矛和盾的集合教学设计

㈠ 学了矛和盾的集合，我明白了什么道理

学了这篇课文,我们从发明家发明坦克这件事情明白了谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者这个道理,

㈡ 《矛千盾的集合》以上语段的内容用小标题形式写出来,依次是( )和( )

1、《矛和盾的集合》以上语段的内容用小标题形式写出来，依次是( 保护自己版的盾：铁权屋子)和(进攻的矛：炮 )。

2、《矛和盾的集合》一文写了发明家手持矛和盾，在________的时候，为了保护自己，由________想到了________，为了进攻，由________想到了________，最后把两者结合起来，发明了________。

答案：比赛盾铁屋子矛枪口或炮口坦克。

㈢ 三年级上册语文小册子矛和盾的集合这一课的坦克是怎样发明的，要完整

很简单嘛
1、世界第一次世界大战，随着堑壕、铁丝网、机枪火力点组成的防御阵地的完善，彼此双方都有了很好的防御手段。
2、随着阵地战的防御的完善，进攻变成了单方面的屠杀，举例：英法军队一次进攻，就损失6万人，还没有突破德军阵地。
3、结合矛与盾的冲突，和彼此合作总结矛与盾的优势劣势，讲述坦克的发明成因，讲明矛盾的结合，随后举例第一次世界大战矛与盾的结合体坦克突破阵地带来的战争变化，说明1+1》2的道理。

㈣ 阅读题《矛和盾的集合》

1.难以招架 庞然大物

2.讲了发明家在比赛中得到了启示，发明了坦克。结果把敌军打败了。

3.盾虽然可以防御，不过太小了，就想出了“铁屋子”，可是不能
只防御呀！就把矛想成了枪口和炮口，发明家又想到：不能站着不动，还要会跑，所以要按上轮子和履带，发明了坦克。

㈤ 《矛和盾的集合》告诉我们的道理是什么

楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很坚硬，说：“无论用什么东西都无法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛很锐利，说：“我的矛很锐利，无论什么东西都能穿破！”市场上的人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”那个卖矛和盾的人拿起他的矛，一下把那个市场上质问他的人刺死了。
这个故事告诉我们的道理是：做人不要乱说话。

㈥ 矛和盾的集合课文

发明家手持矛和盾，与朋友比赛。 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关 头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子， 我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”
可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或 乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！
对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。
坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。1916年，英军的坦克首次冲 上战场。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！
是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。

㈦ 矛和盾的集合怎么画

就画一个战士，左手握矛，右手拿盾，在战场上，旁边在加一点有关表示战士英勇的东西

㈧ 矛和盾的集合这篇课文告诉我们一个什么道理l

《矛和盾的集合》这篇课文是人教版三年级上册第七单元的第一篇课文，写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。

㈨ 学习了《矛和盾的集合》一课你知道坦克是怎样发明出吗出来的吗用简单的语言概括出来。

第一部分讲发明家手持矛和盾，与朋友对打过程中，为了保护自己，由盾想到了铁屋子；为了进攻，由矛想到了炮口，把两者结合起来，发明了坦克。第二部分讲发明的坦克在战场上打败敌军，大显神威。第三部分由坦克的发明引出“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这一道理。
这是课文中的部分，历史上由于协约国在马恩河一天阵亡五万人的惨痛教训后，提出的的坦克的构想，由当时刚发明的履带式拖拉机加上钢板，装上武器构成，是在丘吉尔的暗中支持下秘密研发的秘密武器。