整式教学反思
这次考试之所以没有考好，总结原因如下：
1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2 准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
失败了怎么办？认真反思是首先的：
第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；
第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。
失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考：
一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
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综上，我决心：
平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好；考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役
再接再励，继续努力，有一句话说的好，失败是成功他妈妈
若你是写别的反思书,你把词语改一下下就OK了
㈡ 关于判断一个式子是不是分式
一般地，如果A,B表示两点整式，并且B中含有字母，那么式子B分之A叫做分式。
不能约分,不能化简,必须直接看分母是否有未知数.
例如x²是整式,但是x的3次幂/x就是分式,尽管在x≠0的时候,x的3次幂/x=x²
㈢ 物理问题
1 电水壶中水吸收的热量:Q=Cm(100-30)=4.2×10^3×0.7×70J=205800J
2电水壶烧水的实际功率:P=1000×3600×100/1500×4×60W=1000W
3电水壶加热的效率:205800/1000×4×60=85.75%
㈣ 求文档: 因式分解教学反思
我的因式分解教学反思
因式分解是北师大版八年级数学下册一个重要的内容，也是初中阶段必考易错的知识点，同时也是教学难点，学习时节奏应该放慢一些，讲课的时候是一节课讲一种方法，先分析符合条件的形式再练习，主要是以练习为主。教学的过程是非常顺利的，我以为学生的掌握程度还好。就出了一些综合性的练习题，此时才发现效果是不太好的。他们只是看到很表层的东西，而对于较为复杂的式子，却无从下手。做作业时公式用错，应该注意的地方都没有注意，做完以后判断不出来是不是已不能再分解了，做题错误不断等种种情况层出不穷。
一、反思出现错误的原因
1、思想上不重视，觉得太简单，只是将它作为一个简单的内容来看，课后没有以足够的练习来巩固。忽略了学生的接受能力，也没有注意到灵活运用方面的巩固及题型的多样化。
2、在学习过程中太过于强调形式，按照教师的思路，直接教给学生解决问题的方法，忽略了学生对方法的理解。导致他们对于与公式相同或者相似的式子比较熟悉而需要转化的或者公式混合使用的式子就难以入手。
3、灵活运用公式的能力较差，没有建立整体观念，对于公式的形式、字母的含义没有真正理解，究其原因，和我布置的作业难度大与随堂练习的单一性及难度低的特点有关。
4、因式分解没有先想提公因式的习惯，在结果也没有注意是否进行到每一个多项式因式都不能再分解为止。
二、反思教改措施
1、备课时认真备学生。在数学教学过程中，知识的传授不应只是教师单纯地讲解与学生简单的模仿，而应通过教学活动，让学生经历知识的形成与应用过程，从而使学生更好的理解知识的意义，掌握必要的技能，发展应用数学的意识，增强学好数学的愿望与信心。在以后的教学中应该更多结合学生的学习情况去调整教学进度，多发现学生在学习方面的优势和不足之处，做到有的放矢。
2、大胆让学生参与，让学生在错误中成长。在新课学习过程中，首先让学生回忆前面在整式的乘法中遇到的乘法公式，比如平方差公式，让学生讨论怎样的多项式能用平方差公式因式分解？真正理解公式中的a和b，理解整式乘法与因式分解的关系。使学生形成了一种逆向的思维方式。采取由浅入深的方法，让学生大胆探索，经历思维过程，使学生对新知识不产生任何的畏惧感，通过例题的讲解、练习的巩固、错题的纠正，让学生逐步掌握运用平方差公式进行因式分解。
3、培养学生的整体观念，灵活运用公式的能力。比如：
例1分解因式：(2a＋b)2-(a－2b)2
分析：若把(2a＋b) 和(a－b) 视为整体，则原式可以看作为两项，符合平方差公式的条件。所以 (2a＋b)2－(a－2b)2=[(2a＋b)+ (a－2b)][ (2a＋b)－(a－2b)]=(3a－b)(a＋3b)。
例2 分解因式：16(a＋b)2 －25(a－b)2。
分析：若把4(a＋b) 和5(a－b) 视为整体，则原式可以看为两项，符合平方差公式的条件，所以 16(a＋b)2 －25(a－b)2=[4(a＋b)＋5(a－b)] [4(a＋b)－ 5(a－b) ] =(9a－b)(9b－a)
例3分解因式：（x2＋y2）2－4x2y2
若把(x2－y2) 和2xy视为整体，则原式可以看为两项，符合平方差公式的条件，所以
（x2＋y2）2－4x2y2=( x2＋y2＋2xy)( x2＋y2－2xy) =(x＋y)2(x－y)2
对学生来说例2、例3的错误率比较高，分解因式不能分解到最后。注意分解因式一定要分解到不能分解为止。根据本节课的内容特点，可采用师生合作讨论式课堂教学方法，坚持以教师为主导，学生为主体，动手实践训练为主线，创新思维为核心，态度情感能力为目标，引导学生自主探索，动手实践，合作交流，注重使学生经历观察、操作、推理等探索过程。这种教学理念有利于提高学生的数学素养，能有效地激发学生的思维积极性，使学生在学习过程中调动各种感官，进行观察与抽象、操作与思考、自主与交流等，进而改进学生的学习方法。
4、注重总结做题步骤。这章节知识看起来很简单，但操作性很强的，相同或者相似的式子比较熟悉而需要转化的或者多种公式混合使用的式子就难以入手，基础不好的学生需要手把手的教，因此，应该引导学生总结多项式因式分解的一般步骤①如果多项式的各项有公因式，那么先提公因式；②如果各项没有公因式，那么可尝试运用公式；③如果用上述方法不能分解，那么可以尝试变形后选择分解方法；④分解因式，必须进行到每一个多项式因式都不能再分解为止。另外，解题步骤教师应在黑板上示范，多做题、多小考，反复强调，在复习时还要加以巩固。
总之，通过这次反思，回顾教学、分析成败、查找原因、寻求对策、以利后行的过程，我认识到了平时教学中的不足，在以后的教学中应该更多结合学生的学习情况去调整教学进度，多发现学生在学习方面的优势和不足之处。同时也使我认识到一个教师的成长过程中离不开不断的教学反思。在反思中，已有的经验得以积累，成为下一步教学的能力，日积月累，这种驾驭课堂教学的能力将日益形成。
㈤ 初一数学下册
初一数学（北师大课标版）下册第一章整式的运算1--.5同底数幂的除法.ppt
......1.5 同底数幂的除法 * * 一种液体每升含有 个有害细菌整式的除法，为了试验某种杀菌剂的效果，科学家进行了实验，发现1滴杀菌剂可以杀死 个此种细菌，整式除法要将 ...
初一数学代数下册5.3（1）.doc
......复习提问：1.用代入法解方程组： 2x+5y=19 ①2x-5y= -11 ②2.代入消元法解方程组的基本思想是什么？代入法的核心是代入“消元”初一数学下册，为了试验某种杀菌剂的效果，科学家进行了实验，发现1滴杀菌剂可以杀死 个此种细菌，通过“消元”，初一英语下册使“二元 ...
新人教版初一数学下册期末模拟考试试题
......3、如图人教版初一英语下册，为了试验某种杀菌剂的效果，科学家进行了实验，发现1滴杀菌剂可以杀死 个此种细菌，通过“消元”，木工师傅做完门框后，为了防止变形，常常像图中所示那样钉上两条斜拉的木条（图中的AB、CD），人教版初一生物试题这样做的数学道理是 ；4、如 ...
初一数学总测验(下册
......c不确定事件的概率是____________________。将1369725000精确到百万位是_______________________(用科学计数法表示)初一数学下册，为了试验某种杀菌剂的效果，科学家进行了实验，发现1滴杀菌剂可以杀死 个此种细菌，通过“消元”，木工师傅做完门框后，为了防止变形，常常像图中所示那样钉上两条斜拉的木条（图中的AB、CD），初一数学下册知识点有效数字是____________________。一个正 ...
初一数学代数下册5.2（2）.doc
......难 点：进一步理解在用代入消元法解方程组时所体现出的化归意识。复习提问：1.解方程组 2x-y=14x-5y+9=02.归纳总结用代入消元法解方程组的一般步骤： ...初一数学下册，为了试验某种杀菌剂的效果，科学家进行了实验，发现1滴杀菌剂可以杀死 个此种细菌，通过“消元”，木工师傅做完门框后，为了防止变形，常常像图中所示那样钉上两条斜拉的木条（图中的AB、CD），初一英语下册......难 点：进一步理解在用代入消元法解方程组时所体现出的化归意识。复习提问：1.解方程组 2x-y=14x-5y+9=02.归纳总结用代入消元法解方程组的一般步骤： ...
初一数学（北师大课标版）下册第一章整式的运算1--.7平方差公式.ppt
......1.7 平方差公式 * * 1．计算下列各式： （1） （2） （3） （4） 观察以上算式及其运算结果整式的加减ppt，为了试验某种杀菌剂的效果，科学家进行了实验，发现1滴杀菌剂可以杀死 个此种细菌，通过“消元”，木工师傅做完门框后，为了防止变形，常常像图中所示那样钉上两条斜拉的木条（图中的AB、CD），整式ppt你发现了什么规律？再举两例验证你的发现 ...
初一数学（北师大课标版）下册第一章整式的运算1--..9整式的除法.ppt
......9 整式的除法 * * 木星的质量约是 吨整式的除法ppt，为了试验某种杀菌剂的效果，科学家进行了实验，发现1滴杀菌剂可以杀死 个此种细菌，通过“消元”，木工师傅做完门框后，为了防止变形，常常像图中所示那样钉上两条斜拉的木条（图中的AB、CD），地球的质量约是 吨，整式的除法你知道木星的质量约为地球质量的多少倍吗？ 木星 ...
初一数学（北师大课标版）下册第一章整式的运算1--.3同底数幂的乘法.ppt
......1.3 同底数幂的乘法 * * 光在真空中的速度大约是3×105 千米/秒整式的乘法，为了试验某种杀菌剂的效果，科学家进行了实验，发现1滴杀菌剂可以杀死 个此种细菌，通过“消元”，木工师傅做完门框后，为了防止变形，常常像图中所示那样钉上两条斜拉的木条（图中的AB、CD），地球的质量约是 吨，太阳系以外距离地球最近的恒星是比邻星，整式乘法教学反思它发出的光到达地球大约需要4.22年。 比邻星 一 ...
初一数学（北师大课标版）下册第一章整式的运算1--.4幂的乘方与积的乘方.ppt
......1.4 幂的乘方与积的乘方 * * 如果甲球的半径是乙球的n倍整式的加减ppt，为了试验某种杀菌剂的效果，科学家进行了实验，发现1滴杀菌剂可以杀死 个此种细菌，通过“消元”，木工师傅做完门框后，为了防止变形，常常像图中所示那样钉上两条斜拉的木条（图中的AB、CD），地球的质量约是 吨，太阳系以外距离地球最近的恒星是比邻星，那么甲球的体积是乙球的 倍. 地球、木星、太阳可以近似地看作是球体，整式ppt木星、太阳的 ...
初一数学（北师大课标版）下册第一章整式的运算1--.1整式.ppt
...... 整式 * 小明房间的窗户如图所示整式的加减ppt，为了试验某种杀菌剂的效果，科学家进行了实验，发现1滴杀菌剂可以杀死 个此种细菌，通过“消元”，木工师傅做完门框后，为了防止变形，常常像图中所示那样钉上两条斜拉的木条（图中的AB、CD），地球的质量约是 吨，太阳系以外距离地球最近的恒星是比邻星，那么甲球的体积是乙球的 倍. 地球、木星、太阳可以近似地看作是球体，整式ppt其中上方的装饰物由两个四分之一圆和一个半圆组成（他们的半径相同）。 （1）装饰物所占的面积是多少？ ...
详见：http://hi..com/jjkkiiz/blog/item/819da579e6487b2b0dd7da14.html
㈥ 如何做好初中数学教学反思
世界上没有一个人十全抄十美,更找不到没犯过错的人.一个人犯了过错,通常都会自我反省,但有些人只是口头上随便说说,敷衍了事,却没去躬行实践,那反省又有什麼用呢 所以一个人不但要会学习做人,更要会犯错时自己反省,检讨,并确实的做到.
做错事要反省,那到底要反省那些事呢 我们可以从日常生活的一些小事中去发现.像平常时待人是否亲切有礼 做事是否脚踏实地 求学是否认真上进 …..等.如果可以做的到,那就要继续保持,如果做不到的话,就要虚心的请教别人.吸收别人的长处,改进自己的缺点,这样的话你没有十全十美,至少也有十全九美吧!
现代的社会中有很多青少年自以为是,想要做什麼就做什麼,总是抱著「只要我喜欢,有什麼不可以」的心态,因此常会看到儿子杀父亲,原因只是为了区区的小钱,还有...等不法的行为.虽然到了监狱才后悔,反省,但将来出了监狱之后,难道真的可以保证不再重蹈覆辙了吗 所以做错事后要铭记在心,千万不要左耳进,右耳出,要做个新世代优秀的阳光少年
生活中最需要自我反省，倘若你在取得一点成绩之后自我反省一下，那么你将取得更多的成绩，可是自我反省往往是不容易做到的