项目教学法案例

Ⅰ 企业员工培训的方法包括（ ）。 A. 案例教学法 B. 亲验性练习法 C. 项目训练法 D. 代理学习法 多选谢谢

应该是全选！

Ⅱ 会计学专业人才的社会需求如何

作为新一代女性，我们强调独立性，经济自主，爱情自由。在“创业就是创生活”的新环境中，一份完美稳定的工作对我们里说至关重要，我们要美满的家庭，但是更需要蓬勃的事业。所以，无论作为大学生选择专业，还是在职人员中途转岗，女生做会计行业无疑是一个不错的职业选择!那么女生会计专业就业前景怎么样呢?

女生学会计的十大好处：

1、门槛较低。没有任何限制。任何学历的人都可以考ACCA会计证书（年满16周岁的中国公民都可以考），拿到ACCA资格证就可以进了会计行业的门槛。

2、越老越值钱。在你的会计工作专业性基础强的情况下 ，年龄越大业务水平越高，工资待遇会更高。

3、工作稳定。因为财务是公司的商业秘密，任何单位都希望会计人员的变动少一些，所以一般情况下老板不会炒会计.

4、工作轻松。基本上不用加班，如果只干财务工作，可以下班就回家做饭带小孩。双休，可以带小孩出去玩。

5、工作重要，在单位会受到人们的尊重。和老板的沟通比较多，有事好商量。

6、发展空间大。只要努力，完全可能发展到很高有水平。一般会计员月工资2、3千左右，但财务经理工资可以达到几万甚至十几万。CFO年薪百万都是可能的，关键是看个人能力。

7、对外表要求不高。主要是对专业和品德的要求比较高。不是很漂亮的只要基本素质高，品德好，都会得到尊重。

8、会计证书全国通用，即使工作调转也无妨。

9、学会计对自己未来创业将会非常有利的。学点会计知识，懂得理财，更是终身受益。

10、女性更细心、严谨，更适合做会计工作。

很多未接触会计行业的人都有一个疑问：会计专业的就业前景怎么样?会计专业有没有发展?对会计行业存在质疑，整体来说对各大城市乃至三线城市来说，会计人才都是有很大需求，对于薪资来说，三六九等都有，目前大多数人考虑考注册会计师来提升自己在行业内的认可，注册会计师年薪不菲，同时越来越多非会计专业的人也在努力追逐此认证。

1、刚毕业的大学生需要会计经验的积累：一般读会计专业的学生。毕业出来了，如果没有关系的话，很难找到会计类的工作。但是会计专业的学生就业面很广泛。在工厂可做跟单，仓管，出纳、会计、财务、可以进银行做柜台，可以去会计事务所和税务师事务所当实习生等....

2、企业对会计的需求：有企业产生，就有对会计的需求，所以，会计是一个永不衰退的产业 会计部门在企业里绝对是一个核心部门，无论是企业有灰色收入或是要发奖金，都得经过会计的手。所以可想而知，企业的每一份奖金都会有你会计部门的一份，也不难保证：你在企业里永远不会被边缘化，所谓的那些裁员、待岗你永远不会担心。 一技在手，越老越吃香，走遍天下都不怕。

3、会计学专业的发展前景：随着社会经济的发展和财务管理的规范化，社会上各种企事业单位对会计的需求也会大大增加，会计将成为各行业中的一个热门专业，其社会地位和收入也会慢慢地提高。以下是关于会计专业就业前景的分析：

内资企业对会计人才的需求量是最大的，也是目前会计毕业生的最大就业方向。但是，其待遇、发展欠佳，新人月薪绝大部分集中在3000+元。大部分外资企业在同等岗位上的待遇都远远高出内资企业。更重要的是，外资企业的财务管理体系和方法都比较成熟，对新员工一般都会进行一段时间的专业培训，但其要求较高的英语水平。在薪金方面，新人一般在4500+元以上，同时，绝大部分外企能够解决员工的各种保险以及住房公积金。以上就是关于“女生会计专业就业前景怎么样”相关内容，希望对有需要的朋友有帮助。

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Ⅲ 如何构建企业评价中心

在现今的人才管理时代，组织期待的学习方式需要更加和组织的目标与期待的能力对接，以用于多个人才管理环节，并实现因人而异的差异化和数据化管理状态。目前，很多组织正在构建企业内部的模拟商业案例库以帮助人才的培养和发展。海问联合从多年的评价发展中心应用经验里总结出来了一种更加有实践意义的基于评价中心技术的商业模拟案例学习发展模式，并在一些组织中成功应用。

本文将详细介绍这种基于评价发展中心技术的商业模拟案例学习发展方法和传统的商业案例教学法的异同，并呈现一个具体的应用案例，展示如何在组织中落地应用基于评价发展中心技术的商业模拟案例。

一、传统案例教学法在企业实践中的不足

案例教学法在商业教育方面由哈佛商学院首先使用，相应的模拟案例来源于商业实践中的真实情境或事件，通过对模拟案例的演练，来促进学生主动参与课堂讨论，给出解决方案。相比较传统教学法，案例教学法很好地鼓励了学生进行独立思考，引导学生将知识转化为能力，并实现了学生和老师以及学生之间的多方互动。但是，在企业的学习发展实践中，商学院的案例教学法也呈现出了一些不足之处：

1)传统的商业案例与企业环境、战略和能力发展要求的关联度不高。商学院中的教学案例是为了培养广泛的商业人才准备的，结合案例中的商业场景、模式和需求，学生可以做到从通用的思维方式和模型来分析和解决问题。一旦这些案例应用到某个特定的商业组织中，就必然发生与组织实际战略目标和能力发展要求脱节的问题，学员也难以将案例中的解决思路用于企业现存的真实业务挑战之中。因此，一些组织开始投入研发适合特定组织的商业模拟案例，但在此过程中却发现投入巨大，并非一般组织能够承担的。

2)传统的商业案例难以做到帮助目标对象从行为上进行认知。和传统案例在商学院中的应用效果有相识，企业如果使用传统案例进行教学，学员对案例的分析和讨论，难以具化到促进工作改善的具体行为模式的认知和改变上，也难以直接感知到解决案例中特定问题所需要的关键能力是什么；尽管在培训过程中存在学员之间的相互讨论，但是在大多数情况下，学员没有系统的反馈标准、方法和工具以帮助他们将给予他人反馈这种高效的学习方法效力发挥到更大。

上述的不足之处，可以通过基于评价发展中心技术的商业模拟案例方法来补足。因为通过评价发展中心技术可以构建模拟企业内外部商业环境的真实案例，具像化地反映学员的思维、表达以及其他方面的特定行为，通过将这些行为和组织所要求的能力挂钩，就可以做到以组织和个人特定需求为导向的能力发展。

二、解决方法——评价发展中心技术的应用

评价中心起源于上个世纪二十年代，并于50年代开始在商业组织中逐步实践。它是一种基于过程、行为和能力的，包含多种测评方法和技术的综合评估体系，被认为是信效度较高的人才评鉴方法之一。评价中心在具体应用中需要建立专门的评价场景并由经过训练的评估师依据共同的维度和变量标准（通常是能力和行为标准）对目标对象进行评定，并将评价结果集中起来一起讨论直至达成一致，最终获得对目标群体表现的综合评定。

为了实现用于评价的模拟工作场景的构建，通常需要对目标群体的工作岗位内容和过程进行分析，对目标群体及其直线上级进行关键事件访谈，理清需要评估的标准以及确认用于观察评价维度和变量的活动。由此可以建立一系列和组织工作环境高度相关的模拟情景，再让被测试者在这些场景中完成诸多典型的管理工作，如分析与决策、计划与组织、辅导和发展他人、冲突管理、团队合作等等。

评价中心技术多用于人才选拔过程中，若想达到培训发展的效果，则可以使用发展中心（图1）。评价发展中心中用于模拟组织真实工作场景的商业案例，很好解决了传统商学院经典案例的不足之处，比如和企业所处行业以及工作场景不匹配，学员无法具化感知用于胜任现在和未来工作岗位的特定的能力和行为等等。目前市面上流行的第三代评价发展中心需要顾问的高度介入，运行的成本高昂；由于顾问在评价中心完成后才可以详细反馈，反馈效果经常有所折扣；同时，接受测评的人被动接受反馈，往往不能够有效全面接受反馈内容，有的时候会流于形式。

而第四代评价发展中心的理念则是由评价中心的权威NigelPovah提出的，它清晰界定了评价发展中心的发展模式和未来方向，强调模拟案例的真实性、伙伴之间的相互评价和反馈、自我认知和评估，以及提供教练辅导（coaching）和其它持续发展的方式。因此，第四代评价发展中心作为结合案例教学法的人才发展工具，不仅解决了传统商学院案例教学的不足之处，还实现了更具效力的学习方法——给予他人反馈。此外，对于组织而言，在做人才培养和发展的同时，也可以通过评价发展中心获得客观的人才数据，为人才的盘点和选拔做好准备。基于这样的理念，下面我们就一个真实的案例举例说明如何通过构建基于评价中心技术的模拟案例来实现人才的发展。

三、银行行长领导力发展项目案例
1、项目实施背景
由于行业的激烈竞争和商业模式的不断变革，国内某大型国有商业银行在当前的业务开展过程中面临着诸多现实挑战和机遇。在此背景下，为了发展组织远景和实现战略目标，该银行计划在人才的培养、发展、储备和选拔上做好充分准备工作以应对挑战和把握机遇。其中，建立符合行业变化和自身业务发展需求的商业模拟案例库，并找到应用案例的科学工具和方法，成为了该银行人才培养和发展的重点方向。

为了满足上述需求，打造企业内部的全新模拟案例和体系化开展二级分行行长和副行长的领导力培养与发展成为了该银行2014年的重点项目。在此项目上，该银行与海问联合展开了深度合作，共同开发了符合组织发展需求的基于评价中心技术的商业模拟案例，并在评价发展中心之中完成了近50位二级行副行长的领导力发展项目，未来准备向数千名二级行行长和副行长全面展开。
2、项目设计和案例定制
整个项目的设计是以打造企业内部真实的案例为出发点，通过评价发展中心技术的引入来帮助学员对模拟案例进行演练以认知到胜任自身岗位所需要的关键领导力和帮助提升工作表现的优秀行为。此次基于评价中心技术的商业模拟案例的应用大致可以分解成如下步骤（图2）：

3、确认和对接能力模型

为了聚焦在该银行中层管理者所需的优秀领导能力要求上，海问联合顾问和银行专家组首先以二级分行行长的能力模型为蓝本，开展了对目标人群的关键胜任能力匹配，并确定了适用于本次案例定制和培训开展的二级分行行长及副行长的领导力模型（图3）。该模型包含8项关键能力，并会作为今后开展类似项目的参照标准。
4、定制评价中心商业模拟案例

通常情况下，组织中典型的工作场景分为三种（表1）：个人独立完成工作、和工作伙伴/客户/供应商一对一地开展工作、团队合作开展工作。典型的用于设计独立工作的模拟练习如分析练习、文件筐和事实查找；用于设计一对一工作的模拟练习主要是面谈模拟；而无领导小组讨论和指定角色讨论则多用于团队合作的案例设计。基于二级分行行长及副行长的能力模型，海问联合顾问和银行专家组在海问联合案例库中已有的成熟模拟案例基础上，通过调研问卷访谈等方式，结合银行日常工作中的典型场景，设计了符合该银行二级分行行长及副行长相关工作情景的三套模拟案例，具体为小组讨论练习、一对一面谈模拟练习和文件筐练习，与此同时形成了相关的领导力匹配和判断标准（表2）。5、将评价中心商业模拟案例应用到“SIAC领导力发展模拟舱”中

基于确认的二级分行行长及副行长8项领导力指标，海问联合设计并实施了的“SIAC领导力发展模拟舱”培训，通过定制的模拟练习结合评价发展中心商业案例、Assess性格测试和上级评价，帮助目标群体深度实现了对个人领导力的自我认知。项目分为七个步骤展开，具体流程如图4所示。
在对案例演练的过程中，学员会像一名评价发展中心的外围评估师一样，通过统一衡量标准和评价反馈工具对自己的学习伙伴的行为进行观察（Observe）、记录（Record）、分类（Classify）和评价（Evaluate），这个统一的衡量标准是打造模拟案例时所匹配的领导力标准和对应行为。

结合以上的描述，这实际上就创造了一种与众不同的、“内在游戏”式（利用评价发展中心并结合其它人才发展工具进行学习）的领导力学习方式（表3）。学员在学习的过程中，在“学习方式”、“学习重点”和“学习心态”上都和传统的学习方式完全不同。这种模式在具体的开展过程中，会结合符合组织内部目标群体的领导力模型，通过对模拟案例的演练，实现人才对自我能力的有效认知，并在能力的发展阶段弥补当前能力的不足和强化未来的发展点，最终做到将人才发展目标与组织战略和业务相结合。

Ⅳ MBA是什么学历

读mba有什么用？

读mba有什么用？你是因为什么而读mba，一时的兴起，想先了解了解？看见身边的朋友同事也读了，就跟风也读一个mba？

当你参加mba院校的面试时，基本上考官首先要问的就是，你为什么要读mba，读mba有什么用？所以，如果自己从开始报考mba都是犹犹豫豫的状态，那么后面在职mba课程学习，都没有办法去投入，两天打渔三天晒网。

我们要知道自己要的是什么，读mba有什么用？总结一句话投资自己。缺哪补哪，学历不够补学历，人脉不够补人脉，管理能力不够的加强能力。明确了这些目标，知道了最终的方向是好的，那么就算中途道理曲折，也要努力克服。

读mba提升学历这块，对于很多专科，这部分人很多都有一个名校梦。尤其是自考本科，中专自考大专，高中自考本科的等等，读mba提升学历这块尤其重要，毕业了之后就是直接硕士学历了，很多用人单位会首先看到这点，那么就是很好的一个敲门砖了。

读mba扩展人脉这块，很多人一直觉得自己在所在的领域是佼佼者了，平时在自己的小圈子里呆的很舒服，换到了大圈子，才发现比自己优秀的人还有很多。各种行业都接触，认识一些利益相关的朋友，关键时刻能够帮自己一把。

读mba加强管理能力这块尤其是人事管理，会有很多机会进入到大型的管理实践当中去，团队中成员任务如何协调，如何管理一群人更好的工作达到最好的效果。

读mba，他不是一个你事业上的唯一捷径，更不是你事业唯一的跳板，所以我们专业领域的能力还是要不断加强的。读mba只是为你的事业添砖加瓦。

昆山教学点 地址:昆山崂山路9号人才市场2楼 67138889

Ⅳ 什么是互联网思维举例说明一下。在我们的日常生活中碰到过哪些用互联思维进行营销的事件

互联网思维，就是在（移动）互联网+、大数据、云计算等科技不断发展的背景下，对市场、用户、产品、企业价值链乃至对整个商业生态进行重新审视的思考方式。

互联网思维营销就是基于互联网思维基础上的颠覆性营销，集合品牌营销、网络营销、微营销的综合个性颠覆运用，达到营销的效果。

网络营销为很多企业营销的主战场，包括雷军的小米，就是运用网络上的SNS与米粉互动，同时，网络搜索、分类网站、垂直型网站、社区营销、自媒体等等，还是互联网思维营销的一大阵地。微营销为用微博、微信、二维码串起来的一个链条，占据了移动端的主要营销阵地。

(5)项目教学法案例扩展阅读

按照移动互联网思维设计的商业模式。首先，它必须要让自己的终端用户（消费者）彼此之间形成连接。其目标是让连接强度更大，连接数量更多。通过这种连接，终端用户彼此之间就形成了一个圈子。

其次，自己的这个圈子必须与其他圈子又彼此产生连接。这种连接在符合生态规律的前提下，能够进一步强化自己圈子的连接强度，增加连接数量。这种圈子的彼此连接又能形成更大的圈子。

最后，更大的圈子与其他更大的圈子彼此连接，形成地区级、全国级，甚至全球级的更大圈子。这里面，圈子内的连接是良性循环的，是互利互惠的；圈子与圈子的连接也是互利互惠的，否则，就无法产生连接。

Ⅵ 语文教研组长职责

组织本组教师学习本学科教学大纲。研究贯彻上级主管部门的工作意见，认真制定本学科学期教学计划。明确本学科教学目的任务，规定各年级教学要求、教学进度。根据教学计划和学校对教学工作的要求，安排教学活动和教研项目以及贯彻“六认真”要求。

三、组织各年级的备课组的活动。要求教师钻研教材，认真备课。在个人充分钻研教材的基础上，认真写好教案，定时间、定内容进行集体备课。每周一次，一般应超前一周进行。备课时要针对学生实际、备教材、备学生、备教法、备作业、备实验。

四、经常了解和分析各年级教学情况和学习质量。处理好落实基础和培养能力、发展智力的关系。协助教导处定期进行“六认真”的检查和评教评学，以便研究改进教学。

五、研究和审阅每学期考试的命题，并组织好阅卷、分析、总结和讲评工作。平时要提倡教师精选例题和习题，恰如其分地掌握作业份量，培养学生良好的学习习惯，指导正确的学习方法。

六、积极开展教学研究活动。根据教学实际，确定教研组、备课组和个人的研究课题，并根据课题进行教改实践。定期举办各种形式的观摩课，进行各种教学方法的研究和实验，组织教师有计划地互相听课，普遍听与重点听相结合，互相学习，取长补短。定期进行本学科的教学心得体会交流汇报和专题讨论，组织教师撰写经验总结和教科研论文，积极向上向外推荐交流，扩大影响。要重视各种教学资料的积累和互相交流，为深化教学研究服务。

七、制定本学科课外阅读、竞赛、讲座、学科兴趣小组等活动计划，组织和指导学生开展各种课外活动，使课内课外相结合，注意拉差补缺，重视因材施教，发展学生个性，培养学科尖子。

Ⅶ 能培养4-6岁孩子专注力的运动有哪些

搭积木，拼图，阅读。注意孩子专心自己玩的时候家长不要打扰。

培养孩子的注意力，要选择对孩子成长有益的重点事物或学习内容，才能达到有效的培养。家长和老师首先需要关注的是孩子的注意力在哪里。不能完全排除网络、电视等媒体传播的信息，但可以引导他们选择健康有用的事物接受，从而达到教育的目的。

教师和家长的榜样对孩子的教育作用也是相当明显的。例如，要求孩子读书和写字时眼睛要离书本一英尺远，上课要学会倾听别人，要学会与同学慷慨沟通。教师在学校的教学领域始终做表率，在潜移默化中培养孩子的兴趣；

作为父母，你需要让你的孩子集中在吃饭，散步，阅读，不要有节制地玩手机，玩游戏，不要熬夜。

(7)项目教学法案例扩展阅读：

注意力可以通过学习和实践活动的训练来提高。课堂上注意听讲不仅能掌握课堂知识，发展认知能力，而且能培养良好的注意素质。为了提高你在课堂上的注意力，你应该做到以下几点：

（1）课前提醒自己，这门课很重要

通过思考这些的重要性，我们可以激发我们对课堂学习的兴趣和注意力，这样我们就可以注意到正在说什么。

（2）自觉认识到教师教学的重要性，适应教师的教学风格

同时，我也应该意识到，如果没有老师的指导和指导，我的学习困难会增加甚至会停止。经常提醒自己要听好老师的话，不要错过一个学习的好机会！

（3）消除内部和外部的影响和干扰

当我发现自己不喜欢上课的内容，或者老师的教学风格不符合我的品味，或者我的思想不自觉的走神，有干扰的时候，我必须排除干扰，保持专注的精神状态。课堂上的各种科学知识都有其知识体系和概念体系，具有抽象和概括的特点。这就需要借助意志力进行自我控制，从而克服分散注意力的各种干扰因素，实现有意识的注意。

（4）故意跟踪类的内容和对老师的理解，老师的声音将成为摇篮曲，让你迅速漂移了。所以想当你倾听，理解说的是什么，并积极地记住它让你的大脑兴奋，你的注意力集中在中说的是什么。

（5）善于分配注意力

不仅仅是听、看、记，课堂上也要做笔记。听课的学生善于转移和分配注意力。他们还需要在听讲座时快速思考和记忆。当他们听到重要的观点或当老师补充课本上没有的材料时，他们也需要做简短的笔记。注重内容理解，兼顾各方面，极大地提高了课堂学习的效果，也培养了注意转移和合理分配的能力。

Ⅷ 什么是MBA ,考了有什么用

读mba有什么用？

读mba有什么用？你是因为什么而读mba，一时的兴起，想先了解了解？看见身边的朋友同事也读了，就跟风也读一个mba？

当你参加mba院校的面试时，基本上考官首先要问的就是，你为什么要读mba，读mba有什么用？所以，如果自己从开始报考mba都是犹犹豫豫的状态，那么后面在职mba课程学习，都没有办法去投入，两天打渔三天晒网。

我们要知道自己要的是什么，读mba有什么用？总结一句话投资自己。缺哪补哪，学历不够补学历，人脉不够补人脉，管理能力不够的加强能力。明确了这些目标，知道了最终的方向是好的，那么就算中途道理曲折，也要努力克服。

读mba提升学历这块，对于很多专科，这部分人很多都有一个名校梦。尤其是自考本科，中专自考大专，高中自考本科的等等，读mba提升学历这块尤其重要，毕业了之后就是直接硕士学历了，很多用人单位会首先看到这点，那么就是很好的一个敲门砖了。

读mba扩展人脉这块，很多人一直觉得自己在所在的领域是佼佼者了，平时在自己的小圈子里呆的很舒服，换到了大圈子，才发现比自己优秀的人还有很多。各种行业都接触，认识一些利益相关的朋友，关键时刻能够帮自己一把。

读mba加强管理能力这块尤其是人事管理，会有很多机会进入到大型的管理实践当中去，团队中成员任务如何协调，如何管理一群人更好的工作达到最好的效果。

读mba，他不是一个你事业上的唯一捷径，更不是你事业唯一的跳板，所以我们专业领域的能力还是要不断加强的。读mba只是为你的事业添砖加瓦。

昆山教学点 地址:昆山崂山路9号人才市场2楼 67138889

Ⅸ 复旦大学有哪些教授的课是必须要去蹭的

计科狗答一波，首先推荐阚海斌老师的线性代数！（如果是文科生就算了吧。。。）

线性代数一般学校都有的课。如果想从事理工科方面的这门课是非常非常重要的！但由于这个课和高中脱节太大，矩阵的内容太抽象而复杂，很少有老师能够讲的深入浅出，大部分都是上的云里雾里的。但是！阚老师这个课讲得几乎没有半句废话，每当一个新定义出现的时候都会先做好充足铺垫，并且会给你讲一下你学的这个在计算机科学里以后有什么用，比如特征值在人脸识别数据降维里都有什么用，总之强烈推荐。

最后要说一句，学习知识的过程都是枯燥的，所谓的课程有趣也是需要你对老师讲的内容有一些自己的理解看法之后才能产生思想的碰撞，而如果是专业课的话老师一学期16节课基本上课本内容都是刚好讲完，所以还是需要私下对书本有了一定掌握之后再去蹭课啊~