体育教学训练

① 体育课堂中体能怎么练

体育课堂中怎样融入体能训练，是我们每一名体育工作者面临的重要课题。一、体育课堂教学最主要的就是让学生的体能有所提高。这样才能体现体育课的宗旨。比如：在体育课堂教学中，安排新授课内容最好不要超过二分之一，这样有利于安排一些提高学生体能的内容，以提高学生体能训练。二、我们体育教师都知道评价一堂体育课的好坏，首先看课的练习密度和整堂课运动强度，也就是看体育课堂对学生体能锻炼的如何！？好的体育课堂，学生练习安排紧凑，运动量合理，有很好的锻炼学生体能的效果。比如：准备活动中热身的体能练习；基本部分检验教学成果所用的对抗、比赛、游戏等提高体能的活动；结束部分的课课练等提高体能的训练。

② 体育教育学和体育教育训练学是一个专业么

不是同一个专业。

体育教育学是研究整个体育教育过程中的基本规律及科学方法，即在体育学科范围内研究人的全面发展，提高人的素质。研究如何将体育教育规律，并体现在体育教育功能的培养方面。

从社会的现状及发展的需要出发，依据教育学的基本原则，紧密与心理学理论及研究成果相联系，并以认识论为理论基础预测其发展趋势。

体育教育训练学是一级学科体育学下属的二级学科，是研究体育教育和运动训练基本理论与方法体系的学科。它以现代教育教学理论和运动人体科学理论为基础，研究体育教育与运动训练的规律，为球类、田径、体操等诸多体育运动项目的教学、训练、科研与管理提供科学指导。

一个侧重于教育、一个侧重于训练。体育教育训练学对某一项或某几项运动特别精通，不仅是自己会而且可以当个这项运动的专业教练。

(2)体育教学训练扩展阅读：

体育学是研究体育科学体系及其发展方向的一门学科。其内容主要是研究体育科学体系的结构、层次及其演变；应设置的学科；各学科之间以及与相关学科之间的相互渗透与综合发展的关系。

建立体育学，研究体育科学体系的主要依据是：

遵循科学发展的一般规律 科学的发展有严密的层次结构。体育科学是科学总体中的一环，其体系也不例外。一般科学的门类结构，主要是由基础科学、技术科学和应用科学所组成。体育学中所反映的体育科学的结构也有划分为 3个层次和3大门类的趋势。

体育科学的3大门类即体育基础学科、运动技术学科和体育社会学科。3个层次即体育学为第1层，它还包括体育哲学和体育情报学两个中间环节； 3大门类为第2层；3大门类之下的各门学科为第 3层。

以体育科学的实际发展为基础 体育科学的发展有其自身的规律性。但人们认识事物的一般规律都是从局部的特殊性开始，逐步认识总体的普遍性。所以，没有体育科学各个学科的发展，就谈不到研究体育科学体系的学科──体育学的发展。

因此，建立体育学首先要建立体育科学中的各个学科。根据现代科学向微观和宏观两个方向发展以及学科愈分愈细，而又愈趋综合的特点，3 大门类各自所属的诸项学科和内容也将分立许多独立的新学科，形成学科群，并且很多都带有综合性。在体育科学范围内也是如此。

根据国家的需要与可能 体育科学的发展常常受到国家的需要与可能条件的制约。例如，有的国家规定体育与保健相结合，有的国家则越来越强调竞技运动应是发展体育的核心。国家的要求不同，体育科学的内容和体系结构也会有相应的变化。

③ 体育教育训练学

体育教育训练学是一级学科体育学下属的二级学科，是研究体育教育和运动训练基本理论版与方法体系的学权科。它以现代教育教学理论和运动人体科学理论为基础，研究体育教育与运动训练的规律，为球类、田径、体操等诸多体育运动项目的教学、训练、科研与管理提供科学指导。该学科肩负着为国家培养高层次体育教育、运动训练人才的重任，与我国教育事业和体育事业的发展关系密切，对于促进我国大、中、小学体育教育教学改革，提高运动训练的科学性，促进全民健身活动的开展，促进国际体育交流等，都具有十分重大的意义。

④ 1"体育锻炼","体育教学","运动训练"三者的区别

三者的不同之处。具体来说，三者的不同点主要在于：
(1)主要目标或任务的不同。
(2)要求的不同。
(3)内容的不同。
(4)组织形式的不同。
(5)承受的身心负荷不同。
(6)效果的评价不同。

参考资料：http://jpkc.ntu.e.cn/kecheng/tyx/ceteach/xxtyx7.htm

⑤ 体育教学与训练应注意哪些问题谢谢！

应避免过度的练习以及肌肉拉伤等问题。

⑥ 如何强化体育教学中的体能训练

体育课堂中怎样融入体能训练，是我们每一名体育工作者面临的重要课题。一、体育课堂教学最主要的就是让学生的体能有所提高。这样才能体现体育课的宗旨。比如：在体育课堂教学中，安排新授课内容最好不要超过二分之一

⑦ 体育训练与体育教育的区别

最明显的区别就是 学运动训练学的大部分都是对很多或者某项运动特别精通，不仅是自己会而且可以当个这项运动的专业教练。而体育教育则是只要教会学生如何学这项运动，不要求老师多么精通，但是要求会教

⑧ 新课程下的运动项目训练教学，你有哪些了解

引言：体育教学的改革已经被提上了日程，有越来越多的人他们关注于体育教学应该怎么去做，怎么进行教学的安排，在这个过程中应该锻炼学生的哪些素质这个时候就出现了体育教学的新课程，那么在新课程下运动项目的训练教学到底都有哪些呢？

三、身体素质的考核

学生基础的生理素质对于学生来说是非常重要的，身体素质的考核，也可以记录学生的训练强度和训练变化，从而对学生的整个身体素质做一个评估。一般情况下身体素质不管起点有多低，都应该是一个循序渐进的状态。所以说在新课程的运动项目训练中，也加强了对学生基础身体素质的一个训练和考核，通过长跑，引体向上，俯卧撑等运动项目的训练，就可以加强学生基础的身体素质。

⑨ 体育生怎么训练

很多人理想的身材大概就是穿衣显瘦、脱衣有肉的状态了吧!但是当自己全身心投入健身房进行锻炼的时候会发现健身效果并不显著，并且可能还会因为不正确的健身方式而导致受伤。此时有人会建议你请一位专属的健身教练来帮助你。那么健身锻炼该不该请健身教练呢?

所以，健身锻炼请健身教练是非常有必要性的!