卖报歌教学设计

⑴ 人教版小学三年级下册音乐书内容

第一单元：童趣 唱歌有：《快乐宝贝》和《对鲜花》、《打秋千》，欣赏《在钟表店里》和《鸟店》；

第二单元 ：可爱的家 唱歌有《小船》和《可爱的家》，欣赏《内依巴河》；

第三单元：农家孩子的歌 唱歌有：《小瓜棚》和《冬瓜和南瓜》；欣赏《森林水车》和《打枣》、《嘎妞妞》；

第四单元：绿色的梦 唱歌：《少先队植树造林歌》，欣赏《苗岭的早晨》，音乐情景剧《森林的故事》；

第五单元：小乐队 唱歌《法国号》；欣赏《紫竹调》和《小乐队》；活动《自制小乐器》；

第六单元：歌声中的回忆 唱歌《卖报歌》；欣赏《弹起我心爱的土琵琶》、《小背篓》和《竹马游戏》、《陀螺》；

第七单元 五十六朵花 唱歌《幸福花儿开心上》；欣赏《金瓶似的小山》和《嗯嗨呀》；

第八单元 七彩的生活 唱歌《白鸽》；欣赏《小松树》、《哦，课间十分钟》和《蓝天白云跟我来》

拓展资料：

在具体的音乐教学设计中，传统的 “教学目的”同现在的 “教学目标”有着根本的区别：前者带有浓厚的 “学科本位”和 “教师中心”痕迹，其设计体现为 “教什么”，“怎样教”，“通过教达到什么目的”，等等；后者则体现了从 “教师中心”到 “学生本位”的转变。“教学目标”从学习者的角度出发，根据课程标准和教材来设计目标要求及目标水平。

情感态度与价值观在人的成长历程中具有十分重要的意义，是引导人健康向上、乐观积极的精神基石。

传统的课程观由于过分强调认知而忽视了情感态度与价值观在学习中的功能，致使该项目标形同虚设，从而导致把丰富、生动的教学活动局限于狭隘单调的认知主义框框中。这种缺乏情感内涵、充满理性的课程设计，不仅使学生普遍感到学习的枯燥和单调，甚至恐惧、苦恼，丧失了学习兴趣，而且极易造成学生的 “情感营养不良”、“情感偏枯”等现象。

⑵ 急 小学（音乐、形体）实习报告 高悬赏

参考范文：

实习学校：xxxx小学
实习时间：XX年XX月至XX月
指导老师：XXX老师
实习班主任：xxx老师
实习班级：二（3）班 一（4）班
实习内容：课堂教学 班主任工作 教育调查研究
教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动，是理论联系实际的重要途径。在教学方面，通过实习，我们将书本学到的知识运用到教学实际 中，发现了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的经验，争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教 学质量，使我们更好地胜任教师这个角色。在班主任工作方面，通过实习，我们对班主任工作有了一个初步的了解和认识，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。实习，让我们收获，让我们成长，更让我们明白：成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我们仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步！
XX小学，九年后再次走入这所学校，给我一种既熟悉又陌生的感觉，一种亲切的贴心。九年的时间，让这所学校有了飞跃性的发展，成为广东省一级学校。短短两个月的实习，这里热心的老师、热情的同学，都让我体验了许多、感受了许多、成长了许多。
实习第一天，带着期待，带着不安，在主任的带领下，我见到了我的实习指导老师，同时也是我的实习班主任老 师，一位年轻、有魄力的女老师，曾老师，在以后的实习中，她身上所表现出来的认真与魄力，确实深深地触动了我、影响了我。在她的指引下，我很快认识了我的 实习班级二（3）班，认识了41个聪明、天真的孩子，他们充满了活力，充满了生机，一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动。很简短甚至有些仓促的自 我介绍，也让他们认识我这位新来的实习老师。在实习的最初，曾老师总是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上讲台之前，在平时的课堂练习讲解与批改 中，让我参与到课堂中，参与到孩子中，让我少了几分局促、少了几分隔阂，很快地融入到这个班级。实习第一天，跟班、听课、批改作业，开始了我的实习之旅。
实习的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查研究。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。 [3e教育网,完全免费]
（一）班主任工作
基本情况：组织了一次“我尝试，我快乐”的主题班会；
带领学生出了一次“安全文明歌”的黑板报；
在一（4）班兼职班主任两个星期；
一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成部分。初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简单地跟早读、跟操、跟值日，以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通，从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，努力地记忆，努力地模仿。实习中期，因为一位老师临时因事请假，我接管了她的班级，来到了一（4）班。在两个星期里，我以外行人的身份担任了这个班的语文老 师，完全以一位班主任的身份融入到老师中、融入到学生中，独立地做着班主任工作，教学、出操、分早餐、应付学校的作业检查、处理班里的事务、做学籍册等等 工作都让我体会到了作为一名小学班主任工作的琐碎，同时也感受到了作为一名老师、一名班主任的责任，对班主任工作有了一个更直观的认识。实习后期我将一 （4）班的工作移交回了给原来的班主任，回到了我原来的实习班级，再次投入到跟班中，工作依旧很重复，可是已经让我有了不一样的体会。通过看、通过做、通 过想，对班主任工作我有了以下几点的领悟与体会： [本文来自www.3e.net]
1、重视学生安全，安全排第一位
在小学阶段，尤其是低年段，小学生的年龄仍比较小，心智仍未成熟，仍需要老师在身边监管，而安全问题则成了首要问题，它包括了交通安全问题和校 园安全问题必须严肃及时地处理好安全问题必要时会联系家长，这让他们明白什么是可以做的，什么是不该做的，保障学生的安全。
2、明确要求，让学生养成良好的生活习惯
在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些很细小的问题，然而在这些小问题上却必须明确要求，对于在这些方面表现好的要及时给予表扬鼓励，而对于违反的也必然采取一些相应的惩罚措施，让学生从小就养成良好的生活习惯。 [3e教育网,完全免费]
3、赏罚分明，恩威并重，说到做到
奖赏分明，恩威并重，是我从曾老师作为一名班主任身上感悟最深的。无论是学习上，还是生活上，曾老师对学生都有明确的要求，做得好的大力地表扬，没按要求做的严肃地批评，赏罚分明，说到做到，让学生清楚地知道什么是对的、什么是错的。
4、善于培养有能力的班干部
人人有份的班干部，孩子们并不稀罕，有竞争力的、有挑战性的，孩子们才乐于表现自己的才干。在二（3）班，曾老师根据学生的表现情况和每个学生 具备的不同能力，让学生担任不同的职位，但是如果违反纪律，或工作没尽责，就会马上被替换，使班干部的工作有了一定的挑战性。从这个角度而言，担任班主 任，又成了一种奖励的措施，同时也让每个孩子都有机会发挥自己的能力，在某种程度上，从小培养孩子们在各方面的能力。善于培养有能力的班干部，把班级交给 孩子们自己管理，也减轻了班主任的工作负担。 5、与家长的沟通交流很重要
孩子的成长，离不开家长的教导，做好班主任工作，离不开家长的辅助。加强与家长的沟通交流，才能让家长及时了解自己孩子在学校的情况，同时也能让老师更清楚每一个孩子的个性，针对孩子的问题与家长共同解决。目前的校讯通，确实让老师与家长的交流联系简单密切了许多，使班主任工作更好地开展。
班主任工作，尤其是小学班主任工作，突发事情很多、琐碎事情很多、小问题很多，并不轻松，需要有计划地完成，需要有耐心、细致地做，确定做好每一件小事情，处理好每一个小问题，班主任工作才不会存在大问题。对于班主任工作，有了小小的体会，如何去做好，却仍需要在以后的实践中改善。
（二）教学工作
基本情况：完成新授课8节，练习课10节（语文、数学、英语、美术等）
由于各种原因，客观的、主观的，实习期间，在教学工作方面，我得到的教训要远比我得到的收获多。无论结果是教训还是收获，都让我深刻地明白到：教学工作容不得马虎，要善于学习，要乐于学习，要认真对待！给我较深体会的是一下几点：
1、善于学习、乐于学习
教学是一个很个性化的过程，每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中善于与其他老师的交流、听其他老师的 课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教，这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。 曾老师，是一位年轻的老师，也是一位非专科出身的老师，然而教数学只有三年经验的她，教学成绩却是非常得出色，年年带的班级都是年级第一，她对自己的评价就是善于学习，领悟性高。刚刚成为一名老师，她从搭档的班主任身上学到了班级的管理、课堂的调控以及如何调动学生的学习兴趣和积极性。而在同行中，她向陶老师学习数学课堂上的逻辑性、条理性和善于培养学生的逻辑思维，使学生形成清晰的数学思维，向资深老师学习知识点的处理和重难点的把握，向新老师学习优秀的教学设计。在指导我教学的过程中，曾老师也常跟我说，一篇好的教案就是将别人的好东西灵活地用在自己身上，善于学习其他老师的优点。不断学习别人好的地方，或许就是这位年轻老师不断进步原因。
然而，学习要会学，善于学习也是一门高深的学问。学习绝非生搬硬套，因为适合别人的东西却不一定适合自己，一定要结合自己的实际，要有自己的观 点。在教学《分香蕉》时，我先听了曾老师在3班的课，在还没吃透教材的情况下，我只是简单地模仿曾老师的教法，将曾老师的课生搬到2班，结果那堂课是我上 得最失败的一节，条理不清晰、教学重难点没有把握好，教学衔接不流畅，将完全没关系的减法与除法比较教学。这堂课让我明白，要在有自己的东西的基础上学 习，要会学，而不是模仿。
2、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作
北师版的教材比较的活，有一定的跳跃性，而低年级每节课的教学内容并不多，知识点也比较细，在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度。备课时， 要熟知了解教材，知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教参书和学生的练习再来备教材，在教学时才会有清晰的思路。对于在教学过程中无法串 起来的部分可以请教一些有经验的老师。在备《文具店》时，通过阅读教材，我知道本课的主要教学内容就是“谁的几倍是多少”的问题，其本质是“几个几”的问 题，教学的难点就是如何使学生区分“谁是谁的几倍－除法”和“谁的几倍是多少—用乘法”，在如何引入方面，我始终无法把握，陶老师给了我一个建议，用一个 “拍手游戏”很顺利地导入课堂。这堂课花了比较多的时间准备，指导老师给予了比较高的评价，教学设计不错，教学流畅，教学重难点处理得比较好，也指出了不 足之处，让我感觉进步了不少。
3、及时巩固，查缺补漏
在小学低年级段，教学内容并不多也相对较容易，大部分的学生都能很快地掌握。但即使出色的课堂仍会有学生没学懂，仍会出现学生一知半解的现象， 学生仍会很快地遗忘，通过练习与作业及时巩固，查缺补漏，是非常有必要的，而每一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补 漏的机会。老师评讲时，只许学生听，不许学生订正，常用举一反三的方法来评讲试卷练习，然后再让学生独立订正错误。把仍不会的学生集中出来，再进行个别辅 导，而且同时发信息给家长，让家长在家加强辅导，尽量让每一个学生都掌握好所学的内容，让每个学生的知识点过关。
4、确定目标，节节进步
在教学过程中，了解每一个学生，对于基础好的学生严格要求，对于基础较弱的同学放宽要求，多点表扬。在对每个孩子心中有数的基础上，给每个孩子 订立一个目标，这个目标要切合每个孩子孩子的实际，对达标的孩子还要给以特别的奖励，激发孩子继续达标的兴趣。对于没有达标但取得进步的差生也要给小小的 奖励，鼓励他继续努力争取达标，增加孩子的自信心，促使每一个孩子都有进步。
教学，是一个复杂的过程，是一个漫长的过程，是一个终身学习的过程。有着太多的感悟，有着太多的体验，有着太多的渴望，希望自己在未来的教学中学习、进步、成长。
实习，有得有失，有喜有悲，有苦有甜，让我明白，有些东西可以选择，有些东西无法改变，今天把握好属于自己的机会，尽力做好每一件事，认真、踏实、坚持，或许会让自己的昨天少一点遗憾，明天少几分后悔。一个旅程已经结束，揣着昨日的收获，开始我今日的旅程，出发！

⑶ 人教版小学三年级下册音乐书内容

第一单元：童趣
唱歌有：《快乐宝贝》和《对鲜花》、《打秋千》，欣赏《在钟表店里》和《鸟店》；
第二单元
：可爱的家
唱歌有《小船》和《可爱的家》，欣赏《内依巴河》；
第三单元：农家孩子的歌
唱歌有：《小瓜棚》和《冬瓜和南瓜》；欣赏《森林水车》和《打枣》、《嘎妞妞》；
第四单元：绿色的梦
唱歌：《少先队植树造林歌》，欣赏《苗岭的早晨》，音乐情景剧《森林的故事》；
第五单元：小乐队
唱歌《法国号》；欣赏《紫竹调》和《小乐队》；活动《自制小乐器》；
第六单元：歌声中的回忆
唱歌《卖报歌》；欣赏《弹起我心爱的土琵琶》、《小背篓》和《竹马游戏》、《陀螺》；
第七单元
五十六朵花
唱歌《幸福花儿开心上》；欣赏《金瓶似的小山》和《嗯嗨呀》；
第八单元
七彩的生活
唱歌《白鸽》；欣赏《小松树》、《哦，课间十分钟》和《蓝天白云跟我来》
拓展资料：
在具体的音乐教学设计中，传统的
“教学目的”同现在的
“教学目标”有着根本的区别：前者带有浓厚的
“学科本位”和
“教师中心”痕迹，其设计体现为
“教什么”，“怎样教”，“通过教达到什么目的”，等等；后者则体现了从
“教师中心”到
“学生本位”的转变。“教学目标”从学习者的角度出发，根据课程标准和教材来设计目标要求及目标水平。
情感态度与价值观在人的成长历程中具有十分重要的意义，是引导人健康向上、乐观积极的精神基石。
传统的课程观由于过分强调认知而忽视了情感态度与价值观在学习中的功能，致使该项目标形同虚设，从而导致把丰富、生动的教学活动局限于狭隘单调的认知主义框框中。这种缺乏情感内涵、充满理性的课程设计，不仅使学生普遍感到学习的枯燥和单调，甚至恐惧、苦恼，丧失了学习兴趣，而且极易造成学生的
“情感营养不良”、“情感偏枯”等现象。
参考资料：搜狗网络：音乐教学法

⑷ 音乐课第一节都该讲些什么面对高一新生

从《音乐故事》一书中摘了两个给你

《月光奏鸣曲》
贝多芬非常喜欢散步。一天傍晚，他信步走到了一所低矮
破旧的屋子前 ，正待继续往前走，却被里面的谈话吸引住了。
从谈话中他听出来这间屋子里居住着一对不幸的盲人兄妹，哥
哥是一位穷苦的皮匠，妹妹正在一架破旧的钢琴上练习弹奏一
首贝多芬的作品，她对正在做活的哥哥说，这首曲子她练了很
多遍还是弹不好，要是能够亲耳听到贝多芬先生弹奏，那该有
多么好！哥哥无可奈何地叹了口气，告诉妹妹，贝多芬先生是
有名的音乐家，他的音乐会票很贵，自己靠给人缝靴子赚来的
这点少得可怜的钱根本不够买一张票。不过，他鼓励妹妹，自
己一定多多地做活，好攒钱让她去听贝多芬先生的演奏。深受
感动的贝多芬禁不住走进了屋内，在非常友好地向这对盲人兄
妹打了招呼以后就坐到钢琴前为他们演奏。这时，一阵风吹灭
了桌上的蜡烛，在透过窗户洒进来的清澈如水的月光中，坐在
一旁虔敬地聆听演奏的盲人少女宛如一尊纯洁高贵的塑像，这
种情景触动着大师的心灵 ，他的弹奏逐渐离开了原来的曲调，
新的乐思源源不断地从他指间倾泻出来。这对盲人兄妹听得入
了神，当他们终于从音乐的陶醉中回到现实中来并且惊喜地醒
悟到刚才的弹奏者正是贝多芬本人时，大师早已离开了。他匆
匆赶回家里，一口气写下了刚才弹奏的音乐，这就是《月光奏
鸣曲》。
直到现在仍有许多人把上面这个优美感人的传说与事实本
身等同起来 ，实际上 ，据音乐史家研究，贝多芬从未有此经
历。他的《升 c小调第十四钢琴奏鸣曲》之所以被冠以“月光”
的标题，是由于评论家莱尔施塔伯认为此曲的开头让人想起琉
森湖面上的月光。

“致爱丽丝”
大凡喜欢音乐的人 ， 几乎没有不熟悉贝多芬的钢琴小曲
《致爱丽丝》的。很多名曲欣赏手册也告诉人们，贝多芬在这
首乐曲里如何通过清澈纯朴的旋律塑造了一位纯洁可爱的少女
爱丽丝的形象。其实，音乐学家们已经证明，这首乐曲并不是
题献给爱丽丝的。这个错误是由德国音乐学家、贝多芬书信的
编辑者诺尔造成的。
贝多芬的这首乐曲创作于 1808年 ，是为其学生特蕾泽·
马尔法蒂而作的。特蕾泽后来将此曲的乐谱交给自己的一位女
友代为保存，因此，这首乐曲一直未能公开，人们不知道贝多
芬曾写过它 。后来，诺尔发现了它，并在他1876 年编辑出版
的《新编贝多芬书信集》一书中将它公布于世。然而，由于诺
尔发现这首乐曲时谱纸上贝多芬的亲笔题字已经模糊不清，因
此 ，这位音乐学家犯了一个错误 ，将“献给特蕾泽”误读为
“献给爱丽丝”，后人于是以讹传讹，将诺尔的错误承袭下来，
以致于使贝多芬的这首乐曲与“献给爱丽丝”这个名不符实的
曲名成为一个无法分隔的整体 ，音乐学家们在编写音乐辞典、
进行研究时也就不得不仍称之为“致爱丽丝”。

⑸ 大班音乐教案英文《圣诞歌》

活动目标：1、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。2、激发幼儿对圣诞节的向往，感受歌曲带来的欢乐情绪。活动重点：熟悉歌曲旋律，学唱新歌。活动难点：激发幼儿对圣诞节的向往，感受歌曲带来的欢乐情绪。

活动准备：

磁带，钢琴，曲谱。

活动过程：

一、开始部分。

1、练声：《山谷回音真好听》、《卖报歌》。

2、律动：《挤奶》、《苹果丰收》、《淘米洗菜》。

二、谈话导入活动。

1、幼儿初步欣赏音乐。

师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，你们认真听，然后告诉我这首是什么节日的歌曲?听到歌曲后有什么感受?

师小结：圣诞节是西方基督教为了纪念耶稣诞生的一个节日，而这首铃儿响叮当正是西方人们在圣诞节的时候经常唱的歌曲。后来圣诞节就传到了很多国家，同样也传到了中国。铃儿响叮当这首歌也跟着传到了中国，就有人把它翻译成了中文。

2、师：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的?

三、熟悉歌曲旋律学唱新歌。

1、教师范唱，请幼儿边拍手边欣赏歌曲。

师：歌曲里唱了什么?(引导幼儿说出歌词内容，如果幼儿说不出，再欣赏歌曲。同时老师可配上简单的动作。)

2、欣赏音乐第二遍。

师：小朋友们知不知道这个铃儿是哪里的呢?(圣诞老人的雪橇的驯鹿上。)

师：它是怎么响的?(引导幼儿说出歌词内容)

3、幼儿讨论后老师小结：“新年到了，圣诞老人赶着马车去给小朋友发新年礼物。圣诞老人坐在雪橇上，奔跑过田野，马儿铃儿响叮当……。教师完整的朗诵歌词内容。

4、师：现在请你们当小喇叭，老师当大喇叭。我们一起把这首歌的歌词念一遍吧!听听谁的声音最好听。

四、完整练习歌曲。

1、教师：你们想学这首好听的儿歌吗?请你们和老师配上音乐完整的唱一遍。

2、鼓励幼儿加入表情进行初步的表演。进行分组轮唱，增加趣味性，熟练歌词。

教师小结：圣诞老人说听到了你们的歌声，但这么好听的歌曲如果加上很美的表情唱我想就更精彩了。你们也觉得吗?

五、结束部分。

1、引导幼儿关心他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。

2、师小结：今天我们学了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫什么?(引导幼儿说出歌曲的名字：铃儿响叮当)

⑹ 幼儿歌曲卖报歌教案怎么编写急求！！！！

幼儿园音乐课教案设计：卖报歌 【活动目标】 1、引导幼儿掌握歌曲名称，熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。 2、体会歌曲中报童的困难生活，教育幼儿要珍惜今天的幸福生活。 【活动准备】 音乐磁带、录音机。猴子图片。 【活动过程】 一、律动《挤奶》、《采茶》、《北京的金山上》。 练声《小动物的叫声》、《国旗红红的哩》、《山谷回音真好听》。 二、学习歌曲《卖报歌》。 1、老师讲述故事：1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。今天我们也来学唱《卖报歌》，好吗？ 2、老师范唱歌曲一遍。 提问：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？ 3、老师边弹琴边演唱歌曲一遍。（帮助幼儿逐句理解歌词意思） 4、学习按节奏念歌词。 5、学唱歌曲。 （1）、老师大声唱，小朋友小声唱。 （2）、小朋友自然声唱歌。 （3）、集体演唱歌曲一遍。 （4）分组进行演唱歌曲。 6、情感教育。 （1）小朋友学了这首歌曲，心里有什么样的感受？我们应该怎样做？ （2）今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、小朋友们的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。 7、复习舞蹈《小孔雀告诉你》。要求幼儿有表情地表演。（来源：屈老师教案网）

⑺ 小星星教案或者卖报歌教案，急求！！！！！

幼儿园教案：小星星

【活动目标】

1、通过表达愿望，激发想象力，抒发美好的情感。

2、培养参与美术活动的兴趣。

【活动准备】

1、用纸在地面上铺成弯弯曲曲的银河。

2、有关星空的背景音乐。

3、水粉颜料、盘子及各种用蔬菜刻成的拓印物若干。

【活动过程】

1、粘贴星星

a、感知“1”和“许多”。

b、和星星跳舞。

c、把星星送回家。（粘贴）

2、谈论有关愿望星的话题

a、幼儿说出心中的愿望。

b、用各种节奏型敲出愿望星的话：你的愿望将会实现。

3、打扮星星的家。幼儿蘸颜料拓印。

教师与幼儿个别交流，并做适当引导。

4、结束。

幼儿随着音乐，和星星一起离开活动室。（来源：屈老师教案网）

⑻ 谁有幼儿大班音乐教案－－[卖报歌]

幼儿园小班综合教案：车子开来了 活动目标： 1、让幼儿了解各种车辆，知道常见车辆的名称。 2、让幼儿初步了解汽车的外性特征，知道他们的基本构造和一些车的用途。 3、通过游戏培养孩子与同伴友好相处及遵守交通规则的意识。 活动准备： 1、画有自行车，卡车，客车，小汽车，摩托车的车子大图片各一张（供小动物们开车用）。 2、小动物头饰5个，白纸条，用纸做的立体小树若干。 3、玩具车幼儿人手一份，各种车辆图片若干。 4、音乐磁带，汽车城牌子1个。 5、教室布置成森林和汽车城。 6、幼儿已经知道常见车的叫声。 7、交警帽子，红绿灯牌一个。 活动过程： （一）听音乐进活动室，引起兴趣。 师：小朋友，今天天气真好！我带你们一起去郊游，好吗？ 咱们一起出发吧！（听音乐进教室） （二）认识几种常见车辆，巩固幼儿的知识。 师：森林到了，这儿空气多好，我们一起呼吸新鲜空气。瞧！这儿还有漂亮的鲜花，真香啊！蝴蝶飞来了，蜜蜂也过来采蜜了。（师一边说一边用肢体语言提示）快看，小动物们也来了。（五位幼儿分别扮演小动物开车过来） 师：我们一起向小动物问好！看，小动物是怎么来的？（开车）他们开的什么车？ 请幼儿用完整的话说出：a.小猫开着大客车来的；b.小兔开着摩托车来的； c.小松鼠开着大卡车来的；d.山羊开着小汽车来的；e.小狗骑着自行车来的。 五位小动物齐说：“小朋友讲得真好，乘上我们车，一起去汽车城玩吧！” 师：“真是太好了，但是这么多的人，只有五辆车。自行车能坐几人？（谁来做）摩托车呢？（谁来坐？）小汽车能坐几人？大客车和大卡车能做许多人，其他小朋友想坐什么车就坐什么车吧！（幼儿自由挑选自己喜欢的车坐。） 师：我们出发吧！ 师：汽车城到了，我们要按一下小喇叭才能进去。 （三）幼儿唱歌《小汽车》复习各种车子的叫声。 3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5 摩托 车突突 突 突突突突 突。 小汽 车笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。 大客 车嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。 大卡 车叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。 自行 车叮铃 铃 叮铃丁铃铃。 （四）观摩车子展览会，拓宽幼儿眼界。 师：汽车城里好漂亮，汽车可真多，我们一起下来参观吧！请小动物把车开到停车场，也来看看吧！ 师：汽车城里都有哪些车？你看到什么车？你们和身边的小伙伴一起讲讲吧！（幼儿自由讨论） 师：看，展览厅里还有好多好多汽车模型呢！想玩吧？那你们挑一辆最喜欢的车到模型马路上玩吧！ （五）通过玩玩具汽车，了解汽车外型特征和基本构造，用途。 师：小朋友一边玩一边说说你玩的是什么车？这辆车是什么颜色的？车子上有什么？（幼儿自由边玩边讲。） 师：谁来告诉我，你玩的是什么车？是什么颜色的？车身上有什么？这辆车可干什么？ （六）开拓眼界，扩展思维。 师：咦！这是什么车？认识吗？是干什么用的？（老师向幼儿介绍几种特殊车辆。） 小结：科学家制造了各种 各样不同用途的车子，方便了我们的生活，美化了我们的城市。我们小朋友从现在起要好好学习，长大了设计出更多更漂亮更有用的车子。现在你们的车子一定也累了，我们一起把他们送到展览厅吧！注意把这些车子放整齐。 （七）结束游戏——开汽车 师：汽车城的阿姨说今天我们班的小朋友表现真好，他们想请小朋友做小司机玩“开汽车”的游戏，愿意吗？ 好，一起上车。（幼儿和老师骑上小椅子，另一老师扮演警察一块儿玩游戏结束活动。） 动作建议： —小节，两手前伸，两脚并拢向前有节奏地跳； —小节，拉住同伴的手有节奏的摇晃。 希望采纳