老师是什么样的
第一，做好老师，要有理想信念。广大教师要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业。要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。
第二，做好老师，要有道德情操。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。
第三，做好老师，要有扎实学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。
第四，做好老师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。
Ⅱ 什么样的老师才算是好老师
什么样抄的老师算是好袭老师，其实这个不同人有不同人的看法，有些人觉得严厉的老师比较好，有些人觉得和蔼的老师比较好。
就我个人而言我认为要成为一位好老师必须具备许多的素质，比如关爱学生，爱岗敬业，尊重学生与严格要求学生相结合，有耐心有热情，以学生为先去考虑问题。
Ⅲ 老师是一个什么样的人
你好
她那一次又一次无声的教诲，把我不断推向前方，她的无声教诲让我与她更加亲密，她无声教诲虽然也会让我失败，但是我依然忘不了她，她永远是我的知己，可称得上“伯牙绝弦”，她的教诲我还是刻苦铭心，还记得那一次…… 那一天，黑云翻墨，我们正在教室里上课，
教鞭在讲台上敲着，她那严厉的声音回荡在整个教室里，同学们也屏住呼吸，认认真真地听讲着，大气不敢出。她的问题提出来了，同学们的手却犹如千斤重，无力举起。这时，一只手在空中晃荡着，那就是我。与此同时，我看见老师那严厉而又像闪电般地的目光朝我“劈”来，我心里充满了疑惑，难道我举手想回答问题不好吗？我仍时不时安慰自己，老师一定不是在看我，于是，我的手依然高高举在半空中，甚至连人也都快站起来了，并在那边高喊着“我来回答”，她见我不断立起的身体，
眼睛一睁，皱起了眉头，那眉毛像倒柳叶儿，嘴还时不时往上拉，眼中似乎还冒着怒火，无情的目光再一次朝着我看，好像在告诉我“你举手老师不反对，但是你是个好学生，应该给同学带个好头，举手时也应该遵守纪律。”我终于看出了老师的怒气，悄悄地坐好并继续举着小手。此时我看见她那眉头终于舒展开了，眉毛也放松下来了，嘴也往上提了提，给了我一个灿烂的笑容，递来一束柔情的目光。就这样，我读懂了老师的意思，从此改正了那个缺点。
多年来，是她那无声的教诲鼓励我前进，让我更上一层楼。
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Ⅳ 什么样的的老师才是真正的好老师
近来，碰到不少的家长，问我教育小孩的问题。说实在话，我不是一个好老师，没有什么发言权。但是，有些话，我还是想说。
今天，我就从老师的角度来谈谈，什么样的老师才是个好老师？
有人肯定会会说，认真负责的老师就是个好老师！
我看不见得。
打个简单的比方，假如学生没有完成作业，老师因为负责，让学生把没有做的作业抄写五十遍，甚至更多。这样的老师是好老师吗？
古人把老师的职业定义为：“传道、授业、解惑。”而且，把“传道”放在了第一位。传什么道？爱——心灵的阳光！我们老师要给学生的是：心灵的阳光，学生需要的也是：心灵的阳光。如果一个老师能够做好以上三点，我认为他就是个好老师。因为，这个老师给到学生的就是心灵的阳光，学生在成长过程中一定是淋浴着阳光！
Ⅳ 老师是什么样的
老师一般都是燃烧自己照亮别人的典范，只是有那么一点点的老师不是很负责任的。谦虚、高尚、理智、爱心、智慧都是老师所要具备的品德。
Ⅵ 老师是什么样的人
老师是伟大的人，经常教给我们许多知识，我们不会也会细心的讲解
Ⅶ 什么样的老师是好老师
好教师都具抄有以下特点：
1、教学业务过硬，是学校该学科的教学能手或教学骨干。
2、关心每一个学生的成长和发展，不歧视任何一个学生。
3、赏识学生，鼓励学生个性发展，有教育智慧。
4、教育教学中有正确的价值取向。在教学的各个环节，都要既要传授知识，也要教育学生学会做人。
5、不辞辛苦、与时俱进、锐意进取、敢于创新。
(7)老师是什么样的扩展阅读
老师应对所教科目的内容和难度做到心中有数，有的放矢，针对不同程度的学生制定适合学生本身的教学计划和教学进度，让更多的学生在课堂上听得懂课程，想听课，对学习产生浓厚的兴趣。在随着教龄和教学经验逐年增长的基础上，不断摸索，提高自己的教学水平。
低年级的老师们培养自己丰富的带班经验，高年级的老师们细化教研活动，分析题型，摸索出适合本校学生情况的学习模式，使得学生们积极学习，努力学习，从而可以达到良好的学习效果。
Ⅷ 好老师应该是什么样子的
怎样的老师是好老师？也许谁也没有标准答案。好老师在我看来至少是这样的：
第一，一个好老师不应该以牺牲学生大量的课余时间或者抢占其它时间为代价来换取自己的教学成绩。第二，一个老师实际上抢时间失去的比得到的多得多，影响了其他学科不说，对自己也没有什么好处，学生的意见很大，何苦来呢。也有的老师抢得时间不少，结果只是增加了学生的负担，降低了学习这门学科的兴趣，最后成绩也不尽如人意。所以，抢时间不是根本，提高学生的学习效率才是关键。第三，有的老师所占用的时间却是其它学科的时间或者是学生自主学习的时间。即使一个学科成绩考好了，其他学科也难免会受到影响。所以我们不能去学这些老师极其自私的做法。第四，如果每个老师都这样抢学生的时间，学生的自主学习时间又从何而来？这种以牺牲学生大量的课余时间来换取自己教学成绩的举措，显然是不值得推崇的。一个老师可以这样做还可以，但如果所有老师都这样做学生还受得了吗？第五，作为一个真正负责任的老师来说，应该从大局出发，为学生整体利益着想，为学生综合素质着想，不能只考虑个人单科的成绩，这是最起码的师德。第六，从有效教学的角度来看，要真正提升学科成绩的突破口，关键还是在课堂而不是课外。为此，聚焦课堂，有效教学，想方设法提高单位时间的教学质量，在课堂教学上狠下功夫，课中指导学生高效学习，课后引导学生自主学习，这才是老师的真本事。第七，不要为不会抢时间成绩不如会抢时间的老师成绩而焦虑和苦恼。做教师的要守住自己的良心。不能随波逐流，不能目光短浅，更不能急功近利！请你多在和谐的师生关系上用心思，要知道“关系先于教学、关系大于教育”“亲其师信其道”，师生关系好了，你的教学成绩不会差的！
Ⅸ 老师是什么样的职业
指传授学生知识的人员，有各种教育类型（如语文、数学等），班主任也为老内师之一；也泛指在某方面容值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。
教师法规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。
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教师角色性质
教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长，教师这种角色是一种性质复杂的职业角色。一个人成长为这种角色需要经过复杂的、长期的学习过程。
角色地位
教师角色是通过教育实践活动实现的。在教育实践活动中，教师通过与其他角色——主要与学生——互动，建立起一定的关系，发挥着自己的角色功能。这里就有教师在教育活动中的角色地位问题。教育活动主要发生在教师与学生之间，因此教师的角色地位主要通过师生关系来确定。
Ⅹ 选合适的词语填空什么样的老师什么样的老师
老练、慈祥、无私、严厉、伟大。
一、老练
阅历深，经验多，稳重而有办法：他年纪不大，处事却很～。
引证解释： 叶圣陶 《倪焕之》一：“ 树伯 说到末了一句时， 焕之 觉得他突然是中年人了，老练，精明，世俗，完全在眉宇之间刻划出来。”
二、慈祥
和蔼安详：祖母的脸上露出了～的笑容。
引证解释：叶文玲 《心香》：“ 朱老太太 是个慈祥干练的老人。”
三、无私
不自私：大公～。～的援助。
引证解释：艾青 《在浪尖上》诗：“活着的时候越无私，人民的怀念也最永恒。”
四、严厉
严肃而厉害：～打击。态度～。措辞～。
引证解释：沈从文 《萧萧》：“她脾气坏了一点，这坏处只有丈夫知道，因为她对丈夫似乎严厉苛刻了好些。”
五、伟大
品格崇高；才识卓越；气象雄伟；规模宏大；超出寻常，令人景仰钦佩的：～的领袖。～的祖国。～的事业。～的成就。
引证解释：郭沫若 《虎符》第二幕：“有间，一伟大男子出城，年在四十左右。”