扬州慢教学设计
『壹』 【教案】高中语文《扬州慢》。
姜kui 念第二声
先要介绍当时的历史背景,再介绍姜夔的师傅,以及他师傅的著作
主要是通过词中对萧条的景象的描写,结合当时的政治背景进行分析
还有最后的那一句 二十四桥仍在,波心荡,冷月无声,念桥边红药,年年知为谁生 与二十四桥明月夜 做一下鉴赏对比一下
大致就是这样的了
最后祝你讲课成功!
『贰』 急求《扬州慢》的板书设计！！
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『叁』 语文课程现象的表现为三个方面
一、知能式课型
所谓知能式课型，是基于直接教学策略而形成的授课形式。这一课型，用于语文教学，并不是传统意义上的固化教学(学语文就是教学生“掌握足够的字和词，掌握句子的构造和用法”的过程)，而是有两大明确的教学任务，一是掌握系统的知识，注重语言输入，崇尚对经典的记诵;二是掌握技能，能够在不同语境中合理使用。
这一课型，以教学目标的实现为取向，可以清晰地解释、示范，并且可以让学生积极参与其中，能够充分实现高中语文课堂教学的任务，对提高学生成绩最为有效。这也恰是问题所在——“在任何领域，新手和专家的主要区别都在于他们掌握所属领域基本技能的程度”——缺乏足够专业素养的教师，在知能式课型的教学中容易迷失，转变为对语文知识、技能的机械灌输，强调死记硬背，容易隔绝语文与学生生活、心灵以及外在世界的联系等，从而引发对这种课型的诟病。
这一课型的操作程序，依据巴甫洛夫、桑代克和斯金纳等为代表性人物的行为主义理论以及班杜拉的社会学习理论等，强调教学一般通过以下六个基本步骤实现：
1、明示目标，创设情境，激趣导入，引发注意;
2、教师一步一步地呈现知识，或准确示范技能(教师对所教的知识或者技能，要非常精通并完全理解，要提前认真仔细地全面演练，才能进行课堂示范);
3、引明策略，组织基本练习;
4、教师检查学生理解程度，引导交流，自主建构，并提供反馈;
5、当堂练习，强化知识或者训练技能(教师主要是创造条件，引导学生将知识或者技能迁移运用到新的或者更复杂的情境中;一般来说，集中练习学习新知识、新技能，分散练习提升已经掌握的知识或技能);
6、有意义的课外作业，巩固知识或技能。当然，优秀的教师会根据不同的课堂情况进行适当调整。
譬如，笔者上《怀古诗的主题分类及赏析示例》一课的教学设计如下：1、创设情境导入：余秋雨先生在《兴亡象牙白》中指出，中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。由此，我们能够理解为什么中国古代诗歌中有那么多的怀古诗了;2、怀古诗的主题分类、鉴赏层面分析(各有细析);3、典型怀古诗的赏析范例：一是典型怀古诗的思想内容和艺术特色例析(列表《石头城》《蜀相》《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《扬州慢》)，二是怀古诗“图式”赏析范例之《石头城》《越中览古》;4、总结这一类型诗歌赏析要点等;5、当堂变式练习《江南》《姑苏台》鉴赏。
二、讲授式课型
近年来，讲授式课型引发了很多争论。所谓讲授式，其实就是讲座，是一种较为笼统的课型，也是一种普遍使用的教学方式。立足于教学内容结构的吸引力，和学生尊师爱学的习惯，是讲授式课型的核心内涵。这一课型期待教师能够以专业的水准设计灵活生动的教学结构将新的知识与已有经验联系起来，期待教师具备经验支持和材料引导，期待教师教学的清晰度和激情。具体到一节课的讲授上，需要教师有明确的教学目标和确定的教学内容，了解这节课的进度和学生的已有经验，选择合适的引导材料，进而有序地安排好课堂进程。
布鲁纳认为，讲授式课型重在构建学生的知识结构，围绕特定的主题领域，让学生记住并透彻的理解，学会应用。一般来说，好的讲授有以下几个特征：一是目标要点清晰，始终关注主要教学内容，不跑题，不模糊表达;二是逐步讲授;三是讲解具体并提供或详细或具体或生动或直观(比如图片、模型)的例子;四是及时检查学生的理解情况(确定学生明白一个要点后再往下讲，提问，让学生总结并解释要点，让学生重复知识点或者技能要领等)。
这是一种教师中心的课型——作为教师，你必须研究透彻才能真正讲得好。能够用最简洁生动最清晰明了的形式来组织教学过程，是多么地重要!而且，如果教师不能保证良好的课堂秩序或者不懂得适时激励学生，那么效果会相当糟糕!有些教师在滔滔不绝中找到了乐趣，于是热衷“讲授”，喜欢在课堂上讲啊讲啊，从此踏上歧途，却一直以为自己掌握着教学的金科玉律——然而，那也许只是讲话，不是讲授：除了极个别人，一位教师站在一个班级的学生面前讲话20-30分钟甚至更长时间都是很容易的。
『肆』 《黍离》诗三章中四言句式诗押韵的特点是平声--- 仄声----入声转韵。
它具有以下四个特点：
(1)诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。
(2)诗歌有丰富的感情与想象。
(3)诗歌的语言具有精练、形象、音调和谐、节奏鲜明等特点。
(4)诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位，且分行主要根据节奏，而不是以意思为主。
诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。
我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说：“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它饱含着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现，而且在精炼与和谐的程度上，特别是在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。”
(4)扬州慢教学设计扩展阅读
诗歌的分类
（1）怀古诗
一般是怀念古代的人物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。
（2）咏物诗
咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。
（3）山水田园诗
谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。
（4）边塞诗
从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争仍频，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适
『伍』 凉州府和甘州府到底什么时候废除的百度词条把我弄蒙了。
宋渔子：原来一首曲子的名字，然后根据它的歌词的人，同时也成为词牌名。
子“的歌曲。”提到
渔歌子：原是一首曲子的名字，然后根据它的歌词。已成为词牌名。
这首曲子原来的唐教坊歌曲。点单调。双调蛋白的身体。单调二十七字平云章，这首曲子是最有名的双色调50个字。 Zeyun -AKA 渔翁乐可能是渔民的宋的民间的五这是第一首歌曲说，根据记录。湖州省长张和观众颜真卿。因为船磨损。燕取代，并开始在张和写的sub>的词牌 [子“这首歌的名字命名的 <Fishermen's。”短
张
张（743 -810），早期的龟龄，字子，号烟波钓徒，玄真子，无痕迹梧州市金华先生（这是浙江）人。肃宗时拉出第一个明京，待诏翰林，授予左金吾卫兵录得的东西的东西贬南浦威参军后，从来没有打算官场，隐居的河流和湖泊的大日历（774年）湖地州长的颜真卿窗帘，写道：“宋渔子”字5，广泛良好的绘画和诗歌作品。在
渔歌子>的教学设计之一词牌大全
字
小的孩子8个的西鲁塞8的9个伟大的大春大酺一个标准化的列侬
午夜不闷没有怨言五六枪丑天香看不到木郄慢于美Baixuan的
致力于雪月花谷继东积极的音乐??之声音乐世界长春西
西河西湖美女多丽指南，找到梅竹金合欢防露红爱
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一幅画皮鞋红露华浓
话
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画
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三幅画
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屏南县小楼上束立即春夏Shuichuan大厦西林淳
起步较晚，大山小江西长江乘大圣乐小圣乐小冲山
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万年春万里春亿年安第斯山外云山花子山粉红色的山鄱阳湖
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广寒秋午夜歌川拨号划船干荷叶嫩子
四幅画
天仙子世界乐天门谣天香引天净沙月儿高月笛
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风蝶风敲竹云收敛云松令云鬓乱水仙子水龙吟
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凤御杯凤凰都燕双飞闫双燕儿童双头莲双瑞莲
双声子双带双韵子双红豆双敦促人们
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无俗念的无缝子无锡景太平太平所以喝双层荷叶莲花抱怨也往往会导致不水能载舟
66峰醉六么序列6的道路不怕它使青年和少年游
五更转5依赖丰乐楼丰年瑞中央音乐开元乐升平音乐
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五幅
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易榴区一芹内存真的斐伊瑶姬很难回到歌归去来回去
返回巴拉回报平遥返回了返回民谣归字谣归因为传言归朝喜悦
归塞北四字赛季的良好的四边静四园竹四代好四和香港
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甘州歌曲赣州赣州赣州时代歌曲长寿音乐长安女性长寿的女人
长相思长寿乐长桥月亭抱怨石国行石州引石州慢
石湖仙石榴雪字的白色轩歌曲，芳香，白色鸽子柏喝自<br,白苹
东平引东坡引东阳歌东原乐东风冷阳关古东湖个月
Goume曲古抑菌素倒了一杯古古挑逗竹马永遇乐·长原音乐台城路
台城游占春芳占占梅芳龙山春奎龙歌清唱剧王
圣无忧音乐伤感的音乐莫里森的歌曲扑蝴蝶扑蝴蝶汉宫春加侍香 BR />叨叨秩序，坐，让学生检查市桥刘兰岭王瓜茉莉北柳
胡冰工资，在
打群妖西螺夹克有罪金钗慢慢云玉环县鸟流...... /
六画江城紫江神的儿子，江南的月光石好江南春江南柳江儿童戏水
蒋跃灵江，如连江亭的怨恨引江梅西坪，西坪歌曲，音乐
西江月，西湖路，西湖，西湖，西湖的春天，西妆美女锦西爬山虎
BR />西意大利曲西意西的梦想就是要让西翼子西河慢西笑殷西希子
清千秋庆祝青年在长春时，清宫春庆春庆春岁庆春泽 / a>
庆春深庆同天庆东原玉管成名曲清王朝晴轩，清色情歌曲进入
歌曲千秋宋歌之旅王春红蛇媒人仔红梅引
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红楼引红窗听红窗迂回红窗睡红窗影好女儿，一个好时机
好花好最近的好姐姐好走从家里好观音竹分行竹香草
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百英尺??扫地百狐狸精百宜娇花扫地舞扫地游扫铅扫描五羊曲阳春天的花游
弯曲的弧形阳台阳台路径阳台梦
过江龙超过城市龙门过的秦楼流断裂线在香港的子行尧子线不应该
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的Gongzai安阳安庆触摸回声乐回声的话，向莆音乐回心院
华清华胥引荷兰的中国美的梦想，那么如意的顺序等鱼和水伊川
伊利诺伊州法院盛宴乔木支票乔品牌童装的每一个字每一个字双锦
的的蔚县歌曲建筑师师阶阮郎归吊后庭花后鄢陵夺得总冠军的购买和池塘清迈和池塘
扬州慢的天灯湖少女的结那曲猴音乐
关河，使庄群音乐破雪岁的阵列草寻求瑶草
7绘画的花朵心花非花鲜花花瓣兼容意大利饮酒前先深深花了
花<BR /花溪碧折红梅折红英倍的花为了哲桂林倍丹桂折柳枝
折叠杨溜狩山宋寿南山生日明清之寿桃春寿楼春步骤鲜花
步虚声梦境一步一步的娇步骤帝国法院应天长应天良的漫长的日子
偶尔的音乐杏，，亮艳沙头，风杏，杏仁樱花雨，天沙塞子沙碛子
苏台德新苏吴慢的蔌毪褶芙蓉个月的长沙市芙蓉区呼山清胡音子
龙头龙头弹簧快乐三个月快乐时光的休闲惊人的纱窗和恨
纱窗抱怨凌青沼潘兰州伴云陪登机赤日期赤壁字
音响块延迟发出迎来春天Spring也京乐波峰君主幡然悔悟
六月来路抛绣球折腾乐村娘的意义远远杜威非常相思柳树叶
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孝顺白歌饮马歌诉衷情裴镗刘失狞花豆叶黄秃仆人的孩子
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巷化瘀吹刘纠结的两个同心用棍棒原因，这横山鸡叫子沁园春
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九画
春天春天的心脏摆动姜春云抱怨春归抱怨春天，充满春天的声音
BR />春??天的声音吐春早春春草碧春衫眼泪春天团聚春宵宋春晓歌
春天摄政梁振英转秋千绳秋月夜秋天的夜晚雨秋波媚邱嘶消费
秋思夜秋晚上银球之王荔秋瑞虹柳儿童刘长春柳黄
柳柳早期新Liuhan燕柳枝秋柳青柳春天的柳腰打火机
33怪指责维吾尔人的不满王子抱怨的春风抱怨的春归反感春闺春郎
抱怨唱杜鹃音南歌子南平南柯兹囡引南楼南浦月
贺新郎农历新酷圣朝贺熙朝洞腔美分，字孔茜宋
孔的亵渎Dianjiangchun点卡儿童点樱桃思源人的思维的思嘉关闭
思想的叙述相思子相思相见欢恨春时恨春宵恨迟来的
垂丝钓鱼垂杨柳垂直邲刘球迷美分引球迷神带领敬拜新月拜星月
选举的冠子民选官员误佳期桃园子的菜拿起你的母亲接崔宇的独脚戏让
剑气近剑独倚地板几乎会去周围游来游去的佛教音乐，送征衣发送
深红的桃花春天，春天，等等，等等。黄龙洛阳春罗飞的不满挂金线吊庭秋
BR />情人赵军美春鹃荷香珍珠如此精美的的王柘枝引
丝母马郎子杜鹃与马和磅实践网络的临江仙重叠金
的
叛军发挥春天福满日和甘棠唰海尔茶瓶儿
荆州馆帝春
草书的Xiangshan'll的炼丹砂看花回美丰鼻亭前刘生生“相见欢”慢
城头一个月的钟离春
10画
离亭宴的展位抱怨的中庭盛宴分割亭燕离开香港认股权证海？辛酸
翠袖的盛宴清除所有桃园，西园晚餐山亭盛宴，盛宴，盛宴，琼林宴瑶池
BR />桂枝桂，桂花明颠球，香桂枝秋桂花明破阵子销毁音乐
断字荷叶杯负责，打破齐阵列干杯荷花的亲壶山好锅交通
锅小洹线浣溪沙浣纱溪绣绣背带儿童绣花针
初夏临夏孤独的临夏云峰桃花流水桃花下降海棠花海棠春
BR />黯淡有罪暗淡的色调浪漫热爱香港被子入住打破扣留客人
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学者唐的凌波歌曲凉州以上挑逗，使蝴蝶儿童鸭头绿
在酒泉的孩子获得金通嘉善良好的阳台涧底松真正珠帘珠帘量
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鸳鸯梦薄命的女的爱孤云
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惜春内容惜春姿势惜春惜春郎西醇纤维惜花春珍惜黄色的花朵
但不幸的是奴隶制姣吸芳菲曦曦琼花湖人江东区王江远望号江南
望江梅希望不朽的寒梅王王中王湘人望仙门望仙楼望远行
看梅花王美晁蛙嗯傅松望春回头看看书所拥有的汪嘿朝王秦川
希望蓬莱梦江口梦江南梦仙游梦行云梦芙蓉梦扬州
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梅花的梅梅弄影满月美和刘勰剪牡丹剪征袍剪
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菊花菊花天沉新园月沉苑几嗯野鸭平宫春叶金门
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先花未央不错的选择尹斌黄色的柳树控制春季天气田剔氨春季
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香妃抱怨代他人担心夜间云层的高度窗帘听段残红琵琶
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画
花过马路花满庭花
满庭芳满庭霜
满朝欢全院春天的锦缎花的锦缎花织锦帐户春锦园春锦堂春
锦缠道解火，穿的解决方案，使解决方案的穿环网解决方案漫画解语花谢春风
解元结瑞云浓锐飞好，瑞仙锐，锐龙鹧鸪不愉快的恋情
担心春来担心宜兰感王井感恩节和更有意义的中庭秋新水，使淡水生活
新安路，不堵塞垣春塞里春塞翁贤鄚吁而偷懒子
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楼上仙音殿前欢殿前提醒的山间溪流的歌的飞跃蓬莱阁虞美人四川河春盐角度儿童锯订购
谪仙葡萄酒催花音乐的怨恨频率远天丰网络赚霸鲍老催
14绘画
碧深碧榆肖毕，赛美蓉碧牡丹碧桃春碧的梦想的瑶池盛宴
瑶池燕尧花慢瑶阶草的崔宇贤格林伍德引用冠枝翠楼阴
在 />舞春风舞杨花舞春舞马词暮云碧暮光之城山流暮光之城花费数天
赢得了新的摘要鹰比赛媒人的比赛的天翔的潇湘歌曲潇湘神细雨 BR />
下降熙州慢睿思酷相思醉江月竖琴曲的慢摇丝
福马郎滚绣??球愿意对堆栈莳萝花
十五张
醉运输宁静Zuigong字醉乡春醉红妆醉花间醉花风扇
醉华银醉华春醉赫斯醉思维仙醉妆词醉桂花醉春站
醉东风醉春风醉贤供应商醉桃源醉桃园醉旋转归一醉非传统
醉落魄醉梅花醉翁操作醉蓬莱醉垂直鞭醉Yaose燕归来
燕归梁燕山婷燕春台鄢台湾春燕相同的盛宴燕莺语言骑在树枝上
骑歌词踏青游踏春游塔刹杭骑骑云线的春天骑着马阵列
王塘道蝴蝶儿童蝶恋花原住民妇女抱怨截图芳的话起重机巍峨的的鞋儿歌曲
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超过16幅作品
摇中庭秋鹦鹉沐歌挡沙浴兰人在镜子赞美成功赞美浦孩子
鹧鸪天鹧鸪词霜天晓结霜寿菊把霜叶飞霜，香港订购
登山鞍露华浓慢转翠袖岩前失踪卓鸿订购寺庙云松鬓边中国
四个字
一江春水的花犯24四会Bashengganzhou的8个欢乐
的九重春季楼上的人不慢的运营商下面的指导漏
BR />大刀一般的小重山，小楼莲花镇的西犯千秋万岁
千秋随引万年欢慢万斯
三春歌撩镇遴蹰嗯慢歌上林春令西犯的马佳春慢妇女波峰慢
世界音乐，所以这是明显的秋空少年游泳减缓其浅松动使玉兰花
木兰花慢无后顾之忧解风柳风大松慢丰西五堂
的国家海棠瓜州个月的第一个月近双头莲，以便更好回去六个州的一个月梨花歌头
这么丑奴儿丑奴儿慢丑奴儿
水调歌头长寿女性为了亭怪慢长相思扑蝶附近
无渡河玉水·马丁内斯于搂椿缓慢江南春蔚拉眉的树枝，春天在汉宫慢
玉漫画的影子，所以江山姜称孜中公开慢西江月慢
西平乐慢西子妆慢美女担心春天的传闻夫人朱奴儿犯
灯月姣灰红，林红爱绿鄞州台附近捕获小麦给出了两个齐
沉醉东风春季音??乐并蒂芙蓉月亮花有罪年怒江
的普遍的的情绪波偏见花月令庆春泽慢天长使季节性明近
天长市慢清朝，清朝慢鱼水与鱼游春水鱼水春欢
村吹大不断的词汇驾驶路引v 。衷情近采桑子慢
卖花的声音邪恶汇集在春季和雨中花慢卓品牌雨中花慢空亭日暮
侍香金童的夜鸟飞慢慢爱芳春慢城堡山顶湿
罗浮夜歌的概念嘉善打破爱好者近肥皂罗斯包子洞庭湖春季
东仙阁慢精致的四犯浪淘沙波在邪恶的宫殿，三
宫殿逗春风袅娜春早山丘，在游泳池思维迟钝关闭订购
蝴蝶儿童慢金碧重点芙蓉闺怨无梦相思孩子，他朝圣的影子
涌朝圣阴影烛影摇红制造商中转慢烤春桃李秋季变成无处不在，但不幸的是黄花慢，但不幸双双
秋熙玉俊缓慢梦中情人铅
歌声挑逗为了山涧磅连造雪的第一个跨越的雪月付亮
黄河清慢渔父家庭传统有春天的天气慢盐角儿海地宽
的海棠花，海棠春季天气晚香时，晚云出炉的月度崇拜星月慢
楚宫春绿色鸾慢归为了锦彤厨嗯慢喜迁莺过啦嗯孩子慢
芮喝美分阴影银河浮的茶庭院深深望云的海滩引王花订购
福寿千弹簧刷序犯婆罗门引为巢幸福的情侣，更多的女性镜心??
塔汉莎航空公司美，暗香稀疏分离钚莲花几乎所有的小溪栖息地，每溪梅
疏帘淡月紫萸香慢紫色的花朵序列湘春夜月鹊桥仙使
宴会弹簧设定慢虞美人貂裘变化
虞美人阴影感皇恩慢感恩节，所以，在寒冷的黎明角落谢春池慢的春天未醒的担心担心宜兰为了
的霓裳羽衣杜松子酒的金井的杜松子酒美分阴影露丝华春减缓来自云松
/>潇湘夜雨的的李嵩栈的好处兰芬引荔枝香气近
五字三人犯过江云致力于金源春大江西歌曲
『陆』 怎样才能使课堂更"有效
传统教学手段难以适应现在的课堂教学，学生提不起兴趣，需要改变，教师的思维也要改变，积极跟上趋势，比如引入慕课，求道智慧课堂等移动教学方式，应该有一定效果。
『柒』 高中音乐鉴赏花城版的第一课生命之歌的 教案
http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=332
2008-05-28 11:56:50 《人民音乐家—冼星海》教案[高中音乐教案]
《冼星海》教案【教学目标】（一）聆听史诗性大型声乐套曲《黄河大合唱》，感受丰富多彩的音乐情绪；（二）认识、了解音乐家冼星海的光辉一生，直到他的代表作品，了解他在近代音乐史上的贡献；（三）学习、体验大合唱的声乐演唱形式，并欣赏作品《黄河大合唱》里相应乐章，增强对这些艺术形式表达的效果的了解；同时了解作者及创作背景。【课时】一课时【教学重难点】（一）通过对音乐的...
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2008-05-28 11:54:40 《黄河大合唱》教学设计[高中音乐教案]
人音版高一音乐教学设计：《黄河大合唱》教学设计学科：音乐模块名称：音乐鉴赏年级：高一课时：一课时必修/选修：选修教材版本：普通高中课程标准实验教科书音乐（人民音乐出版社）【教学构想】《黄河大合唱》是人民音乐家冼星海，著名诗人光未然创作的大型声乐套曲。它旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。因此，调动学生...
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2008-05-28 11:37:11 《艺术歌曲的成熟—舒伯特的歌曲》教案[高中音乐教案]
第十六节艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲教案教学目标：一、聆听《魔王》、《鳟鱼》、《菩提树》，感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所表现的思想内容，感受、体验并理解舒伯特艺术歌曲的风格特征。二、掌握有关“艺术歌曲”、“声乐套曲”的.基本知识。三、了解舒伯特的生平及其音乐创作。初步了解浪漫乐派的风格特点。教学重点：了解舒伯特的生平及其音乐创作，初步了解浪漫乐派的风...
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2008-05-28 11:33:01 《舒伯特的歌曲》教案[高中音乐教案]
高一音乐教案：第十六节艺术歌曲的成熟《舒伯特的歌曲》一、学习目标（一）聆听《魔王》《鳟鱼》《菩提树》，感受并体验三首歌曲的不同情绪，能够随音乐哼唱、理解、记忆音乐主题。（二）能够对舒伯特的艺术歌曲感兴趣，乐于了解舒伯特艺术歌曲的风格特征。（三）初步了解舒伯特的生平及他对音乐的贡献，知道“艺术歌曲”、“声乐套曲”的音乐知识二、学习重点与难点重点：聆听与感受舒伯...
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2008-05-28 11:31:57 高一音乐鉴赏《多彩的民歌—高亢的西北腔》教案[高中音乐教案]
课题：腔调情韵——多彩的民歌（高亢的西北腔）课时：一课时年级：高中一年级教学内容：1.引导学生感受、体验高亢的西北民歌。2.鉴赏《上去高山望平川》《刨洋芋》《脚夫调》三首曲子。教学目标：1.引导学生感受、体验西北民歌的地方风格、内容、情感、创作方法。2.对西北民歌——尤其对“花儿”“信天游”有较明确的认识。3.掌握西北民歌与当地自然环境、生活条件、人文环境的...
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2008-05-28 11:28:11 《划时代的音乐大师―贝多芬》教学设计[高中音乐教案]
高一音乐鉴赏教案：划时代的音乐大师――贝多芬教案设计思想：1、从“以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心”的传统教学思想束缚中解放出来，把学习的主动权真正地交给学生，变机械、被动地学习为主动积极的探索式学习。2、建立民主平等的师生关系，教师从“传道者”的角色转变为学生学习、获取知识的引导者的角色，引导学生学会怎样去学，并激发他们树立终身学习音乐的愿望。3、...
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2008-05-28 11:25:36 《贝多芬第九交响曲》教学设计[高中音乐教案]
高一音乐教案：第八单元划时代的音乐大师——贝多芬第十五节《贝多芬第九交响曲》教学设计一、学习目标：（一）感受贝多芬《第九交响曲》第四乐章的音乐情绪及欧洲古典音乐的特点。（二）了解贝多芬的生平、代表作及音乐历史贡献。（三）初步懂得奏鸣曲、奏鸣曲式及交响曲的音乐知识。二、重点、难点：重点：聆听贝多芬《第九交响曲》第四乐章，感受、体验其音乐情绪及音乐风格，理解音乐...
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2008-05-28 11:24:44 《高亢的西北腔》教学设计[高中音乐教案]
高一音乐教学设计：第二单元腔调情韵——多彩的民歌第二节《高亢的西北腔》教学设计学时建议：一学时一、学习目标（一）引导学生感受、体验西北民歌的地方风格，认识“花儿”、“信天游”的民歌体裁。（二）引导学生探究有关民歌的基本知识，感受、体验、理解西北民歌的基本风格特征。二、重点、难点掌握西北民歌的特点，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁，并尝试有表情的演唱。理解西...
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2008-05-28 11:15:08 《高亢的西北腔》教案[高中音乐教案]
高一音乐教案：第二单元腔调情韵——多彩的民歌第二节高亢的西北腔一、教学目标：1、通过《上去高山望平川》、《刨洋芋》、《脚夫调》等民歌的欣赏，引导学生感受、体验西北民歌的地方风格，认识“花儿”和“信天游”等民歌体裁。2、能初步认识西北民歌的风格特点与当地环境、生存状态、人物性格的关系。3、能用自己的语言概括西北民歌的特点。二、教学重点：感受、体验、理解三首民歌...
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2008-03-11 10:09:23 人音版高中音乐第四单元教案[高中音乐教案]
第八节京剧大师-梅兰芳教案深圳、北京师范大学南山附中王珏问题思考：1、如何引导学生从了解京剧大师梅兰芳入手，调动学生的学习热情，自主地学习京剧。2、如何通过了解京剧艺术，引导学生参与到学习京剧的活动之中，提高学生对京剧学习的认识。3、引导学生理解京剧是一种文化，在世界文化中占有的地位，从文化的角度更深地理解京剧。教学设计教材分析高中音乐欣赏教材第四单元国之瑰...
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2008-03-11 10:08:07 人音版高中音乐鉴赏教学设计 第九节[高中音乐教案]
第九节《现代京剧》教学设计一、学习目标（一）聆听《雄心壮志冲云天》、《家住安源》唱段，了解唱段内容，感受体验现代戏曲音乐的表现力，理解角色的思想感情。（二）进一步发展学生对京剧艺术的兴趣爱好，激发其参与艺术实践活动的乐趣。（三）了解京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行当以及现代京剧基本知识。二、重点与难点重点：理解声腔（以西皮、二黄为主）、板式、伴奏，在戏曲情感、...
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2008-03-11 10:06:41 人间版高中音乐鉴赏教案 第八节[高中音乐教案]
第四单元国之瑰宝——京剧第八节《京剧大师梅兰芳》教案一、学习目标（一）聆听《看大王在帐中和衣稳睡》和《海岛冰轮初转腾》，感受梅兰芳大师的精湛表演艺术风采，体验、比较、南梆子和四平调两种唱腔音乐在表现人物情绪和塑造人物形象中的不同风格及特点。（二）简要了解京剧产生、发展的历史，感受中国国粹—京剧艺术的博大精深，认识和了解京剧大师梅兰芳，以及他为中国戏剧事业做出...
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2008-03-11 10:02:13 人音版高中音乐教案 四.8[高中音乐教案]
第四单元国之瑰宝——京剧第八节《京剧大师梅兰芳》教学设计一、学习目标（一）聆听《看大王在帐中和衣稳睡》和《海岛冰轮初转腾》，感受梅兰芳大师的精湛表演艺术风采，体验、比较、南梆子和四平调两种唱腔音乐在表现人物情绪和塑造人物形象中的不同风格及特点。（二）简要了解京剧产生、发展的历史，感受中国国粹—京剧艺术的博大精深，认识和了解京剧大师梅兰芳，以及他为中国戏剧事业...
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2008-03-11 09:58:53 人音版高中音乐教案 四单元[高中音乐教案]
音乐鉴赏《国之瑰宝——京剧》教学设计一、课前系统部分1、课标分析新的《音乐课程标准》明确指出：弘扬民族音乐理解多元文化，应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。本节课旨在让学生了解祖国优秀的民族文化，初步走进我国国粹——京剧的殿堂，培养学生的爱国主义情感，在参与感受体...
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2008-03-11 09:57:37 人音版高中音乐教案 三.7[高中音乐教案]
第三单元鼓舞弦动——丰富的民间器乐第七节《丝竹相和》教学设计一、教学目标（一）聆听民间丝竹乐曲，激发培养学生对民间丝竹乐的兴趣和爱好。（二）感受、体验江南丝竹及广东音乐的音乐风格，掌握江南丝竹、广东音乐的主要乐器及判断其音色的能力。了解江南丝竹和广东音乐的流传地域及音乐风格形成的原因。（三）对比赏析《老六板》和《中花六板》，了解江南丝竹中由板腔变奏而形成的一...
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2008-03-11 09:52:06 人音版高中音乐教案 三.6[高中音乐教案]
第三单元鼓舞弦动——丰富的民间器乐第六节《鼓乐铿锵》教学设计一、学习目标（一）聆听《锦鸡出山》、《滚核桃》及《童谣》，感受体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲的表现方法。（二）在感受乐曲的音乐情绪，理解乐曲内容的基础上，学习掌握“打溜子。（三）在老师的指导下，学习演唱部分《锦鸡出山》的节奏谱及《童谣》的旋律谱，注意北京方言的发音特色。二、教...
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2008-03-11 09:50:46 人音版高一音乐教案 第一单元[高中音乐教案]
第一节音乐与人生教案第一课时〔基本思路〕本单元的学习，既是学生学习音乐鉴赏的出发点，也是他们最终提高音乐审美能力的归宿点，是音乐鉴赏教学活动的“纲”。这个时代的学生们，可能有自己崇拜的偶像，或歌星，或演唱组合，一开始就发自内心地喜欢听教材内容的人不多。虽然第一节内容较多，但由于师生是第一次见面，有必要对学生进行正确的引导，所以这些内容又上必要的。为此第一节我...
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2008-03-11 09:47:48 人音版高中音乐教案 二.2[高中音乐教案]
人音版高中音乐鉴赏教案第二单元腔调情韵——多彩的民歌第二节《高亢的西北腔》教学设计学时建议：一学时一、学习目标（一）引导学生感受、体验西北民歌的地方风格，认识“花儿”、“信天游”的民歌体裁。（二）引导学生探究有关民歌的基本知识，感受、体验、理解西北民歌的基本风格特征。二、重点、难点掌握西北民歌的特点，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁，并尝试有表情的演唱。理...
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2008-03-11 09:46:21 人音版音乐鉴赏教案 二.3[高中音乐教案]
人音版音乐鉴赏教案第二单元腔调情韵—多彩的民歌第三节《独特的民族风》教学设计一、学习目标（一）聆听《辽阔的草原》、《宗巴朗松》、《牡丹汗》，感受、体验蒙族、藏族、维吾尔族民歌的民族风格，认识了解“长调”、“囊玛”、“爱情歌曲”等民歌体裁。（二）初步懂得民歌与人们的生活地域、生活方式、经济形态、文化传统、语言语音等因素之间密切的关系，是形成民族音乐风格的重要原...
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2008-03-11 09:44:22 人音版高中音乐鉴赏教案 二.4[高中音乐教案]
人音版高中音乐教案第二单元腔调情韵—多彩的民歌第四节醇厚的中原韵教案一、学习目标(一)聆听《沂蒙山小调》、《王大娘钉缸》、《孟姜女哭长城》，感受、体验歌曲的音乐情绪与地方风格。（二）探究几首民歌的创作方法——鱼咬尾及起承转合四句式的结构方法，对比鉴赏《孟姜女哭长城》与《孟姜女》，认识民歌的变异性特征。（三）认识民歌与创作歌曲之间的区别，认识民歌民歌是作曲家的...
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·走向新世纪—— 音乐的功能课题：走向新世纪课时：一课时类型：以欣赏为主的综合课班级：高 一（11） 教学内容：1、欣......
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『捌』 求以下几篇文言文译文
诗歌之部 第一单元 以意逆志 知人论世
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第二单元 置身诗境 缘景明情
赏析指导 赏析示例 春江花月夜/张若虚 自主赏析 夜归鹿门歌/孟浩然 梦游天姥吟留别/李白
登岳阳楼/杜甫 菩萨蛮(其二)/韦庄 推荐作品 积雨辋川庄作/王维旅夜书怀/杜甫 新城道中(其一)/苏轼
扬州慢/姜夔 长相思/纳兰性德
第三单元 因声求气 吟咏诗韵
赏析指导 赏析示例 将进酒/李白 自主赏析 阁夜/杜甫 李凭箜篌引/李贺 虞美人/李煜 苏幕遮/周邦彦
推荐作品 国殇/屈原 燕歌行/高适 登柳州城楼寄漳汀封连四州/柳宗元 菩萨蛮/温庭筠 般涉调·哨遍 高祖还乡/睢景臣
中国古代诗歌发展概述
散文之都
第四单元 创造形象 诗人有别
赏析指导 赏析示例 过小孤山大孤山/陆游 自主赏析 庖丁解牛/《庄子》 项羽之死/司马迁 阿房宫赋/杜牧
推荐作品 西门豹冶邺/褚少孙 大铁椎传/魏禧
第五单元 散而不乱 气脉中贯
赏析指导 赏析示例 六国论/苏洵 自主赏析 伶官传序/欧阳修 祭十二郎文/韩愈 文与可画筼筜谷偃竹记/苏轼
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第六单元 文无定格 贵在鲜活
赏析指导 赏析示例 种树郭橐驼传/柳宗元 自主赏析 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐/《论语》
春夜宴从弟桃花园序/李白 项脊轩志/归有光
推荐作品 游沙湖/苏轼 苦斋记/刘基
中国古代散文发展概述
《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元“以意逆志知人论世”教学设计总论
语文教案 → 《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元“以意逆志知人论世”教学设计总论
第一部分 单元教学设计
【学习目标】
一、知识与技能理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨；学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏不同朝代不同流派诗人的代表作品。
二、过程与方法结合优美的诗歌作品进行赏析指导；培养学生自主赏析和合作探究能力，使其能对诗歌进行多元化的富有创意的解读。
三、情感态度与价值观通过阅读中国古代优秀诗歌，感受其思想和艺术魅力，获得丰富的审美感受；体味大自然和人生的多姿多彩，领悟中华古代文化的博大精深。
【教学重点】 握关键词语及诗句的内涵，了解诗歌的内容和主旨；联系诗歌创作背景及诗人的人生经历欣赏诗歌。
【教学形式】 多媒体教学讨论式教学比较式阅读
【课时安排】 8课时 第一学时 【活动内容】
一、学习“赏析指导”，理解“以意逆志”“知人论世”的内涵。
二、结合注解，疏通《长恨歌》一诗的意思。
【活动过程】
一、导入：“北方有佳人，\绝世而独立。\一顾倾人城，\再顾倾人国。\宁不知倾城与倾国？\佳人难再得！”两千年前汉朝的李延年就高唱着这首歌打动了汉武帝的心，而这首《北方有佳人》也被清人姚际恒叹为“千古颂美人者无出其右，是为绝唱”。
二、知作者明背景。完成“学案”上的第四题.
三、赏音乐诵诗歌播放背景音乐，学生诵读诗歌。
四、阅读赏析指导，回答问题（见“学案”）五、结合工具书，自读《长恨歌》，疏通脉络，并做批注。六、作业：围绕作者收集材料，互相提问、交流。
第二学时 【活动内容】
1 诵读《长恨歌》，学习“以意逆志”赏析诗歌的办法。
2把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。
【活动过程】
一、导入：“童子解吟《长恨曲》，胡儿能唱《琵琶篇》”(唐宣宗李忱《吊白居易》)，正说明这两首诗受到广大群众的喜爱。所以清人赵翼指出，白居易“即无全集，而二诗已自不朽”(《瓯北诗话》。
二、分学习小组活动，再次朗诵诗歌，研究探讨情感线索。
三、品味诗歌语言，找出带有明显情感色彩的景物描写，分析其用法，并进行归类。
四、结合作者情况和写作的背景，分析诗歌的写作主题。
五、作业：
1搜集有关杨李爱情故事的文学作品，在课堂上展示交流。
2改写《长恨歌》，文体不限，互相批阅，互相修改。
第三、四学时
【活动内容】
自主赏析《湘夫人》，分析文中“比兴”手法的作用 ，理解文中大段虚幻景象描写的用意，理解楚辞中语言独特的“兮”式结构。
【活动过程】
一、知人论事，知作者识作品。
二、整体感知，品读诗歌，提出问题，引导学生探究诗歌。
三、诵读体味，熟读诗歌，直到成诵。
四、品味语言，总结楚辞的特点。
五、作业：
1背诵全诗
2试选择一篇浪漫主义的诗歌与《湘夫人》进行比较，并写下自己的体悟。
第五学时 【活动内容】
自主赏析《拟行路难》
【活动过程】
一、诵读感知， 梳理诗歌的情感变化历程。
二、分析诗歌比喻、反问手法的运用。
三、结合鲍照生平及南北朝时期的社会形势，体会诗歌表达了诗人怎样的思想情感。
四、从《拟行路难》看，南北朝时期，知识分子的处境怎样？
五、对比阅读《拟行路难》与李白的《行路难》，从思想内容和语言风格方面说说《拟行路难》对于唐代诗歌的影响。
第六学时 【活动内容】
自主赏析《蜀相》并研究中国的“诸葛亮”情结
【活动过程】
一、解题，弄明白诗人以“蜀相”为题的用意。
二、探究讨论
1标题为“蜀相”，为什么诗歌却从祠堂入手写起？
2分析诗作从哪些方面写诸葛亮的？结合杜甫身世，思考作者为什么这样写？
3诸葛亮辅佐刘禅匡济艰危，尽忠蜀国，死而后已是英雄；而诗人虽报国无门，却仍心忧民生，你认为诗人杜甫算不算一位英雄？
4 结合《蜀相》反映的唐代社会现实，思考为什么人们称杜甫为“诗史”？
三、作业：
1 积累有关诸葛亮的诗词。分析中国人对诸葛的推崇。
2将此诗改写成现代诗歌或散文。
第七学时 【活动内容】
自主赏析《书愤》并探究诗人的爱国主义情感。
【活动过程】
一、诵读感知，完成学案相关的题目。
二、诗歌探究
1结合律诗的特点分析本诗押韵的特点，并指出有什么好处？
2本文用了何典故？有何作用？
3这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
4对本诗的诗歌形象与情感进行分析。三、梳理探究1联系陆游生平，体味分析陆游的爱国主义情感。2积累陆游吟咏诸葛亮的诗词，结合作者生平，与杜甫进行比较，寻找二者的异同。
第八学时 【活动内容】 单元活动主题
【活动设计】
活动一：学习“以意逆志”“知人论世”的分析方法，结合本单元的几位诗人的生活背景，用简洁凝练的语言描述出他们各自的写作风格。
活动二：选择本单元推荐的诗歌进行改写，用散文的形式重现诗歌的意境。同学间互相批阅修改，并推荐优秀作品，整理成文稿。活动三、学生分小组举行诗歌朗诵比赛，看谁搜集背诵的和本单元内容相关的诗歌多。