舞蹈教学组合

『壹』 舞蹈考级8级有多少个组合

舞蹈考级从1-8级，每级设定不少于三个组合，不同级别对应不同组合数量与类型。9-10级则要求考生表演由授课教师自创的不少于90秒的舞段。

一级教学内容包括基本动作如站队进行曲、2/4拍节奏操练、头的操练、勾绷脚操练、手指操练、手的方位操练、3/4拍节奏操练、跑跳步游戏、动物模拟游戏和再会曲。

二级教学内容则增加了踵步操练、胯的操练、手臂操练、半脚碎步操练、施礼组合和再会曲。

三级教学内容包含了腿的优柔操练、小腿操练、柔臂操练、4/4拍节奏操练、硬腕组合、苗族组合、东北秧歌组合、手位施礼组合和再会曲。

四级教学内容涵盖了脚位与肩的操练、腿的操练、腰的操练、三拍舞步操练、跳跃操练、蒙族舞组合（小马舞步）、傣族舞组合（小鱼戏水）和再会曲。

五级教学内容包括肩的操练、把上压腿操练、地面踢腿操练、跪下腰操练、海浪手操练、维族舞组合、藏族舞组合和再会曲。

六级教学内容则有手位操练、把上半脚尖操练、把上踢腿操练、优柔操练、立下腰操练、跳跃操练、芭蕾手位操练、蒙族舞组合（小牧童）和再会曲。

七级教学内容包括手眼操练、膏泽操练、小弹腿操练、小跳操练、转的操练、三拍舞步操练、云南花灯组合、印度舞组合、东北秧歌组合（拾豆豆）、芭蕾组合（小蝌蚪）和再会曲。

八级教学内容则有呼吸与优柔操练、舞姿操练、扳腿操练、年夜踢腿操练、转的操练、朝鲜族舞组合、花球舞组合、维族组合、菠萝舞组合和蒙族舞组合。

『贰』 舞蹈常用的八种教学方法

舞蹈常用的八种教学方法

6.游戏法就是⽤游戏的⼝吻和形式进⾏舞蹈教学.年龄幼⼩班级⽤的最多,它可增强幼⼉学习舞蹈兴趣.能⼒.

7.个别教学法就是教师对能⼒强,基础好或能⼒弱,基础差的幼⼉进⾏个别教练因材施教.

8.讲解,提⽰,⼝令法就是⽤语⾔来帮助幼⼉理解,感受,掌握和表达舞蹈的内容,感情和动作.这是舞蹈教学的辅助⽅法.这种⽅法不能⽤的太多.⽽且使⽤时语⾔要简明,形象,具体,总之要少讲多看多练.

『叁』 舞蹈教学组合有哪些特点

1.律动性
透入舞蹈有形的外壳，钻进去，往里又往里，那里许是绵长深邃的长阶，当你觉得渐渐接近最底层时，你一定已然化为无。你亦无，长阶亦无，而唯其无，似乎更是无所不在。找不到长阶之底同时找不到你自己时，你们同成为了无所不在却决不解说、不可解说、不存在解说、不解说的震颤，只源于人类生命灵性并与之同在的那种震颤。它有弱、有强、有柔、有刚、有弛、有张、有涩、有畅。它就是律动。
律动，是舞蹈的灵魂。从内向外看，尤其能直观这一真谛。
律动，赋予生命的原始躁动以节奏秩序，使之化为一种情调，可洞若观火地呈现。
律动，核心即是力的样式。律动力的样式变化丰富，最能直接而显著地表现了出舞者的气质、情愫、千种韵致。
2.动态性
舞蹈艺术最基本的特性之一是动态性。所谓动态性，是指舞蹈以人体的躯干的和四肢做
主要工具，并通过各种动作姿态和造型来形象地反映客观事物和人物的精神世界、塑造舞蹈形象。这种人体的有节律和美化的动作，并不是一般的动作堆砌和罗列，而是作为一种形象化的舞蹈语言呈现在人们的眼前。舞蹈创作者的形象思维和艺术构思，主要是通过这些动态性的语言来得到充分体现，并创造出鲜明、生动的舞蹈形象。因此，有人也称它为动作的艺术。
3.强烈的抒情性
舞蹈是人类感情最集中、最激动时的表现形式。人的形体动作能抒发最激动时的心态，表达丰富的内在感情。诗人闻一多说过：“舞是生命情调最直接、最尖锐、最单纯而又最充足的表现。”我们从古代文物和历史资料中得知，原始人的舞蹈状态和形式，主要是抒发他们的内心激情，表现生命的无限活力。舞蹈的这种特点，充分体现出它的强烈抒情性。
4.虚拟、象征性
舞蹈与其他表演艺术的又一不同之处是虚拟和象征性。