乡村教育
乡村教育的目的是:
传承中国文化，把因城市教育而造成的民族文化损失，最版大限度的找回；
孕育权民族艺术，坚守在现代艺术，时尚艺术冲击下的生态艺术阵地；
把握人性走向，为因经济社会和外来文化造成的人性扭曲保留一分真情；
倡导礼仪廉耻，清除因城市生活造成的意识形态污染；
推崇绿色环保，为因城市教育造成的环境破坏留住最后一分净地；
2. 如何解决乡村教育短板问题
发展乡村教育，当前突出的问题是，如何切实解决“U”型结构中的青年教师流失问题，这是必须啃的硬骨头。和实施免费师范生计划与农村特岗教师计划一样，实施银龄讲学计划主要也是在做“U”型结构两边的工作，这是相对比较容易的，最大的困难是如何留住青年教师，让他们乐于在农村任教，切实解决他们关注的待遇、事业发展等问题。这需要加大对乡村教育的投入，尤其是师资建设的投入。
振兴乡村教育直接关系到实现让每个孩子享有公平而有质量的教育发展目标。我国乡村教育发展历史欠债较多，是我国整体教育的短板，而师资又是乡村教育的短板。实施银龄讲学计划，是缓解乡村优秀教师短缺、弥补乡村教育短板的重要举措之一，同时还必须多头并举，特别是各级政府要积极履行教育投入法定责任，切实解决乡村学校缺乏年富力强青年教师这一突出问题。来源：北京青年报
3. 仅靠乡村教师就能拯救乡村教育吗我们还应该做些什么
中国农村的教育是一个很大很大的问题，绝对不是单纯的靠支教，或者说一些乡村教师就能够解决这个整体的问题的。
农村教育资源分配不均匀的这种问题也是很突出的，最明显的表现为好的老师没有几个真正留在农村的，当然这里并不是说乡村教师本身的学识不够，而是说那些真正能够给孩子们带来眼界上的开阔，或者说对未来畅想的，这种非常优秀的老师很少，很多乡村教师是他们的学识够，能够教孩子基础的知识，但是在孩子的启蒙方面对未来的思想建设方面还不够。
4. 农村的基层教育非常重要，有没有什么好的方法振兴农村教育
农村的基层教育是非常重要的，很多农村孩子就是因为从小都不到好的教育，长大后内也只能碌碌容无为，不能够完成自己的梦想。我觉得对于振兴农村教育是我们当代每个大学生都义不容辞的责任，就像是我们学校。我们学校鼓励大学生下乡教学，
这样的话，对于农村基层学校的老师和学生教育是非常好的，我觉得那些孩子渴望学习的眼神是比我们现在城市里的有些学生要纯洁得多的，现在因为城市不缺乏教育条件，很多学生都不愿意去学习，但相比于农村来说，那你的孩子是特别渴望学习的。
5. 你认为乡村教育最需要什么
我认为乡村教育最需要的是吃苦，很多人愿意去乡村教育，但是不愿意长期在那里教育，因为有的乡村真的生活很差。
6. 乡村教育存在的问题与对策
乡村教育这个质量啊，质量是有问题的，这个师资力量不行，然后这个教学设施啊，辅助条件什么的也是有问题的，就业空间教学资源都是非常频繁有限的
7. 一些地方的乡村教育，为什么越来越差了
因为乡村学校的福利待遇不高，很多年轻人不愿意留在那里；还有乡村学校一般都是离城区很远的山区，从外面进来的人比较少；一些乡村的教学环境差；乡村孩子的整个学习水平不高。
乡村学校的福利待遇不高
我们年轻人都会学的在乡村教学的福利待遇可能不能够满足我们自己的需求，虽然国家对于乡村教师有相应的福利薪酬体系，但是乡村教师和地方教师的薪资还是有很大的差异，在不同地区相同的职称的条件下收入可能有很大的差距。如果当地县政府的收入不宽裕的话，教师有的奖金发放比例就会降低一些标准。所以现在大部分的年轻人都不愿意去乡村进行教育行业，乡村的教育也渐渐变差。
学生的学习水平不高
农村大部分比较年轻一点的人都会选择外出打工只为能够多挣一点钱让家里生活的好一些 所以大部分学生都成为了留守儿童没时没有父母的管教，家中唯一留下的大人就是爷爷奶奶，除非孩子有很高的学习自觉性能够自主学习否则老人也没有办法去教他们知识 ，他们的学习水平就跟不上地方学校的学生。
8. 目前中国农村教育现状
留在农村。
一、农村教育现状
1、生源减少，学生越来越少
现在很多农村是独生子女，小孩人数本来就少很多了。现在很多有条件的农村家庭都把孩子接到县城或者城市就读。本来小孩就少，生源也少，很多年轻夫妇把小孩接到县城或者城市就读，这样生源更少了。
2、师资力量的减少
农村学生越来越少，也一定程度上造成师资力量的流失。城镇教师的发展机遇更多，也有很多教师往县城或者城市流动。人往高处走，水往低处流。哪里机会多，有机遇就往哪里去。
二、出路在哪？还是提些建议吧？
1、制定各种优惠措施，让更多的年轻人留在农村
生源的减少很大程度是年轻人大量外出打工，年轻夫妇为了给孩子更好的条件，只要有条件都把孩子接到城市就读。如果年轻夫妇都在农村，他们还会把孩子送到城市吗？现在国家已经在制定各种优惠政策，吸引返乡创业就业，让更多的年轻劳动力回流农村。
2、提高农村教师待遇，让更多的教师留在农村
毕竟教师也要养家糊口，农村教师的待遇相对低些，也没有什么其他收入。而城市教师除了基本工资待遇外，还有其他收入，这些收入是什么就不说了，大家体会。要提高乡村教师的待遇，才能留住人才。
3、城乡教育资源一体化，消除失衡
很多家长选择城市，很大程度是因为城市的教育资源更好，师资力量更高，而乡村教育资源相差较大。唯有打破不平衡，城乡一体化才能吸引更多的学生和教师。
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高考志愿新研究 英语教师
01-06 15:00
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我是一个农村教师，我就从我的实际体验和感受谈一下农村教育的现状和出路吧。
教育是国家富强发展的坚实基础，只有深入教育改革，实现全国教育水平的普遍提高，才能达到真正的人才辈出的教育成就。 但是，农村教育还有独特的一面。
一、目前农村教育教学的现状
1.学校的设施不全。如今是信息技术发展的时代，教育的发展离不开信息技术的铺垫。可是在农村，别说家家都能给孩子一台电脑，就是学校里的办公电脑都不多，学校的办公地方局促，在经费方面也是捉襟见肘，在用技术设备促进教育发展的这个方面不能落实也是情理之中的。
2.学校师资水平较低。由于农村地方经济发展的限制，地方教育局没有更多的经费来支付高级教师的高薪水，所以农村学校资深的教师凤毛麟角。 除了教师的专业素质有待提高之外，农村教师管理的内部结构也不合理。农村教师缺编，学历低，知识结构老旧，且思想陈旧保守，不适应当下时代的发展和教师所具备的基本素质。
3.农村教育意识的淡薄。据了解，我国目前农村的留守儿童在每年以一定的数量增长。随着经济的高速发展，城镇差距化加大，越来越多的农村人在过去依靠土地为生的生活方式已经不能更好地支撑一个家庭的各种开支，所以，有更多的年轻父母外出打工，去城市这个充满无限机会的地方谋求生活，支撑家庭开销，常常是过年和大过节的时候才会返乡。不少父母外出，便留下了不少孩子成了留守儿童与爷爷奶奶相依为命。教育的发展关键是孩子的努力学习和父母的悉心教导。对于留守儿童，童年成长缺少关爱，对于孩子是一种意识人格发展上的缺陷。父母在家也没有对孩子的学习尽心，认为只要去了学校，有老师管教，孩子就能认真学习，父母教育意识的淡薄也是造成农村教育发展滞后的原因之一。
9. 振兴乡村教育的两大关键是什么
乡村学校在乡村振兴中有着举足轻重的作用，乡村如果没有学校，几乎无法维持其存在，更谈不上振兴。乡村要振兴，关键之一就是乡村学校要振兴。然而近年来，一些地方的乡村学校趋于衰落，有的乡村学校甚至被一撤了之，这种局面很让人忧虑。
要使乡村教师成为具有吸引力的职业，还要给乡村教师提供更多的培训和提高的机会，这不仅可以提高教师的水平，还可以使教师更有自豪感。在这方面，互联网培训具有很大的潜能和优势，通过网上培训，乡村教师可以开阔眼界，充实最新的业务知识，可以与教育界的名师、专家建立紧密的联系。现在有许多机构提供了网络教学，尽管网络教学不能替代乡村教师的角色，但是网络教学对于提高乡村教师的水平，可以发挥较大的作用。
长期以来，乡村教师给人的印象往往是年纪大、受教育水平低、生活困难。这种形象急需得到改变。要让乡村教师成为令人尊敬的职业，不仅要改善他们的客观状况，也要改变长期以来形成的刻板印象。过去许多乡村教师受到社会的广泛尊重，因为他们长期在乡村从事教育，许多村民都是他们的学生，甚至一家两代都受教育同一个教师，这些教师不仅成为乡土社会中知识的化身，而且具有很高的道德威望。乡村教师地位有所下降，是在社会快速变化过程中，主要由于政府对乡村教育投入不足造成的。现在需要扭转乡村教师地位下降的趋势，需要在乡村重新大力提倡尊师重教。
振兴乡村教育还要解决许多具体问题，推动乡村学校布局进一步合理化和大兴尊师重教之风，是其中十分关键的两个方面。
来源：北京青年报
10. 梁漱溟的乡村建设理论和实践在思想深度上胜过晏阳初的乡村教育理论
学过晏阳初与梁漱溟的异同
相同点：1.重视农民，重视教育；2.强调农民组织；3.重视知识分子的作用
不同点：
对农村根本问题的认识上：梁认为是文化问题（早熟与失调），晏认为是人的问题（愚弱穷私）
解决方法：梁主张文化重建，晏推行四大教育
依赖力量：梁依赖国民政府，晏依靠地方政府及国外援助
教育内容：梁传统文化，晏西式教育
成功与否的原因：因为种种原因，两者总体都没成功
，梁漱溟由城市转向农村建设没有抓住土地的重要性，晏阳初意识到了土地问题但无力解决。
陶行知的部分不太熟悉，希望对你有帮助。