绿叶的梦教学设计

㈠ 小学语文教案 网址

我们网站有很多，你到我们网站去下载吧
小学语文四年级上册作业设计-课内阅读练习设计教案 [原创] 2008-11-20 100分 8KB-0页
小学语文四年级上册作业设计-课内阅读练习设计教案
耗点：20点版本：人教版 下载：23次文件类型：上传：因为有你

《家乡的绿色蔬菜》综合性学习教学设计教案 [原创] 2012-01-06 0分 6KB-3页
这是农村小学语文综合性学习的教学设计。《家乡的绿色蔬菜》综合性学习教学设计南昌县向塘镇中心小学 胡梅设计理念：《语文新课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文综合性学习有..
耗点：20点版本：人教版 下载：0次文件类型：上传：lijianwei

先学后教当堂训练小学五年级语文完整版全套教案 2011-12-06 100分 98KB-86页
先学后教当堂训练小学五年级语文完整版全套教案。 1、草原。 。第一课时。【学习目标】。 1、认识4个生字，会写14个生字。。 2、正确、流利地朗读课文。。 3、能给课文分段并概括段意。。【教具】课件。【教学过程】。一、板题示标。师：同学们..
耗点：20点版本：未知 下载：7次文件类型：上传：因为有你

人教版小学四年级语文下册先学后教当堂训练模式全套教案 2011-08-16 80分 61KB-0页
先学后教 小学四年级语文教案 1.古诗词三首第一课时独坐敬亭山一、板书课题师：同学们，谁会背诵李白的诗呢？（抽背）今天，我们再来学习一首李白的诗——《独坐敬亭山》。二、出示学习目标 1.认识生字..
耗点：20点版本：人教版 下载：24次文件类型：上传：zhoutaishi1

人教版课改教材小学一年级上册（第一册）音乐全套教案 [整理] 2010-09-06 100分 31KB-0页
一册音乐。 第一单元 有趣的声音世界。一、教学内容：。 1、活动：寻找生活中的声音。唱歌：《大雨和小雨》。 2、活动：在音乐厅里。唱歌：《布娃娃弹琴》。 3、活动：听听我创造的声音。 4、唱歌：《大鼓和小鼓》。 5、活动：用..
耗点：20点版本：新课标 下载：18次文件类型：上传：zl3329508

人教版小学四年级语文上册全套全集教案 [整理] 2011-12-11 0分 671KB-84页
人教版四年级语文上册教案全集，此教案内容全面，实用性好，还有封面设计。 1 、 观潮学习目标： 1． 认识7个生字，会写13个生字。 2． 有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。 3． 搜集有关钱..
耗点：500点版本：新标准 下载：2次文件类型：上传：明媚的笑zz

西师大版小学语文四年级上册第七册全套教案 2010-08-16 100分 94KB-0页
西师大版小学语文第七册全册教案。 1、秋天向我们微笑。 。 。教学目标。 1.自主识字，联系上下文和生活实际，理解“烦恼”、“觅食”等生词的意思。。 2.品析美的诗句，了解秋天的特点，感受秋天的美丽，产生对秋天的热爱之情。。 3.有感情..
耗点：20点版本：西师版 下载：35次文件类型：上传：jijp326

语文S版小学四年级语文上册全套教案（上） 2011-02-21 100分 60KB-0页
有用的 1、绿叶的梦教学目标：1、引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。2、有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。 3、按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌..
耗点：20点版本：语文S版 下载：4次文件类型：上传：GONGXIAO

人教版小学六年级下册语文全套教案 2011-06-15 100分 97KB-0页
新课标人教版六年级下册语文教案 1文言文两则教学目标： 1．读准每个字的读音，理解课文中的重点词语。 2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 3．能从课..
耗点：20点版本：新课标 下载：8次文件类型：上传：魏号教学

石头书教案 2011-11-24 0分 7KB-5页
17.石头书【教学要求】⒈学会本课生字，理解由生字组成的词语。⒉通过学习，理解"石头书"的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。⒊能正确、流利有感情..
耗点：免点版本：苏科版 下载：1次文件类型：上传：yyssgg014

人教版语文小学六年级上册第十一册全套教案 2011-11-13 0分 98KB-63页
人教版语文小学六年级上册 1、桂林山水一、教学目标 1、 学会本课生字、新词。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、 了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美。 4、 领悟作者细致观察、抓住特..
耗点：20点版本：新标准 下载：2次文件类型：上传：倾世皇妃

人教版小学三年级语文上册全套教案 2011-11-11 0分 91KB-0页
该教案特别实用 1、我们的民族小学 1周1节第一课时学习目标 1． 认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。 2． 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 ..
耗点：20点版本：人教版 下载：3次文件类型：上传：raojingyue2288

语文S版小学三年级语文上册全套教案 2011-09-21 100分 69KB-0页
语文S版小学三年级语文上册全套教案 1、大海的歌 一、教学目标： 1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。 2．认识7个生字，会写1`2个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、..
耗点：20点版本：语文S版 下载：29次文件类型：上传：GONGXIAO

西师版小学四年级语文下册全套教案 2010-05-21 97分 77KB-0页
西师版小学四年级语文下册全册教案。 1、你好！新年。 。教学目标。1、认识生字，并能正确书写；理解“珍贵”、“诚实”等词语的意思。。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。。3、体会诗歌所表达的意思。。教学重、难点。..
耗点：20点版本：西师版 下载：58次文件类型：上传：因为有你

人教版新课标小学语文二年级上册全套教案 [整理] 2011-10-12 100分 82KB-0页
人教版新课标_二年级上册教案(全) 人教版新课标 二年级上册教案 第一单元 认识厘米、用厘米测量 教学内容：课本第1—3页教学目标： 1．理解使用统一的长度单位进行测量的必要性； 2．初步认识长度单位厘..
耗点：20点版本：未知 下载：6次文件类型：上传：bcycxx001

人教版小学一年级上册语文全套教案（附小结） 2010-01-10 95分 107KB-0页
本教案包括教学计划，教学进度表，教学分析，每课后有教学小结，相当于教学反思，内容比较全面。。。入学教育。一、教学目标。 1、观察图画内容，使学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。。 2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪..
耗点：20点版本：新人教版 下载：134次文件类型：上传：shuiyunbing

长春版小学五年级语文上册全套教案 [原创] 2010-08-22 100分 75KB-0页
该教案，是我教学中备课整理而成，其中有大量的教学参考内容，供试用长春版教材的教师参考而用，谢谢广大使用者！。 第一周 第二节 授课时间：2010年月日 课题：1—1林海（二） &n..
耗点：20点版本：长春版 下载：8次文件类型：上传：王富红

汉语拼音6--详细教案-2课时教案 2006-03-08 100分 69KB-0页
汉语拼音6--详细教案-2课时
耗点：20点版本：未知 下载：5次文件类型：上传：admin

幸福鸟教案 2011-10-22 0分 7KB-0页
这是一篇教案《幸福鸟》第二课时的教学设计郴州资兴市州门司中心完小 田军文 邓华清教材分析：《幸福鸟》是湘教版教材四年级上册第25课。课文的主要内容是：一个叫旺嘉的孩子，为了让生活在西藏的人过上..
耗点：免点版本：未知 下载：7次文件类型：上传：青青我心

新课标人教版小学三年级语文上册期末复习教案 [整理] 2011-04-05 100分 7KB-0页
新课标人教版三年级语文上册期末复习教案教学目的： 1、培养学生良好的学习习惯。 2、对所学知识进行巩固。 3、培养学生的自学，积累能力。教学重难点：对所学知识进行巩固。教学过程：一、 拼一拼，写一..
耗点：免点版本：新课标 下载：212次文件类型：上传：张海荣19760809

㈡ 小学语文[绿叶的梦]相关资料

绿叶的梦

教学设计思路：
《绿叶的梦》是一篇优美的散文，散文所描述的是作家葛翠琳美好的童年生活，文章字里行间都散发出大自然浓郁、清新的气息，从题目到内容都会让人产生美好的遐想。作家童年生活真实而美好，语言生动而富有情趣。随着作家的娓娓叙述，向我们展示了一幅充满快乐的童年生活画卷，揭示了人类置身于大自然的愉悦和欢欣。读了《绿叶的梦》，会让人不由自主的沉浸在淡淡的回忆，美好的向往之中。教学中，联系学生生活实际，调动生活体验，引起情感上的共鸣。让学生入情入境，去美美的阅读，细细的品味。体会绿叶给作者童年带来的欢乐,感受作家的情感，抒发自己对自然的情怀，乐于像作家一样关爱生活，关爱大自然。因此，我的教学设计如下：

一、激发情趣，走进作家的童年生活。
二、初读感知，了解作家的童年生活。
三、感悟语言，体会作家的真实情感。
四、联系生活，表达自己的美好情怀。

第一课时
一、初读文章，感知文章内容。
读文过程中，学生遇到生字，不理解的生词等问题，可以自己解决，可以请教老师、同学解决。做到读准生字读音，了解生词意思。

例如：碾磨 启蒙 标本 觅食 洋溢 清热明目 除痰止渴 ……

（分析：在学生理解生词的这一环节中，可采用多种方式去理解，可以联系上下文理解词义，如：“觅食”“洋溢”等；可以通过查字典，查资料；联系生活实际，联系生活实物理解词义：如 ：“碾盘”可以通过展示图片让学生认识碾盘；“标本”可以通过演示实物或者查字典理解；“启蒙”“清热明目”“除痰止渴”等词语可以结合学生实际生活去理解。）

二、能够准确流利地朗读课文。
分析：解决了阅读过程中的字词障碍，学生能够正确、流利的朗读全文。调动学生以往的阅读体验，交流阅读过程中的一些想法，意在了解学生的阅读感悟能力，并对学生的自得自悟进行正确的导向。学生可以因为文中的有趣的生活而喜欢； 可以因为读书过程中产生的联想，想象而喜欢；可以因为语言的生动有趣而喜欢；还可以是 学生各种各样的感悟。

三、阅读拓展文章。
《外婆的小院》、《情趣大自然》、《百草原》、
《水光之灾》、《童年趣事》、《失足冰窟窿》。

（分析：通过阅读这一系列的描写童年生活的文章，便于作家、学生 、教师这三者之间的情感上的交流沟通，让学生缩短了与作家笔下所描写的童年生活的距离 ，能够感受到他从未经历过的来自于大自然的 快乐。并能够保持浓厚的兴趣入情入境的去感受“绿叶的梦”。）

第二课时

一、情趣导入：
1、展示学生照片。学生谈自己照片的来历。
2、展示教师童年生活照片。

教师介绍照片的来历：这是我童年时，和我的老师、同学春游时的一张照片，我们在公园里捡树叶，捉迷藏，爬土山……玩的特别开心，直到现在，我还十分怀念大自然给我带来的乐趣。

（分析：照片选择学生童年生活中的各种各样的镜头，让学生从自己最感兴趣的照片为话题入手，并适时的出示教师的照片，使学生通过自己身边的人去了解那个年代的生活，缩小学生生活与作家生活之间的时代差异。）

不光是你们、老师。其实，生活中很多人童年时的快乐，都来源于身边的大自然。今天，我们就追随着作家葛翠林的足迹，走进她魂牵梦绕的绿色童年。

二、揭题：绿叶的梦

三、自由读文：读准生字，生词读音，做到流利、正确，简单汇报解决生词情况。
（分析：这一环节意在反馈学生初读课文的情况。交流字、词学习的情况。）

四、品析朗读，感悟语言，体会真情。

1、作家围绕着自己的童年生活，选择了很多丰富的内容。请你们默读课文，选择自己最喜欢，最感兴趣的部分进行朗读。

2、走进“绿叶的梦”，在作家丰富多彩的童年生活中，你找到最喜欢，最感兴趣的那一幕了吗？（学生谈自己独特的感受）。

例：星期天，我们跑遍密密的树林，荒凉的墓地，杂草丛生的河边，广阔的田野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛者筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶，积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。……

（分析：学生通过读这些内容，可以觉得生动有趣；这样的生活很快乐；还可以和自己的生活做一个比较，也许会有孩子产生对作家生活的羡慕之情……）

3、 那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针壮的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……

羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……
（分析：如果学生对涉及相关的自然界的知识感兴趣，教师鼓励学生去探索，搜集，从自然界中获取更多的知识。）

4、在学生阅读的过程中，如果出现疑问，则鼓励学生大胆质疑，并自己尝试解决。
例：为什么题目是“绿叶的梦”？
既然是绿叶的梦，作家为什么还要写秋天的黄叶？
为什么称大自然是旷野的课堂？
我们为什么把树叶当成珍宝？
……
（分析：学生在谈独特感受和体会的同时，美美地朗读，再现美丽的自然 中愉快的画面。细细地品味，抒发自己对自然的情怀。）

五 、整体梳理感悟：（课内外阅读文章结合）

通过读《绿叶的梦》，外婆的小院》《情趣大自然》《百草原》《水光之灾》《童年趣事》《失足冰窟窿》这一系列的文章，你有什么感受和收获吗？
（评：学生畅所欲言，谈个人感受。同时，该环节的设计意在对学习内容，学生感受进行整合。）

总结：
教师：是啊！我们的生活当中不光有漂亮的芭芘娃娃，变形金刚，不光有酷鼠滑车，卡通游戏，还有很多的快乐来自于我们生存的大自然，来自于我们熟悉的生活。同学们，会创造快乐的孩子永远不会寂寞，我真心地希望你们有自己的快乐的生活，有一个美好的，难以忘怀的童年。

（分析：教师的总结意在鼓励学生乐于走进大自然发现快乐，创造快乐，珍惜今天拥有的快乐。）

㈢ 谁会写四年级上册第一课课文《绿叶的梦》仿写作文

提出这样问题的听我一言抄袭别人的作文对自己没帮助，还不如看看我给你的教学设计，会有一些帮助，自己写出一篇好作 《绿叶的梦》教学设计
迁安镇凌庄小学周玉坤
教材分析：这篇散文，作者用诗意的题目、诗意的语言为我们展现了美好的童年生活。读着它，会让人不由自主地沉浸在淡淡的回忆与美好的向往之中。
学生分析：让孩子们从这些绿叶中不仅收获了知识、快乐，更收获了美丽的“梦”……童心就从那里一天天走向成熟，相信，通过学这一课，学生对看似平常的树叶会充满感情的。
设计理念：让学生充分地、自由地读，合作交流，把朗读、理解和感悟结合起来。
教学目标：
（一）知识与技能：正确认读本课生字，能联系上下文理解“碾磨、启蒙、标本、觅食、洋溢、清热明目、除痰止渴”等词语的意思。掌握十一个要求会写的生字。了解顿号的用法。
（二）过程与方法：继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力；理解课文内容，抓住描写孩子们在大自然里和绿叶快乐嬉戏的场面展开想象，体会绿叶带给孩子们的乐趣和作家所要传达的情感。
（三）情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的情趣，乐于像作家一样热爱生活，关爱自然。

教学重点、难点：抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
课前准备：
老师准备：演示文稿（图片、视频、文字）；树叶贴画（或其它树叶、高粱秸制品）。
学生准备：1、课前去搜集树叶，去制作树叶作品。
2、带来自己童年生活的照片。
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一、激情导入。
1、学生展示童年生活的照片，谈自己照片的来历。
2、教师展示童年生活照片。
3、师：其实，生活中很多人童年时的快乐，都来源于身边的大自然。今天，我们就追随着作家葛翠林的足迹，走进她魂牵梦绕的绿色童年。
揭题：绿叶的梦
二、初读课文，感知文章内容。
1、初读时，学生遇到生字或不理解的词语，鼓励学生自己解决。要做到读准字音，了解生词意思。
2、用课件出示文中的生词，指名读，开火车读。
3、采用多种方式去理解词语。
如：联系上下文理解“觅食”“洋溢”等词语；通过查字典，查资料弄懂“标本”的意思；“碾盘”可以通过展示图片让学生认识；“启蒙”“清热明目”“除痰止渴”等词语则可以结合学生的实际生活去理解。
4、检查读文情况：
教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。
三、品析朗读，感悟语言，体会真情。
1、学生再读课文，要求一边默读、一边想：“读完课文后，你有什么感受？是从文中哪些词句感受到的？”勾画有关的重点词句，并在书旁写下批注。
2、引导学生交流读后的感受、体会。
3、教师要引导学生紧紧抓住文本中具体的语言文字来谈感受、谈体会，并通过感情朗读把自己的感受表达出来。要边读、边想象文中描写的情景，读出情感来。
品读时要让学生入情入境，去美美地阅读，细细地品味，体会绿叶给作者童年带来的欢乐和作家的情感。同时，在熟读的基础上，背诵要求记忆的段落。
4、在学生阅读的过程中，如果出现疑问，则鼓励学生大胆质疑，并自己尝试解决。
5、总结：是啊！我们的生活当中不光有漂亮的芭比娃娃、变形金刚，不光有酷鼠滑车、卡通游戏，还有很多的快乐来自于我们生存的大自然，来自于我们熟悉的生活。同学们，会创造快乐的孩子永远不会寂寞，我真心地希望你们有自己的快乐的生活，有一个美好的、难以忘怀的童年。
四、记忆字形，指导书写。
1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。
2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
3、指导重点字的书写，如注意不要把“汇”字的左半部写成“工”；“戒”字的撇不要丢掉；“垂”字书写时要做到布局均匀、紧凑。
五、作业
1.抄写字词。
2.背诵第五自然段。
第二课时
一.复习引入
1.认读生字词。
2.提问：通过上一节课的学习，我们知道了什么？
二.品读课文理解感悟
过渡：同学们这一节课我们再一次走进作者的童年生活。
1.自由读第一自然段，想一想，你读懂了什么？
（如：绿叶最使我着迷）
2.绿叶为什么会使我着迷？齐读第二自然段，看看这段的写法有什么特点？
（是下文的总述，同时也解释了上文的悬念）
3.同学们请看，多快乐的场面！
（播放录像）
4.通过看录像，你们看到了什么？
（“我们”采集绿叶的快乐）
5.默读第三自然段，把你感受到的作者收集绿叶觉得很快乐的地方画出来，把重要的动词勾出来，认真读一读。
6.秋天的收获更大，请你们采用老师刚才指导学习第三自然段的方法来学习第五自然段的内容，看看有什么收获。先默读，再讨论。（动词）
7.教师配乐朗读第3和第5自然段，让学生想象画面，并把想象的内容说出来。
8.绿叶不仅单带给“我们”快乐，还让“我们”了解了许多丰富的生活知识。指名朗读第六自然段，想想你是怎样理解最后一句的。
三.朗读课文，加深感悟
1.朗读自己喜欢的语句，比一比，看谁读得最投入，最有感情。
（可以边读边做动作来感悟课文的内容）
提示学生要读出深深的留恋之情，浓浓的喜爱之情。
2.读到这里，你想对老师说些什么？
四、总结全文：
1.结合自己对课文的理解，回答问题“课题为什么叫《绿叶的梦》？”
2.对比自己的童年生活，谈谈学习后的感受。
3.回忆作者的表达方法，说说有什么值得借鉴的。
4.总结语：作者的童年是快乐的，他们投身大自然，尽情享受大自然送给他们的童年礼物，在记忆中留下深刻的印记。同学们羡慕作者与大自然的亲近，羡慕他们的快乐，而我们更应该羡慕他们富于创造的一双小手。希望通过本课的学习，唤起我们对快乐的追求，为自己留下美好的童年记忆。
五.拓展内容，讲述自我
1.小组同学互相说说自己的童年生活。
2.指名把最有趣的童年生活说给大家听。
六.布置作业
1.摘抄好词佳句。
2.小练笔：结合课前自己找来的童年生活照片，回忆一下自己的童年生活，把难以忘怀的一件事情写一写。

㈣ 语文s版绿叶的梦教案可以分多少部分

学习目标：
1、 掌握会写的字9个，会认的字9个，会写“启蒙”、“搜集”、“旷野”、“洋溢”等词语。
2、 有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。
3、 抓住课文的重点部分，读懂课文内容，体会作者的思想感情。
重点难点：抓住文章的重点部分理解感情，体会文章所表达的思想感情。
教学设计思路：
《绿叶的梦》是一篇优美的散文，散文所描述的是作家葛翠琳美好的童年生活，文章字里行间都散发出大自然浓郁、清新的气息，从题目到内容都会让人产生美好的遐想。作家童年生活真实而美好，语言生动而富有情趣。随着作家的娓娓叙述，向我们展示了一幅充满快乐的童年生活画卷，揭示了人类置身于大自然的愉悦和欢欣。读了《绿叶的梦》，会让人不由自主的沉浸在淡淡的回忆，美好的向往之中。教学中，联系学生生活实际，调动生活体验，引起情感上的共鸣。让学生入情入境，去美美的阅读，细细的品味。体会绿叶给作者童年带来的欢乐,感受作家的情感，抒发自己对自然的情怀，乐于像作家一样关爱生活，关爱大自然。因此，我的教学设计如下：
一、激发情趣，走进作家的童年生活。
二、初读感知，了解作家的童年生活。
三、感悟语言，体会作家的真实情感。
四、联系生活，表达自己的美好情怀。
第一课时
一、初读文章，感知文章内容。
读文过程中，学生遇到生字，不理解的生词等问题，可以自己解决，可以请教老师、同学解决。做到读准生字读音，了解生词意思。
例如：碾磨 启蒙 标本 觅食 洋溢 清热明目 除痰止渴 ……
（分析：在学生理解生词的这一环节中，可采用多种方式去理解，可以联系上下文理解词义，如：“觅食”“洋溢”等；可以通过查字典，查资料；联系生活实际，联系生活实物理解词义：如 ：“碾盘”可以通过展示图片让学生认识碾盘；“标本”可以通过演示实物或者查字典理解；“启蒙”“清热明目”“除痰止渴”等词语可以结合学生实际生活去理解。）
二、能够准确流利地朗读课文。
分析：解决了阅读过程中的字词障碍，学生能够正确、流利的朗读全文。调动学生以往的阅读体验，交流阅读过程中的一些想法，意在了解学生的阅读感悟能力，并对学生的自得自悟进行正确的导向。学生可以因为文中的有趣的生活而喜欢； 可以因为读书过程中产生的联想，想象而喜欢；可以因为语言的生动有趣而喜欢；还可以是 学生各种各样的感悟。