母的角色，认识其需求以及存在的问题，并正确公正地评价孩子就显得十分重要。特别是对于中等及后进生的家长。最重要的一点是教师要以一颗真诚善良理解的心，去表现对孩子的关爱之情，以此换来家长的信赖，家长十分在意教师如何看待自己孩子的态度。教师在与家长沟通时，应多站在家长的角度去关心孩子，理解家长的心情，如果教师真诚对待每一个孩子，她与家长之间的交谈一定会顺利进行，它会让孩子家长感受到教师是诚意喜爱关心自己的孩子，因而家长就会更容易接受教师的意见和建议，并与之积极配合。
3、尊重家长，与家长保持平等关系，这是保证与家长顺利交谈的必要条件。我们以一种平等友好的态度来对待家长，将家长视为朋友，尊重家长的意见，虚心听取家长的建议，乐意与家长交谈，那么教师与家长的关系就会比较融洽。对“多事儿”的家长，教师要以一颗平等而细致的耐心来对待家长的挑剔，以宽厚的胸怀来接受孩子家长不同的意见，以积极的态度和方法来改变家长的埋怨。与家长接触的时候，一旦有了什么、小摩擦、小矛盾，有了什么没有说通的地方，老师就应该迅速地走出第一步，先去想自己身上的问题，设身处地地为家长想一想，即使家长当时不能理解，回过头来还是能够理解老师的；而且时间不能隔得太久，时间拉得越长，老师与家长之间的隔阂就会越多。二、成为学生爱戴的好老师是融洽教师与家长关系灵丹妙药。当我们成为孩子们爱戴的好老师，孩子们就会帮我们回家宣传，家长就会很快认可我们。这对于我们处理与家长的关系来说是如鱼得水，一副灵丹妙药啊。教师与家长的关系，是师生关系的延伸，作为教师，一定要像爱护自己的子女一样爱护学生，同时真诚平等地对待家长。这需要教师从家长的角色出发，把握好家长的心理，对症下药，因人而异，那么磨擦就会少一点儿，关系就会比较融洽些，家长工作会更有成效一些。
D. 老师的父母，学生应该叫什么
比你爷爷奶奶还老的话，直接就叫爷爷奶奶好啦，如果说跟你爸妈年纪想差无几的话，你就直接叫他们叔叔阿姨，或者伯父，阿姨啦。都很简单的称谓来的呀，不用想得那么复杂呀。。。
E. 老师要叫家长怎么办
跟老师和家长好好解释，并保证以后会好起来的，他们会理解你的
F. 家长是老师是什么体验
惨痛的经历呀，我小时候很皮，在学校中无论什么时候皮了，马上被老师叫家长过来，最后一顿揍是少不了的。
G. 老师为什么喜欢叫家长
班级50名学生，五六名学生同意老师给家长打电话，理由是可以指出我自己的不足；老师和家长沟通，可以了解学生在家学习的情况，也可以向家长提出对学生有益的建议；沟通后，督促家长给孩子更好的学习环境和教育方法，让家长更好地理解孩子，愿意腾出时间和孩子沟通；会让父母看着我学习，使我进步；家长可以多了解我们，也可以多体谅我们。四名学生保持中立，其他学生持反对意见，还有学生借机会对我发泄调侃一番，摘选几段，揣摩一下。 一、我不同意老师给家长打电话。老师你不知道被家长训斥的感受，凡是经历这一感受的人都不会喜欢被打电话的，哪一个学生愿意被说被骂？！可是被家长说的时候，你又能怎么办？只能站在一旁听着：左耳听右耳冒。说完之后该啥样还啥样，但被说的心情会影响很多天，本来就不怎么愿意学习，心情不好，更不愿意学习了。‘子非吾，安知吾之苦？！’下面是学生漂亮的亲笔签名。读完这张纸条，我冲着她说：“你是鱼，我也会是鱼！” 二、匿名的坚决不同意！浪费父母的电话费不算什么，浪费您的电话费太可惜；麻烦您给家长打电话不太好意思；不愿意让父母上火，更不愿意让您火上浇油；给那么多家长打电话，累着您多不好；给您添麻烦，浪费您的口舌。 三、打完电话家长会问来问去的，父母接到电话就生气。老师应该帮助我们保护我们自己的秘密。 四、自古以来，哪个家长不打孩子？！老爸揍完老妈揍，揍完老大揍老二。老师打完电话，我们不是被骂就是被打，皮肉之苦残害我们柔弱的身体。家长从来不听我们解释，对于老师来说，这是打小报告的行为，老师不要伤害我们幼小的心灵。打完后，我们离家出走，家长又着急，这样的结果很不好。 五、对于‘问题家庭’来说，接到老师的电话就是激化家庭矛盾。老师您想过没，对于成绩不好的学生，家长会怎么对待？！我们压力很大，想在爸爸妈妈心中树立好形象。 六、应该让我们学会独立面对错误并改正，无需家长的参与；如果是表扬的话，也可以小打一下。 七、打电话会让父母伤心，也会让学生对老师不满意。我认为老师可以和学生单独沟通。 八、不同意。老师给家长打电话虽说是为学生好，但免不了被挨骂，回家会把我们当犯人一样看管，一点自由都没有。家长会更加留意我的一举一动，仿佛自己随时被家长看穿一样，没有一点时间做自己想做的事。 九、学校是孩子的生活，应该自己照顾自己，做事也可以自己负责，虽不成熟，但也是一种锻炼。学生把老师给家长打电话看做是对学生的一种威胁，会影响师生关系。学生应该有自己的空间，不应该由家长全部负责，包括成绩。学生也有隐私，老师需要保护学生的自尊心。 十、因为成绩不好，所以不希望老师给家长打电话。老师总是和家长说学习，家长一给我们打电话就唠叨学习成绩；成绩不好，我们下回努力也行，希望老师能够体谅，我会多做习题，希望老师给我们一次机会。 十一、让我们自己和家长谈谈，做习题或者补课，不见成效，下一次再打吧。现代家庭很暴力，我们也想独立，自己的事情应该自己解决，不想被没完没了地唠叨。我们想法和家长的不同，他们也不会了解我们内心真实的想法，所以打不打电话不会改变什么，只能增加一次被骂的机会，我们把一切错误和责任推到老师身上，对这个老师教的科目也会反感和讨厌。 十二、哪儿有学生好好的，老师就给家长打电话的？！老师不经学生同意就给家长报告学生在校情况是对学生的不尊重。学生也在努力，学生也在刻苦，只是老师不知道而已，给我们一次机会，让我们提高成绩！我们相信善良美丽的班主任一定不会给家长打电话的。 看着学生对我要给家长打电话的态度，或者嬉笑怒骂，或者冷嘲热讽，或者真情告白；或者信誓旦旦的保证，这次月考就不给家长通话了，我多和学生单独聊聊，直接面谈吧。
H. 是老师的什么是家长的什么
是老师的教导是家长的教育
是老师的关怀是家长的宠爱