广东省名班主任

A. 广东老师

1、老师上课时备课充分，语言流畅，思路清晰，课堂上有许多生动的案例分析，课堂互动时间也很多。不足之处是实验课程没有太多收获。
2、老师在授课中，内容深且广，涵盖面广，能联系古今，结合时代背景，在充分了解诗人，词人等古人的人生经历的同时更好地使学生们理解古文学作品的内涵与意蕴，同时在学习中使学生陶冶情操，增加了素养。教学效果显著，合同学们在学好古代文学专业课的同时，增加了人文素质，提高了文学品味，加强自身修养，使学生在轻松活跃的学习氛围中，增长了知识。
3、教师的教学效果极佳，可以使同学在领略知识魅力的同时提高自己实际技能。教师教课内容广大博深，高质量，高效率。教课内容新颖，独特，有个性。教师授课表现出来的激情和精神可以深深吸引并打动学生，希望我们的老师可以继续创新，造出更多的精品课。
4、教师教学在书面浅显知识的基础上，进一步扩大了教学的知识的深度及广度，扩大了学生知识面，并且多方面培养学生的思考问题的能力，教师的知识渊博，因此讲授的很有深度，并且在书本知识上也有所扩展。课上教师很注意与学生的互动环节，增强了课堂气氛，使教学效果更加显著。
5、教师课堂上的整体教学效果非常好，教师在教学方面极认真负责，教师的基本知识技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是赵老师互动的效果很好，语言也很生动、形象。得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂互动效果极好。
6、教师上课认真负责，专业基础极技能高深，非常注重学生的实际动手能力。老师常常告诫学生，书法要从心开始，勤于练习。注重学生专业能力和素养的培养。上课语言幽默，互动适当，演示精准精彩。学生上课出勤率高，教学效果极其明显。
7、教师能以饱满的精神为学生讲每一堂课。在授课过程中，教师所讲的内容能够吸引学生的注意力，从所讲知识的一点，拓宽到一连串的多个知识点，并能从广度中求深度，用提问题的方示，让学生对问题进行深刻思考，形成教师与学生的互动关系。这样的教学，无论在知识面的拓展上，还是在知识点的深入理解上，都能有效地使学生接授并掌握所学和知识。
8、教师通过对文章的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，知识系统深入，并能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，语言流畅，通俗易懂，立意新颖，能够吸引学生听课的注意力，并与学生有较多的互动、激发学生的思维与学习兴趣。
9、课堂氛围轻松活跃，积极调动了学生的兴趣。课程设置合理，深浅知宜，实际操作多，教学效果好，且授课内容新颖，独到，有自己的特色，能很好的启发、带动学生的思维。立意新，大大地启发了学生的创造性思维。在师生互动方面，避免了老师单纯讲，学生单纯听的教学固有模式，打破常规，使学生参与到了课堂当中。
10、老师认真负责，以身为范，狠抓学生军事训练，处处高要求严标准。国防教育课，紧跟时代步伐，所讲授内容新颖、精彩，学生常常入迷。在讲授过程中不仅注重学生知识的普及，还注重培养学生的爱国情操。课堂互动高效，教学效果极其明显，深受同学们喜欢。

B. 关于举办第三届广东省中小学班主任专业能力大赛的通知的比赛项目

项 目 时 间 内容要求 权重 备 注 教育故事叙述 5分钟 参赛选手就班主任工作中亲身经历的印象深刻的教育案例以故事形式进行叙述，故事真实感人，体现班主任工作的教育理念、原则、方法和技巧，对班主任工作有启发意义。 20% 教育故事文稿，用A4纸打印2份，参赛时交，电子文稿发“省德育中心”邮箱。 班会课、班集体活动设计 5分钟 参赛选手所设计的班会课、班集体活动主题正确、内容丰富、形式新颖，学生自主参与度高，实践性、针对性强，有创意、有感染力，符合学生身心发展特点，体现学生为主体，教师为主导，师生互动。 25% 选手提前10分钟抽一个主题班会课或班集体活动的背景材料和要求，按要求设计主题班会课和班集体活动。 情景答辩 6分钟 参赛选手运用现代教育理论和教育原则，对班主任工作的难点和热点问题进行分析和处理，分析全面而辩证，解决对策得当，效果较好，思路创新，具有可操作性，体现班主任的教育智慧和班主任娴熟的工作技能技巧。 20% 选手现场抽一个案例，分析案例，并说出处理解决的办法；回答专家提出的有关问题。 书面必答题 40分钟 情景答辩必答题采取笔试的方式，考察班主任应知应会的基本功。 10% 选手在报到后集中进行。 无领导论坛 60分钟 参赛选手针对某个德育话题或个案进行独立发言和总结发言，考察班主任德育理论水平、人际沟通能力、分析和解决问题能力、现场应变能力和综述能力等综合素质。 25% 论坛10人一组，每人“独立发言”时间4分钟，“总结发言”时间2分钟。 大赛设小学组、初中组、普通高中组和中职组，奖项由省中小学德育研究与指导中心组织评定。特别优秀者列入下一批省中小学“名班主任”培养对象。各市、县（区）教育行政部门和学校可将参赛班主任获奖情况列入该教师的业务档案，作为业务考核、职称评聘、评优评先的参考。

C. 三大名班主任是谁

我是在今年1月初读《班主任之友》第1期时，才知道有“三大名班主任”这一说法的

他们是：

1. 魏书生老师（据说魏书生老师外出开会1月，他的班级仍然能正常运转，实现了自动化管理，这是一笔巨大的财富，我倒是希望能复制若干个魏老师，欲这真能成为现实，将是我们教育的大幸，可这不可能实现的，因为教育不是产品，是一项树心工程）

2. 李镇西老师（他的特点是：爱心！用心灵写诗，用心灵赢得心灵。他提倡的“生活语文”，也让我感到莫大的亲切，是个性情中人，风趣幽默，机智智慧。他每天晚上都写作到12点，撰写随笔5000至10000字，笔耕不止）

3. 万玮老师（就是《班主任兵法》的作者）

D. 关于举办第三届广东省中小学班主任专业能力大赛的通知的目的

粤教思函〔2010〕29号各地级以上市教育局，省属中等学校：
为深入实施“广东省中小学（中职学校）班主任专业能力建设计划”，努力培养一批师德高尚、专业能力强、有教育智慧的班主任工作带头人，决定举办第三届广东省中小学班主任专业能力大赛。现将有关事项通知如下：

E. 全国三大名班主任是谁

他们是：

1. 魏书生老师（据说魏书生老师外出开会1月，他的班级仍然能正常运转，回实现了自动化答管理，这是一笔巨大的财富，我倒是希望能复制若干个魏老师，欲这真能成为现实，将是我们教育的大幸，可这不可能实现的，因为教育不是产品，是一项树心工程）

2. 李镇西老师（他的特点是：爱心！用心灵写诗，用心灵赢得心灵。他提倡的“生活语文”，也让我感到莫大的亲切，是个性情中人，风趣幽默，机智智慧。他每天晚上都写作到12点，撰写随笔5000至10000字，笔耕不止）

3. 万玮老师（就是《班主任兵法》的作者）
不过，我个人觉得，排名第一的，应该是孙维刚老师

F. 关于举办第三届广东省中小学班主任专业能力大赛的通知的介绍

全省中小学（中职学校）在岗班主任。其中，小学、初中、普通高中参赛班主任，须是担任班主任工作3年以上、列入县（区）级以上“名班主任”培养对象或曾获得县（区）级以上优秀班主任（教师）称号的在岗班主任·