教学流程图
一、Warm up（可包含歌曲，chant，复习等）
二、Presentation( 导入、教授新内容)
三、Practice（围绕新内容的、由易到难的机械操练）
四、Proction( 围绕本课拓展运用）
五、Summary
六、Homework
Ⅱ 教学流程图是什么
在WORD文档里，菜单栏找到插入 下有一文本框，或添加绘图功能 完成其操作
Ⅲ 教学流程图及其作用
你好！“教学流程图”顾名思义是：关于教学过程的流程图，它是教师实施教学活动内的蓝图，其作用在容于：
1.它可以直观地显示整个课堂活动中各个要素之间的关系、比重； 2.教学中的重点和难点部分也可以简洁地呈现出来；
3.它也可以较好地反映出教师教学过程设计的逻辑性、层次性等。 教学过程流程图是浓缩了的教学过程，它层次清楚、简明扼要、使读者一目了然。
Ⅳ 怎么制作英语教学流程图
流程图和业务进程”解决方案。 确定所要安装的解决方案之后，单击“更新”。...要购买英语版本，请访问 Microsoft Office Visio 主页。 安装美制单位内容 ...
Ⅳ 怎样做教学流程图
我经常使用迅捷画图网站在线绘制流程图，进入首页面中选择立即体验在新建文件页面中选择流程图进行新建使用。
希望可以给你带来帮助！！
Ⅵ 美术课教学流程图是什么样的
1.课前准备：
提醒美术课代表检查课前准备、发作业本
2.导入新课：
针对不同年龄阶段的学生，采用不同的教学语言，采用不同的教学手段，譬如：1、以一个童话、故事、寓言、小说开头给学生以学习的兴趣，也能增加学生的阅读量及思想品德方面的修养。2、以美丽的图案呈现给学生，增加画面感、生动感，也是教学先进手段的展示3、通过与学生交流的方式，将学生带入到课堂之中 4、上课时要让学生上的开心，也可以让学生只通过多种变化的语言，不必非要追求教学形式的多样化，以防无意义化教学6、通过师生的共同努力，使课前的努力更为充分。
3.讲授新课：
主要要有层次，不要让整个课堂看起来乱糟糟，将课堂教学贯穿到故事之中，注意学生课堂上的表现（观察）其中贯穿到的教育思想。
4.发展阶段：
演示是上好美术课的重要环节，教师演示使技法、操作过程一一呈现，使学生能清楚辩论材料性能、操作方法、制作步骤、作品效果等基础技法知识。讨论是对欣赏取得的感性知识和教师演示给予的理性知识进一步的理解和质疑，充分调动学生学习的热情，鼓励学生把欣赏作品和观看教师演示的的感受讲出来，通过讨论加深学生对认识的理解和记忆，提高学生欣赏作品，分析作品及观察的能力。通过讨论使不同的学生得到相互的互补，培养了学生的胆量与口才，从而达到素质教育的目的。注重让学生动手锻炼，发展学生的动手能力，使美术各种能力都在这一阶段得到发展。
5.展示阶段：
将不同特色的作品，展示出来，让学生品评，从而，提高学生的欣赏能力及语言表达能力。美术学科同其它学科不同，其评价标准比其它学科要模糊得多，没有一定的量化标准。这就要求我们教师慎重地处理好量化的过程。面对作品，我们不能简单地以优与差来区分，以免人为地造成学生心理的障碍，扼杀学生的自信心。我们对学生的作品可以从是否有情趣、创新意识、有一定技法等方面分别去定位，突出每件作品的优点及不足。
如何设计讲评一环呢？我认为讲评的话题首先应注意紧扣课堂教学要求，其次要注意鼓励全体学生的自信心，据素质教育的需要，除了考虑作业的可视效果的质量外，对于那些认真参与学习、大胆表现自己的真实感受的同学都应给予肯定，给予鼓励，特别是那些学习有困难的学生，鼓励比批评更能增加他们的上进信心。讲评的方式除了语言讲解外，应注意美术的形象特点，把学生的作品展示出来，使学生观赏其他同学的作品。最后要反复强调让学生收拾正理，养成良好的卫生习惯。
6.课后反思：
这是提高教学能力的重要的一个方面，只有反思，才能发现不足之处，然后采取措施，从而取得新的教学方法。
Ⅶ 急需一个小学语文教学的流程图！小学语文哪一课都可以！
一是导入新课
二是教学过程分为1.自由读课文 指名读2.学习生字新词3.再读课文了解课文主要内容4.体会文章的重点句子意思和思想感情5.课外延伸与课文有关的知识6.最后就是作业了
三是课堂小结
四是板书设计
五是教学反思
Ⅷ 教学设计流程图是什么
学流程包括三方面：
一、创设问题情境，激发学习情趣-------引发探究欲望。
1、联系生活实际及热点问题，创设问题情景。
单纯的数学知识往往比较枯燥乏味，难以引起学生的学习兴趣和激发他们的学习情感。因此，要从现代生产、生活实际或社会热点问题出发创设情境，给出一些新鲜的、生动的、有趣的、真实的数学问题让学生解答，引发学生对真实问题的探究，进而诱发他们学习的兴趣，培养他们形成正确的数学思想和数学方法。
2、找准新旧知识的连接点，创设问题情景。
学生对数学的认知矛盾是激起求知和探究欲望的有利因素。在新旧知识的连接点，教师要善于发现学生的认知矛盾，甚至寻找契机制造一些矛盾，引起学生的认知冲突，进而引导他们探究数学知识。
二、优化师生关系，激发学习情感-------营造探究氛围。
1、留出空白，放手让学生自主探究。
如在课堂教学中教师可以在下几个环节中留出“空白”，让学生去探索、思考。（1）在寻找新旧知识的衔接点时留“空白”；（2）在提问后留“空白”；（3）当学生对知识认识模糊时留“空白”；（4）在概括结论之前留“空白”；（5）在出现错误之后留“空白”；（6）在出现难题时留“空白”。
只有充分相信学生的内在潜力，留给学生充足的时间和宽松的空间，让他们去自行探究，才能激发他们的创造潜力。
2、群体互动，提倡合作探究。
教学中教师要提供探索材料，在鼓励学生独立思考的基础上，有计划地组织他们进行合作探究，以形成集体探究的氛围，培养学生的合作精神。
3、激励评价，使学生保持探究热情。
三、挖掘探究资源，激发学习热情-------开展探究活动。
1、挖掘教材资源，开展探究活动。
数学课本是供教学用的材料，但是，教师在教学中不能仅凭借课本，而应认真钻研和熟悉教材，针对教材中的知识点，充分利用各种教学资源，组织学生探究，以培养他们的探究能力。
2、善用故错效应，开展探究活动。
教师在课堂教学中，抓住教材内容的重点、难点或学生容易出错的地方，故意出错，引导学生去探究、纠正。这对保护学生创新意识，培养学生探究能力很有好处。
3、紧扣生活实际，开展探究活动。
数学知识来源于生活，又应用于生活。因此，教学时，要从学生的实际出发，布置实践性的题目，指导学生参加探究活动，把数学知识和生活实际紧密联系起来。
Ⅸ 美术课教学流程图
我个人觉得。美术课和别的课程不一样，它是要通过动手创新来进步的。所以在上美术课的同时，我一般都会图文并茂的。让学生通过文字，在看看旁边的图片更加深刻的理解老师所教的内容。所以开发他们的想象里。这样才能有进步。