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共21小题，约4760字。
语文社9上第五单元测试题（语文周刊专约）
■江苏 ●陆可爱
（时间：100分 满分：100分）
3350字，不含1355字
一、积累●点击基础（23分）
★积累中运用，构建知识的殿堂
1、用“○”画出下列句子中的错别字，并将正确的字依次写在下面的田字格内。（4分）
（1）敞蓬吉普车上，毛泽东佁然自得地观赏北平夜景。
（2）黄昏夕照，勾勒出圆明园惨损的门柱和颓垣断璧。
（3）毛泽东拍了拍石门柱子，优然地点起一支烟，吐了口浓烟，献入了沉思。
（4）灯火阑珊的闹市，入夜时分一片闹声，卖豆汁、炒疙瘩和豆腐恼的小摊……
2、给下列加点字注音，并根据拼音写汉字。（3分）
（1）这是一间简陋（ ）破旧的卧室兼书房，地板残缺不全，残缺处都从地上冒出一丛一丛青草。
（2）汝言惧（ ）捉手不伸，人民咫尺（ ）手自缩。
（3）室主人显然过的是深居简出的书（zhāi）_______生活，他与外界保持不多联系的主要手段则是（gē）_______在书箱上的那架电话机。
3、老舍先生说："一个大茶馆就是一个小社会。"作者在《茶馆》中着力刻画了一批"小人物"。下列人物分类正确的一项是（） （2分）
①王利发 ②松二爷 ③康顺子 ④崔久峰 ⑤吴祥子 ⑥刘麻子
⑦宋思子 ⑧唐铁嘴⑨常四爷⑩巡警⑾老林⑿老陈
A、①②④⑤／⑦⑨⑾／③／⑥⑧／⑩⑿ B、①②③⑨／④／⑤⑦⑩／⑥⑧⑾⑿
C、①②③／④⑩／⑤⑦⑧⑩／⑨⑿ D、①③／②／④⑾⑿／⑤⑥⑦／⑨⑩⑿
4、下面是电影剧本《开国大典》中描写毛泽东的语句，其中不属于细节描写的是 （）（2分）
A、毛泽东拍了拍石门柱子，悠然地点起一支烟，吐了一口浓烟，陷入沉思。
B、毛泽东连说：“岂有此理。我马上给湖南省委写信，再寄点钱，我要把他接到北京住上一年半载。”
C、这中间毛泽东端碗去窗口浇羊肉汤，回来埋头大吃，香得很。
D、“噗！”毛泽东差点喷饭。这引起了同桌人的注意，那人边吃边看他。毛泽东紧吃。
5、戏剧是一种以表演艺术为中心的文学、舞蹈、音乐等艺术的综合。请结合你所了解的知识，列举几部著名戏剧，填写下表。（4分）
戏 剧 名作 者戏 剧 人 物国 家 类 别
6、《开国大典（节选）》剧中写毛泽东面对圆明园的颓垣断壁，“像在思索着什么”。结合剧情，合理想象，用第一人称的口吻写出他此时的心理活动，不少于100字。（2分）
7、《茶馆》的结尾“茶客甲”有一句话：“将!你完啦!”这句话的潜台词是什么？从这句话中体会作者所要表达的是什么样的思想感情？（2分）

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你去其他网吧，这个网虽然质量不错，
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金溪民/方仲永，世/隶耕。仲永/生五年，未尝/识书具，忽啼/求之。父异焉，借/旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。其诗/以养父母、收族为意，传/一乡秀才/观之。自是/指物作诗/立就，其文理/皆有可观者。邑人/奇之，稍稍/宾客其父，或/以钱币乞之。父利/其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余/闻之也久。明道中，从先人/还家，于/舅家见之，十二三矣。令作诗，不能/称/前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”
王子曰：“仲永之通悟/受之天也。其/受之天也，贤于/材人远矣；卒之为众人，则/其受于人者/不至也。彼其/受之天也，如此其贤也，不受之人，且为/众人。今/夫不受之天，固众人；又/不受之人，得为/众人/而已邪？”。
一、常识积累
⑴作者：
王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋 、 、 。著有《王临川集》《王文公文集》。他是唐宋八大家之一，诗歌遒劲清新，散文雄健峭拔。
⑵文学常识：
本文是一篇随笔，叙事部分采用了 的方式，然后进行议论，揭示道理。古代随笔的特点是形式多样，短小活泼，意境隽永。叙事成分较多，是抒情、议论的基础，不追求细节的生动性，力求简约。常常借一件事情来抒写作者的情感或阐述某种观点。
二、通假字
日扳仲永环谒于邑人（ ） 贤于材人远矣（ ）
三、一词多义
自： 1.并自为其名（ ） 2. 自是指物作诗立就（ ）
闻： 1、余闻之也久（ ） 2、不能称前时之闻（ ）
其： 1、其诗以养父母（ ）2、稍稍宾客其父（ ）
然： 1、父利其然也（ ） 2、泯然众人矣（ ）
宾客：1、稍稍宾客其父（ ） 2、于是宾客无不变色离席（ ）
四、古今异义
1、自（是）指物作诗立就（ ）
2、（或）以钱币乞之（ ）
3、其（文理）皆有可观者（ ）
4、（稍稍）宾客其父（ ）
5、泯然（众人）矣（ ）
五、重点句子翻译。
①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
④其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。
六、问题探究
1、下列句子中，属于正面描写的有（ )，属于侧面描写的有( )。
A．未尝识书具，忽啼求之。 B．即书诗四句，并自为其名
C．自是指物作诗立就。 D．其文理皆有可观者。
E．邑人奇之，稍稍宾客其父。 F．令作诗，不能称前时之闻。
2、对“世隶耕”理解不正确的一项是( )
A．“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。
B．“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。
C．“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。
D．“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。
E.“世隶耕”：三字交代了方仲永的身份、家庭环境，既衬托了非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。
3．联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段?
答：
4．方仲永变为常人的原因有很多，其一，从乡邻的“ ”；其二，从其父的角度来看，“ ”；其三，从作者的看法来看，“ ”。(引号内填原文)
5. 方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）这样写的目的是什么？
答：
6. 是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？
①从个人情况看：
②从道理上讲：
7．我们可以从仲永身上吸取哪些教训？
答：
8．文章第一段前两句话中交代了方仲永的四个方面的情况，请各用两个字概括？
① 籍贯 ②姓名
③身世 ④家世
9．“余闻之也久”这句话在文中的作用？
答：
10．“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。”这句话表明了什么观点？
答：
11．从最后一段分析，人要成才，是先天的天资重要还是后天的教育重要？
答：
七、句式积累
1.判断句
金溪民方仲永，世隶耕。 解释：
2.省略句
省略宾语：
“不使学”中省略宾语，可补充为“ ”；“令作诗”中也省略宾语，可补充为“ ”。
省略主语：
“还自扬州中省略主语，可补充为“ ”。
省略介词：
“受之天”可补充为“ ”；“借旁近与之”可补充为“ ”。
3.倒装句
“还自扬州”是倒装句，正确的语序是“ ”。
八、解题
本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是 的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，”泯然众人”的 之情。
九、练习
1、下列句中加点的词意思完全相同的一项是 ( )
A．其诗以养父母、收族为意 其真不知马也
B．自是指物作诗立就 蒙乃始就学
C．卒之为众人，则其受于人者不至也 故余虽愚，卒获有所闻
D．得为众人而已耶 今为所识穷乏者得我而为之
2、下列句中停顿有误的一项是（ ）
A．借旁近／与之，即／书诗四句 B．其诗以养父母、收族／为意
C．父/利其然也 D．余闻之也／久
3、解释下列句子中的词语。
①父异焉，借旁近与之( ) ②即书诗四句，并自为其名( )
③邑人奇之，稍稍宾客其父( )（ ) ④明道中，从先人还家( )
4、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？
答：
5、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？
答：
6、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）。

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