子女教育

1. 孩子的教育包括哪几项

家庭教育也应朝素质教育转型,笔者认为可从以下几方面入手: 一、系统性、全面性与阶段性相结合现实的家庭教育中普遍存在以下情况:1.认为家庭、父母只要为子女提供充足的、良好的衣食住行条件就行了,其余的自有学校来完成。将本应自己承担的责任推得一干二净。2.将子女的家庭教育变成了学校教育的简单重复。3.在比较重视子女教育的家庭中则将关注的焦点投到子女的智力开发上,忽视了子女的品德养成和良好行为习惯的培养,以及劳动态度等健康心理品质方面的教育。我们都知道,今天的儿童是明天“四化” 建设的主力军;今日的教育是在为明日的社会培养人才。知识经济时代的来临对人才的规格提出了多方面的新要求。这就要求我们的家庭教育也能面向未来,重新审视自己的教育行为,改变以往教育的单一性、片面性,坚持全面性、系统性与阶段性相结合的教育原则去关心爱护子女。其具体内涵包括两方面:一是在横向上注重子女的素质培养。在进行家庭素质培养的同时,应突出德育的核心功能,即教育子女学会做人,并在学会做人的基础上促使他们养成良好的生活、交往、学习习惯。美国作家萨克雷说:“播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。”二是在纵向上要把对子女的教育和子女的身心发展规律结合起来,促进子女心理的健康发展,充分开发其潜能。
二、理智施爱,爱而有度很多家庭中父母紧衣缩食,对子女生活无休止的要求却是有求必应。生活中,一切让给孩子、一切为了孩子,几近“忘我”境地。前苏联教育学家马卡连柯说过:“一切都让给孩子,牺牲一切,甚至牺牲自己的幸福,这是父母所能给孩子的最可怕的礼物。”法国教育家卢梭也有类似说法:“你们知道造成你们的儿童的不幸的最可靠的方法是什么吗?那就是他要什么便给他什么。”其实,父母爱子女,关心子女是人之常情,人之天性。问题不在爱本身,爱没有错,而是我们应怎样去爱。据有关研究美国家庭教育情况的材料介绍,在美国家庭中,若是孩子摔倒跌跤,父母是不管的,孩子需要自己爬起来。而且父母要求很小的孩子做力所能及的家务劳动,如:洗碗、扫地、洗衣服等。即使家庭经济状况很好,也鼓励孩子自己劳动挣钱,让孩子自己应付保险费用或部分学习费用及其它费用。而在中国,这些都是父母们应尽的“责任”。
难道美国的父母们不爱自己的子女吗?其中的差别就在于两者爱的方式不同,对爱的理解不同。我们的父母们更多的是情感有余,但理智不足。鲁迅先生在《我们现在怎样做父亲》一文中指出: “应把对子女的爱扩张、醇化为对子女的理解、指导和解放。”父母爱子女是人之天性,是父母主动、自觉、积极地承担起家庭教育责任的巨大的驱动力。同时,父母之爱也作为一种独立的有效的教育手段而存在。因为当子女深深体会到父母深厚的爱时,往往会听从父母的劝告并自觉改正错误。然而,父母们在施爱之时一定要理智;要有分寸, 不可一味地迁就;一味地满足。要克服盲目之爱, 施以科学之爱,合理的要求就同意,不合理的坚决否定,做到爱而不纵,严而有度。三、奖惩结合,奖惩明确许多家长为了促进孩子进步,提高孩子的学习成绩,往往采取各种各样的奖励措施。如:考多少分就给多少钱等;而另外有些家庭则采取种种粗暴的惩罚形式,如:子女犯错或学习成绩稍有下降、令其不满时,则施以打骂等种种形式的处罚。表扬奖励与批评惩罚在心理学中同属于行为的强化方式。表扬、奖励属于正面强化方式,批评、惩罚属于负面强化方式。适当的表扬与奖励对于培养儿童良好的品德和行为习惯有着举足轻重的作用,必要的批评与惩罚对儿童形成正确的价值观, 纠正错误的言行也是同样不可缺少的。在实际的家庭教育中,一要做到奖惩结合,奖惩有度。
心理学家詹姆士·温德尔说:“一个依赖于夸奖的孩子只追求让父母满意而不是让自己满意。久而久之,哪怕是做一些日常的家务活,孩子都期望得到父母们毫不吝惜的称赞,或者如果没有表扬作动力,孩子就无法完成一项工作”。[1]一般而言,赞美应超过批评二至三倍。如果表扬太多,或是显得不够真诚;或是夸大其词,都会失去应有的效果。如果批评过多,未免太过于挑剔。同时,也易使子女因体会更多的挫败而灰心、意志消沉。二要做到在运用奖惩手段时,注意其中的技巧。首先,表扬和奖励要能真正打动孩子的心灵。父母要了解子女的心理特点和需要,并且可以配合使用一定的正向强化物来实行。如:子女喜欢的食物、玩具等等。而且表扬、奖励的正面刺激程度不可过多、过频,可以先密后疏,并注意运用得具体、及时。既不可错过表扬时机,同时,也必须明确指出表扬、奖励的原因。通过表扬、奖励来帮助孩子建立正确的评价体系和价值观,从而形成内部自我约束机制。其次,批评和惩罚要注意对事不对人。我们要让孩子明白父母的批评、惩罚只是针对错误行为,而对他本人,父母仍然是非常关心、爱护和喜欢的。高明的父母应在惩罚子女后不失时机地给予子女积极的帮助和抚慰,向子女讲明被惩罚的原因和应该“服从”的理由。四、放开手脚,勿忘指导父母对子女的学习都很关心、重视,可一旦发现孩子“贪玩”,便严字当头,一改以往慈爱的容颜,或斥责或打骂。孰不知,玩是儿童的天性,而且儿童的玩也是非常有价值的,是绝不能被剥夺的权利。世间有许多发明创造就源于儿童天真的玩。因此,在家庭教育中,应放开儿童的手脚,作为父母不要泯灭儿童好玩的天性。美国艾里克森学院院长保基·芭芭拉教授指出:“玩耍有助于孩子学习,发展他们的创造力。
同时,玩耍会让孩子了解自己、他人和周围的环境,从而帮助他们应付各种挑战和变化。”[2]在素质教育改革的形势下, 儿童在接受制度化的学校教育的同时,更要在生活中拥有一片自由的天空,自由地去体验生活并获取知识。儿童的玩耍恰恰体现了素质教育的核心理念:培养人的创造力和创新思维。因为在玩中可以培养他们的动手能力、思维能力,激发他们的兴趣,促使他们去发现问题、研究问题,试着自己去解决问题。我国著名教育家陶行知认为,培养儿童的创造性,就必须让孩子放开手脚。这并不意味着家长们无事可做了,他们应主动承担起 94鞍山师范学院学报第5卷儿童玩耍中指导者、协调者、鼓励者的责任,因势利导地培养儿童在玩中所表现出的某种特殊才能和兴趣,帮助子女在探究中学习,在探究中成长。五、共同关心,协调一致我们常常会遇到这样的情况:父母管教子女, 却遭到祖父母们的训斥;或者父母中一方施教,另一方极力反对,唱对台戏。这些情况都反映了一个问题,在家庭教育中的不一致现象。实际上,在我们的家庭教育中应形成一种共同关心、协调一致的氛围。这样,才能充分发挥它的教育功能。那么,在家庭教育中应做到哪些方面的一致呢? 笔者认为,主要有以下几方面: 一是父母与祖辈要一致。
在对子女实施家庭教育中,父辈与祖辈共同承担着教育的责任。这就要求他们在对孩子进行教育时,态度与要求应协调一致。二是父母之间要一致。当一方提出严格要求时,另一方切不可给子女“亮绿灯”。相反, 要进一步强调、重申该要求,使其顺利实行。三是父母自身言行要一致。前苏联著名教育家马卡连柯说过:“一个家长对自己的要求,一个家长对自己家庭的尊重,一个家长对自己每一举止的注意, 这就是首要的、最重要的教育方法。”四是父母的要求与子女自身的实际情况要一致。朱庆澜先生在他的《家庭教育》中说:“教人的(即教育者)不跟着教的人(受教育者)的程度走,好似主人请个吃素菜的客,却预备了一桌荤菜烧烤,主人尽管费了事,客却没地方下箸。”他也指出了这样做的思想根源。他说:“教儿女太急的父母,一半是望儿子好,一半也有个要儿子替自己挣个名誉的私心。” 这样做的后果必然是导致子女与父母之间出现矛盾,影响家庭素质教育的实施。正如墨子所说: “知者必量其力所能至而从事焉。”
父母应从子女的实际情况出发,使“子深其深,浅其浅,益其益, 尊其尊”(《墨子·大取》)从而不断进步。五是家庭教育与学校教育要一致。在教育过程中曾有过这样一个奇怪的不等式:5≤2,(5代表学生每周在学校接受的教育,2代表周末接受的来自于家庭的教育)反映的是5天的学校教育抵不过2天的家庭教育的影响。为此,1997年国家颁布的《家长教育行为规范》中已明文规定:家庭教育要和学校、社会密切联系,互相配合,保持教育的一致性。只有这样,二者才能相得益彰,才能变上述不等式为5+2≥7,才能使子女的成长更上一层楼。教育是个系统工程,家庭教育在其中发挥着重要的作用。当今父母们应以为国教子为己任, 承担起也承担好这个艰巨而长期的历史重任。

2. 如何教育好子女

以下是一些网站提供的信息，我综合起来给你做参考。

孩子的生活、学习和成长问题，无论在何时何地，都是成年人最关心、最重视、最愿意投入却也最感到头痛的一桩事。这一篇所涉及的理念、技巧和方法，也许能为你在子女的教育方面敞开一扇门，打通一条路，帮你走向家庭生活的柳暗花明。

一、家教应明确目标
目标之一：把孩子培养成一个能自己思考、自己行动的人。
父母把孩子要跨越的路上的障碍物先全部清除掉，这叫“过于保护”；孩子每走一步都要指示一下，这叫“过于干涉”。结果是：孩子到任何时候也不会一个人走路，因为这样做剥夺了孩子接受挑战、从失败中学习以及获得各种体验的机会。没有一个孩子是跟别的孩子完全一样的。但是，很多父母常拿自己的孩子跟别人家的孩子比较，或者要求孩子与自己的步调一致，等等。这样做只能得到扼杀孩子个性的结果。

目标之二：及时欣赏，使孩子的优点不断增多。
要培养孩子自信、自爱的精神。这种精神就像植物的根一样，扎得越深越广，结出的果实也就越大。父母对孩子的成长、发展要充满信心，要给孩子的心田浇灌丰富的营养和水分。
这营养和水分就是找出孩子的优点并加以欣赏和表扬。该批评的时候也不要回避问题，但该表扬的时候一定要好好表扬。把批评和表扬的比例大概定为“一比三”是合适的。受到表扬的孩子心情愉快，自信及自尊心也会随之得到发展。然而如果要批评，则必须注意方式。

目标之三：有理想，更坚强。
要相信，孩子有自己的梦想和希望，不管多么微不足道、多么滑稽可笑，作为父母，要静心倾听孩子讲述他的梦想和希望。
父母还要抓住时机给孩子讲讲自己的经验，讲讲那些经过长期艰苦奋斗而最后实现了自己理想的人们的生活经验，让孩子知道人生的目标是在出力流汗、不断重复失败的过程中达到的。

目标之四：培养一个独立的孩子。
切忌不要只将眼光落在孩子记住了多少单词，已经学会了多少东西上，别总拿自己的孩子跟人家的孩子相比，跟平均值比，这对孩子良好个性的形成及孩子的健康成长、发展没有好处，会使孩子失去自信。不管什么时候都要相信自己的孩子的个性、相信孩子的独立性。
孩子没有完全照着父母期望的那样去做，这是很自然的事。大方向对了就行，不必太拘小节，这一点很重要。自然地养育孩子更能使孩子茁壮成长。

二、父母要做三件事
一位国际幼儿园的老师观察到一种有趣的现象：各国的孩子在一起玩沙土，一个外国孩子用小铲子把沙子往漏斗里装。漏斗会漏，沙子总也装不满，他就用手指头塞住漏斗底堵住漏口，等沙子装满就把漏斗挪到瓶子口边，再放开手，让沙子漏进瓶子。由于没有经验，从孩子拿开手指到把漏斗口对准瓶子口，沙子就漏得没多少了。但这孩子没有一点儿不耐烦，他一点一点儿地做着、做着。终于，他在一次次的反复中“开窍”了：他先将漏斗口对准了瓶子再倒沙子，很快瓶子就装满了。孩子笑了，高兴地看着身后的妈妈。而他的妈妈，更是一个劲儿地拍手鼓励着孩子。
另一位中国孩子的妈妈却是另一种做法：当孩子拿起漏斗，沙子从底部漏掉时，妈妈立刻蹲下说：“来，妈教你！把漏斗对准瓶子口，再把沙子从这儿灌下去。
中国的家长什么都愿意为孩子做，认为自己多替孩子做一些，孩子就少辛苦一些。他们并没有意识到，让孩子 “走冤枉路”的过程，其实是积累财富的过程。一些创新性的发现都是通过“走冤枉路”而得到的，而且孩子自己通过辛苦付出得来的成果会感到特别的甜美。让孩子获得现成知识或经验的做法，不仅剥夺了孩子从失败中学习和积累的机会，也剥夺了让他证明自己、习得自信的机会。
父母对待孩子的态度可归纳为三：一是对孩子事事管、时时管、处处管，替他做了很多事，效果却不好，甚至事与愿违；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果可想而知；三是科学地管、适度地管，做得不多，但却在轻松愉快中让孩子健康成长。很显然，父母在对孩子的管理上应该选择“有所为有所不为”，该管则管，该放就放。具体讲，就是要做好三件事。
一是要做孩子的好“律师”。首先要了解孩子丰富多彩的内心世界，了解孩子是对其施于教育、进行引导的前提，不然的话，家教就无从谈起。而要了解孩子就得让他对你敞开心扉，达此目的的要诀是维护其自尊和权利，使你成为他信赖和尊敬的朋友。在这个问题上，父母，要像“律师”对待其当事人一样对待自己的孩子，了解并满足其个性方面的合理需求，维护好其合法权益。
二是要做竞技场上的“拉拉队”。在人生竞技场上，孩子只能通过自己去努力才能够取得成功。父母应该像竞技场上的“拉拉队”给予孩子以赞美、鼓励和支持，使其保持良好的竞技状态。这样有助于孩子建立保证其人生成功的自信和理想，而这正是家庭教育的核心任务。做好“拉拉队”，还要注意引导孩子正确面对失败，使孩子在挫折面前坚韧顽强，在人生路上一往无前。
三是要检点言行，当孩子的榜样。孩子认识自己或自我意识的建立，通常是依据他人、特别是父母言行的反馈来实现的。父母的行为表现是孩子平时使用最多、作用最大的“镜子”。平时父母之间的和谐、父母与孩子之间的融洽、父母在为人处事时表现出来的较高境界等，都是孩子成功、成才过程中不可或缺的条件。

三、家长，请多多审视自己

好多家长都抱怨自己的孩子在行为方面不怎么好，不尊重人，斤斤计较；而别的有些孩子落落大方，彬彬有礼。其实这与父母的言传身教大有关系。父母在儿女心目中的地位是任何人也取代不了的。家长，特别是父母，是子女教育的主要负责人和执行者，是最直接，最重要的教育者。人生最初的道德观念，是非标准，为人处世准则是从家庭中得到的，幼小的孩子没有与社会接触、交往的经验。首先教他们认识周围的人和事物的是父母。父母怎样对待生活，工作，学习，怎样对待社会，同事，邻里，怎样为人处世，能否好坏分明，往往有意无意地被孩子模仿和吸收，要想使孩子具有什么品质、修养，父母首先应该具备这些品质和修养。从这个意义上来说，父母就是孩子的镜子，孩子则是父母的影子。因此，家庭教育的成功取决于家长的素质和家长自我教育的水平。
家庭教育是一种生命的教育，而榜样是一种无形的教育力量。所以，家长对于自己的心理素质，品德素质，智能素质和教育能力等各个侧面都要不断自省、改进、提高，要配得上做子女的“好榜样”，做到以自己健全的人格对孩子进行感染、熏陶和塑造。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”说的正是这个道理。
因此，做为父母，注意自己在孩子面前的形象，在言谈举止上处处以身作则，给孩子树立好榜样，让自己真正能成为孩子的一面光亮的镜子，引导孩子向好的方向发展，引导孩子用切实的行动去求真，求善，求美。

四、父母要让孩子有安全感

让孩子能有人身安全，做父母的对此都非常明确。然而，让孩子有安全感，也许不少家长缺少这种意识。事实上，为了孩子能够健康成长，成人的这种意识不可缺少。
依恋父母是儿童的本能的需要和行为表现。做父母的一定要创造温暖和安全的环境与氛围，让儿童经常获的安全、幸福的感觉。这样他才会有一个稳定的心理基础，就不会有一点事儿而害怕和焦虑；这不仅使孩子当下感觉良好，实现了对当前环境的适应，而且为他未来更好地适应环境和更有质量地生活奠定了基础。
安全感、信任感对任何年龄阶段的任何人都很重要。如果当妈妈的对人充满了敌意，充满了不信任，孩子会在不经意的潜移默化中感染上这些不良情绪。比如有个人觉得你的儿子很可爱，想带他出去玩。如果你是缺乏信任的妈妈，就会告诉儿子说：“你别去，他会把你带走的，那样的话，你就永远见不着妈妈了！”心理健康、充满爱意的妈妈常会对孩子说，这个世界上有一大堆一大堆的好人，有坏人但坏人很少，。当然，等他大了以后，还应该从相应的角度告诉他人是复杂的，坏人身上也有好的一面，好人身上也有恶的一面，一定注意不要在无意识中引导出孩子本能中消极的东西来。
人的本能中存在着积极面和消极面，对儿童的积极面要尽力去关注、引导、激励和发掘；对于消极面则要避免关注和刺激。这应成为家长教子过程必须坚持的原则。譬如，孩子摔倒自己爬起来了，孩子把好吃的糖块送入妈妈嘴里，孩子对弱者的同情、为穷人捐助等等，父母一定要及时关注和表扬；譬如孩子看到别人的东西想要，只要他没有伸手去拿，父母最好的做法是不予理睬，不理睬的客观作用就是淡化。对于孩子非理性的东西，不予关注是上策，说理教育是中策（因为说教本身就是提醒关注和强化），批评打骂是下策。让孩子本能中理性的部分长成大树，使其非理性的本能处于原始的萌芽状态，这是教育者和做长辈的应有的大智慧。

五、欣赏孩子的错误

“你怎么这么笨”——当我们教孩子做某件事而孩子总是学不会或遗忘时。
“闭嘴，你看看人家的孩子”——当孩子考试的成绩很好，却没有达到我们的要求时。
“不许哭，你要是再哭，我就……”——当孩子和别人发生冲突，或挨了打感到委屈的时候。
家庭教育的目的是使孩子快乐健康成长，一味地批评孩子会扼杀孩子的自信，扼杀孩子进取和进步的动力，因此，我们应学着去欣赏孩子的错误。
欣赏孩子的错误，就是要欣赏孩子的天性或本能。孩子就像花蕾，还没有充分展开，给他时间、机会和土壤，他会开得花枝招展。我们的孩子可能不如别人家的孩子会弹钢琴，可是我们的孩子却比他们家的孩子更会打篮球；我们家孩子的英语可能不如别人家的孩子，可是我们家的孩子数学还不错；我们家的孩子可能很淘气，会做许多让人生气的事情，可是他还是比以前有所进步……。只要你愿意和懂得欣赏，在孩子身上就一定有值得你欣赏的理由和内容。
欣赏孩子的错误，就是要欣赏孩子独特的方面。要善于发现孩子的独特之处并加以表扬；在一个序列中只有一个第一名，但是，如果我们创造更多个序列，就会创造出更多个第一名。帮孩子发现他们身上的第一，让孩子体验一下第一的感觉，这是重要的家庭人际关系技巧。
欣赏孩子的错误，就是要挖掘孩子犯错误时所表现出来的积极意义。比如打架，孩子打架是一个向社会学习的过程，会打架的孩子知道怎样打架是有理的，架打到什么程度时应该停止，打完架如何寻求调解，这对于孩子长大以后解决人际关系冲突和人际矛盾是大有裨益的，不会打架的孩子要么受人欺负，要么防卫不当惹下大祸，因为他长期压抑的怒气一旦爆发出来常常难以遏制、不计后果。
孩子都是在不断的犯错、认识错误和改正错误的过程中健康成长的，因此，孩子犯错误的时候不要急着训斥他，这是孩子学习和成长的大好时机，和孩子一起展示错误、欣赏错误、研究错误，在错误中有所发现，有所领悟，在不断反省中走向成熟和提高。

六、让孩子学会自我接纳

自我接纳是指个体对自身以及自身所具有特征所持的一种积极的态度，自我接纳是孩子健康成长的前提。
人的进取心包括两个内容，一种是追求成长，一种是避免失败。不接纳自己的人把心思用在避免失败上，在消极的心理驱使下被动地生活。经常想到的是：“我不能出错，”“可别让他们小看自己，”“无论如何不能失败。”……自我接纳的人常常这样想：“我挺好，”“我有把握,”“我相信”等。
为使孩子自我接纳并获得成功，父母应引导孩子做到——
1.停止与自己对立。暗示语为：“不论我的现状如何，我选择尊重自己生命的独特性。”
2.允许自己犯错误。暗示语为：“不论做错了什么，我将吸取教训，不犯同样的过错。把错误转化成自己的“老师”，从修正错误中学习和提高，集中精力去发掘自己的优势，以便少走弯路。”
3.接受自己的负性情绪。坦然地承认和接受负性情绪，保持顺其自然的态度，相信只有接受才可能去加以克服。暗示语为：“不论我产生什么样的负性情绪，都要与它和平共处，对其正视、体验和接纳，从中了解和认识自己，以建设性的态度加以解决问题和不足。”
4.现实性自我接纳。不用挑剔的眼光看自己，学习做自己的朋友，站在自己这一边，无条件地接纳自己的一切。
5.正确看待失败。失败是使人变得更聪明、更成功的一种经历，一种财富；即使在遭受困难和痛苦时，也照样能够体验到幸福与快乐。
6.能够接纳他人。接纳自己的同时，还要与人合作。一个不能接纳他人的人，他自己的优势和作用就不易发挥出来，其人生也很难有出息、有价值。
自我否定的人，他内心灵深处会折本能不能接受这对自己的否定，于是他很容易就会陷入自我的矛盾和冲突之中。当两者的冲突导致焦虑后，就会出现对外界的一种投射——不能自我接纳变成了——别人不接纳自己。于是他想：既然别人不能接纳我，我也不能接纳别人——这样一来，他人际交往过程就把变得困难起来。因此，只有真诚地接纳自己的人，他才会很自然地接纳他人。
为了让孩子成为既能接纳自我又能与人搞好关系的人，家长应鼓励孩子掌握的一些原则方法：①倾听别人；②尊重别人；③主动与人交往；④巧妙地称赞别人；⑤不过多地约束自己等。

七、鼓励的作用

第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”
回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”
那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。
儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”
回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在21名。”
说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。
她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老时点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”
她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。
他儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快转递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
一句鼓厉的话可改变一个人的观念与行为 甚至改变一个人的命运。
一句负面的话可刺伤一个人的心灵与身体 甚至毁灭一个人的未来。

八、教育中的赏识与批评

渴望被人赏识是人之天性，更是保证儿童时期健康成长的精神需求。正确的赞赏能使人们体验到成功的充实和快乐，这种体验进而转化为其学习、行动和发展的内在动力。家教中最忌讳的是把孩子说得一无是处。一位名家说：“一棵树，如果花不鲜艳，也许叶子会绿得青翠欲滴；如果花和叶子都不漂亮，也许枝干会长得错落有致；如果花、叶子、枝干都不美丽，也许他生长的位置很好，在蓝天映衬下，远远看去绰约多姿，也流露几分美感。”老师和父母应该学会及时捕捉和发现孩子们的优点，真诚地从本质上信任或看得起他们，帮助他们增强自信心，切实找到“我能行”的感觉；有了这种感觉的孩子，他充满信心，勇力无穷。

发挥好赏识教育的作用，有几个前提很重要，一是要克服“唯学习观”，树立全面发展的素质教育观；二是必须爱孩子，没有真爱的赏识是无源之水，无薪之火；三是要真诚，做到不卑、不亢、不哄；四是要深入地了解孩子的心理世界，有针对性地去赏识，更好地发挥赏识的激励作用。
正确的赏识教育不排斥批评，更不否定批评的重要作用。适度的批评可以培养孩子敢于担当、不怕负责的优秀品质，批评还有增强挫折承受能力之功效，可以使其心身更健康，人格更完善。积极批评的奥秘在于“士可杀不可辱”，应该在“看得起，够朋友”的前提下批评。如果他觉得你的批评是好朋友的提醒，就会把这种批评视作生命的珍贵礼物，以感激的心态去接受。请看一位老师是怎样批评一个调皮捣蛋的学生的：“像你这样的孩子怎么会做出这样的事来？你难道不知道你是老师心中的骄傲吗？”试想，这种从内心深处发出的肯定性批评，孩子能拒绝接受吗？
孩子不可能不犯错误，他们就是在不断犯错误又不断改正错误的过程中才得以不断成长和成熟的，好多规则和道理，老师、家长在该坚持的时候一定要坚持，否则，孩子便难有正确对待人生的态度。一些家长和老师由于态度、情绪和方法上的误区，往往使批评的过程变味，主要表现为：①把批评变成讽刺、挖苦、侮辱或贬低；②错误比较，以彼之优比此之劣，以彼之长比此之短；③缺乏耐心，以偏概全，以点滴否定全面；④忽略个体差异，仅以学习成绩为标准、论优劣，对学习好的学生笑脸赏识；差的，板脸批评；中不溜的，则以平淡的脸色对之。
批评的一个重要原则是对事不对人，不能因为孩子在某种事上做错了，就一棍子把人给打倒，将整个人都否定掉了。家长们常犯的语言错误是：“提醒过你多少次了，还这样，你完蛋了！”“考这么点分，将来捡垃圾都轮不到你！”类似这样的批评，犹如戳向汽球的针，对孩子自信心的伤害可想而知。积极的批评给孩子这样的感觉：你仍然是最好的孩子，犯了错不要紧，我相信你能改正。
无论赏识还是批评，只要以宽容、信任、尊重、理解等为前提。只要能以正确的思想方法去客观地观察孩子，对孩子真有赏识之心，批评就会很柔和很适度，就能得到如愿以偿的效果。惩罚是批评中的应有之义，惩罚应以不伤害孩子的自尊心、有助于个体健康成长为前提。对孩子来说，表扬、鼓励、赏识犹如为小树苗浇水、施肥，适当的批评、惩罚就像为其整形、灭虫。在把握不同教育方法的关系中应该做到：赏识有度，批评有方，赏识为主，批评为辅。

3. 子女教育扣除是好是坏

子女教育一直都是父母最关心的，要想知道孩子眼中的世界是什么样子，得先蹲下来，由孩子的位置和高度去看世界。下面我们一起看下世界上著名的教育孩子的12种方法！

1、给孩子随性玩耍的时间

美国儿童教育学者汤姆斯、阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。父母要避免将孩子的时间塞满各种活动。所有的孩子都需要有一些无所事事，随性玩耍的时间。

2、教导他关怀别人

快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐。并养成喜欢助人的习惯。

3、鼓励他多运动

陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳…，多运动不但可以锻链孩子的体能，也会让他变得更开朗。保持动态生活可以适度纾解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。

4、笑口常开

常和孩子说说笑话、一起编些好笑的歌，和你的孩子一起开怀大笑，对你和孩子都有益处。光是大笑，就是很好的运动。

5、有创意的赞美

当孩子表现很好时，不要只是说很好。赞美要具体一些，说出细节，指出有哪些地方让人印象深刻，或是比上次表现更好，例如，你今天有主动跟警卫伯伯说早安，真的很有礼貌。不过，赞美时也要注意，不要养成孩子错误的期待。有些父母会用礼物或金钱奖赏孩子，让孩子把重点都放在可以获得哪些报酬上，而不是良好的行为上。父母应该让孩子自己发现，完成一件事情所带来的满足与成就感，而不是用物质报酬来奖赏他。

6、确保孩子吃得健康

健康的饮食，不仅让孩子身体健康，也能让孩子的情绪较稳定。不论是正餐或点心，尽量遵循健康原则，例如：低脂、低糖、新鲜、均衡的饮食。

4. 子女教育专项如何抵扣

享受子女教育专项附加扣除政策需满足三个条件：

一是子女年满3周岁内以上至小学前，不论是否在容幼儿园学习；

二是子女正在接受小学、初中，高中阶段教育（普通高中、中等职业教育、技工教育)；

三是子女正在接受高等教育（大学专科、大学本科、硕士研究生、博士研究生教育）。

上述受教育地点，包括在中国境内和在境外接受教育，在子女教育专项附加扣除标准和方式上，每个子女，每月可扣除1000元。如果有多个符合扣除条件的子女，每个子女均可享受扣除。

(4)子女教育扩展阅读

对于子女教育专项附加扣除的法律解读：

1、纳税人子女在中国境外接受教育的，纳税人应当留存境外学校录取通知书、留学签证等相关教育的证明资料备查。

2、学历教育，为子女接受全日制学历教育入学的当月至全日制学历教育结束的当月。

3、纳税人享受子女教育专项附加扣除，应当填报配偶及子女的姓名、身份证件类型及号码、子女当前受教育阶段及起止时间、子女就读学校以及本人与配偶之间扣除分配比例等信息。

5. 子女教育扣除的申请条件

子女教育扣除的申请条件：

1、子女接受学前教育(年满3岁至小内学入学前教育)；

2、子女接受全日制容学历教育(小学和初中教育、普通高中、中等职业教育、大学专科、大学本科、硕士研究生、博士研究生教育)

以上两个条件只要满足其一，子女在3岁以前属于抚育阶段，这个阶段的支出不可以用于抵扣个税。同时子女参加兴趣班、补习班等，这部分支出也不可以抵扣个税。

(5)子女教育扩展阅读：

扣除金额以及分配

纳税人的子女接受全日制学历教育的相关支出，按照每个子女每月1000元的标准定额扣除。

父母可以选择由其中一方按扣除标准的100%扣除，也可以选择由双方分别按扣除标准的50%扣除，具体扣除方式在一个纳税年度内不能变更。

无论子女在公办学校或民办学校接受教育都可以享受扣除；论子女在境内学校或境外学校接受教育都可以享受扣除，纳税人子女在中国境外接受教育的，纳税人应当留存境外学校录取通知书、留学签证等相关教育的证明资料备查。

6. 工资条中的子女教育一项指什么

1.子女教育专项扣除的范围?
个人所得税改革后，可享受子女教育专项扣除，纳税人子女接受全日制学历教育的相关支出以及子女年满3周岁当月至小学入学前一月前的相关支出，按照每个子女每月1000元的扣除标准定额扣除。
2.子女教育专项扣除的方式?
父母可以选择由其中一方按扣除标准的100%扣除，也可以选择由双方分配扣除比例进行扣除，具体扣除方式在一个纳税年度内不能变更。
3.子女教育专项扣除如何进行申报?
纳税人享受子女教育专项附加扣除，应当在《扣除信息表》中填报配偶及子女的姓名、身份证件类型及号码、子女当前受教育阶段及起止时间、子女就读学校以及本人与配偶之间扣除分配比例等信息。填报完成后，应将《扣除信息表》提交扣缴义务人或者税务机关。

7. 个人所得税里有子女教育是什么意思

个人所得税里有子女教育是个人所得税专项附加扣除的意思，就是有子女教育可以减除工资中的1000元后再交个人所得税。