中华职业教育社
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2. 中国职业技能教育培训协会怎么样
中国职业技能教育培训协会是2018年7月9日香港特别行政区人民政府香港警务处牌照课批准，批准文号REF.CP/LIC/19/47149,是由大陆、香港、澳门、台湾和世界各地华人从事职业教育、职业培训、职业技能鉴定工作的和关心我中华民族职业教育发展的有识之士自愿结合组成的非营利性社会团体，我会立足香港，服务大陆、澳台和广大华人地区，遵守中华人民共和国宪法和香港基本法及其他相关法规，遵守社会道德，全面贯彻落实党和国家的政策方针，团结、组织中华热爱职业教育事业的工作者，积极开展各种活动，总结职业教育的理论和实践问题，为国家和地区职业教育立法提供相关资料，促进职业教育的健康发展.
目前，协会拟设立北京办事处、黑龙江分会、重庆分会、河北分会、山东省联络处、安徽联络处、湖南分会、石家庄联络中心、承德联络中心、江门联络中心、呼和浩特分会、阿拉善盟分会、苏州分会、合肥分会、大连分会、铁力分会、深圳分会、湖州分会、东营分会、吉林市分会、南充分会、成都分会、西安分会、赣州分会、潍坊分会、天津分会、长兴分会、贵阳分会、青岛分会、中国职业教育协会家政服务行业专业委员会、民用航空培训专业委员会、辟谷养生专业委员会、学历教育专业委员会、职业技能专业委员会、建设行业委员会、消防安全专业委员会、设计专业委员会、创新创业专业委员会、电子商务委员会、金融财经专业委员会、汽车专业委员会、市值管理专业委员会、学前教育专业委员会等分支机构。
3. 谁在近代中国最早使用“职业教育”一词
一般认为,近代中国来最早使用“自职业教育”这个名词的人,.是著名的出版家兼教育家陆费速(字伯鸿)先生。1937年,商务印书馆出版的,任时先著《中国教育思想史》中指出:“职业教育思想在中国正式出现,见于宣统三年(即1911年—笔者注)陆费迪先生著《世界教育状况序》中。他说:‘国民生计之赢细,恃职业教育’”,“陆费逮虽于宣统三年说明职业教育的名询,但是,毫无影响,直至民国二年,他又发表《论人材教育,职业教育与国民教育并重》一文,对于职业教育意义的说明较前为详细”。近年来,这种说法得到了进一步的肯定。黄嘉树先生在《中华职业教育社史稿》(陕西人民教育出版社1987年版)中,以更加明确的语气说:“1 911年,陆费遣在他主编的《教育杂志》上著文提出:‘吾国今日,蓝宜注意者有三。国民教育,一也。职业教育,二也。人才教育·三也’。‘国民程度之高下,恃国民教育,国民生计之豪细,恃职业教育,而国势之隆替,教育之盛衰,厥堆人才教育’。这是‘职业教育’四个字第一次在中国人写的文章出现”。 这种说法对不对?现在看来是需要更正的。
4. 中国职业教育的起源是多久以前
中国最早的职业教育，以十九世纪六十年代的实业教育算起，已经有130多年的历史。清末的职业教育以学习西方技艺，培养实用人才为主要内容。1902年颁布的《壬寅学制》规定了一套较为系统的实业教育制度。1917年成立的“中华职教社”，则开启了与实业界联合举办职业教育的先河。但在旧中国，由于经济发展缓慢，现代工业不发达，影响了职业教育的发展。1949年以前，全国只有中等技术学校561所，在校生7.7万人工学校3所，在校生2700人，整个中等职业学校在校生数占中等学校在校生总数的4.2%。
在1949年中华人民共和国成立之后的50年里，中国职业教育经历了调整、整顿、充实、改革、完善、提高，不断发展壮大。五十年代为适应大规模经济建设的需要，发展了上千所中等专业学校和技工学校，六十年代加速培养各地各业急需的人才，学和其他职业中学发展迅速。但在后来，由于发生了“文化大革命”，中国职业教育的正常发展受到很大影响。
1980年，国务院批转教育部、国家劳动总局关于中等教育结构改革的报告，指出要改革中等教育结构，发展职业技术教育，促进高中阶段的教育更加适应社会主义现代化建设的需要。1985年，中共中央作出《关于教育体制改革的决定》，明确指出：“逐步建立起一个从初级到高级、行业配套、结构合理又能与普通教育相互沟通的职业技术教育体系。”1991年，国务院作出《关于大力发展职业技术教育的决定》根据九十年代中国经济、社会发展的需要，明确了职业教育进一步发展的目标、任务。1993年，中共中央、国务院印发《中国教育改革和发展纲要》，指出“各级政府要高度重视，统筹规划，积极发展的方针，充分调动各部门、企事业单位和社会各界的积极性，形成全社会兴办多形式、多层次职业技术教育的局面。”1996年，中国第一部《职业教育法》正式颁布和实施，为职业教育的发展和完善提供了法律保障。1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调指出：要“构建与社会主义市场经济体制和教育内在规律相适应、不同类型教育相互沟通相互衔接的教育体制”，“大力发展高等职业教育”，“积极发展包括普通教育和职业教育在内的高中阶段教育”。
5. 中国艺术职业教育学会组织的中国民族民间舞考级社会认可吗
中国艺术职业教育学会组织的中国民族民间舞考级是社会认可的。
中国艺术职业教内育学会是容中华人民共和国具有社团法人资格的全国性一级行业学会，主管单位是中华人民共和国文化部。
由于中国艺术职业教育学会的主管单位是中华人民共和国文化部，所以它的考级是受到社会认可的。
(5)中华职业教育社扩展阅读
中国艺术职业教育学会的艺术教育内容：
1、艺术知识，包括艺术理论、艺术批评和艺术史；
2、艺术欣赏，包括对艺术作品思想性和艺术性的感受和鉴赏能力；
3、艺术创作，包括创作艺术作品的构思和表达能力。
艺术教育作用：
艺术教育是指艺术使审美主体通过艺术审美活动获得某种有益的教育和启迪的功效。艺术家在艺术创作中，总会自觉或不自觉地在作品中表现对人类社会生活、生命存在等方面的见解和价值判断，并把它融入所创作的作品中。
6. 中国艺术职业教育学会是什么性质的机构
中国艺术职业教育学会是具有社团法人资格的全国性行业组织，于 1986 年筹建，1994 年正式在民政部登记注册。
学会是由全国从事艺术教育的艺术院校、机构、团体，以及从事艺术教育的个人自愿组成的，以艺术职业教育为主要研究对象。英文缩写 CEFA。学会现任会长李力，现有单位会员 127家，个人会员 183 名。
截至2018年12月，中国艺术职业教育学会为社会艺术水平考级机构。主管部门为中华人民共和国文化部，文化部文化科技司负责业务指导。
(6)中华职业教育社扩展阅读：
艺术教育内容：
1、艺术知识，包括艺术理论、艺术批评和艺术史；
2、艺术欣赏，包括对艺术作品思想性和艺术性的感受和鉴赏能力；
3、艺术创作，包括创作艺术作品的构思和表达能力。
艺术教育作用：
艺术教育是指艺术使审美主体通过艺术审美活动获得某种有益的教育和启迪的功效。艺术家在艺术创作中，总会自觉或不自觉地在作品中表现对人类社会生活、生命存在等方面的见解和价值判断，并把它融入所创作的作品中。
欣赏者在欣赏生动的艺术作品时，总会感知到艺术家在作品中所表达出来的人生理想、艺术追求、价值判断、伦理态度等多方面内容。优秀的艺术作品使欣赏者的思想境界和道德水平得到提升。狄德罗认为艺术是有效的移风易俗的手段，鲁迅指出艺术是“引导国民精神的前途的灯火”。
7. 四川省中华职业教育社待遇怎么样，一年到手多少
答: 四川省中华职业教育社待遇还可以
你若喜欢
便是晴天
8. 中国职业教育资格认证中心的证怎么样cveqc，
我19年刚报考酒店行政管理，老师培训还是比较到位的，希望2020年工作能加点工资。
9. 河北中华职业教育社 级别
省级职教社各地级别不一样，有副厅的，有正处的。有公务员的，有参公的，有事业单位的。看所在地怎么规定的。