小学英语教学建议

⑴ 小学英语听课评语和建议

小学英语听课评语和建议如下：

评语：

李老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑学生的年龄特点，在本课的教学设计和组织上，注重了以下几个方面。

1、chant导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用chant活动导入新课，复习旧知，导入新知，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用chant引出本课内容，自然有效。

建议：

1、可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏。

2、创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维。

⑵ 小学英语教学评价与建议

小学英语教学评价与建议如下：

小学英语教学的重要性：

一、语言学习角度

小学阶段是学生学习语言的黄金时期，这个阶段的学生具有很强的语言可塑性。通过英语教学，可以帮助学生掌握英语的基本语音、语法和词汇，同时还可以帮助学生培养良好的语言学习习惯和语言运用能力。这些都有助于学生未来的语言学习和发展。

二、综合素质发展角度

小学英语教学不仅注重学生的语言知识传授，还注重学生的综合素质发展。通过英语教学，可以培养学生的思维能力和文化意识，提高学生的跨文化交际能力、自主学习能力和合作学习能力。这些都有助于学生未来的个人发展和职业发展。

⑶ 小学英语教学措施有哪些

小学英语教学措施如下：

1、游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。

2、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。

教学方法的含义：

教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成。教学方法包括教师教的方法（教授法）和学生学的方法（学习方法）两大方面，是教授方法与学习方法的统一。

教授法必须依据学习法，否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的。但由于教师在教学过程中处于主导地位，所以在教法与学法中，教法处于主导地位。