班主任班级日记

A. 班主任(高中)让我们写 班级日记((他的要求是随便写)) ，轮到我写了，可是从上早读到晚上一直平平

班级日记，指的是一个班在上学到放学的一段时间，你要以全班为主。例如：我们的某某老师讲了一段什么故事，什么笑话带起了全班学习的兴趣，某某同学怎么样了，被老师教导或者是偷偷地干嘛。

B. 我的班级日记短文，

第一篇：班级日记300字
气氛压抑到让人无法呼吸。
班上走读生只有11人，其余大部分学生都是乡村中学上来的，怀着“为中华崛起而读书”的美好憧憬，视学校为圣地，整天拼死拼活地读书，自习课你能听到的唯一声响是讨论题目的声音。每天循规蹈矩的束缚简直把我逼到几近疯狂。
好吧，我屈服。我尽量放下那些无理取闹的想法，不再像初中那样在课堂上大呼小叫，不再像初中那样下课时间横冲直撞。
在这个所谓的“尖子班”里，唯一的奢望就是快点下课回家睡觉。

第二篇：
放假前，谭老师让我们对班级的状况提出问题和建议。我个人觉得，目前班级里存在的问题主要有两个： 1. 部分同学经常拖拉作业；2. 课堂纪律不好。这两个问题其实是有班级以来的两个老大难问题。我觉得，同学们拖拉作业，是上课留给我们做作业的时间较少，不足以让我们完成课堂作业。以导致有些同学在课余休息时间赶作业。另一部分同学甚至国为完不成而拖拉作业。 关于课堂纪律，上课铃声响了，但同学们久久不能安静下来，上课时不安静`不认真听讲这是对老师的不尊重，也影响了他人和自己的学习。 我建议，我们可以拿班队课的时间来讲这些问题，让同学们自己提出自己的问题，并提出改正的办法。比如说：班级干部和进步同学，对那些不完成作业和不守纪律的同学进行帮助和督促，这样更有利于班级的进步。

第三篇：
今天早晨，刘老师照旧来到教室询问还欠着一大堆“债务”的同学是否补完作业，还特别问了小昊和小丹的作文是否写，只见他们一个个露出一副苦恼的表情。一看，准是又没有写作业，刘老师一大早的心情就被他们给破坏了，她火冒三丈，厉声问道：“你们作业是不是又没做？”他们两个默默低下了头。
早上，我和黄金钰也得到了学校的关心，除了得到了礼品以外，更听到了校长对我们的希望与祝福，我还和校长合了影，心里别提有多么激动了！
时光流逝，光阴似箭，不知不觉即将放学，小丹和小昊的一篇作文和一篇《我没交作业的原因》一直没好，课间玩的那么开心，到头来还是被留下了吧，这就叫提前预支快乐，成昊可真是个两面派，人前人后两个样，刘老师一来，立马装作一副认真写作业的样子，可刘老师一走，早已按耐不住的成昊在这一刻尽情的释放，竟情不自禁的跳起舞来，等释放完毕后才停了下来。
小昊小丹，岁月一天一天的流逝，时光也悄悄的溜走，爱惜你们可以使用的一分一秒，不要让每一天留下的只是一张白纸。

第四篇：
班上来了一个插班生。
他是班主任的一个亲戚，小小的个子，整天游手好闲，靠了点关系插进这个尖子班，却并不招人待见。
乡村的孩子大多喜欢把自己掩藏在一个深深的黑洞里，排外心理较严重，请观察下面三个场景：
一、年级组长突然来到班上，说班上有人惹事，大家不约而同地把怀疑的眼光投向本来无辜的他；
二、班上组织乒乓球赛，下午几乎所有学生都到运动场疯玩了一把，唯独他全然不知；
三、晚自习时，许多人都在议论着他过去的“劣迹”，而他一言不发，独自尴尬。
他过得并不顺心。

第五篇：
今天是星期四，是数学考试的日子。最后一节晚托班就将进行数学考试。老师说让我们一个一个给她批好考卷才能走。同学们都坐的笔直，都想早点回家。
过了一天，我早早地来到了学校，就看见一大堆人围着小石在讨论着什么。我赶忙放下书包，挤进小石的桌子旁，看班级日记300字 见一张100分的卷子。我一下子目瞪口呆，心想：怎么会有100分。难道老师批错了吗？我们几个同学七嘴八舌地讨论起来。我们又得出了一个荒谬的结论：小石因为是最后几个交考卷的，所以我们一致认为小石是抄的。
“对！小石是抄的”我们几个立即大叫起来。
别的同学也支持我们，帮我们一起叫，和小石一起走的那几个同学帮着反驳我们。
小张还对着我们开心地说：“同意小石是抄的人举手。”10几个人都举起手来。我们几个得意洋洋起来。
这件事被数学老师知道了，她严肃地对我们说：“我一直坐在讲台上，根本就没看见。再说有好多同学适合小石一起走的，他们可以证明。
“对，小石不是抄的！”那几个同学大声地说。
其实我们并不是真的认为小石是抄的，而是虚荣心指引我们做出错误的决定，老师，请相信我们！我们绝对不会再这样。

第六篇：
我们班流行一种游戏，叫做吹铁珠。
在练字课前，男生们都围着塑料凳子上看吹小球，我也去凑热闹。
我发现有一个银色的小球和红色的小球正在互相碰撞，不料，红色的小球脱离了轨道，像一个找不到妈妈的孩子急得东窜西跳，不一会儿就钻进了小凳子的洞洞。等它的主人许驰去找它时，它却躲在里面不想出来，可我们哪里知道它就卡在两个凳子的中间呀！
我们把凳子一个一个搬下来，终于我们看见了它。可是它却从凳子上滚了下来，像是在滑滑梯，从我们的眼皮下溜走了，“这球到底着了什么魔呀！想累死我们吗？”我心想。这时我听见许驰说：“找到啦！”我跑去看，狡猾的小球竟然溜到了讲台与墙的缝隙里了，那条缝隙只有两三厘米宽。许驰请来了毕文博，让他把球拿出来，可是他不仅没把球拿出来，还把自己的水彩笔给弄进去了。
主角总是最后出场。我跑去先把毕文博的水彩笔捞了出来，又去捞小球，可是这可不像捡彩笔那样简单，捡彩笔时只需要用小指一勾就上来了，球总是乱滚，够不上来，我又用扫帚扫，扫不出来，最后我用手抓，终于把它抓了出来。
这件事真有趣，在身边，还有更多有趣的事情等着你去发现。

C. 求一篇班级日记，自己写的，实在点的，谢了

很快在小学的生涯结束了，马上就要升到初中了，但是燕窝有两个初中，我被很自然的分到了我爸爸在的燕窝镇初级中学，海霞被分到了燕窝镇高中部，当时知道和她分的不是一个学校，心中很是伤心了一段时间，但是时间是最好的药，当上了学之后就慢慢给淡忘了。

我们在开学之前，提前进行了摸底考试，用来分班的，我们学校每个年级都是五个班，我还记得我当时考的是全校十几名，我很自然的被分到了爸爸所教的一（一）班，爸爸是班主任，我家后来搬家了，我家的隔壁陈老师是我们的数学老师，英语老师是胡老师，政治老师张老师，音乐老师是我堂姐，大姐姐，地理老师是董老师。我现在还对那时的事记得很清楚，因为在这一年里的确给我留下了很多的回忆。

我爸爸虽然是班主任，当时我既然没有当成班长，只是当了一个小小的组长，是最小的班干部了，没有办法，也许爸爸不想别人说闲话吧！哈哈。

到了初中我们才开始接触早自习和晚自习，刚开始时，对早晚自习很好奇，都觉得上得挺有意思的，但是时间一长就觉得没有什么意思了。早上起那么早去读英语，真是折磨人呀，还要大声读。其实初一的上学期英语，很简单就是26个字母和一些很简单的单词，其实在上学之前，里面的东西我都会读了，所以读起来更加觉得没有意思了。

那时我上爸爸的课时最老实，坐着一动不动，不敢动呀，要不回去又要受罪了。但是其他课时我不是很老实呀，哈哈！那时我们班还搬来了一个从武汉过来的学生，他叫盼，不过这是他的第二个初一，当时对他的印象就是，很活泼，很主动，英语很好。我和辉那时也都分到这个班上，这也许就是有缘吧，哈哈。班上还有第一名进班的颖，我是以第三名的成绩进的班，还有成绩在小学时很好的娴，后来和我有很多故事的静，不知道怎么说的芳，还有我的侄女芸，我的表哥庆，很喜欢惹事的寒，还有我的表侄重。

那时刚到初中，对初中的教学制度和教学时间都刚到比较新鲜。刚开始的时候大家都是男的和男的玩，女的和女的玩，我还记得，女的都喜欢玩跳橡皮筋。男的都喜欢一起玩体育运动，比如打篮球，斗鸡，在操场的草地上打斗。

慢慢长大的我们开始明白了很多，以前不明白的事情，但是还是不够成熟。。。

D. 求我帮写一篇班级日记！

经过一个寒假的放松，每个同学脸上都带着几丝兴奋与失落，有种令人羞涩的陌生感，因为我们分班了。原来的同窗好友被分到不同的班级，想起原来那些可以分享我快乐与伤心、愤怒与哀怨的脸庞这让我有种深深的失落感。
看着这些新面孔想：这些同学当中可能有很多可以成为我的知心好友，可以让我忘记分班后的失落。我的心情就没有原来的沉重感。
我们认识了新的老师。班主任非常幽默，在简短的讲话中 时常将我们逗的前仰后合。语文老师。。。。。（这些具体的都是你自己写）
没有想到的是 老师让我当上副书记，并让我以博客的形式来写班级日记时我高兴坏了。 我的快乐、悲伤可以与我的同学老师一起分享；我的想法可以得到正确指点与建议。这样我可以学到很多课本上学不到宝贵知识。我想这会让我在高中（初中）生活里填上丰富多彩的一笔。 我已经有点迫不及待了。
（绝对原创）

E. 班级日记怎么能写好

很快在小学的生涯结束了，马上就要升到初中了，但是燕窝有两个初中，我被很自然的分到了我爸爸在的燕窝镇初级中学，海霞被分到了燕窝镇高中部，当时知道和她分的不是一个学校，心中很是伤心了一段时间，但是时间是最好的药，当上了学之后就慢慢给淡忘了。

我们在开学之前，提前进行了摸底考试，用来分班的，我们学校每个年级都是五个班，我还记得我当时考的是全校十几名，我很自然的被分到了爸爸所教的一（一）班，爸爸是班主任，我家后来搬家了，我家的隔壁陈老师是我们的数学老师，英语老师是胡老师，政治老师张老师，音乐老师是我堂姐，大姐姐，地理老师是董老师。我现在还对那时的事记得很清楚，因为在这一年里的确给我留下了很多的回忆。

我爸爸虽然是班主任，当时我既然没有当成班长，只是当了一个小小的组长，是最小的班干部了，没有办法，也许爸爸不想别人说闲话吧！哈哈。

到了初中我们才开始接触早自习和晚自习，刚开始时，对早晚自习很好奇，都觉得上得挺有意思的，但是时间一长就觉得没有什么意思了。早上起那么早去读英语，真是折磨人呀，还要大声读。其实初一的上学期英语，很简单就是26个字母和一些很简单的单词，其实在上学之前，里面的东西我都会读了，所以读起来更加觉得没有意思了。

那时我上爸爸的课时最老实，坐着一动不动，不敢动呀，要不回去又要受罪了。但是其他课时我不是很老实呀，哈哈！那时我们班还搬来了一个从武汉过来的学生，他叫盼，不过这是他的第二个初一，当时对他的印象就是，很活泼，很主动，英语很好。我和辉那时也都分到这个班上，这也许就是有缘吧，哈哈。班上还有第一名进班的颖，我是以第三名的成绩进的班，还有成绩在小学时很好的娴，后来和我有很多故事的静，不知道怎么说的芳，还有我的侄女芸，我的表哥庆，很喜欢惹事的寒，还有我的表侄重。

那时刚到初中，对初中的教学制度和教学时间都刚到比较新鲜。刚开始的时候大家都是男的和男的玩，女的和女的玩，我还记得，女的都喜欢玩跳橡皮筋。男的都喜欢一起玩体育运动，比如打篮球，斗鸡，在操场的草地上打斗。

慢慢长大的我们开始明白了很多，以前不明白的事情，但是还是不够成熟。。

F. 写班级日记的要求 轮流写的那种

一民主管理班级一个团体不论大小，如果搞独裁、一言堂，那就愚昧落后，肯定搞不好。要管理好一个班级，就应该最大限度地发扬民主，充分调动学生的积极性，提高班级管理工作的效率。怎样实行民主管理呢？（一）班主任应该有一颗公仆之心实行民主管理，班主任首先应摆正自己的位置、心态，如果班主任总是高踞于学生之上，指挥学生，命令学生，动辄呵斥学生，那就没有民主。我认为：班主任不是保姆，不是警察，也不是监工，教师的职责是教书育人，就是为学生的健康成长服务的。所以我认为班主任是园丁，是船工，是学生的良师益友，更是学生的公仆。班主任的一切工作都是为学生服务，基于此，班主任应该俯下身子甘当“牛马”为学生服务。（二）建立融洽、信任、互助的师生关系“亲其师，信其道”，在平常的学习、生活中，我利用各种机会，努力与学生建立一种融洽、信任、互助的师生关系。师生关系融洽了，学生学习、生活就觉得轻松愉快，班主任工作起来也感到不紧张、不吃力；师生互信，便少了猜疑、对立，少了敌对情绪，班级工作也就得心应手；师生互助，班集体就有了无穷的力量克服前进中的阻力。一位教育家曾经说过,发火、打骂学生只能说明班主任无能。在建立这种师生关系的过程中，我体会比较深的一点是：对待学生要少批评多鼓励，少喝斥多赞扬，更不能打骂体罚学生。试想：一个动辄就批评、讽刺、挖苦、打骂体罚学生的班主任怎能与学生产生感情共鸣？怎能建立融洽、信任、互助的师生关系？(三)充分发挥学生的主体主人作用班级民主管理,班主任应该把每一个同学看成是班主任的助手,使每个学生认识到自己是班级的代表,是班级的主人翁，人人都是班级的主人.班级的凝聚力增强了,班级的管理工作就好干.学生在班集体中的主人翁作用发挥的越充分,对班集体就越热爱越关心.如何发挥学生的主体、主人翁作用呢？我的做法是：班级的人，人人有事干，班级的事，事事有人干，每个人都有各自任务。例如：有专门负责修桌椅的；有专门修电器的；有有专门负责浇花的…在日常班级管理活动中，力求使每个学生对班级的各项制度、规定、活动都有表决权、建议权和批评权。例如：学生平常身上都有零花钱，用来买好吃的、好玩的，既养成了坏习惯，又浪费了父母的血汗钱。针对这种情况，班上凌萍同学主动向我提出：在班内建立一个小“银行”,日常的零花钱都存在小"银行"里,用时再取.又如,为了扩大阅读量,开阔视野,班长李慧敏同学提议,班内每个同学至少贡献一本课外书,在班内建立一个小小图书角,然后经同学推荐，由比较负责的杨雪同学担任图书管理员.以上两件事情,在建立之初,学生只是征求了我的意见,其他都是由学生完成的,这样班主任可以节省大量时间去研究教育教学、班级管理,同时也培养了学生的动手实践能力.

G. 班级日记

开学这天，几乎所有人都很早来到了学校，经过一个暑假无所事事的折腾，大家的脸上都显露出几丝难得的疲倦。

我独自坐在这冷清的教室里，看着窗外轻风吹扰的喇叭花。

黑板上是班主任不知在什么时候写下的隶体：

“欢迎来到高一168班学习！”

一个夏天已经过去了。

08年9月25日

气氛压抑到让人无法呼吸。

班上走读生只有11人，其余大部分学生都是乡村中学上来的，怀着“为中华崛起而读书”的美好憧憬，视学校为圣地，整天拼死拼活地读书，自习课你能听到的唯一声响是讨论题目的声音。每天循规蹈矩的束缚简直把我逼到几近疯狂。

好吧，我屈服。我尽量放下那些无理取闹的想法，不再像初中那样在课堂上大呼小叫，不再像初中那样下课时间横冲直撞。

在这个所谓的“尖子班”里，唯一的奢望就是快点下课回家睡觉。

08年10月7日

第一次觉得这个班也挺好玩的。

晚自习，白炽灯煞白的光影下，几个倒霉的走读生因为上网“被捕”而正好被无事可干的班主任叫去办公室。在他们走出教室门的那一瞬间，不知是谁高呼一声：“风萧萧兮易水寒，”然后全班人马极其配合地接道：“壮士一去兮不复还！”随后全班都笑成一团，连整日阴沉沉的班主任也好气又好笑地乐呵了一阵。

是啊，这样多好。

08年11月1日

人是会变的。

没有多少人能够乖乖地在“规矩”两家坐一辈子，这就是为什么一个班不可能同时养上几十个乖孩子、好学生，就如一个穷人一夜暴富后可能因此迷失了原本善良的心灵，也如“近墨者黑”般没有几个人能“出淤泥而不染”，168班终于不再像以前那样死气沉沉了。

课间时追打的人群往往能“炸”开整间教室，自习课上也出现了某些不安分分子的窃窃私语，男生女生也开始打成一片，班上的纪律也越来越需要维持。

不是说这种风气有多好，而是这样才算正常。

08年12月1日

班上来了一个插班生。

他是班主任的一个亲戚，小小的个子，整天游手好闲，靠了点关系插进这个尖子班，却并不招人待见。

乡村的孩子大多喜欢把自己掩藏在一个深深的黑洞里，排外心理较严重，请观察下面三个场景：

一、年级组长突然来到班上，说班上有人惹事，大家不约而同地把怀疑的眼光投向本来无辜的他；

二、班上组织乒乓球赛，下午几乎所有学生都到运动场疯玩了一把，唯独他全然不知；

三、晚自习时，许多人都在议论着他过去的“劣迹”，而他一言不发，独自尴尬。

他过得并不顺心。

09年1月12日

日子像是天空中到处飘荡的云朵，总是让你捉摸不透。感觉没过多久，就已经临近放假。由于考试进行得过早，最近几天都是呆在学校以自习的方式度过。

没人会在假期临近时留恋学校的生活，太阳每天东升西落的影子照在大家身上，仿佛是在煎熬。大家都重复地做着一些事，比如上午看上半天小说，伴着铃声去食堂就餐；下午干脆睡上半天；晚上用那台破到不行的旧电脑看上几部电影，伴随着对明天的祷告进入梦乡，然后又开始新的一天。

这样的生活往往比读书更累。

09年1月16日

学校难得地“爷们儿”了一把。

被寂寞逼疯的原来不止是学生，还有老师。终于，在诸多班主任的强烈要求下，两个年级组长冒着被罚款的风险，“灵活处理”一番，提前一天放假。

当天晚上，还有十几个因为赶不上回家的车而被迫第二天启程的寄宿生来到教室自习，整栋五层大楼早已空无一人，据说他们抱着书本睡了一宿。

09年2月15日

一个漫长假期的度过总会给人带来几丝心烦意乱，就像是大家得知班主任被换的消息后极不冷静地大骂“傻X”，结果惹来新班主任的不满一样。

经过一个学期的相处，依旧有许多同学之间基本上形同陌路，除了稍微形成的默契外，其余一无所有。

这是中国现行教育体制下的悲哀，学生与学生之间缺乏交流与沟通的“舞台”。

09年4月5日

新班主任管理太过严厉，使某些不安分分子有些怀念前任班主任的“无为而治”。

时间像是慢慢掺入空气中的药粉，而老班的严厉则如一根长长的导火索，终于，有些人难受至极，喷出一把火焰，将整个班级氛围迅速炸开。

他们纷纷要求转班。

老班倒也不慌不忙，她先实行缓兵之计，假意同意他们的要求，然后跑到年级组办公室如此这般一番后，还有哪个班敢接收他们？

面对“姜还是老的辣”的“残酷现实”，他们几个还是没能将这出戏演完。

09年4月20日

再次发现一些问题。

其一，班上的人很谦虚。这体现在每逢老师表扬某同学时，此人一般在20秒内不会起立，直到大家开始起哄才会慢悠悠地现个脸。不过，目前还没弄清楚他们究竟是胆怯还是耍大牌，抑或确实是太谦虚。

其二，团结是我们班最大的优点。虽然彼此之间可能不是很熟悉，但是都懂得互相关照，老班一般很难从我们这儿套出半点秘密，大家也乐于为集体利益牺牲自己。

只是表现形式邪门了一点儿。

比如老班为了整治班风，让同学们不记名投票选出最不守纪律的学生，大家都不约而同地写上自己的名字；再如班上最近又来一个插班生，但由于她占了点本班的便宜——毫无理由地坐到一个绝佳位置——而被大家拒之门外，只得由老班出面解决。

09年4月27日

很享受现在这种单调却又不失安恬的生活。

很喜欢现在这个有趣、团结而且相当低调的班级。

但愿我的青春岁月可以继续这样安然地度过。

一颗流星划过天际，我错过了许愿。一朵浪花溅在岩石上，我错过了祝福。一个只读一遍的故事，我错了精彩的细节。一人只有一生，我绝不能错过爱——妈妈对我的，我对妈妈的。我或许今生无法报答妈妈对我的爱，因为她给我的不仅仅是爱，还有生命。我提篮春光看妈妈，妈妈苍老了，脸上有一些皱纹，那是时间在上面刻的。记得那一次，我很倔强，像一头蛮牛。那天晚自修后，天下起雨。回家的路上，我成了雨点的“着陆点”。回到家时，不真气的肚子吵得我无法安宁。

我拿着几元钱想出去买点东西吃，刚到门口，母亲像幽灵一样从门口进来“炳宙，出去干嘛？”我稳了一下说：“我肚子饿，出去买点儿东西吃。”“我煮面给你吃呢”“不用了，晚上吃一点东西就行了”话未完，我便要出去。“雨伞要带咯”“不用了，反正我身子也湿了”我又想出去。妈妈把我拉进了屋，我看到她是用树枝一样的手把我缠住的。无奈的我，只有拿着伞出去。那个冬天，有点冷。我穿着两件在妈妈眼里单薄的衣服，“炳宙，衣服多穿一件，天冷呢。”“知道了，知道了”“这么冷，衣服不知道穿，读书读起来有什么用哦？快，快去穿一件”“哦！”我有点儿气的语言对妈妈说：“读书怎么会没用？不读书，我以后怎么办，又能干什么？”母亲无语。一颗流星划过天际，我祝愿妈妈能年轻。一朵浪花溅在岩石上，我祝愿妈妈身体健康。我提一蓝春光去看妈妈，妈，你幸苦了：妈，对不起；骂我会听你的话……此时的我，有许许多多的话。于是，我便提篮春光看妈妈。

10.2 星期五 阴

细数高中走过的日子，不觉间，也一个月了。想起英语写信常用的“How time flies！”明天就是中秋了，想想每个中秋都是不同的，但最渴望的并不是坐在电视前，啃啃食物，不经意间抬头瞥见一抹华光。曾经的生日，跟好友在书城耗了一天，看到奇幻小说的欣喜至今还印象深刻。

或许，泡一杯香茗，倚着秋日下午慵懒的阳光，手上捧着自己最喜欢的姑且叫享受生活的东西，这样的闲适，才是我最渴望的生活吧。今天真正有了入秋的感受，冷冷的风吹在身上，会让我想起以前初中乃至小学的气息。

抬起头，透过纱窗，看见了木棉算是繁密的叶子。当时中考的时候，一朵不太合时宜的花开在了窗前，平添了几分色彩和欣喜。突然想起朋友些的一篇值得回味的文章：《倾听花开的声音》。我们的成长可以称作花开吧，当含苞欲放的花骨朵在凛凛寒风中怦然绽放，那又是怎样的清脆和顽强？当青春的花朵在不太安静的喧嚣尘世中开放，该学会的第一件事是否是学会适应，学会圆滑?圆滑似乎是个不太褒义的词，《易经》中最经典的便是八卦或叫太极图。这样的图，不是圆滑，而是圆通吧……

学会适应坏境似乎是个很重要的课题，感觉以前9念得课程都是为了适应环境而学的。在滚滚红尘中，似乎万物归一，没有特别吸引人目光的有自己特点的人出现。无奈，现在的我们，究竟为自己的成长付出了多少？包括自己，似乎觉得周围的一切都是周而复始，始而复周的。小学六年，初中三年，我黯然，我究竟学到了什么？时光在我的踌躇间匆匆逝去，不愿去想那些必须思考的未来的选择。走进三中，成为这里的学生，突然感到未来的不定数，很奇怪的感觉。我不喜欢未知亦或不确定，我现在所能做的便是确定自己的目标既而稍微确定我的未来。

很不情愿地提起“高考”这两个字。每一次考试都会成为学生的催命符。我曾经深深的觉得，似乎是在一夜间的通悟，无数次像父母一样“苦口婆心”正视考试，不曾畏惧，不必退缩……回到高中生活，压力、考试时不可能缺失的，我想，能做的便是调整自己了……

阴暗的背景天空，阴冷的风，似乎将一股阴郁传染给了我，联想联想……想了这么多事，突然有冲到图书馆翻出《易经》来看的冲动，原因嘛……传说，读懂《易经》伏羲八卦和周文王六十四卦的人就能算命。突然间冷风吹过，原谅我，饶恕我，杂书看多了…… = =

十一过后，就没什么可以算是假期的休息日了……好好补眠去……镜子里有着深重黑眼圈的我一度不敢相信这只是一个月的成果……

有天，班主任说：“看你们刚进来的时候，一个个脸上多么青春，多么阳光啊。看吧，三个星期，黑眼圈就出来了，看你们高一的孩子一个个都很单纯，很善良，再看高三的孩子，脸上就多了一种沧桑感。”

每一个人都要经历的成长，很希望属于自己的这一关可以轻松一些……

后记：身处“不利”时期，没法记下班上发生的事，敬请各位见谅……

祝各位国庆愉快~(知道不可能有人听得到……乌鸦飞走了）

秋天了，天气转凉，别着凉……【现在发烧会被隔离……】

今晚心情很不好
但是不知道为什么突然想到另外班级日记
也许本该把这些东东写在班级日记上的吧（如果它还存在的话）
堕落天使，PK，倾城，还有我
经常在上面灌水
记得
天使经常会写些关于生活、社会、音乐一些时尚元素的文章
PK喜欢写小说，而且是奇幻的那种，有种80后的味道
倾城写的关于感情和自己的生活比较多
而我呢，呵呵，说来惭愧
为了弄文学社，出校刊，还有学习部的事情
没有写多少东东
但是高3最后一段时间
还是写了些东东的
好象写了3篇小说
一篇奇幻的（不是很成功，和PK差远了）
一篇武侠的（感觉还可以，但是记的不是太清楚了）
还有一篇也说不清楚到底是什么类型的
大概是骑士与公主的故事
是听“骑士精神时”想起了菲写的一篇
感觉算是3篇中最好的了
还记得那句骑士对公主说的话“你真的真的很像很像我很久很久以前很爱很爱的那个女孩！”
其他的东东虽然写了
但是没有抄到班级日记上
比如说一些诗《忍者的歌》《浪子的歌》《水手的歌》
真正在班级日记上登过的只有一首《流星》
高一时写的
现在看看还是很喜欢这首
高3时
倾城走了
班级日记也快散了
当时出于对倾城的怀恋
也经常跟帖
毕竟班级日记最初是我和她办的
高3后
我复读了一年
在泗阳也自己办了个班级日记
写了几篇类似小说的情感类文章
写的很用情
所以
现在看时还会感动
只是后悔没能在以前的班级日记上写下
有了好文章
没有知己看是很无奈的一种感觉
其实这种感觉
在高3的那个暑假就有了
自己写了很多东西
将近10万字吧~！
有对3年高中回顾的《那些花儿》（写了5本本子哦）
也有武侠类的《快剑录》《快剑录外传》（写了4本本子）
还有一本《毕业悄悄话的》杂录
这些东东遗憾的是不能让PK、倾城他们看了
毕竟
曲终人散，往昔不再了
只有一个女还看过这些
她是我家邻居，这些东东都是放在她家的
也不确定她是否都看过了

现在也不知道倾城、PK的笔还有没有锈掉
刚刚看到倾城的QQ空间弄起来了
很清新
很熟悉的
倾城风格
于是留了些东东给她
让勾起的回忆迟点散去

至于PK就不得而知了
时过境迁
依然感觉出
依旧感性的故人们
依旧为自己儿时的梦想追求
我们对爱情都有一样的幻想
对社会都有一样的厌恶
但是我们却一样的在爱情海里苦苦挣扎
在社会浪里死死搏斗

好久没和PK坐下来喝一杯了
永远记得和他中午时坐在秋千上喝酒
也很久没能和倾城簇膝而谈了
永远记得和她在楼梯拐角抽烟聊天
以及她走的那天流下的泪
至于天使
更是许久没联系了
还记得他在我同学录上的那句话
“无论床再大再暖你都要起来，永远记得和你、倾城、PK在班级日记上写过的岁月。”

往事悠悠
高三3班的同学们已不知去向了
班级日记
也不知所终了
3个版本的
我有的是自己高4时办的
而高二和高三的那部
好象是被天使收藏了
高一的“创刊号”更是无从寻起了

而今的我依然很想写
只是被青春腐蚀了笔尖
许久没拿笔了
尽管不习惯用键盘敲字
但是
感情是相通的
屏幕不是绝缘体
纸张也不是导体
只有心灵才是感动的来源

写了这些
我想每个有过纯纯的高中岁月的朋友
都该有些自己的回忆吧~！

希望我的朋友们都还好
“御”还会坚持着当时的诺言
“把文学折腾到底”
只因有你们的存在
但是却已经足够！！！

9月28日 星期二 天气：阴

今天，语文课上课铃声响了，老师拿来一叠考卷轻轻地放在讲台桌上，看她的表情，我们就知道这一单元又考砸了。第一单元我们就考不好，那时老师没有生气，说要再给我们一次机会。可我们太不争气了。

最近，班级的学习气氛大不如从前，很多同学迷上了上网。为了整顿班级的学习氛围，通过全班同学的讨论，我们制定了班级公约和近期学习目标，要求每个同学自觉遵守班级公约，为近期学习目标而努力奋斗。大家的决心很坚定，相信我们一定行！

10月13日 星期一 天气：晴

我们班的同学实行了“学习、学习、再学习”的战略计划。课堂上认真学习、积极发言的同学多了，课后玩耍嬉戏、上网聊天的同学少了。大家既互相帮助，又互相比赛。连一向不喜欢学习的小欣也埋头苦读。……

看来，大家都在努力！我也该行动起来了。

11月27日 星期四 天气：晴

我想对老师说一件事。

昨天，我和东文打架了。老师很生气，把我们俩叫到办公室狠狠地批评了一顿。老师说着说着自己眼眶红了起来，她一定是太失望了。看到老师这么难过，我们不知该怎么办，也哭了起来。……

现在，我和东文已经握手言和了，我们要证明给老师看，我们不会再打架了。可是，老师，你当时为什么不弄清事情的经过就发脾气呢？

H. 求几篇300字以下的班级日记，不得出现真实姓名，班级，学校。急！

当每一天的太阳升起的时候，每一天的第一缕晨曦洒在大地的时候，朦胧睡意中的冰儿被清晨的冷风吹醒，懒洋洋的起床后，悲伤地看着远方，心里像是有块石头，压得自己喘不过气来，埋藏在心里的秘密不想说出来，即使说说出来好受一点……
吃过饭后，冰儿骑着自行车，飞奔去学校。一路上看着过往的车辆和人群，欣赏美丽的风景，感觉自己融合在这幅美丽的风景画中，张开双臂，拥抱空气，感觉很充实，心里也一直告诉自己，要加油，要加油。徒步来到七二班这个平凡的教室后，一群不平凡的学生大摇大摆的走了进来，眼神中充满了“杀气”，看到这些男生冰儿就打心眼里觉得很不顺眼，但她也没有说什么，只是平静的坐在一个小角落里，显得有些孤单。因为她是今天才转到七二班的，所以对这里的东西都感到有些生疏，她看到自己旁边有一个和自己差不多大的女孩，于是鼓起勇气，向那个女孩问好。
“你好，我是刚转来的同学徐冰儿，请问一下，你叫什么名字？”
“哦，你好，我叫孙芸芸。”
“哦，我想问一下，刚刚那几位男生是谁呀？看起来挺横的。”
“刚刚的啊。哦，他们是我们班的常闹事的几个人，他们分别叫欧阳飞、王建立、武洪涛、袁鹏，还有几位没有来呢，我告诉你，他们一旦闹起事来，班主任都没法子，所以他们就十分霸道了。”
“哦，怪不得，反正我看他们不顺眼……”
芸芸脸上带着神秘的笑容说：“呵呵，习惯了就知道其实他们也很友善的。哎，对了，你怎么会转到我们二班，我看你一开始都是在一班的。”
“对啊，可是我爸让我转班，他早就想让我转到二班了，只是我一直都不肯而已。现在之所以呆在二班是因为我爸他不准我再到一班了，所以就来了……”冰儿带着忧伤的神情，强忍着微笑说道。
芸芸看出了冰儿对一班的不舍，拍拍冰儿的背。冰儿看着远方，放眼看着世界，因为她想只有这样，自己心里才会好受点……
“叮铃铃，叮铃铃……”早读课铃打响了。
“上课了，你先坐我这儿吧。”芸芸微笑说。
“嗯，谢谢！”
冰儿刚把书本拿出来就听见王建立大声说道：“唉，注意了啊，注意了啊，今天是开学的第一天，所以呢，我们就要来一点特别的仪式。”冰儿心里想着：搞什么名堂？只听王建立说：“各位，都请把你们的暑假作业都拿出来，给我们抄一下，谢了啊。”冰儿心里想着：真是群荒废的少年，还要抄作业，我真是见识到他们的了……
不久，班主任来了，微笑说道：“好同学们，让我们来人认识一下新同学：徐冰儿。”徐冰儿站了起来，班主任说：“好，自我介绍一下。”
“大家好，我是徐冰儿，以后我希望和大家成为好朋友。”
这时王建立站了起来说道：“老师，新同学已经给我们介绍了，那接下来是不是要选班委了？其实呢，这些事情我不想多嘴的，但是呢，有个人很在乎，所以，我现在先推荐个人，老师你可以考虑考虑，那个人就是欧阳飞。”
班主任微笑道：“嗯，王建立，你说的有道理，但是你推荐欧阳飞这是你个人的意见，没有必要向我汇报，该选谁你自己掂量掂量。那好我们采用王建立的意见。下午，我们来竞选班委会，希望大家都准备准备。还有这次的选举是民主选举，希望大家公平公正，选出最适合的班干部……”

I. 怎样管理班级日记

“班级日志”管理，让班级管理变得轻松高效

管理具体做法是，先确定“班级日志”的主要记录内容，一般包括每天的学习、出勤、纪律、卫生等情况，然后，先由班干部轮流记录日志，学生再根据学号顺序依次“值勤”，周末由班委对日志情况进行梳理归类，总结出做得好的地方及存在的不足，具体到小组及个人，并对存在不足的小组或个人，提出改进建议。下周一班会，班主任将一周来日志记录情况具体反馈给每一个同学(老师)。

由于学生的一举一动都能通过“班级日志”很好地记录下来，成了学生及教师在班内活动的镜子，大家可以通过这个镜子里的“像”，看到自己的进步与不足，再加上老师及时地给予表扬或提出改进建议，谁又好意思让自己的坏形象屡屡出现在镜子之中呢,真正看到了自己的错处，不改那才成了一件怪事。

“班级日志”管理制度，是由学生自己操作，他们是记录与管理的主人，而且很好地采用了“以子之‘像’，矫子之行”的办法，发挥了班内每个人的主观能动性，不但能全面监控班级管理工作，而且能让学生个人及老师自觉地改进自己的学习与工作，有效地推动了班级工作的顺利高效开展。班级管理工作中，一方面，班主任尽可能多地获得班级信息，才能为正确决策提供准确依据。另一方面，学生自主成长和自主管理，又决定了班主任绝不能全天候监督学生。正如妈妈从抱着孩子到牵着孩子，再到慢慢放手，孩子才能真正长大。全天候监控学生，要么是班级已经乱到不好管理，要么是老师心理太脆弱，老担心学生出事。

基于以上两点，我设计了如图所示的“班主任工作日志”。

用好班级管理日志，全面掌握班级情况
这个日志记录了班级一整天的情况

用好班级管理日志，全面掌握班级情况
先由班干部轮流记录，这是初稿。

用好班级管理日志，全面掌握班级情况
其他同学也轮流记录

用好班级管理日志，全面掌握班级情况
日积月累，班主任对班里的情况可以充分了解。

总结如下：

1、可以详细了解班级一天的情况，便于班主任及时反馈处理。

2、先让班干部带头记录，提高班干部的管理意识，对同学能起到良好的监督。

3、让一般同学也都参与进来，让每一位同学都有站在班主任的角度看待班级管理的机会，提高学生自主管理、自我约束的能力。

4、绝大多数同学有很好的管理意识，能够详细记录一天的班级情况，甚至提出很好的意见和建议。

5、通过长期的记录，为找学生谈话和跟家长交流提供了真实丰富的材料。特别是纪律表现差一些的同学，通过出示相关证据，能让他们深刻认识到自己的错误。

6、利用好日志，既解放了班主任，同时又给学生自主成长提供了充分的空间。

7、把班级培养成自组织成长的集体，是班级管理的最高境界。我使用班级管理日志有所收获，跟大家分享。星期五早上，吃过饭，还没有到学校进校时间，我就到了班里，打开灯，简单地收拾了一下桌椅，就爬在讲桌上写起了教案。没写一会儿，一阵音乐响了起来，我知道，学生要进学校了。别说，此时，我心里还有点慌，不知道小朋友们见到我在教室里等着他们会是什么表情？惊讶，还是不以为然？会不会被我感染，也安安静静地看书？

随着一阵脚步声，几个小朋友嘻嘻哈哈地跑了进来，我故作镇定，等待着他们的惊呼。两个男生见到我，只是打了招呼，回到了座位，没有经过我提醒，就拿起了书看起来。嗯，效果还不错。我顿时感到一丝欣慰。

然而这一丝欣慰没有持续一分钟，就被后到来的学生赶跑了。他们没有向那几个先到学生一样放下书包就看书，而是叽叽喳喳的聊起了天。而且，似乎我不存在一样，使我顿敢失落。

“入班即静，入座即学！”

我说道，也站起了身，走到那些说话的同学身边，不断地提醒他们保持安静，不断地要求他们拿起书来先看书，也一边强调着把作业放在桌角。我是一边说着一边来回转着的。

当然，效果还是有的。我发现，说话的学生比原先少了，声音也小了，持续的时间也短了。很快，小朋友们就安静了下来。有的在看语文书，有的在看课外书，也有看漫画的。我没有再去说什么，能安静下来就好。

大课间，教务主任说，我就是要表扬安静的班级，先静下来，为读书做好准备。看来，我的做法得到了认可。自习课上，我把王主任的表扬告诉了学生，大家都很高兴。

不过，中午的纪律却让我很失望。

中午我进班晚了，期望着小朋友们此时是在安安静静地看书，不料，徐艺萌还没有把门打开，而门口早已聚集了不少学生。

打开门，猴子般的小朋友们就叽叽喳喳的说个不停，任我怎么提醒也无济于事。这不是把我当空气了吗？不把我当回事儿？眼里还有我这个班主任吗？一股无名火顿时冲到了头顶，我冲他们大喊大叫了起来。

不巧的是，此时德育主任正好进来，我在领导面前的形象算是保不住了。