一岁宝宝的教育
爱和耐心。每天早上起来和他一起去公园动物园。。大自然的美丽让孩子觉得是最好的
。有意无意地给他书。晚上要早睡。睡觉前给他讲生动的故事。。
2. 0到1岁的孩子应该怎么教育好一点
让孩子学会接受批评
--让孩子有一个良好的接受能力
●孩子跌一跤，让他自己爬回起来，让他们觉得一个答人成长的道路是曲折的，绝不会一帆风顺。
●让孩子在看到自己国家的国旗时，注目两分钟。
●带孩子去动物园，主要是为了获得知识。
●带孩子到公园、森林去，让他们喜欢绿色，让他们热爱生命。
●让孩子懂得，认真为人做事，要成为每一个人生活中的好习惯。
●使孩子成为一个最热情、具有积极向上精神的人。
●即使你的经济状况很好，也要鼓励孩子用自己的双手去劳动挣钱，让孩子自己支付部分学习费用，或支付保险费用。
●鼓励孩子在16岁以后，在放假期间，找一个钟点工的工作，做一些力所能及的事。
●教育孩子尊敬老人、军人、警察、消防员、环卫工人、教师和医生。
●让孩子学习音乐，学会听懂贝多芬、肖邦、莫扎特等一切可以引以自豪的好作品。
●鼓励孩子上台演说、演唱、跳舞、朗诵。
3. 1岁多的孩子该怎么教育
这一年龄阶段，宝宝最突出的进步是出现了“直觉行动思维”，即产生了最初的思维。它的主要特点是：思维要伴随着动作和感知进行，离开了对具体事物的直接感知和儿童自己动作、思维活动也随之停止。如宝宝离开玩具，就不会游戏。
直觉行动思维产生的标志是宝宝开始能够在偶然的动作中发现新的解决问题的方法，开始探索达到某一目的的新手段。比如：一个玩具放在桌子上，宝宝够不到的地方，宝宝用各种方法尝试去够。偶然一次，当宝宝抓到桌布一角时，发现桌布动了，桌子上的玩具也跟着动了，即两者之间的运动存在一致性。于是宝宝通过拉动桌布，拿到桌子上的玩具。从这一例子可知，宝宝发现拉桌布玩具会动是十分偶然的，但这一偶然的发现激发了宝宝的兴趣，使宝宝通过不断尝试，最终发现了解决问题的方法。这标志着宝宝直觉行动思维的产生与初步发展。但是在1岁半左右，宝宝很多时候还是在偶然的发现中去尝试，还不具备一定明确目地去发现方法的能力。
1岁4个月~1岁半的宝宝能够满怀兴趣地观察周围各种事物，尤其对新奇事物更加有兴趣。
这个年龄的宝宝能够通过双手触摸去了解事物的大致属性，对事物的形象也有一定的知觉。
宝宝的记忆时间进一步延长，可以回忆起以前教过的动作、语言等，能回忆起十几天前的事。
发展感知认识能力。对于1岁4个月~1岁半的宝宝，父母要继续发展宝宝的感知与语言，以促进宝宝的整体发展。
这一阶段的宝宝，父母要从以下各方面入手进行智力开发。
结合具体实物进行。
为了培养宝宝的认识能力，家长要让宝宝充分接触各种事物，让宝宝尽情地摆弄、抚摸、欣赏各种形状、不同质、不同颜色的物品，从而对事物的属相，如软、硬、冷、热、光滑、粗糙及颜色、形状等有一个大致的认识，并逐步体验到不同事物之间的关系，下面介绍一些方法供父母参考。
(1)触摸辨粗细。给宝宝准备10多块大小光滑程度不同的石头，放在地上让宝宝记，并告诉宝宝哪个最大，哪个最小，哪个最粗，哪个最细，父母可反复和宝宝玩捡石子游戏，或用彩笔给石子涂色，让宝宝在捡、搬、握石头中，对粗细大小有了了解。
(2)百宝箱。给宝宝一个有盖的袋式桶，里面放一些宝宝已经熟悉和有点熟悉的日常用品。刚开始要少放些，以后随着宝宝认识的提高，可多放些。父母用手蒙上宝宝的眼睛，让宝宝伸手去拿出一样物品，通过触摸辨认，说出物品名称。如果说对了，继续让宝宝摸，如果说错了，要让宝宝再摸摸，再熟悉一遍。注意袋中物品要经常更换，但每次更换只宜更换部分物品，不要全换，让宝宝保持一定熟悉度．宝宝才会有兴趣。
(3)玩具叠玩具。父母可同时给宝宝提供多种套叠玩具，每套以4个为宜，父母可以和宝宝一起玩。如把大小不等的4个碗套成一套，再取出来，比赛看谁快，以此来培养宝宝初步的大小概念。
训练方法
游戏1：涂涂画画
目的：锻炼手指动作和色彩感知。
玩法：家长用蜡笔或水彩笔在画纸上画气球、毛线团等，以引起宝宝涂画的兴趣。然后让宝宝拿蜡笔，随意涂涂画画。但注意不要让宝宝将蜡笔放入口中。
游戏2：藏猫儿
目的：让宝宝体验寻找亲人的感觉。
玩法：你先在室内藏好，叫宝宝找。当宝宝找不到时，家长可呼唤宝宝的名字，也可伸出头或露出脚，让宝宝容易找到。可多换几个地方让宝宝找。
游戏3：认三角
玩法：可在纸上用色彩鲜艳的笔画出几种三角形图案，并告诉宝宝：“这是三角形”。平时还要结合室内外宝宝常见的有三角形状的实物，反复教宝宝认识三角形。经过反复指认，宝宝便能分辨出三角形。
游戏4：开火车
目的：发展想像力和配合动作。
玩法：你做车头，宝宝做车厢，告诉宝宝：“火车马上就要开了，乘客同志请上车。呜……”，边摇动双臂边向前跑，让宝宝紧紧跟在后边，同时发出“咔嚓一咔嚓”声。跑一段路后，你说：“火车到站了，乘客同志请下车。”也可让宝宝当车头，你做车厢。
游戏5：听从爸爸妈妈的口令
目的：发展模仿力锻炼独立生活能力
玩法：选择宝宝熟悉的物品，给宝宝一些简单的指示，如告诉宝宝“吃饭前，洗洗手”，“喝奶后，擦擦嘴”。通过日常生活中的这些宝宝能做到的小事情，训练宝宝听从父母的指示。宝宝做到后，要及时给予表扬。如果宝宝没有做到，就要带着宝宝去做．只要对宝宝的要求合情合理，就不要轻易地放纵他，让宝宝明白爸爸妈妈要求的事情就必须去做，而且应该做好，不能打折扣。
4. 一岁小孩子的教育
你好，宝宝在1至2岁时，将学会开口说话，其语言能力突飞猛进。对于宝宝来说，最好的教育方法依然是同他（她）玩耍，寓教于乐。通过玩各式各样的玩具，宝宝会认识更多的事物，拓展视野。通过玩过家家之类的游戏，宝宝能逐渐建立起关于母子、父女、兄弟、姐妹等社会关系的概念，并模仿大人的行为方式。总之，玩耍是宝宝的最好的老师。因此，一有时间就同宝宝玩各种各样 的游戏吧！ 宝宝的学习能力 宝宝在1至2岁期间，会在语言能力方面取得重要突破。多数宝宝会在第12个月和第14个月之间会第一次开口说话，学会叫“妈妈”和“爸爸”。当你第一次听到他叫你“妈妈——”那稚嫩而清晰的声音时，你是多么地幸福和激动啊！ 15个月至18个月之间的宝宝会喜欢玩各种语言游戏。例如，“你的耳朵在哪里？”他就摸摸他的耳朵，嘴里咕哝着“耳朵”。“妈妈在哪儿？”他就用小手指向你，嘴里重复着“妈妈”。他还喜欢看各种各样的色彩鲜明的婴儿画册，喜欢听你跟他讲解。 在这个时期，他的词汇量会突飞猛长，但是发音有所滞后，怪腔怪调地，一定会令你们全家忍俊不禁。因此，你除了注意教他新词之外，还要耐心地纠正他的发音。只要他发错音，就及时予以纠正，但是不要喝斥他，而是要和颜悦色，循循善诱，给他一个快乐、轻松的学习环境。相信不久他就可以用常用词汇连成简短的句子，并能结合手势，清楚表达自己的意思了。 在此期间，宝宝的能力进步不是渐进式的，而是突飞猛进式的。对于新奇的事物和玩法，他总能很快掌握，而且一旦学会就像着了迷似的，不厌其烦地一再重复。尽管他的玩法显得笨拙，而且似乎学得快、忘得也快，但却不喜新厌旧。新的玩具固然是非常喜欢，但旧的玩具也不错，玩起来照样是爱不释手。对于宝宝的玩耍，妈妈不要过多干预，只要他玩具安全、卫生，就让他玩。为了让他开阔眼界，不妨多给他买些新式的玩具。 宝宝还常常会模仿大人的动作，学习物品的使用方法。当他见你天天梳头时，他也会拿起梳子梳自己的头发。看见你打电话，他也想拿起话筒哇哇地叫一通。总之，无论他看你做什么，他都想试一把。 在这个时期，宝宝会变得更加独立，但是仍然不能长时间地离开你。如果有好玩的玩具，他也能自娱自乐一段时间，不用你管。但是当他厌烦的时候，或者他需要你为他做某件事的时候，如果没有人在，或者老是没人理他，他的脸色会立刻“多云转阴”，大闹特闹起来。因此，你既要给他独立的自由空间，又不能长时间地离开他不管。 妈妈应该怎么办？ 对于妈妈来说，最好的教育方法依然是同宝宝玩耍，寓教于乐。通过玩耍，你可以让宝宝逐渐建立起关于母子、父女、兄弟姐妹之类的社会关系的概念，并模仿大人的行为方式。你可以让宝宝过家家之类的游戏，鼓励他在自己的社会圈子里试验和体会各种角色，以及它们之间的关系。例如，你可以给宝宝一只芭比娃娃，让他来做爸爸、妈妈，给娃娃穿衣、做饭、玩耍等等，他一定会觉得很好玩的。 给宝宝玩识图游戏，会让宝宝认识更多的事物，例如小动物、植物、汽车、轮船、飞机、房子、大海等等各种事物，拓展其视野。也可以给他读寓言故事，他已经能够理解其中的一些人物和简单的情节。没事时，你也可以带他去公园玩一玩，荡荡秋千，坐坐小火车等等。这个时候的宝宝尤其喜欢同其它宝宝一起玩耍。但是由于宝宝还小，常常发生争玩具的事情，因此大人还不能离开。稍大一些的时候，你甚至可以教他做一些日常事务，例如刷牙、穿鞋、洗澡等。虽然这还不能完全靠他，但这样可以让他更深入地认识生活环境和周围的世界，从小培养他独立生活的能力。 在做游戏时，除了教孩子认识新事物、学习新知识之外，妈妈还应该教孩子认识和规避危险。由于这个时候的宝宝刚刚学会走路，其行动的范围大大扩大；好奇心又特别强，哪儿都想去，什么东西都想试一下，探个究竟，这就意味着危险加大。所以，你一定要把家里宝宝的活动范围内的所有东西检查一遍。尤其是家里的电线插头、玻璃器皿、热水瓶等高温、高压、易碎的物品，以及剪刀、改锥、刀具等尖锐、锋利的危险品等，一定要放置在安全的地方。同时注意加强对宝宝的看管，千万不能粗心大意，以免酿成事故。 更重要的是，妈妈应该教会孩子认识危险。你可以设置各种场景，模拟不安全的环境，给他讲解，甚至让他亲身感受某些情况下可能发生的不适、痛苦和危险。如此形成条件反射，他就会自动学会规避风险了。例如，如果你想让他了解杯子打碎时的危险，你在讲解时，可以拿一只尖物来刺他的手和皮肤，让他感受疼痛。当然，你也不能整天吓唬他，要以鼓励和表扬为主，让他在快乐中开阔眼界，学习更多的新事物。 妈妈应该注意的问题 通常情况下，1至2岁的宝宝在智力发育和语言能力方面会取得以下突破：1岁半时，能掌握15个左右的词语，并能用2个以上的词组成单句；能玩呼名游戏，叫哪儿指哪儿；会模仿你的话，听从你的指令；能独立玩耍，迅速掌握新玩具的玩法。 当然由于各种原因，有的宝宝学会说话的时间也会稍稍有所提前，有的宝宝会有些滞后，这些都属于正常，父母不必过于忧心。因为宝宝在这段时间可能正将主要精力放在学习站立和走路上，一段时间过后，他就会把兴趣转移到语言学习上来，到时候照样也会取得突飞猛进的进步，因此最后的结果基本上是一样的。当然，如果你家宝宝同其它宝宝相比，语言能力非常差，智力发育显得特别迟缓，反应非常不敏捷，就应该及时就医检查了。 适合1—3岁宝宝的游戏 宝宝的储蓄罐 目的：形成大、中、小概念，发展精细动作和专注力。 材料：储蓄罐1只，硬币1元、5角、1角各若干，托盘1只，小盘子3只，三个大中小纸片上分别写上“大”“中”“小”。 玩法： 1、请宝宝取出储蓄罐，帮他把底垫揭开，把里面的硬币倒进托盘里。听一听哗啦啦的声音，“哇！这么多硬币！” 2、爸爸在三个盘子里分别放进一枚1元、5角和1角硬币，请宝宝找出托盘里的1元硬币放进有1元硬币的盘子里，以次类推。然后和宝宝比较一下：1元硬币大，1角硬币小，5角硬币不大不小，是“中”。 3、出示三个字卡的背面，让宝宝比较大中小。然后按次序把字卡翻过来，教宝宝认读“大”“中”“小”。把字卡放在相应的盘子上。 4、“硬币要回家喽！”，爸爸妈妈和宝宝一起把硬币投进储蓄罐里。 提示：平时爸爸妈妈有硬币时，别忘了交给宝宝，让他认一认，再投进储蓄罐里。需要用硬币时，也请宝宝拿给你吧。 鞋子的家 目的：体验动手制作的快乐，培养秩序感。 材料：十几个鞋盒或纸盒，胶带纸，好看的广告纸(最好印有鞋子图片)，托盘，固体胶。 玩法： 1、爸爸妈妈和宝宝都围上围裙，告诉宝宝：“今天要做一个好玩的游戏。”爸爸将准备好的材料一一出示。 2、请宝宝把他的小鞋子通通找出来，排好队，数一数有几双？“哇！宝宝有这么多漂亮的鞋子！鞋子大聚会喽！”爸爸提议，给小鞋子造座宽敞的房子，让它们住到一起。 3、大家一起动手做，用鞋盒搭房子。宝宝传递工具材料，爸爸用胶带把盒子之间粘牢，妈妈帮助宝宝用广告纸贴在“房子”的外面。“鞋子的家造好啦！” 4、和宝宝讨论，怎样给鞋子们分配房间，才能一下子就找到它们？建议如图摆放。 提示：可以给鞋的“家”贴上标签①②③④。如：①拖鞋②凉鞋③运动鞋④皮鞋 宝宝的小画书 目的：学习收集，体验亲手制作小画书的乐趣。 材料：平时收集的各种画片(广告纸、旧杂志、报纸上的玩具、汽车、食品、房子、动植物、日常用品等)，36开白纸数张，固体胶棒，托盘，小
5. 一岁孩子到两岁孩子的教育方法有哪些
我们可以根据不同时期对宝宝进行如下的教育：
一、13到18个月宝宝的早教指南
（一）观察力训练
（二）记忆力训练
（三）动作能力训练
（四）言语能力训练
（五）社交和生活能力训练
二、19到24个月宝宝的早教指南
（一）观察力训练
（二）记忆力训练
（三）动作能力训练
（四）言语能力训练
（五）社交和生活能力训练
6. 一岁的孩子脾气大，怎么教育。
刚过周岁的孩子的注意力集中的时间并不是很长，所以你要求她在一个事情上长时间认真是很难做到的。既然你已经意识到家庭对孩子的性格的影响，就应该劝孩子他爸在孩子面前少发脾气，以免孩子模范。
7. 一周岁宝宝怎么教育
跨过一岁大关，宝宝进入蹒跚学步的年龄了，从爬行到直立行走，这可是个了不起的进步呢!这个时候爸爸妈妈可能要花更多的精力来照顾宝宝了。1岁到2岁，也是宝宝语言发展的爆发期，大多数宝宝的第一声“爸爸、妈妈”就是在这个年龄段发出。1-2岁是宝宝进步非常明显和快速的时期，如何把握这个时期对宝宝进行早教也是很多家长比较关心的问题。
1、给宝宝安排固定的时间用餐、小睡、晚间休息，并要坚持下去。
2、鼓励宝宝玩积木搭建或者绘画等游戏，可以提高其创造力，培养宝宝手眼协调、精细运动训练和成就感。
3、在日常生活中，看到什么说什么，做什么说什么。在宝宝日常生活中和他聊天，尽量拓展宝宝的词汇量，帮助他们学习用语言描绘自己的心情，比如高兴或者害怕等。
4、每天多给宝宝读书、说儿歌。如果你会说外语，可以在家中使用，使孩子有机会收到外语的熏陶。
5、给宝宝播放有趣、旋律优美的音乐。
6、留意孩子的情绪，当宝宝在高兴或者烦恼时，都要关注。既要支持鼓励宝宝，又要适当地规矩，不能打骂宝宝。
7、要用充满爱意和慈祥的眼神注视宝宝，和宝宝经常肌肤接触或者搂抱等，给宝宝建立幸福感和安全感。
8、每次让宝宝在合适的时候作出一些选择和决定，比如挑选衣服或者玩具等。
9、2岁以前不能看电视。为宝宝安排一些社交活动，比如去亲子乐园，到游戏场和其他宝宝玩耍和交流。
10、要认真倾听并且回答宝宝的问题，同时询问宝宝一些问题，鼓励宝宝回答。确保看护者理解宝宝并疼爱宝宝。选择一个高质量的亲子乐园，多和其他宝宝的家长交流。
8. 1岁孩子怎么教育方法
1-2岁的宝宝生活范围扩大，大脑发育迅速，开始产生探索世界的愿望。这个阶段是语言发展的重要关键期，也是生活习惯养成、认知学习的重要启蒙阶段。给亲推荐一下宝树旗下的米卡成长天地早教产品，他的五位一体教学方式，让孩子从看、听、说、动手、动脑五个方面引导宝宝，对我们这些新手家长来说是个不错的产品。亲可以去米卡网站了解一下，内容挺丰富的，有每个年龄段宝宝的培养重点介绍。
9. 1岁左右的孩子，到底该如何教育
0-3岁阶段的孩子面临这样的成长任务：1、安全感的建立；2、五大感觉器官的训练；3、认知的发展；4、社会适应性的训练。1岁左右的孩子就按这几个方面教育，如果是男孩，安全感的建立需要母亲更多关注。
10. 父母看过来，1岁左右的孩子该如何教育
等孩子懂事了再教育吧！其实不然，在孩子幼小的时候，已经可以接受适当的教育了。
家长估计要问，如何对１岁左右的孩子进行教育呢？
（１）如何走：走是大脑控制下的全身运动。走路使小儿活动范围扩大了，看到的东西、接受的刺激多了。同时解放了双手，双手可以参与各种活动。这些都刺激了大脑发育。走，要求小儿用足跟着地走，如果发现小儿是用脚尖走或走不稳，或抬高腿走，或１岁半还不会走，需要找医生看看。
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（２）手和指尖的灵巧活动：这是指练习拇指与食指的对捏动作。这对小儿今后的生活、劳动、学习、使用工具都很重要。因此，要从小儿１岁起，练习握笔、画画、插棍、捡豆豆、搭积木等。
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（３）训练与人交往能力：１岁多孩子会走了，又是模仿能力形成时期。这时小儿可跟在妈妈后边，一边模仿，一边活动。边做模仿游戏，边练习说话。更要注意多与小朋友交往，这样可以形成亲密的人际关系，也能促使语言发育得更好。
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（４）使吃、睡、便规律化：这几方面的自理和规律化，是中枢神经系统发育成熟的表现，能促使小儿体格发育健壮和大脑正常发育。要在这个时期训练小儿会用语言表达吃、睡、便的要求，会用杯子喝水，会用勺子，会自己用手拿东西吃，会自己去小便，能控制大便。
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其实，父母的确是可以给孩子带来很大的影响，但那样只能让孩子来复制你。想让孩子更优秀0―6岁的教育很关键，什么都可以教她学一点，不要怕孩子学不进，因为新生儿的大脑是空白的，就算现在学不好，将来也忘不掉。（第一印象很重要）等到上学的时候再去学，那时候记忆就已经多了。
各位家长觉得呢，可以在评论区里讨论。
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