国家安全意识教育

① 为什么我们青少年要树立国家安全意识

青少年是国家的希望，祖国的未来。

“对青少年的国家安全教育内首先要统一思容想，加强爱国主义教育，提高甄别不同信息的能力，并引导青少年关注国内外时政，帮学生树立正确的人生观和国家安全观。”孟庆顺说道,“加强对青少年的国家安全教育，还应充分调动学校和家庭的作用，定期开展宣传教育进校园活动。”

在严明看来，和其他方面的安全（如交通安全、防火安全、防灾安全、防盗安全等）一样，国家安全同样需要普及教育，各个国家都是如此。进行国家安全教育会面临斗争，有些势力会想法设法冲抵和破坏我们所进行的教育工作。青少年群体是他们开展斗争工作极力争夺的下一代，对此，教育工作者必须有充分的思想准备。而且，培养公民的国家意识和国家安全意识，需要从小抓起。

(1)国家安全意识教育扩展阅读：

2015年7月1日，全国人大常委会通过了《国家安全法》，规定每年4月15日为“全民国家安全教育日”，要求通过多种形式开展国家安全宣传教育活动，将国家安全教育纳入国民教育体系，增强全民国家安全意识。

② 为什么要开展国家安全意识教育

加强大学生法律意识教育对我国法治的建设和发展，对提升整个民族的法律素质，具有重要的意义。为增强当代大学生的法制观念，必须加强以下五种法律意识的教育：民主意识教育、安全意识教育、权利意识教育、义务意识教育和证据意识教育。[关键词]大学生法律意识教育在现代法制经济社会中，加强大学生的法律意识教育对我国法治的建设和发展，对提升整个民族的法律素质，具有重要的意义。大学生法律意识教育就是在对其传授基本法律知识的基础上，帮助大学生树立必要的和相关的法律思想观念，使其具备健康的法律心理和较高的法律认知，进而塑造大学生的理性法律意识，以适应社会的发展对人才素质提出的新要求。目前，高校加强对大学生法律意识的教育，应该着重加强以下五种法律意识的教育：民主意识教育、安全意识教育、权利意识教育、义务意识教育和证据意识教育。一、加强民主意识的教育民主不单纯是一个政治概念，它和法治紧密相连。民主是法治的前提和基础，法治是民主的实现方式。法律要得到社会成员的普遍遵从和信任，必须是人民利益与意志的集中体现，即“民主之法”。法治国家机制运作的各个环节，从立法、执法、司法、守法到法律监督都必须以民主政治为基础，都必须贯穿民主政治的内在精神。没有民主思想及一系列贯彻民主的制度和原则，根本不可能有真正的法治。建设社会主义法治国家。关键是要提升国民的民主法治素质．大学生是社会主义事业的建设者和接班人，其民主法治素质直接关系到党的事业后继有人和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现。高校是对大学生进行民主法冶宣传教育的主阵地，社会主义民主法治教育是目前高校思想政治教育的主要任务。所以，高校必须加强对大学生的民主意识教育。民主作为社会主义的本质特征，其核心是人民当家做主，是公民权利保障和公共权力的有限性。高校教师在对大学生进行民主意识教育的过程中，应注意以下四个方面的问题：一是要让学生明确什么是民主，并明确民主与社会主义法治的关系；二是要让学生明确什么是社会主义民主，并明确坚持党的领导与社会主义民主的关系；三是要把培育大学生的民主精神作为社会主义民主教育的主线；四是要努力引导大学生进行民主制度的践行活动。大学生是社会中一个文化素质相对较高并将对未来社会发展进程产生较大影响的群体。如果大学生形成了良好的法治意识，确立了科学的、先进的、正确的民主观念，必将成为民主法治观念的传播者，成为促进国家法治化进程的积极的推动力量。我国是一个缺乏民主传统的国家，因此，高校开展民主教育尤为重要。二、加强安全意识的教育国家安全问题事关国家的安危和民族的存亡，事关每个公民的切身利益。在国家安全问题越来越复杂的今天，大学生必须增强国家安全意识，学习国家安全方面的法律知识，对境内外敌对势力的渗透、颠覆、破坏活动保持高度警惕，切实履行维护国家安全的法律义务。大学生在新的历史条件下要树立新的国家安全观念，必须掌握国家安全法律知识。在教学中，教师结合案例讲解相关的国家安全法律制度，使大学生深刻了解国防安全、经济安全、网络信息安全、生态安全、社会公共安全等方面的法律制度，并牢记和践行维护国家安全的法律义务：如依照法律服兵役和参加民兵组织，保守国家秘密，为国防建设和国家安全工作提供便利条件，及时报告危害国家安全行为，不得非法持有、使用专用间谍器材等。教师在培养大学生国家安全意识的同时，应侧重于从法律视角对大学生自身的安全意识进行培养，作为一个拓展内容安排教学。大学生应具备的自身安全意识，是指大学生通过感觉、知觉、记忆、思维、想象等，对现实安全准确、清醒的认识，对外在客观事物的安全状态进行正确的判断；对自己的行为有意识地进行决策和控制，使自己或他人免受伤害，成为知法、守法、护法、明辨是非并具有防范能力的公民。我国大多数大学生都具有较好的安全意识，但安全防范能力不强；同时，还有很多大学生的安全意识不容乐观，防范意识较弱，处于盲目状态。因此，加强对大学生的安全教育，提高他们明辨是非、适应环境、处理和解决问题的能力，成为大学生法制教育的重要内容之一。大学生安全教育的目标应是最大限度地改善大学生的安全意识状况，提高大学生安全意识，保护大学生安全。大学生安全意识教育的主要内容包括：以法制教育为切人点进行防盗、防骗、防人身伤害教育，增强大学生自身安全意识与防范能力。加强大学生自身安全教育最重要的是要让他们从思想上重视安全意识问题；同时，在实践过程中，还应与团委、学工部密切配合，齐抓共管，教育引导与严格管理相结合，以提高大学生的安全意识。三、加强权利意识的教育我国正致力于法治现代化建设，加强大学生的权利意识教育是我国法治建设的重要方面。权利意识包括以下三方面的内容：一是对权利的正确认识和理解；二是通过各种合法的途径实现和行使自己的权利；三是在权利遭受侵害时，勇于运用法律手段维护自身权利。随着市场经济的繁荣，大学生的个体观念逐渐增强，但权利意识却由于受到历史上小农经济、传统文化、集权统治的遏止、排斥和压抑而淡薄，他们对自己应该和实际享有的权利和自由的了解和认识十分模糊。他们谈论人权，却不知道人权与自己的实际生活关系如何?他们渴望权利却不知道自己的权利有多少?他们要捍卫自己的权利，却不知道自己的权利是否被侵犯?所以，教师在教学过程中，首要的任务是让大学生了解自己的权利有哪些，并了解这些基本权利在生活中的具体表现和作用。宪法规定我国公民享有的权利有：政治上的权利和自由、宗教信仰自由、人身自由权、监督权和取得国家赔偿权、社会经济权利、文化教育的权利和自由等。同时，教师要引导大学生学会通过各种合法的途径和方法自觉并勇敢地行使宪法赋予的基本权利。很多大学生特别关注民事上的权利，并对其有一定的认识和了解，但他们对政治上的选举权和被选举权以及监督权等表现出相当的冷漠，普遍不重视。因此，教学中，教师应使大学生认识到各种权利是相互依存的一个整体，某些权利的不行使必然导致某些行政权力缺少制约和监督，这样就必然影响其他权利的实现。所以，大学生要自觉地行使各种权利，以使整个社会在一片权利的呼声之中沿着法治的轨迹健康发展。此外，教师还要教育大学生要勇于用法律手段维护自身的权益。当自己的权利受侵犯时不忍气吞声，不息事宁人，让权利意识勇敢地显示出来，让法律保护权利。四、加强义务意识的教育权利和义务是相伴而生的，享受一定的权利就要履行一定的义务。但目前，很多大学生在享有了权利之后却忽略了履行义务、承担责任。他们强烈要求获得个人权利，却消极回避个人对社会应尽的义务。他们要求国家、社会、他人为其实现权利和自身价值提供条件并加以保障，而在行使权利、实现价值的过程中，却不考虑他们是否侵害了他人的利益，是否对国家、社会、他人造成危害。所以，高校必须要加强对大学生进行义务意识的教育。义务意识是指公民对依法应当履行的某种责任的正确认识和自觉履行法定责任的正确观念。在教学过程中，教师应注意以下几点：第一，要教育大学生对权利和义务的关系有一个正确的认识。权利和义务是相辅相成、互相制约、紧密联系、不可分割的。大学生不应该只要求权利而拒绝履行义务。不尽义务或少尽义务反过来必然影响其权利的实现。因为权利实现越有保障，义务的履行就越有可能；越自觉履行义务，则权利的实现就越有保障，两者互为因果关系。第二，要使大学生了解自己有哪些义务，这是履追问：行义务的前提。宪法规定了公民应履行的基本义务主要有：维护国家统一和全国各民族团结；遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守社会公德；维护祖国安全、荣誉和利益；保卫祖国依法服兵役；依法纳税。此外，还有劳动的义务、受教育义务、计划生育的义务、父母和子女抚养与赡养义务，民法、婚姻法、继承法、刑法对公民如何履行这些义务作出了具体的规定。教师既要让学生明白公民的义务有哪些，又要让其明白不履行法定义务会带来哪些法律后果、承担哪些法律责任。第三，要使大学生树立积极履行义务的良好观念。大学生通过学习法律知识，了解了作为一名公民应该履行哪些法定义务之后，就要自觉并积极地履行这些义务。这不仅是法律的要求，而且是现代文明人应该具备的基本素质。大学生履行义务的同时还要积极主张自身的权利，因为从某种角度上讲，主张权利实际上也是在对社会尽义务。如消费后向经营者索要正式收据，一旦被侵权，手握证据，便于维权。这不仅维护了自己的权利，而且在客观上也促使经营者依法纳税。五、加强证据意识的教育在我国，由于历史传统和法律文化的影响，大学生的证据意识非常淡薄，主要表现在以下几个方面：第一，缺少收取证据的意识。人们在相互交往之中比较重视人情和关系，不太重视证据，对可能发生的纠纷缺乏证据准备。如同学之间相互借钱，碍于晴面不收借条，结果一旦发生纠纷，便束手无策，后悔莫及。第二，缺少保存证据的意识。人们在生活中对一些书面资料重视不够，不注意保管，一旦丢失，出现纠纷，便难以说明原委。如消费后索要的收据、经济来往中的信函一旦丢失或损坏便没有了证据。打官司其实就是打证据，没有证据就要承担败诉的风险。所以，必须加强对大学生证据意识的教育。证据意识是人们在社会生活和交往中对证据的作用和价值的一种觉醒和知晓的心理状态，是人们在面对纠纷或处理争议时重视证据的心理觉悟。这种心理觉悟的高低将直接影响当事人的诉讼效果，所以，要重视收取和保留证据。加强证据意识的教育也是对大学生法律意识教育的重要内容。因此，在教学过程中，教师要详细说明证据的种类，使大学生了解诉讼的证据主要有书证、物证、视听资料、证人证言、当事人陈诉、鉴定结论、勘验笔录等。同时，教师还要强调证据的搜集方式要合法，不能损害他人的、集体的、国家的利益。加强大学生的证据意识不仅要讲明理论知识，还要通过一个个鲜活的案例使大学生对证据的认识、了解和使用的观念和能力进一步增强。综上所述，教学过程中，教师不仅要注重向学生传授法律知识以培养其良好的思想道德品质，而且还应着重培养大学生的法律意识，使法律意识的教育贯穿于整个教学的全过程；不仅使大学生知道什么行为是可为的，什么行为是应为的，什么行为是不可为的，从而自觉守法、维护法律尊严，而且要注重对大学生法律理念和现代法律意识的教育，把法律精神的内核与法治的实质传授给学生，使大学生能够理性的认识到法律的公正性，认识到法律是具有最高权威的规范标准和价值尺度，认识到法律与他们生活的紧密联系，从而形成大学生科学的法律思维方式和对法律的情感，坚定法律信仰，将法律意识内化为观念、外化为行为。

③ 如何提高大学生的国家安全意识

当前高校中个人主义意识倾向明显,就业形势严峻,以及长期和平稳定的环境,会影响大学生国家安全意识的培育.但是,大学生不容乐观的国家安全意识,全社会未形成强烈的国家安全意识氛围,以及大学生国家安全意识强弱会影响未来国家安全走向等,使得提升大学生国家安全意识又具有紧迫性.构建国家安全威胁的引导机制、国家安全忧患的激发机制、国家安全教训的认知机制以及国家安全教育的法规机制,可成为应对之策.

④ “国家安全日”教育感言。

学习国家安全抄教育有感
随着改革开袭放的不断深入,我国的市场经济有了较大的发展,国际竞争力也得到了提高,但在社会主义建设的道路上依然面临着许多的不安全因素,其中当代大学生国家安全意识问题是一个十分值得观注的问题。
通过学习国家安全教育知识以及有关事例,更深刻的认识到什么是国家安全。那什么是国家安全呢?国家安全一般是指作为社会政治权利组织的国家及其所建立的社会制度的安全的保障,是主权国家独立自主地生存和发展利益的总和。具体指国家独立、主权和领土完整及人民生命、财产不被外来势力威胁和侵犯;国家政治制度、经济制度不被颠覆;经济发展、民族和睦、社会安全不受威胁;国家秘密不被窃取;国家工作人员不被策反;国家机关不被渗透等。
随着高校改革开放深入,大学生的生活空间大大扩展,交流领域也不断拓宽。在校期间大学生除了进行正常的学习、生活外,还需要走出学校参加各种的社会实践活动。在这种情况下,如果缺乏必要的社会生活知识,尤其是安全知识,势必会导致各种安全问题的发生。因此,加强大学生的安全教育,增强安全意识和自我防范能力,已迫在眉睫、刻不容缓。

⑤ 中小学生应怎样加强国家安全教育

据报道，教育部日前印发《关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》（简称《实施意见》），要求各地学校结合教育系统实际，做好大中小学国家安全教育相关工作，使广大学生牢固树立总体国家安全观，增强国家安全意识。

按要求，各地各校要加强组织领导，认真落实学生国家安全教育各项任务要求，定期研究国家安全教育工作，形成党委和政府领导、教育行政部门主导、其他部门协作、学校组织实施的工作格局。要强化业务指导，开展国家安全教育教学的研究、咨询、指导、评估、服务等工作，组织开展高校国家安全教育教材和中小学教材修订审查，进一步发挥示范引领作用。

⑥ 《国家安全法》规定国家安全宣传教育保障的内容包括哪些

《国家安全法》规定国家安全宣传教育保障的内容：
根据《国家安全法》第76条规定，国家加强国家安全新闻宣传和舆论引导，通过多种形式开展国家安全宣传教育活动，将国家安全教育纳入国民教育体系和公务员教育培训体系，增强全民国家安全意识。

⑦ 什么是国家安全教育日

就是提高全国人民安全意识的日子。

国家（State、Country）是由领土、人民（民族，居民）内、文化和政府四个要素组成的，容国家也是政治地理学名词。从广义的角度，国家是指拥有共同的语言、文化、种族、血统、领土、政府或者历史的社会群体。从狭义的角度，国家是一定范围内的人群所形成的共同体形式。

安全教育日是1996年，国家教委、劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部联合发布关于全国中小学生安全教育的通知，确定每年3月最后一周的星期一为全国中小学生的安全教育日。设立这一制度是为全面深入地推动中小学生安全教育工作，大力降低伤亡事故的发生率，切实做好中小学生的安全保护工作，促进他们健康成长。著名演员李冰冰应邀担任全国中小学生安全教育形象大使。

⑧ 作为大学生的我们如何看待国家安全教育的必要性

改革开放以来，我国现代化建设取得了重大的历史性成就，人民生活总体上实现了由温饱到小康的历史性跨越，综合国力大幅度跃升，社会长期保持稳定，政通人和，一派繁荣景象。在这样的和平环境下，青年学生往往认识不到国家安全面临的严重威胁，思想麻痹，缺少忧患意识。根据高校学生思想政治状况滚动调查第15年的调查，大学生高度关注与国家、民族利害相关、荣辱相涉的大事，强烈盼望国家安全稳定，表现出强烈的爱国主义情感与民族自信心。但也有一些学生不同程度地存在国家意识淡漠、国家安全意识不强、民族自信心和自豪感减退、对民族优秀文化传统漠视、对中华民族的归属意识不强等现象。具体表现为：

1、面对严峻的国际环境，需要加强大学生的国家安全教育。当今世界，和平与发展虽然是时代的主题，但霸权主义和强权政治依然存在，我国的安全和统一仍然面临严重的威胁。西方超级大国亡我之心不死，东面的强邻日本也不愿反思侵略历史。特别是，西方超级大国在前苏联已经解体，俄罗斯日渐衰微的情况下，把中国看成其二十一世纪称霸世界的最大障碍，开始以各种手段遏制中国的发展。周边安全也存在不少隐患。南沙群岛被东南亚小国强占，台湾问题尚未解决，中日东海问题和钓鱼岛争端也日益升级。同时，随着我国国际竞争力、综合国力和国家地位的空前加强，一些西方国家别有用心地提出了“中国威胁论”，也使我国国家安全形势进一步恶化。当前，国家间的竞争日趋广泛、激烈，当达到白热化的时候，战争就在所难免。因此，歌舞升平之下掩藏着波涛汹涌。对此严峻的国际环境，大学生大多缺乏清醒的意识。

2、上世纪90年代初，走私、贩毒、非法枪支买卖、环境污染、跨国犯罪、经济情报战、疾病的跨国传播等非传统安全问题虽已出现，但还构不成战略威胁。但现在这些问题已相当严重。而且“东突”活动猖獗，生物入侵滋生，洋垃圾不断涌入，新的国家安全问题跌现。加入世贸组织，在受益的同时，也使国家安全防范更加困难，一些传统手段将不允许实行，安全风险扩大到经济、文化、信息、科技人才等诸多领域。对这些非传统安全问题，大学生大多缺乏危机意识。

3.为培养合格接班人，需要加强大学生的国家安全教育。从近几年的相关报道中我们也看到，有些大学毕业生由于国家安全意识的薄弱，对危害国家安全的行为缺乏警惕，往往在不经意间泄露国家机密，甚至经不起金钱、美色等种种诱惑，不惜丧失国格人格，出卖情报，给国家安全造成重大损失。有的大学生在得到国外有些公司及机构资助自己出国进修，或推荐国外科研机构做学术研究时，就只看到友谊的一面而忽视国家安全。把一些认为无关紧要的资料或文件随便对外泄露。更有一些毕业生由于受金钱侵蚀，主动把国家重要文件出卖给境外机构而受到法律的制裁。有些留学海归无视国家法律，回国后不惜余力拉拢、腐蚀在国家军事、经济、科技等重要岗位的同学或老乡。为境外机构收集情报资料，使中国经济、军事、科技领域等遭受泄密重大损失。有些大学生对老同学、老乡需要一些资料、数据，明知违法但认为情面难却而所为。我们必须清醒的认识到，大学生是社会主义现代化的建设者和接班人，是国家的未来和希望。大学生的国家安全意识如何，关系到国家的长治久安。党的十七大报告指出：“要完善国家安全战略，健全国家安全体制，高度警惕和坚决防范各种分裂、渗透、颠覆活动，切实维护国家安全。” [2]为此，必须加强大学生国家安全教育，使其时刻保持高度警惕，自觉承担起维护国家安全的责任和义务。

4.现实中，大学生对国家安全也存在着一些模糊的认识。比如：一些大学生的国家安全意识还停留在军事、战争、国防、领土、情报、间谍这样一些传统局部领域，未及文化、科技、金融、信息等新领域。一些大学生把国家安全等同于情报间谍活动，不能自觉维护国家安全，觉得“国家安全与己无关或很遥远”，自觉不自觉地对国内外敌对势力的破坏活动放松了警惕，淡化了安全意识，认为“对外开放无密可保”，“和平期间无间谍”。

⑨ 国家安全教育日

全民国家安全教育日是为了增强全民国家安全意识，维护国家安全而设立的节日。
2015年7月1日，全国人大常委会通过的《中华人民共和国国家安全法》第十四条规定，每年4月15日为全民国家安全教育日。