木工教学设计
❶ 谁能提供人教版第二册下的英文教案
初二Mainly Revision
一、教法建议
【 抛砖引玉】
单元双基学习目标
Ⅰ. 词汇学习
happily , easily , carefully , worried , feel worried about, pingpong , hard-working
Ⅱ. 语法学习
简单句的基本句型 ( 一 )
( 1 ) 主语 + 不及物动词：
He swims .
They are listening .
( 2 ) 主语 + 及物动词 + 宾语：
She likes basketball
They know me .
( 3 ) 主语 + 系动词 + 表语：
The bike is new .
She felt worried .
Ⅲ. 交际英语：
What can I do for you ?
I need to do some shopping .
I‘m worried about my party .
【 指点迷津】
单元重点词汇点拨
1 . pingpong 乒乓球
〖 点拨〗乒乓球也可说 table tennis .
She plays pingpong very well . 她乒乓球打得很好。
2 . hard-working 努力工作的
He is a hard-working teacher . 他是一位勤奋的老师。
〖 点拨〗类似的词如：peace-loving爱好和平的。
3 . happily 幸福地，快乐地
The children are playing happily . 孩子们正愉快地玩着。
〖 点拨〗该词为 happy 的副词形式，作状语。happiness是其名词形式。注意：live a happy life过着幸福的生活。
4 . easily 容易地，轻易地
We did it easily . 我们很容易地把它做了。
〖 点拨〗其形容词为 easy .
It is easy for sb to do某人干……很容易。It is easy for her to bring the books here .
5 . carefully 仔细地，小心地
Listen to the teacher carefully ! 仔细听老师讲 !
〖 点拨〗该词为 careful 的副词。careless粗心大意的。carefully = with care认真地。
You’d better do your homework carefully .
6 . worried 担心的，烦恼的
〖 点拨〗注意 worry 可作动词和名词“担心，焦虑”，be worried about = worry about “对…感到担心”。
－ What’s the matter with you , Tom ?
－ My parents haven’t been back yet . I am worried about it .
单元词组思维运用
1 . telephone number 电话号码
What is your telephone number . 你的电话号码是多少 ?
Perhaps his telephone number is wrong .
－ Is this 9998345 ?
－ Sorry , you have the wrong number .
2 . do some shopping 买些东西
We’re going to do some shopping . 我们打算购买一些物品。
〖 提示〗类似词组还有：do sport 从事运动 / do the cooking 烹调，烹饪 / do washing 洗衣服 / do cleaning 做扫除 / do one‘s homework 做家庭作业 / do one’s lesson 做功课
Mr . Smith likes doing sport after meals . 史密斯先生喜欢饭后参加体育运动。
Is Rose going to do washing this afternoon ?
I don’t like to do shopping with her this afternoon , Mum .
3 . Please help yourself 请随便吃，请自己动手 ( 拿、吃、抽烟等 )
Please help yourself to wine . 请随便用酒。
〖 提示〗表吃什么，拿什么时，该词组要加介词 to 再加宾语。
Boys , help yourselves to more bananas and oranges .
Sir , help yourself to some cigarettes (香烟).
注意：help sb with帮助某人干…… 。She always helps me with my Chinese on Sunday .
4 . get ready for 为……做好准备，为……准备好
Have you got ready for the party ? 这个聚会你已经准备好了吗 ?
〖 点拨〗get ready to do准备好干…… 。Please get ready to run , class .
5 . on the other side of 在……的另一边
On the other side of the river there are some banana trees . 在河的对岸，有许多香蕉树。
On the other side of the street there is a book shop .
〖 提示〗指两者之中的另一边。
6 . like to do 与 like doing：
〖 提示〗这两者都表示“喜欢做什么”。区别如下：
like to do 指喜欢做特定的或某次具体的行动，指一时的爱好。
I like to swim in the river . 我喜欢在这条河游泳。 ( 特定场合的具体行动 )
( 试比较：I like swimming . 我喜欢游泳。 )
like doing 指喜欢做某事，即长期的爱好和兴趣。试比较：
Do you like swimming ? 你喜欢游泳吗 ? ( 指长期的爱好 )
Would you like to swim with me tomorrow ? 你愿意明天和我一起去游泳吗 ? ( 特指明天一次具体行动 )
另外：如果用于否定结构，like to do 与 like doing 就没有什么区别，可以换用。如：
I don‘t like smoking = I don’t like to smoke . 我不喜抽烟。
7 . like 与 would like 的区别：
〖 提示〗like ( 喜欢，爱好 ) ，后接名词、代词、不定式或动名词。
Do you like fish ? 你喜欢 ( 吃 ) 鱼吗 ?
would like 意为“想要，愿意”解时，是 wish 和 want 的意思。用于礼貌性地提出要求或表示愿意提供帮助。其后可接名词、代词、动词不定式。但不能接动名词。
Would you like something to eat ? 你想吃点什么东西吗 ?
would like sb to do愿意让某人干 ……。
My father would like me to go to Beijing with hin this summer .
二、学海导航
【 学法指要】
单元句型思路明晰
1 . as + 副词 + as
Read this passage as quickly as you can . 你尽快读完这段短文。
这具句型中第一个 as 为副词，第二个 as 为从属连词，引导程度状语从句。又如：
He ran as fast as he could . 他尽力地快跑。
He works as hard as you . 他与你一样努力工作。
2 . Not… 否定主语的句型
Not everyone likes sandwiches . 不见得每个人都喜欢三明治。
not 无论放在句首或句子其它地方，与 all , every 等词连用时，只表示部分否定，又叫做“部分否定句”。如：
Everyone does not like sandwiches . 每个人不见得都喜欢三明治。
Not everyone is a worker . = Everyone is not a worker . 不见得每个人都是工人。
Not everyone agrees with you . 不是人人都同意你的意见。
Not all people agree with you . 不是大家都同意你的看见。
单元难点疑点释疑
1 . What can I do for you ? 你要点什么 ?
这是对顾客的礼貌用语，还可以说 Can I help you ? 如：
- What can I do for you ? 你要点什么 ?
- I want to buy a new coat . 我想买件新上衣。
- Can I help you ?
- Two cups of coffee . = Two coffees . 请来两杯咖啡。
2 . She felt worried . 她很焦急。
feel 是连系动词， worried 是形容词，在句中作表语。turn , get , look , be 等动词也是连系动词，都可接形容词构成系表结构。如：
He felt happy . 他很高兴。
The trees turn green . 树儿绿了。
※ 表示具有某种性质、特征或处于某种状态。常用的有 be , appear , feel , sound , seem , book , smell , taste 等。例如：
It is not late . 时间还不晚
The dish smells good . 这道菜闻着香。
He seemed to be writing something . 他好象在写什么东西。
His words sounds all right . 他的话听起来有道理。
※ 表示动词所叙述的动作和过程所产生的结果；或者表示状态的变化。常用的有：get , go , come , become , turn , grow , fall , prove , run , make 等。例如：
The custom has now become a rule . 那习俗已变为成规。
The milk in the cup will go bad . 杯子里的牛奶要坏了。
Her face turned red .
※ 某种持续的状态。常用的有：keep , continue , stand等。例如：
She knew she must keep calm . 她知道她必须保持镇静。
※ 除 make 等个别词外，几乎所有的连系动词都能接形容词作表语。例如：
Our country is getting stronger and stronger . 我们国家日益强大。
※ 接名词作表语的有：become , get , look , make , seem , turn 等。例如：
Now you look a grown-up young man . 现在你看上去已经是一个成年的小伙子了。
One tree does not make a wood . 独木不成林。
He used to be a soldier till he turned writer . 他当作家之前曾是战士。
※ 我们还应注意某些连系词和形容词的固定搭配及其褒贬色彩。比如，come 多接褒义形容词，而 go 则多接贬之形容词。例如：
come true / right 变为现实 / 正确
go bad / hungry / mad / blind / deaf / tired / …变坏 / 饿 / 疯 / 瞎 / 聋 / 累……
grow rich / tall / large / clever / old…变得富裕 / 高 / 大 / 聪明 / 年老……
fall ill / asleep / silent / …生病 / 睡着 / 沉默……
3 . I‘m worried about my party . 我正担心晚会呢 ?
be worried about 意为“为……而担心”。注意该词组表示担忧的状态。如：
Mother is worried about his health . 母亲担心他的健康。
Are you worried about the meeting ? 你担心开会的事吗 ?
4 . I’ll get another one now . 我现在再拿一根来。
one ( s ) , other ( s ) the other ( s ) 及 another 的区别：
one 有下列几种意思：1 ) 可指人或表示一种；2 ) 常用来代替前面刚提到的可数名词，以
避免重复，如可数名词为复数，就要用 ones 来代替；3 ) 表示“一个…，另一个…”用“one…the other…”。
the others 表示其余的几个，要用定冠词 the。
others 表示泛指“别人”或“别的东西”，常不加定冠词。
another 意为“另一个，又一个”强调三个或三个以上人 ( 或事物 ) 中的“另一个”。
试比较：
A：Which sweater would you like , the red one or the blue one ? 你想要哪件毛衣，红色的还是蓝色的 ?
B：The red one . 红色的。
I have two sisters . One is a teacher , the other is a doctor . 我有两个姐姐，一个是教师，另一个当医当。
The children are cleaning the classroom . Some are sweeping the floor , others are cleaning the window . 孩子们在打扫教室，一些正在扫地，另一些在擦窗子。
Lei Feng was always ready to help others . 雷锋总是乐于助人。
Here are three pencils . One is red , another is blue , the third is yellow .
这里有三支锅笔，一支是红色的，另一支是蓝色的，还有一支是黄色的。
【 妙文赏析】
Not Such a Simple Question
Alan Chang was a handsome young man with good manners . One morning he was walking along a street on his way to an appointment . He did not want to be early or late . He had forgotten to put on his watch so he went up to a man who was waiting for a taxi .
“ Excuse me , sir , ”he said , very politely , “ but could you tell me the time ? ”
The man , who was very well - dressed and looked quite rich , said nothing . He did not even look at Alan . Alan spoke to him again . “ Excuse me , sir , ”he said , “ but could you please tell me what time it is ? ”
This time the man looked at him , but he did not speak and looked quickly away . Alan thought to himself: Well , he‘s not deaf . He must be just rude .
“ Why won’t you tell me the time , sir ? ”he demanded .
The man turned towards him and said , Try to understand me . I am standing here waiting for a taxi . You come up to me and ask me for the time . If tell it to you , you will thank me . I will say , “ That‘s all right . ”You may then say , “ It’s a beautiful day , ”to which I may reply “ Yes , I like these sunny winter days . ”
Before we know what is happening we have a friendly conversation . You are a pleasant , polite young man and so when my taxi comes , I offer you a fide . You accept . We talk . I like you . You like me . I invite you to my home . You meet my daughter . She is a very pretty girl . You are a good - looking man . You like each other . Soon you fall in love . You want to marry . Now do you understand my problem ? ”
Alan shook his head .
“ No sir , I‘m sorry , I don’t . Everything you have said seems very natural to me . ”
“ Exactly , ”the man said , “ and I do not want my daughter to marry a man who is too poor to buy a watch . Good morning to you . ”And with these words he hurried away .
注释：handsome 英俊的，manners 礼貌，appointment 约会，well-dressed 穿着考究的，衣着入时的，deaf 聋的，rude 粗鲁的，粗野的，无礼的，demand 请求，要求，
【 思维体操】
1 . A man phoned his daughter to ask her to buy a few things he needed for a trip . He told her she would find enough dollar bills for the purchases ( 采购 ) in an envelope on his desk . She found the envelope with“ 98 ”written on it . In a shop she bought 90 worth of things , but when it was time to pay , she didn‘t have 8 left over as she thought she would . In fact , she didn’t have enough money to pay for all the purchases . By how much was she short ?
A . 8 . 00 . B . 10 . 00 . C . 6 . 00 D . 4 . 00 .
2 . Each of the Smith brothers has as many sisters as he has brothers . But each of the Smith sisters has twice as many brothers as she has sisters . How many brothers and sisters are there in the Smith family ?
A . Four brothers and three sisters . B . Three brothers and four sisters .
C . Two brothers and four sisters . D . Four brothers and five sisters .
3 . If a carpenter ( 木工 ) receives twenty-five cents for sawing ( 锯 ) a board into two lengths , how much should he receive for saving the board into four lengths ?
A . 50 cents . B . 1 , 00 . C . 75 cents . D . 2 . 00 .
4 . How many times can 19 be subtracted ( 减去 ) from 27 ?
A . Once . B . Twice . C . Three . D . None .
5 . Some hens and cats are in a room . They are 36 legs and 15 heads in all . How many hens and cats are there in the room ?
A . 6 and 9 . B . 7 and 8 . C . 12 and 3 . D . 8 and 7 .
答案：1 - 5 DAAAC
三、智能显示
【 心中有数】
单元语法发散思维
简单句
在句子中应注意谓语动词和主语在人称和数上必须一致。
1 ) 主语 + 不及物动词 ( 谓语 )
The moon rose . 月亮升起来了。
另外：在这种句型中，主语可被定语修饰。谓语常被副词、介词词组等修饰，用来说明动作的程度、时间、地点、状况等。如：
The sun rises . 太阳升起来了。
The red sun rises . 红太阳升起来了。
The red sun rises in the east . 红太阳在东方升起。
2 ) 主语 + 及物动词 + 宾语
All my friends like to study English and Chinese .
另外：及物动词除必须有宾语外，还可有修饰语，这点与不及物动词相同。修饰动词的状语通常放在句末。这些状语多数是副词或介词短语，也可用名词短语、不定式短语、分词短语等。宾语可以是名词、代词、不定式等。如：
They speak English quite well . 他们英语讲得好。 ( 副词作状语 )
3 ) 主语 + 连系动词 + 表语
My brother is a singer .My mother is a nurse .
另外：在这个句型中，连系动词以 be 动词为最多，此外还有 look , become , keep , get , turn 等。表语可以是名词、代词、形容词、介词短语等。
It‘s getting colder and colder . 天气越来越冷。
Please keep quiet ! 请保持安静 !
【 动手动脑】
单元能力立体检测
※ 英汉互译
1 . 白天 2 . 时常 3 . 继续 4 . 去散步
5 . 打电话给…… 6 . get warm 7 . at the moment 8 . by the way
9 . feel happy 10 . take - away food
答案：1 . day - time 2 . at times 3 . go on 4 . go for a walk 5 . ring up 6 . 变暖 7 . 此刻 8 . 顺便说一下 9 . 感到高兴 10 . 熟食
※ 要点分析
1 . Now you can ______ the food at home .
A . do B . making C . cook D . doing
答案 C . do , make , cook 都含有“做”的含义，但用在食物上则只用 make 和 cook , make 侧重于面食的制作，如包饺子，做蛋糕等，而 cook 侧重“烹饪”，句中 can 为情态动词，后加动词 cook 原形。
2 . I saw him ______ the car , and he went into that shop .
A . getting on B . getting into C . getting off D . getting out of
答案 D . 上、下小汽车时不用 get on / off 短语，而要用 get into / out of , 另外前后两分句由 and 连接为并列句，前后动作应一致，不可能上了小汽车又进了商店，所以应选择下车，即 getting out of。
3 . There ______ water in the bottle .
A . is no B . is not C . are no D . are not
答案 A . water 为不可数名词，谓语动词要用单数形式，因此可排除C、D项，另外 no = not any , any 用来修饰 water 不可缺，因此不能只用 is not , 而要选A . is no。
4 . I didn’t know why she ______ worried .
A . is B . felt C . looks D . feeled
答案 B . 在主从复合句中，除主句为一般现在时的情况外，主从句在时态上一律要保持一致，本题主句为一般过去时，因此从句也要用过去的时态，D项中 feeled 为一种错误的过去式形式，因此选B。
5 . Miss Liu will never be late , ______ ?
A . won‘t she B . will Miss Liu C . is she D . will she
答案 D . never 为否定副词，意为“从来没有”因此陈述部分为否定句，那么反意疑问句的疑问部分要用肯定形式 will，主语 Miss Liu 相对应的人称代词为 she，因此选D，类似这种情况的词还有 hardly ( 几乎不 ) ，few , little ( 几乎没有 ) ，nobody , no one ( 没有人 ) ，nothing ( 没有什么 ) 等。
※ 词形变化
1 . day ( 反义词 ) 2 . long ( 比较级 )
3 . snow ( 现在分词 ) 4 . cloud ( 形容词 )
5 . happy ( 副词 ) 6 . country ( 复数 )
7 . stop ( 过去式 ) 8 . beautiful ( 最高级 )
9 . stop ( 第三人称单数 ) 10 . we ( 名词性物主代词 )
答案：1 . night 2 . longer 3 . snowing 4 . cloudy 5 . happily 6 . countries 7 . stopped 8 . most beautiful 9 . stops 10 . ours
【 创新园地】
1 . - Hi , Jim1
- ______
- It was a pleasure .
2 . - ______
- That’ll be fine . I‘ll tell Mum . I think I’m free that night .
3 . - ______
- Sure .
4 . - ______
- Bye !
A . Goodbye !
B . I told my parents about it last night . They asked me to thank your mother . We hope you can come to our house for supper next Saturday .
C . Hi , Ann ! Thank you for supper last night . I enjoyed it very much .
D . Good . Please give me a ring after you talk to your parents .
( 请同学们把填好的答案反馈给我们 )
答案：1 - 4 C B D A
【 同步题库】
Unit 21
Ⅰ . 单项填空
1 . There ______ fifty people , not counting the children .
A . have B . had C . was D . were
2 . There were ten ______ number .
A . in B . on C . at D . with
3 . Run as ______ as you can .
A . faster B . fastest C . the fastest D . fast
4 . He is always ready ______ others .
A . help B . to help C . helps D . helping
5 . This pair is ______ too large . Please show me another pair .
A . a few B . few C . a little D . a small
6 . She is ______ to get it down .
A . short enough B . enough tall C . tall enough D . enough high
7 . Would you like a little ______ milk ?
A . much B . many C . more D . most
8 . We enjoyed ______ at the party last night .
A . us B . our C . ourselves D . ourself
9 . The boys in Class One enjoy ______ football .
A . play B . playing C . to play D . plays
10 . Why did all his friends laugh ____ him ?
A . to B . at C . / D . over
11 . - How about coming with us to the film ?
- ______ .
A . I love B . I love to C . I‘d love to D . I’d love
12 . What about ______ an early start ?
A . make B . making C . to make D . made
13 . - What colour is that eraser ?
- It‘s ______ .
A . a orange B . an orange C . the orange D . orange
14 . ______ the chickens before they are hatched ( 孵出 ) .
A . Count B . Counts C . Not count D . Don’t count
15 . ______ is your father‘s birthday ?
A . Where B . When C . How D . Who
16 . How many ______ and ______ in your class ?
A . boy student ; girl ones B . boys student ; girls one
C . boy students ; girl ones D . boys students ; girls ones
17 . - ______ Mary’s telephone number ?
- 2749588 .
A . How many is B . How much is C . What‘s D . Which are
18 . There are two big windows ______ the front wall .
A . in B . on C . at D . from
19 . He looked ______ and ill .
A . worry B . worried C . worrying D . to worry
20 . - How are you today ?
- I ______ fine , thanks .
A . to feel B . am feeling C . feels D . felt
Ⅱ . 单词填空
根据上下文，填写一个适当的单词，单词的第一个字母已给出。
One day Mr Fox came to Mr Hare’s h______ and said . “Come with me q______ . Mrs Duck h______ six eggs . Come a______ see them . ”
Mr Hare said , “No , I‘ll n______ come . I’ll s______ here . ”
Mr Fox said , “You a______ lazy ( 懒惰的 ) . ”
“Mr Hare said , “I am lazy . ”
Mr Fox said , “You sit on m______ back and ride . ”
Mr Hare said , “I‘ll ride on y______ back . ”
Mr Hare r______ on Mr Fox’s back , and Mr Fox w______ to the village . On their way there they m______ Mrs Duck . When Mr Hare s______ Mrs Duck , he said , “L______ , Mr Fox is my donkey ( 驴子 ) . I‘m r______ on his back1”
Ⅲ . 补全对话，每空一词
A：Hello !
B : Hello ! May I ( 1 ) to Mary , please ?
A : I’m ( 2 ) . She‘s ( 3 ) at the moment . ( 4 ) calling , please ?
B : This is Jim speaking .
A : Hi , Jim . Can I ( 5 ) a message ?
B : Yes , please ask him to ( 6 ) me at 2610261 .
A : Is ( 7 ) 2610261 ?
B : Yes , that’s ( 8 ) .
A : ( 9 ) . I‘ll ( 10 ) him the message . Goodbye , Jim .
B : Thank you . Goodbye .
Ⅳ . 阅读理解
(A)
Last Sunday Mr . Clark and his wife went to the seaside . They arrived home very late . Mr . Clark unlocked the front door and they went into the house . It was very dark , so Mr . Clark turned on the lights . On th
❷ 幼儿中班神奇的木工工具教案怎么写
活动准备
家长准备：收集各种秋虫的图片、图书、照片等，帮助孩子丰富相关秋虫的不同经验，如外形、颜色、生活习性等。
教师准备：带孩子外出捉秋虫，把幼儿收集的不同秋虫创设于环境之中，图书角增设昆虫的图书以及饲养秋虫等；上网收集相关秋虫的图片，制作课件“秋虫”；各种秋虫的胸饰以及一只大的十星瓢虫的制作。
活动目标
乐意用语言交流秋虫的各种秘密。
尝试用动作、语言表现秋虫，体验活动的快乐。
❸ 鲁班学艺 教案
2020年小学1-6年级数学单元试卷及答案！
独立阅读课文的教学结构基本成了定势：
1.教师提出阅读要求；
2.让学生独立阅读；
3.师生共议阅读结果。
这种结构定势的关键环节是学生能动独立地阅读课文。但是，由于小学生年龄小，自控力弱，独立意识差，如果我们教师还局限于这种形式的定势，只在结构上生搬三个步骤而不注意每个步骤（尤其是核心步骤）的形式变化，就会使“能动独立地阅读”这一关键环节有名无实，使科学的规律转化为教条的僵势。怎样避免上述情况的产生呢？我们的体会是在这种结构的关键环节的形态上作文章，强化学生的参与意识，转化定势为变势。为此，我们把眼下流行的智力竞赛引进独立阅读课文的教学，试验效果良好。下面以《鲁班学艺》为例，谈谈我们的具体做法。
首先精心设计竞赛题，这是上好课文的关键。设计智力竞赛题要充分体现课文的教学目的要求与重点难点，还要注意竞赛题的难易搭配与趣味调节。我们在教《鲁班学艺》时，依据上述原则设计了十组必答题，六个抢答题。
必答题十组
一组：
（1）鲁班是谁？请用三言两语介绍一个有关他的传说。
（2）找出课题的中心词，课文从哪一节到哪一节是围绕这个词来写的？
二组：
（1）选择：《鲁班学艺》的体裁是：A.童话；B.民间故事。
（2）选择：课题《鲁班学艺》：A.反映人物的精神品质；B.概括文章的主要内容。
三组：
（1）出示生字卡片，认读生字。
（2）演示三个词所表现的动作：作揖、捊、擎。
四组：找朋友（用横线将它们连接起来）
小标题：苦练下山拜师寻师
段落：一段二段三段四段
写法：详写详写略写略写
五组：
（1）为什么故事开始就写鲁班遇到的困难？他遇到了哪些困难？
（2）这样写对突出文章的内容有什么好处？
六组：
（1）课文中有哪些词语可以反映鲁班学艺的诚意？
（2）师傅提出的第二个问题是什么？鲁班为什么要“想了想回答”？这反映了什么？
七组：
（1）“大徒弟用斧子挣下一座金山，二徒弟用斧子在人们心里刻下了一个名字。”这句话的含义是什么？
（2）对师傅提出的第三个问题，鲁班为什么能马上回答？这反映了什么？
八组：
（1）师傅是怎样传授手艺的？
（2）用具体的数字说明鲁班完成下列事情的勤奋：修磨工具、练砍、练刨、练凿、拆装模型。
九组：
（1）课文为什么要写“刨子长满锈，凿子又弯又秃？”为什么要写又高又厚的磨刀石，磨得象一道弯弯的月牙？说明什么？
（2）结合上题谈谈你对“学了三个月的，手艺扎根在眼里；学了三年的，手艺扎根在心里”这句话的理解。
十组：
（1）课文主要写了一件什么事？
（2）选择：鲁班是一个：A.手艺高超的木工祖师；B.勤学苦练的有志青年；C.业精于勤，造福人类的好木工。
六个抢答题
1.课文详写鲁班练砍、刨、凿、拆装模型，想告诉我们什么道理？
2.读完这一部分你产生了什么感想？
3.师傅教鲁班学艺的过程，给我们什么启示？
4.你对“只要你不丢师傅的脸，不坏师傅的名声就够了”这句话是怎么理解的？
5.鲁班学艺的过程体现了鲁班怎样的学艺精神？
6.学了这篇课文，我们受到了哪些教育？
接着分每四个同学为一组，按优、良、一般、差四个层次搭配。要求学生以组为单位讨论完成智力竞赛题。这是教学结构定势的关键环节。
最后组织学生智力竞赛。智力竞赛的过程，实质上是师生共同参与教学的过程。其程序如后：
1.小组编号，以小组为单位重新安排座位，由教师或中队干部任竞赛主持人。另选两人，一人计时，一人计分。
2.出示竞赛题，公布竞赛规则：
A.必答题：可以小组为单位（可讨论回答）并计分。
B.抢答题：不能讨论，独立回答，答对，抢答者所在小组加分；答错，抢答者所在小组扣分。
C.公布比赛成绩，小结比赛情况，发奖。
把智力竞赛这种方式引进独立阅读课文的教学，既可强化学生的参与意识、竞争意识，又可培养学生的自学习惯，调动学生阅读的能动
❹ 科技制作教案
·物理小制作一、会旋转的气球气球会象马达那样旋转。为什么气球会旋转呢?排气口的方向和气球旋转的方向是否相同?观察看看。 制作过程: 1、取一条(比吸管更强韧，更粗)管子......
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·简易指南针 取一根缝衣针，用磁铁把它磁化，然后用棉线拴在针的中间部位，挂在一个支架上，就成为一个指南针了。再做一个浮式指南针: 拿一根磁化了的钢针，横向穿过一块小软木塞......
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·制作简单温度计 在一个小玻璃瓶里，装上多半瓶带颜色的水，再配一个合适的软木塞。软木塞上插进一根一端密闭的细玻璃管。先把细玻璃管密闭的一端加热(加热时离火远点，防止破裂)，然后......
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❺ 小班语言木匠的房子教案
活动目标：
1、戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”,并运用肢体动作表现节奏活动准备：
1、色纱巾、音乐、录音机。
2、先在黑板上画好图谱,粉笔一支。
活动过程：
一、初步感受乐曲(教师和幼儿脖子上系一块纱巾进场。)1.听音乐，寻找其中反复出现的乐句。
师:现在,我们一起来听一段特别有趣的音乐,这段音乐里有一句话特别有趣,看看谁能找出来。
(师幼一同欣赏乐曲,教师随音乐节奏轻微摆动身体,当出现“咿呀咿呀呦”乐句时,教师与幼儿目光交流、呼应。)幼:我听到“……”（幼儿哼唱“咿呀咿呀呦”的旋律)、我找到了“咿呀咿呀呦”。
师:是这句吗?“啦……咿呀咿呀呦,啦……”(教师哼唱乐曲,突出“咿呀咿呀呦”的乐句。)师:你们的耳朵真灵。我们一起来和它打个招呼吧!听到“咿呀咿呀呦”的时候,请大家挥挥小手,这样我就知道你们已经找到它了。
(师幼一同再次欣赏音乐,教师把手放在耳边以示专注倾听。当“咿呀咿呀呦”乐句出现时,教师用欣喜的表情和幼儿挥手互动,或用困惑的表情引导幼儿注意并不是每一乐句都会出现“咿呀咿呀呦”的。)师:呵,这个“咿呀咿呀呦”有点调皮,有时会出来和我们打招呼,有时我们等它好久都不出来。
2.根据图谱寻找固定乐句出现的规律。
(出示图谱,教师随音乐用粉笔沿波浪线描画,在乐句“咿呀咿呀呦”出现的时候,用明显的摆动动作画出锯齿线,以突出乐句和音乐节奏。)3用身体动作表现固定乐句。
师:原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏,它不是每一句乐句都出来的。我们再来听一听、找一找,听到“咿呀咿呀呦”的时候就跳跳舞吧!
(教师示意幼儿解下纱巾,随音乐自由做动作,在“咿呀咿呀呦”处挥舞纱巾。)二、表现固定乐句的节奏师:森林里的动物们想要造一座大房子。谁愿意来当小木匠?
幼:我愿意。
师:小木匠需要一把锯子来锯木头,变变变,我的锯子变出来。
(教师将纱巾拉直,幼儿纷纷模仿。)幼:我的锯子也变出来了。
师:好,我们一起来练练锯木头的本领。注意要在“咿呀咿呀呦”出现的时候才能锯哦!
(师幼手持纱巾坐在位子上,听音乐在固定乐句出现的时候来回拉动纱巾,以表现锯木头的情景。)师:本领练好了,看看这里有没有木头?(教师将纱巾盖在头上,伸展肢体)呀,这里有一棵大树,哪个小木匠先来试试锯木头?
(教师请一幼儿合作演示锯木头。教师一边哼唱,一边示意该幼儿在“咿呀咿呀呦”的乐句处来回在教师手脚关节处拉动纱巾。随后,教师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作,以表示木头被锯断了。)师:大家想不想来锯木头?被我摸到头的小朋友赶紧到前面找个空位置变成一棵大树吧。三、二、一……呀,出现了一片森林!
(被邀请的幼儿模仿教师将纱巾盖在头上,伸展肢体扮演大树,教师调整个别幼儿的站位。)师:其他小朋友都来当神气的小木匠,带上小锯子,去找一棵大树,站在大树的身边。(其余幼儿一一对应地寻找合作伙伴,教师根据情况调配,以便每位幼儿都有合作表现的对象。)(幼儿随音乐合作表现。)师:好喽!木头锯好了,抱着自己的木头回家吧!(幼儿相拥着回到位子上。)师:锯木头好辛苦,赶紧拿毛巾擦擦汗吧!
(师幼一同随音乐表现拿毛巾扇风的情景,在“咿呀咿呀呦”出现的时候,按照节奏在脸上轻拍表示擦汗。教师和个别幼儿互动,按节奏给幼儿擦汗。)师:休息好了,我们接着锯木头。刚才当小木匠的小朋友现在赶紧变成一棵大树吧!
(幼儿互换角色,合作游戏。)三、结束活动师:木头锯好了,小木匠们出了许多汗,一起来洗个澡吧!
(教师高举纱巾并抖动,以表示莲蓬头,幼儿自然聚集到教师身边。)师:拿好你的洗澡海绵球,一起来搓搓搓……(幼儿将手中纱巾团成团变成小浴球,和教师一同随音乐表现洗澡情景,在“咿呀咿呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。)
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第14课百花齐放推陈出新——中国现代美术
一、教材分析
(一)教学目标
1.了解中国近代美术概况。
2.知道中国近代绘画、雕塑的代表性的美术家及其代表作品好在哪里。
(二)内容结构
本课开篇对中国现代美术予以界定，指1919年“五四运动”起始至今的美术，主要指20世纪的中国美术。其后，课文分别介绍中国现代绘画和中国现代雕塑两大美术门类的概况、代表美术家及其代表作品。
1.兼容并蓄的中国现代绘画
第1自然段：介绍中国现代绘画概况。
第2-4自然段，介绍中国画在20世纪形成两种类型，分别介绍传统型中国画和融合型中国画及其代表画家与代表作品。
第5-6自然段，介绍油画的概况、代表画家及其代表作品。
第7自然段，介绍“创作版画”的概况、代表画家及其代表作品。
第8自然段，介绍“中西结合”的新品种新样式的绘画及其代表画家、作品。
第9自然段，简略介绍近年来绘画的新探索。
2.再塑民族精神的中国现代雕塑
第1自然段：指出中国现代雕塑成就主要是在新中国成立后取得的，介绍20世纪50年代雕塑成就及代表作品。
第2-3自然段，介绍20世纪80年代至今雕塑快速发展，并列举一些有影响的作品。
(三)教学的重点与难点
1.教学重点
(1)中国现代绘画呈兼容并蓄、百花齐放的局面，中国画、油画、版画概况，代表画家及其代表作品。
(2)中国现代雕塑迅猛发展，介绍、分析有影响的作品。
2.教学难点
(1)传统型与融合型的中国画，创作版画，架上雕塑，纪念雕塑等名词。
(2)分析、理解作品。
二、教学内容资料
(一)作品分析
蛙声十里出山泉(中国画)齐白石
齐白石(1863—1957)原名纯芝，小名阿芝，后名璜，号濒生，别号白石山人、杏子坞老民、星塘老屋后人、三百石印富翁等。1863年11月22日生于湖南湘潭县杏子坞星斗塘一贫苦农民家庭。8岁时曾随外祖父读村学，1年后因家贫而辍学，在家放牛砍柴。15岁拜师学木匠，始为粗木工，后为细木工，以擅雕花名闻乡里。21岁时得《芥子园画谱》，有空时便临摹。27时才拜师学画，继而学诗、学篆刻。他曾在70岁时写过一首《往事示儿辈》诗：“村书无角宿缘迟，廿七年华始有师。灯盏无油何害事，自烧松火读唐诗。”他又在《记罗山往事》诗中叙述学篆刻时的情景：“石潭旧事等心孩，磨石书堂水亦灾。”对此自注：“余学刻印，刻后复磨，磨后又刻。客室成泥，欲就干，移于东复移于西，移于四方，通室必成泥底。”由此可见齐白石苦学钻研的精神。40岁以后5次云游祖国南北各地，积累了不少创作素材和画稿。50多岁后定居北京，以卖画为生，并锐意进取，立志创新。1922年陈师曾首次将齐白石的画介绍到日本，1927年北平艺术专科学术校长聘请齐白石任中国画教授。1937年“七•七”事变，齐白石辞去一切教职，闭门居家。1939年，为了拒绝大小敌伪头目纠缠索画，在大门上贴一纸条：“白石老人心病复作，停止见客”，“画不卖与官家，窃恐不祥”。1944年，停止卖画，并以“寿高不死羞为贼，不丑长安作饿饕”的诗句，表示宁可挨饿，也不取媚恶人丑类。这一年他写了不少抒写亡国之愤的诗，如《题胡冷庵(胡佩衡)山水卷》：“对君斯册感当年，撞破金瓯国可怜，灯下再三挥泪看，中华无此整山川。”1949年新中国成立后，画家欣喜作画颇多。1951年，参加抗美援朝义卖画展，画和平鸽，并题“愿世界人都如此鸟”。1952年，被聘为中央美术学院名誉教授。1953年中央文化部授予他“人民艺术家”荣誉奖状。同年，被选为中国美术家协会主席。1956年荣获世界和平理事会颁发的1955年国际和平奖金。1957年9月16日逝世于北京。
齐白石的绘画，以画花鸟草虫为多，且兼工、写两种画风，皆造诣高深。而他的写意人物画与山水画，在艺术上的成就也毫不逊色甚至更为突出。简括、传神、充满人情味和幽默感是他写意人物画的特色；他的山水画匠心独运，境界新奇而充满诗意，自成一家。他对绘画艺术的突出贡献，是将质朴天真的劳动人民的思想情感和传统的文人画有机地结合在一起，使他的绘画具有雅俗共赏的特点。此外，他在诗、书、印等方面也造诣高深。(参照《中国大网络全书•美术卷》编写)
《蛙声十里出山泉》这件作品，是1953年文学家老舍请白石老人以诗句“蛙声十里出山泉”为题作画。如何将很远处的蛙声表现出来，一时也难住了年逾90高龄的老画家。老人经过两天两夜的冥思苦想，突然从“出山泉”三字中获得灵感，决定在“泉”字上做文章，据此，成就了这一名画。
他在竖幅的画面上没有画蛙，而是画高山峡谷间由泉水汇成的一股溪流，由远而近流淌下来，溪水中几只活泼的小蝌蚪，离开源头，顺着湍急的水流欢快地游来。观者见到蝌蚪自然联想到源头的青蛙，仿佛蛙声也在顺着峡谷、随着溪流，由远处隐隐传来，真乃没有蛙声胜过蛙声。
这富有想像力的构思，巧妙而贴切地表达了诗意，显示了画家对农村生活的熟悉和继承中国自古强调表达诗意的绘画传统。据记载，宋代画院录用画家的考试，多以诗句为题，如“竹锁桥边卖酒家”，众考生多在酒家上下功夫，一个叫李唐的考生则画桥头外挂一酒帘，将“锁”意表达了出来，深得皇上赏识；又如“踏花归去马蹄香”，众试者多画马、画花，有一人画数只蝴蝶飞逐马后，也深得皇上满意；再如考“野水无人渡，孤舟尽日横”，第二名以下者多画空舟系于岸边，或鹭鸶缩于舷间，或乌鸦立于篷背，意在舟中无人，然考第一名者则画一孤舟，船夫卧于船尾，身旁横一孤笛，以示终日无游客，船夫曾吹笛解闷，后吹笛也腻烦了，而卧于船尾睡起觉来，这样便将“无人渡”和“尽日横”双层意思都表现出来。虽然这些诗意画我们见不到了，但齐白石的《蛙声十里出山泉》却让我们领略了诗意画的妙趣。
画家在技法处理上，采用狭长的竖幅构图，以大笔浓墨在纸卷两边画出峡谷山石，中间留出曲折的空白为小溪，其间以流畅的曲线画出溪水急湍的流动感，仅用一两笔重墨便画出溪流中蝌蚪的活泼可爱的游姿。这些都显示了大师的不凡的艺术功力与技巧。
山水册页(中国画)黄宾虹
黄宾虹(1865—1955)原藉安徽歙县，生于浙江金华。自幼攻诗、经、书、画及篆刻，青少年辗转求师，奠定浓厚的文化修养和艺术功力。中年“激于时事，戊戌变法、辛亥革命，皆有参与”。后长期定居上海也曾在北京和杭州，从事文化出版、书画鉴定和美术教育工作。他在古文字学、画史画论等方面造诣颇深，著述甚丰。在绘画方面，50岁之前，广学古人，努力继承艺术传统。50岁—70岁左右，游历祖国名山大川，如他曾八上黄山。其一生旅行游记画稿在万件以上。70岁后在深刻理解传统基础上大变画法，技法上以用墨见长，笔墨层层积累，具有“黑、密、厚、重”的特点。其独特的“深厚华滋”的艺术风格，不仅丰富了中国山水画的表现力，而且在中国画的发展中起着承前启后、继往开来的作用。90岁时，文化部给他颁发了奖状，称他是“中国人民优秀的画家”。
黄宾虹一生画过很多山水册页。这件《山水册页》是他晚年时期的作品，具有“深厚华滋”的典型面貌。构图上，山偏左侧，占据全画大部面积。画家用似不经意、随意挥毫的笔法勾勒轮廓，线条却苍劲流畅，再用浓淡墨色点染相积，给人以山上杂树参差丛生、植被丰厚郁郁葱葱之感。局部裸露山石和山间房舍留为空白，成为画中“气眼”，使墨密黑沉的画面有了活气。画家利用虚实相生的效果使下部与右侧大片空白为水，远山及前景小船用笔极淡，与画面主体之山形成鲜明对比。
画家的这幅册页山水，既不是描绘哪处具体的自然山水，也不是毫无根据地主观臆造，而是对自然山川了然于胸之后，离象取神，表达心象之山水的神来之笔，是不求貌肖的神似之作。他用积墨，意在墨中求层次，以表现山川之浑然元气。画的色调浓重却能给人以亮的感觉，这是因为画家巧妙地运用虚中有实、实中有虚和黑中留白之技巧。在层层积墨加深之后，形成墨中有墨、色中有色、色墨交融，使深沉中蕴藏着墨色的神奇变幻，把积墨的应用和表现发挥到极致。
记写雁荡山花(中国画)潘天寿
潘天寿(1897—1971)，原名天授，字大颐，号寿者，晚年常署颐者、雷婆头峰寿者，浙江宁海县冠庄人，是中国现代最杰出的中国画家和美术教育家之一。他精于写意花鸟，兼作山水画、人物画，又擅长书法、篆刻，特别是“指画”。他对中国绘画史和绘画理论也有很深的研究和独到的见解。他的花鸟画别开生面，独树一帜，具有浑雄奇崛、苍古高华的艺术风格。他常用的闲章“强其骨”，概括了他的审美追求——以骨气、骨力取胜。他的画不论构图、用笔，都追求雄强、豪壮、气势之美。强其骨即讲求力之美。我国清末以来的文人画多巧而秀媚，缺乏骨力与气魄，而潘天寿的中国画，不论是画劲松修竹、山花野草，还是画翠鸟鹰鹫、崇岭巨石，无不具有豪放的气势。这不仅是他正直倔强的个性的表现，也是近代中国仁人志士欲以雄力改造世界的崇高理想的曲折反映。
在潘天寿的作品中，所画的都是常见的题材，但这些最平凡的东西，经他的点化，便具有了特殊的艺术魅力。尤其是那些不为人们注意的山花野草，他都寄予无限的热情，信手画来，总是表现得那么新颖别致、优美动人，真有一种化平凡为神奇的杰出才能。这幅《记写雁荡山花》便是一个突出的例证。他从深入雁荡山写生得来的这些山花幽草的细微题材，居然被他化为气势磅礴的巨制。为了使这些山花幽草表现得更鲜明突出，他采用双勾重彩画法，与大笔浓墨的写意岩石，取得粗细、刚柔、黑白、青红的强烈对比，并巧妙地使之达到对立统一，产生丰富的变化和动人的艺术效果，同时创造了花卉与山水结合的独特形式，以小见大，以平见奇。
群马图(中国画)徐悲鸿
徐悲鸿(1895—1953)，江苏宜兴人。父亲是个穷画家，幼年随父亲学画。17岁时在宜兴女子师范学校任图画教师。1914年5月曾去日本学习美术，年底回国应聘北京大学画法研究会导师，受新文化运动影响，接受民主与科学思想，曾写《中国画改良论》一文，提出“西方绘画之可采入者融之”，并奠定了以写实绘画改良中国画的宏志。1919年赴法留学，选学写实艺术，拒绝“现代主义”艺术，并认准只有写实绘画才能扭转中国画的关在家中的模仿之风，使他在“为人生而艺术”的实写的道路上坚持走下去。1927年回国，任上海南国艺术学院美术系主任。1929年任北京大学艺术学院院长，1933—1934年受欧洲诸国之邀，在多国举办中国画展和个人画展。以后又在国内外多次举办个人画展。徐悲鸿自从留学归国后，坚持倡导写实主义，抨击形式主义，他的作品是他艺术主张的最好见证。此间创作的油画《田横五百士》、《我后》，尤其中国画《九方皋》、《晨曲》、《逆风》、《风雨鸡鸣》、《漓江春雨》、《巴人汲水》、《群马》、《群狮》、《愚公移山》等开创了写实绘画新风。抗战期间，他搞义卖画展，将全部收入慰劳前方抗日将士。1946年，出任北平艺术专科学校校长。1949年当选中国美术家协会主席，出任中央美术学院院长。
徐悲鸿坚持中国画师法造化的传统，反对因袭模仿，对传统中国画样式、技巧和造型，用科学的比例、解剖和透视等法则加以改造，以写实的“惟妙惟肖”替代文人画的“不求形似”的“不似之似”。由于徐悲鸿的素描及油画功底深厚，能在中国画创作中融进西法，显示写实艺术之美，而深受人们的欢迎。所以他倡导和推动的写实主义运动能影响一代人和中国美术界。
《群马图》是1940年徐悲鸿应印度大诗人泰戈尔之邀赴印度国际大学讲学时，闻及国内鄂北大捷时欣然命笔创作的，他在画面左上角题写“鄂北大捷豪兴勃发”，反映了画家对当时的抗日战争所取得的胜利无比欢欣的心情。画中四匹骏马，姿态各异，静中有动，透出一股内在的力量，使人感到有一种不可阻挡的气势。徐悲鸿曾说过，“人不可有傲气，但不可无傲骨”。画家将这种“傲骨”注入马的形象，使马的骏气中勃发着生命之美，艺术形象中孕含的精神力量感染了观众。
该画的构图取方形，四骏有聚有散地占据画面的主要空间，下部用淡绿轻扫数笔为近处青草，其余处空白便令人产生草原辽阔之感。四匹骏马前三匹昂首竖耳，似有警觉，后一匹低头吃草，使之动态有对比。由于画家熟悉马的解剖，在画马技法上，用粗细有别的浓墨线条，精练准确地画出马的形体结构，又用浓淡不同的墨色大笔寥寥渲染出躯体的明暗起伏，这种融入西法的表现，加强了马的体积感。画马鬃及马尾的豪放用笔，增强动感和表现力度。这种新面貌的中国画成功地刻画了形象，传达出作者的强烈情感，在当时给人以耳目一新、令人振奋的感觉。
徐悲鸿之所以能将马画得如此生动，且以画马闻名中外，可从他给一位爱画马的少年的信中找到答案。信中说：“我爱画动物，皆对实物用过极长时间的功。即以马论，速写不下千幅，并学过马的解剖，熟悉马之骨架肌肉组织，夫然后详审其动态及神情，方能有得。”
春雨江南(中国画，46厘米×68厘米，1984年作，画家自藏)李可染
李可染(1907—1989)，江苏徐州人。出生于一个渔民家庭。早年曾就读于上海美专、西湖艺专，先后学中国画、油画，后专攻中国画。上世纪20年代末参加青年美术组织“一八艺社”，30年代投身爱国救亡运动，40年代执教于重庆国立艺专，将一腔爱国热忱付诸丹青。1946年先后拜齐白石为师，随黄宾虹学山水画，奠定了传统中国画的深厚基础。新中国成立后，以革新中国山水画为己任，立志为祖国山河立传。50年代至60年初，他走遍江南、四川和两广等地区的名山，行程十几万里，风餐露宿，不畏艰辛地画了大量写生，从中探索山水画的创作新路。他在写生过程中融进西方透视与明暗等法，逐渐形成自己的表现风格，至他最后10年才确立了他在中国山水画发展史上的重要地位。他的山水画的特色是博大、雄浑，充满活力，重视山水画意境的创造，进一步解决了山水画的层次表现，创立了一种新的艺术样式。这种样式，从中期的以“积墨法”为主，发展到后期的“积墨”、“泼墨”兼用，画面墨色丰富、浓黑深重，并且很好地吸收了西方绘画善于用光的经验，将光引入画面，尤其善于表现逆光山水，使中国山水画变得更富有艺术魅力。
《春雨江南》一画是李可染山水画创作高峰时期，即上世纪80年代的重要代表作。近景山脚下是典型的黑瓦白墙的江南民居，红艳的春花点缀其间，其后是突起的重重山峦。画的左侧，一条江水蜿蜒远去，整个画面被大水浓墨泼洒得湿漉漉的，表现出一种崭新的动人意境。其春雨江南的意境就在“湿”，在雨中。画中所有的物象，都表现为被春雨淋得湿透的感觉，淋得山石泛着水光的闪亮，春花也如浸在雨中而水淋淋。这种意境被画家高超的笔墨技巧表现得生动至极。此画是先用浓墨勾勒轮廓，再以皱擦积墨与泼墨兼用，达到“墨韵”与“神韵”交融。再加上他将西洋绘画中的用光，巧妙地引入画中，使作品具有独特的艺术魅力，显示出一种博大、深沉、浑厚、开放，充满活力的时代精神。
油灯花果(绘画)林风眠
林风眠(1900—1991)，广东梅县人。从小随父学画，并为做石匠的祖父当助手，奠定他朴素和勤劳的品质。1918年留学法国学油画，1925年归国任北京国立艺术专科学校校长，后转任杭州艺专校长至1938年。此间，他热衷于美术教育和美术活动，力主改革中国传统绘画。自抗战初期，他辞去艺专校长职务后，不再热心活动，而是埋头于绘画创作的探索。1952—1977年间，以退休教授身份栖居上海，任上海画院画师，在倍受美术界冷落的情况下，全身心地从事于新形式绘画的创作。
林风眠使用毛笔和宣纸，颜料有时增加水粉，在保持中国传统重抒情、重韵律感和意境的基础上，融入西方19世纪以来的创作理念之新传统，强调色彩和造型的表现性，采用方形画幅，充分利用墨与色的变化，勾线但不追求传统书法入画的线条，追求一种既不像西画，也不像传统中国画的绘画样式，开拓出一条通向绘画现代化之路。
《油灯花果》从构图形式上看，以直线将方形画面分割为几个不等的矩形，其间安排一盆竖长的开着白花的仙人掌和圆形的盛着淡黄色水果的瓷盘，右边窗台上放着不甚显眼的油灯，白花与果盘的亮色使画面活跃起来，且打破了横竖线分割画面的机械感，其结构紧凑、严密，给人以均衡和富有变化的形式美感。画家在汲水的宣纸上，以透明色和墨调合的颜色，用板刷熟练地画出背景，前景主体的花果则以不透明的水粉颜料和丰富的笔法，使之鲜亮、富有厚度和凝重感。主体与背景形成鲜明的对比，整体构成令人赏心悦目。
齐白石像(油画，116厘米×89厘米，1954年作，中国美术馆藏)吴作人
吴作人(1908—1997)生于江苏苏州。1927年考入上海艺术大学，1930年赴欧留学，先入巴黎高等美术学校，后转到比利时皇家美术学院，在比利时获会考第一的金质奖章和“桂冠学生”荣誉。1935年归国，先后在南京中央大学艺术系和北平国立艺专任教，建国后任中央美术学院教授、教务长、院长，任中国美术家协会主席。1985年法国政府和文化部授予艺术文学最高勋章。1988年比利时国王授予王冠级勋章。
20世纪50年代是吴作人油画创作的高峰期，该时期创作的《齐白石》、《三门峡》、《镜泊湖飞瀑》等作品，其画色调醇厚清新、明快和谐，洋溢着中国心魂。他从40年代也开始水墨画的探索，60年代后渐入成熟境地。作品风格洗练，具有典雅的诗境与墨韵，代表作品有《牧驼图》等。
《齐白石像》是吴作人创作的油画肖像的代表作。当时白石老人已是91岁高龄。吴作人与白石老人有着长期密切的交往，对齐白石的形象、性格、气质有着深入的了解。这是他创作这一肖像画最有利的条件。但是，画家并不满足于这一点，正式作画时，他还曾对齐白石的面部和双手进行了一次直接写生。在这一作品中，画家舍弃了一切背景描绘，着重表现白石老人的精神世界。那安详端庄、银髯鹤发的形象，慈祥深邃的眼神，体现出画家深广的生活阅历和艺术修养，嘴唇的动作和右手的姿势，使人联想起老画家习惯于吮笔、握笔的职业特征。整个作品的用色沉着明净，衣服、帽子大块的青黑色和背景的暖灰，决定了作品的基本情调，与人物的身份和气质是完全符合的。在这沉着色调的衬托下，手和脸部明朗温暖的色彩就显得突出。
狼牙山五壮士(油画，1959年，中国国家博物馆藏)詹建俊
詹建俊，当代著名油画家，中央美术学院教授。1959年画家应中国国家博物馆之邀，创作了《狼牙山五壮士》。
1941年9月25日，八路军晋察冀军区第1分区第1团7连6班班长冯宝玉，副班长葛振林，战士胡德林、宋学义、胡福才5人，为掩护主力部队和人民群众转移，在易县地区的狼牙山英勇阻击日军3500余人发起的数次进攻，苦战一天，毙伤敌90余人，后又主动把敌人引至悬崖绝路，弹药用光后仍顽强战斗、誓死不屈，用石头打击敌人，最后，砸坏枪支，跳下悬崖。除葛振林、宋学义遇救外，其余3人英勇牺牲。这一壮举，表现了革命战士崇高的气节和英雄气概，后被誉为“狼牙山五壮士”。人民政府在狼牙山为他们建立了纪念碑。
由油画家詹建俊创作的这幅著名革命历史画，选择了五壮士即将跳崖前怒视侵略者的瞬间情节，既鲜明地刻画出他们对侵华日军的强烈义愤，又表现出他们宁死不屈的崇高气节和英勇气概。作品在构图上也独具匠心，将五位英雄的形象组织成一个庄重的三角形，宛如一座巍峨的高峰矗立在群峰耸立的狼牙山之巅，从而象征并且突出了抗日英雄永远屹立于神圣不可侵犯的中华领土，也永远屹立于中国人民心间这一英雄史诗的主题。
进城——西藏组画之一(油画，1980年)陈丹青
陈丹青，当代油画家，清华大学美术学院教授。
《进城》是画家在中央美术学院就读研究生时的毕业创作《西藏组画》之一。陈丹青曾在西藏生活过一段时间，对西藏和藏族兄弟怀有深厚的情感。西藏组画以写实的手法，刻画了男女藏民的强悍、俊美和对宗教的虔诚。画的色调浓重，色彩丰富，深重与响亮对比鲜明，精细刻画与粗放概括运用巧妙，充分展示了油画的表现力。作品展出时受到极大欢迎，美术界给予很高的评价。
❼ 中班小粉刷匠和小木匠教案怎么
中班教案一般书写分为四个步骤：第一部分；开始部分，也就是导入；第二部分基本部分（也就是授课的过程）；第三部分结束部分（教师小结活动）；第四部分延伸部分。别忘了最后还有课程评析。