给予批评教育
1、通报批评是将错误在一定范围内予以公布，希望行为人或其他人吸取教训、引以为戒的一种措施。
诫勉谈话主要是对有轻微违纪行为或有苗头性、倾向性问题的党员、干部进行谈话、诫勉教育，达到提前打招呼、及时提醒、教育挽救的目的。
2、组织处理主要包括
批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评、取消评先、调离岗位、责令辞职等7种形式。
3、组织处理
组织处理是指党组织按照干部管理权限，对涉嫌违犯党纪的党员干部，进行必要的岗位、职务调整的组织措施。
根据中纪发[2008]19号文中的精神，组织处理是指党组织按照干部管理权限，对涉嫌违犯党纪的党员干部，进行必要的岗位、职务调整的组织措施。
文件中，组织处理的方式有三种。
1）停职： 暂时停止履行职务，检查反省问题。
2）调整：调离工作岗位。
3）免职：免去或者建议免去担任的党内外领导职务。
在实际工作中，组织处理还包括批评教育、通报批评、降职、责令免职等，诫勉谈话也可以视为组织处理。
组织处理由纪检机关与组织（人事）部门共同研究决定。
组织处理和行政处理、党纪处分、司法处理是不同的概念，不能相互替换，但可以同时使用。
一个犯了错误的党员领导干部，可能在被调查期间受到组织处理，在调查结束后同时受到党纪处分和行政处分，如果情节严重触犯刑律，还可能被移送司法处理。
一般必须处理一年后，经组织考察，本人确实认识并改正错误，符合提拔任用条件的，才可以根据工作需要提拔使用。
『贰』 浅谈如何进行批评教育
在教育教学实践中，我们经常遇到一些或表现不佳，或学习不好的学生，我们通常称之为“问题学生”。问题学生是指那些与同年龄段学生相比,由于受到家庭、社会、学校等方面的不良因素的影响及自身的存在的劣性因素，从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态，需要在他人帮助下才能解决问题的学生。首要表现在品德方面，主要表现在学习、行为、心理方面。 在对问题学生的教育中，有的老师恨铁不成钢而粗言恶语，甚至拳打脚踢；有的老师感到头痛伤心而力不从心，有的摇头叹气说其是扶不起的阿斗。有的却在教师的教育下，转化为好学生。可见，不同的教育方法会教育出不同的学生类型，而对于问题学生的转化，也实在是需要教师下大力气去了解问题学生，转化问题学生。 首先，我认为要了解问题学生。 谁也不是天生恶骨，生来就不喜欢当好学生，很多问题学生的心理阻碍来自各个方面：比如说现今常见的父母离异，性格孤僻怪异，不被重视，价值观偏离，父母溺爱，学习成绩差，渴望表现，抵触老师等等。 心理分析理论的基本观点认为，人的精神或行为的异常表现，本质上都可以追溯到其心灵史上(特别是儿童期)所受到特殊精神刺激。精神刺激就是由语言、表情、动作、姿势、态度和行为给人造成精神上的打击和创伤或者造成其不良的情绪反应；心理咨询与治疗的原理则相反，那就是用语言、表情、动作、姿势、态度和行为反方向地对对方施加心理上的影响，解决其心理上的矛盾，达到治疗疾病、恢复健康的目的。 而我们的问题学生，究其本质，一般都是特殊精神刺激或不正确教育方式导致的行为不端，并非严重的道德品质缺失，总体来说，如果方法得当，还是有药可救的。 一、热爱问题学生 白朗宁说：拿走爱，世界将变成一座坟墓。对待我们的学生又何尝不是呢？爱是教育的灵魂。教育学生的前提是献出爱心给学生；教师的爱心，对学生学习，个性的发展影响甚大。而问题学生尤其如此。大多数问题学生在生活中缺少关爱，感觉被世界遗弃了，于是自暴自弃，愈演愈烈。这时候教师唯一能做的就是拿出你的关爱，用真心感化问题学生。 给差生一点微笑，给他一份关爱，甚至一句简单的问候，也许就能温暖一颗冰冷的心。在生活上给予关心，让他感到温暖，感到这个集体需要他，并没有遗弃他。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。了解他们的性格特点，兴趣和爱好等，从而寻求最佳的教育方法。当他们有困难时教师要及时帮助他们。而当他们做错事时，教师首先应用宽容的态度来对待，指导他们变缺点为优点。热爱让一切变得简单。 二、表扬问题学生 魏书生说过：“用学生身上的光，照亮学生的路是最节省的能源。”作为被称为人类灵魂的工程师，我们应适时适度地给问题学生以鼓励，发现他们的闪光点要及时表扬和赞赏。荣誉是人的自尊心的需要，恰当而又适当地给后进生以表扬和鼓励，能够帮助他们克服自卑心理，激发荣誉感和进取心。在平时，我们要多找问题生的“闪光点”，他们并不是一切都坏的，他们身上也有“闪光点”。有的虽然纪律观念淡薄，但能积极劳动，不怕苦，不怕脏，带头完成任务；有的对班集体不够关心，但常常能够见义勇为，助人为乐；有的文化基础较差，但学习态度比较认真……我们对差生凡有积极行为和进步表现的，都给予表扬和鼓励，来激励后进学生的进步。适当的表扬会带给问题学生自尊心的满足，甚至一点点改变，走向好的方面，转问题学生为优等生。 三、 深入心灵的谈话 金无赤足，人无完人。学生总会犯一些错误，不论老师强调多少遍，仍然会有不长记性的人，而这一点上，问题学生犯错极其频繁，简单粗暴式的大声训斥也许会产生一时的教育效果，暂时控制住学生的不良言行，却会在无形当中引起学生的不满，管理起来难度更大，从而失去学生对老师的信任感、亲情感。甚至会导致师生之间感情的疏远、破裂。对于屡次犯错的问题学生，应该给他一次机会，然后进行一次深入心灵的谈话，真正意义上的了解他。让他打开心结，敞开心扉，当教师用低声细语的方式与学生谈话时，学生就会体会到教师的沉着与威严，这很深得学生的尊重与爱戴。在学生稳住情绪的基础上，教师可以冷静地进行有效教育。在深入心灵的谈话过程中学生感到师生处在平等地位上，显示出教师对学生的亲切感，能引起学生对老师谈话的兴趣，真正领会教师所谈内容的涵义，从而使学生在和谐的气氛中接受了教育的内容。并能及时地把握学生的思想动态，当然，还要找准谈话时机，作好学生的思想工作。适当的谈心，既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。 四、家校联系共同教育问题生 对那些屡教不改的问题学生，除了上述方法之外，还要具备十足的耐心，重视家访工作，多与家长取得联系，多听取家长的意见，和家长一起商量有效地办法，做到有的放矢，晓之以理，动之以情。尤其要通过观察侧面了解他们的特长。如有的同学帮家长分忧解难；有的同学乐于助人；
『叁』 对有违法、违规、违纪行为的学生，学校应当给予批评教育或者纪律处分。纪律处分的种类有： 警告 严重
学校对违纪学生的纪律处分有：警告、严重警告、留校察看、责令退学、开除学籍。
『肆』 任何组织和个人有下列什么行为之一的由其所在单位有关部门给予批评教育责令改
根据《新疆维吾尔自治区民族团结进步模范区创建条例》
第六十一条 任何组织和个人有下列行为之一的，由其所在单位、有关部门给予批评教育，责令改正；属于公职人员的，依法给予处分；构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任：
（一）发表和散布有损民族团结的言论；
（二）制作、传播有损民族团结的信息；
（三）在反对民族分裂、宗教极端、暴力恐怖斗争中立场不坚定、态度不坚决，有危害国家安全和祖国统一的行为；
（四）实施破坏民族团结、煽动民族分裂、传播宗教极端、影响社会稳定的行为。
机关单位禁止的行为
根据《新疆维吾尔自治区民族团结进步模范区创建条例》
第六十条 国家机关、国有企业、事业单位、基层群众性自治组织有下列行为之一的，由其上级主管部门或者监察机关责令限期改正；社会团体、行业协会和其他组织在民族团结进步创建中有下列行为之一的，由民族事务部门会同具有管理权限的部门责令限期改正；
逾期不改正的，予以通报批评，撤销其表彰奖励，并追究单位主要负责人、直接负责的主管人员和其他直接责任人员的相应责任：
（一）未履行本条例规定职责；
（二）未按照规定开展民族团结进步创建工作，造成恶劣影响；
（三）未及时处理影响民族团结进步的矛盾和纠纷，造成严重后果；
（四）为获取荣誉故意隐瞒真实情况、弄虚作假。
以上内容参考：新疆维吾尔族自治区人民政府-新疆维吾尔自治区民族团结进步模范区创建条例
『伍』 第二十七条核查督办工作人员应当严格遵守工作纪三律，有下列情形之一的，视情节轻重，给予批评教育，组织
答: 第二十七条核查督办工作人员应当严格遵守工作纪三律，有下列情形之一的，视情节轻重，给予批评教育，甚至开除
节日快乐
合家欢乐
『陆』 应当予以批评教育直至纪律处分什么意思
摘要 根据《中国共产党纪律处分条例》第七条，党组织和党员违反党章和其他党内法规，违反国家法律法规，违反党和国家政策，违反社会主义道德，危害党、国家和人民利益的行为，依照规定应当给予纪律处理或者处分的，都必须受到追究。这里同时提到了处理和处分，对党组织违纪行为应当给予纪律处理，对党员的违纪行为应当给予纪律处分。
『柒』 组织处理主要包括：批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评、取消评先、调离岗位、责令辞职等7种形式。
根据中纪发[2008]19号文中的精神，组织处理是指党组织按照干部管理权限，对涉嫌违犯党纪的党员干部，进行必要的岗位、职务调整的组织措施。文件中，组织处理的方式有三种。干部选拔任用工作中的组织处理，是指党委（党组）及其组织（人事）部门按照干部管理权限，对违反《干部任用条例》、《组织人事干部行为若干准则》等有关规定，尚构不成纪律处分的主要责任人以及其他直接责任人，采取的处理措施和教育手段。组织处理主要有批评教育、通报批评、调离、降职、责令辞职、免职等形式。在实际工作中，组织处理还包括批评教育、通报批评、降职、责令辞职等，诫勉谈话也可以视为组织处理。组织处理由纪检机关与组织（人事）部门共同研究决定。组织处理和行政处理、党纪处分、司法处理是不同的概念，不能相互替换，但可以同时使用。一个犯了错误的党员领导干部，可能在被调查期间受到组织处理，在调查结束后同时受到党纪处分和行政处分，如果情节严重触犯刑律，还可能被移送司法处理。一般必须处理一年后，经组织考察，本人确实认识并改正错误，符合提拔任用条件的，才可以根据工作需要提拔使用。干部选拔任用工作中的组织处理，是指党委（党组）及其组织（人事）部门按照干部管理权限，对违反《干部任用条例》、《组织人事干部行为若干准则》等有关规定，尚构不成纪律处分的主要责任人以及其他直接责任人，采取的处理措施和教育手段。
组织处理主要有批评教育、通报批评、调离、降职、责令辞职、免职等形式
『捌』 给予批评教育、责令作出书面检查、通报是并列关系还是或者关系
摘要 （一）检查。对履行职责不力、情节较轻的，应当责令其作出书面检查并切实整改。
『玖』 批评教育属于什么处分
批评教育不属于纪律处分，批评教育只是口头上的，老师会训你，而纪律处分更严重些，纪律处分要留下书面记录，严重的甚至会被归入个人档案，跟随终身，而且过了固定期限很难消除！批评教育是将错误在一定范围内予以公布，希望行为人或其他人吸取教训、引以为戒的一种措施。
(9)给予批评教育扩展阅读：
这种以批评为主的教育方式，一般是在教育对象犯有原则性错误或坚持错误思想，经耐心教育无效，并在工作和在群众中造成不良影响时才采用的。批评教育，是指以批评错误为主，但决不是一味的批评，而是要在批评中进行正面教育和启发疏导，使批评和正面引导相结合。
一般的管理 机构分为以下几种处分:
通报批评--通报给全单位的人知道
警告处分--比通报批评高,记入个人档案
严重警告处分--同上
记过—同上
记大过—同上
留校(院、所、厂）查看—处于审查半隔离状态，在此期间不得再犯错误，如果犯错误，勒令退学（开除）
劝退—做最后的工作，基本上代表着该被处分人被开除了。
开除—直接断绝与被处分人的关系。