职业技术教育
职业教育，指通过职业学校和职业培训机构，对劳动者进行的从事非专门性的职业知识、技能和态度的培训，以使他们现在或将来能顺利获得职业的活动。
职业技术教育是指为使受教育者获得某种职业技能或职业知识、形成良好的职业道德，从而满足从事一定社会生产劳动的需要而开展的一种教育活动，职业技术教育亦称职业教育或实业教育。职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板块之一。
如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训，以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育。职业教育的目的是培养应用人才具有一定文化水平和专业技能。
(1)职业技术教育扩展阅读：
第一，成熟的培训体系。国内职业教育已发展到比较成熟的水平，不再像以前那么混乱。在经过国家的整改和行业洗礼之后，现存的职业教育机构在品牌、资金、师资和就业方面都有雄厚的实力，培训细分化、精准化、专业化
第二，学习时间短。职业教育一般只有1年的强化学习时间，以实战教学为导向，强化训练符合社会符合企业需求的专业人才。所以它的学习成本是很低的，而且见效快，可以快速解决就业、待业等问题
第三，投资回报高。一年的时间成本、1到2万的资金投入。如果选择一个好的专业，可以在不到一年的时间收回成本。比如动漫游戏，人才网的薪资数据显示国内动漫游戏类人才的平均薪资在6235元每月，年薪在6万以上的人占了45.4%的比例
第四，技能+学历+就业。职业教育采用的是“技能+学历+就业”的套读模式，在学习技能的同时也可以套读自考或者成教学历，技能和学历两不误，也为想报考公务员、研究生的同学提供了条件。
参考资料来源：网络-职业教育
参考资料来源：网络-技术教育
Ⅱ 职业技术教育学冷门吗考研
、职业技术教育学专业介绍
教育学是一门专门研究教育问题、充分开发人力资源的学问。21世纪是知识经济时代，知识经济就是人才经济，教育在国家和个人发展中处于全局性、基础性和战略性地位，在世界范围内受到前所未有的重视。当前实施科教兴国战略，教育问题成为千家万户关心的话题，作为技能性、应用性都很强的学科，职业技术教育学专业在未来也将更有发展前景。
职业技术教育学是教育学下设的二级学科。职业技术教育学是教育学的一门分支学科，职业技术教育学和普通教育学是特殊和一般的关系。其特点是立足经济社会发展的现实和未来趋势，以职业技术教育理论和应用为研究对象，重点研究各类应用型、技能型人才的特征与培养规律，并积极探讨职业技术教育与经济社会的关联、互动、结合、协调发展等问题。
二、职业技术教育学专业培养目标
主要培养具有正确的现代教育理念和理论素养，了解国内外职业教育理论的发展过程和最新成果，熟悉我国职业教育发展的实际情况。培养掌握教育科学研究方法，具有独立从事职业教育研究和实际的能力。培养掌握并熟练运用一门外语，能阅读和翻译相关的专业著作和文献资料的能力。此专业的毕业生还应取得相关职业的中级或中级以上职业资格证书。
三、职业技术教育学就业方向
1、就业前景：
教育类毕业生就业有机遇又有挑战。提到教师的编制大家都不陌生，因为这是教育专业学生普遍关心的问题。但是各地教师的编制是有限的，近几年随着毕业学生人数越来越多，就业形势异常紧张，而各级学校的合并更加导致教师所需数量明显减少，这很大程度阻碍了教育专业毕业生顺利就业，为了寻求更好的发展，此类毕业生慢慢弄打破了传统的就业观念，除了去学校从事教学工作，还有一大部分学生去私立学校及各种教育培训机构从事教育相关的工作，发展前景看好。
2、就业方向：
①、各类职业技术院校、科研机构、培训机构、企事业单位、高等学校从事教学、管理及研究工作;
②、到国家相关的政策研究和管理部门从事职业教育和农业教育的管理与研究工作;
③、出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域
Ⅲ 病句修改据数据显示接受职业技术教育的人比学术型人才更容易就业而且更有可能从事自己所学的专业
据数据显示，接受职业技术教育的人比学术型人才更容易就业，而且更有可能从事自己所学的专业。
这句话文字上没有问题，只需将标点符号规范一下就好。
Ⅳ 什么是职业技术教育学
21世纪是信息的时代，信息时代的教育将是全新的教育。1998年教育部颁布的《面向21世纪教育振兴行动计划》把“实施现代远程教育工程，形成开放式教学网络，构建终身学习体系”作为奋斗目标之一。1999年6月《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出，“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度”是实施素质教育的条件，要求“在高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及计算机和信息技术教育”。2001年6月，教育部又发文，要求各级学校加快现代教育技术普及的速度。
有专家预计，“教育技术学专业人才的社会需求正在急剧增加”。目前该专业毕业生已供不应求。因此，该专业就业前景广阔，它将以专业新、课程新、技术新的优势，在信息时代立于不败之地。
Ⅳ 有职业技术教育考研专业吗 专业课分别是什么
这种教育类的考研对专业是没有限制的，有一些医学类的可能会对专业有限制，但是这种普通的是对专业没有限制的，你可以选择跨考
Ⅵ 高等教育学与职业技术教育学有什么不同
职业技术教育学是教育学的一门分支学科,一般在我们的某某职业技术学校中常见，是属於专科类教学。简单点讲就是为了较早步入社会之前的一种教育。学历与高中平衡，一般称为中专。
若是读完高中后进入职业技术学院，一般称为大专
Ⅶ 职业技术教育院校
一个归教育局管，一个归劳动局管。不同的主管部门，导致性质不一样。职业技术学校是教育局管辖的学校，属于学历教育，国家承认学历，可以参加对口高校考试升入大专院校就读。技工学校是劳动局管辖的学校，不属于学历教育，国家不承认学历。
Ⅷ 职业教育有哪些
职业教育是指对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必须的职业知识、技能和职业道德的教育，包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育是学历性的教育，分为初等、中等和高等职业学校教育。
职业技术教育类专科/本科有哪些专业？
农艺教育、园艺教育、特用作物教育、林木生产教育、特用动物教育、畜禽生产教育、水产养殖教育、应用生物教育、农业机械教育、农业建筑与环境控制教育、农产品储运与加工教育、农业经营管理教育、机械制造工艺教育、机械维修及检测技术教育、机电技术教育、电气技术教育、汽车维修工程教育、应用电子技术教育、制浆造纸工艺教育、印刷工艺教育、橡塑制品成型工艺教育、食品工艺教育、纺织工艺教育、染整工艺教育、化工工艺教育、化工分析与检测技术教育、建筑材料工程教育、建筑工程教育、服装设计与工艺教育、装潢设计与工艺教育、旅游管理与服务教育、食品营养与检验教育、烹饪与营养教育、财务会计教育、文秘教育、市场营销教育、职业技术教育管理。
高等职业教育的特色内涵主要体现在哪些方面？
（1）办学指导思想要以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合之路。
（2）专业设置要以人才市场需求变化为导向，不是针对学科而是针对职业岗位或岗位群，基于职业分析，根据职业的变化，以及不同地区经济发展的不同需要灵活设置专业，适时调整专业结构和培养方案。
Ⅸ 职业技术教育专硕和学硕哪个好就业
比较起来的话，学硕可能就业面还是广一些。就业的话面向企业可能两者之间没有什么区别，毕竟企业更看重的是能力，在招聘时的学科设定上不是那么较真，大部分情况是只要你符合学历的要求就算入围（当然学校牌子还是很重要的），在筛选时虽然进行网上投递简历，但是灵活性较大，专业的话可以打擦边球。就业中另一部分就是公考，对学校牌子要求不高，除了国家某些事业单位会在意学生学校出身，社会上的公务员和地市的事业编考试对学校不舍要求，但是对这个对专业要求就很严格了，现在招考的专业设定基本上都是学硕的专业，而在学校中虽然专硕和学硕可能是同一个导师带，但是专业名称却相差甚远，这样在资格审查时就出现不合格的情况。 专硕在09年开始面向应届生招考，社会的认知程度还没普及，所以，在公考时还是存在研究生学历无岗可报，需要按本科学历报考的情况。