同步课堂教学
同步课堂教学模式在恩施试点实施已有三年了，作为该项目试验学校的恩施市龙凤镇武商小学信息化管理人员，亲身经历了摸着石头过河的一点一滴，感触颇多。在诸多实践中，我既看到了信息技术在农村小学教育中的应用前景，又倍感在艰辛摸索的苦涩。
同步课堂教学模式是指在远程开放教育理论指导下，基于网络教育的背景，教师通过通信、网络、实时现场教学互动，培养学生创新思维的能力、提出问题分析问题的能力、信息处理的能力和表达能力的一种教学模式。它是为了弥补教学资源配置不平衡，利用现代网络通信，在主讲教师所在的“主讲教室”及助教教师所在的“直播教室”之间，架起的一种声音、图像一体的互动教学模式。它的最大特点是全程同步传送课堂教学的实况及师生交流，真正实现优质教学资源共享，没有疆界的教学模式。
一、建立稳定的基本构架是同步课堂的基础。
同步课堂是以高速宽带为纽带的远程同步教学系统，武商小学同步课堂每年年级有一个班设为主讲教室，硬件设备由操作终端、音频视频采集设备、电子白板、实物展台、投影显示设备、音视频播放设备组成。教师讲课及学生活动、师生交流全部教学过程、课件演示场通过上述设备转换成电子信息输到直播教室。直播教室由通信接受系统、助教教师操作终端、音视频播放设备、音视频发言采集设备组成，通过网络接受传来的各种交流和课件资源，同时学生的声音、互动图像也可通过网络传回主讲教室。通过以上方式使师生间、生生间实现双向互动，真正实现实时全交互的课堂教学远程教育模式。
二、制订规范的操作流程是同步课堂的保障。
开学初，由双方协商排好课表，课前由主讲教师根据双方兼顾的原则，结合实际制定完成《同步课堂双向备课卡》，也就是教学设计，并提前一天传于教学点助教老师。课中，助教根据本地实际配合辅助主讲教师完成纪律维护、点拨提醒、指挥小组等活动，并实时记载本地教学情况，教学反馈，教学效果后传回主讲教师，以便主讲教师掌握教学情况。课后通过作业批改助教老师自己了解知识的掌握情况。
三、形成成熟的操作模式是同步课堂的灵魂。
为了解决教学点薄弱学科教师严重不足，点校教师老龄化，我校经过探索，形成三种教学模式：
1、覆盖式：音乐、美术课全程覆盖，使学生接受良好的艺术教育，主要解决薄弱学科的师资问题。
2、引领式：语文、数学每月一至二次精品课堂，引领点校教师教学观念和艺术的提高。
3、提高式：每周例会、校本教研，点校教师与我校同步参与，提高教育技术。
四、创建科学的管理模式是同步课堂的根本。
在同步教学中坚持“双向管理，双向备课，双向评价”。双方均要求在班务日志上记录当堂教学情况，在双向备课卡上记载课堂效果情况和评价、注意事项。我校每天巡课领导在《武商小学同步课堂巡课记录本上》记载当天课堂实施情况。
五、完善最优的奖评机制是同步课堂的关键。
我校将点校授课班级的教学成绩综合评价，并与主教老师的信息技术考核挂钩，同时点校班级的成绩排名只记在点校老师名下。教充主管部门搭建平台，建立激励机制，对在同步课堂教学中业绩突出的老师予以表彰。有同步教学的交流平台和课题，以便教师共享教研成果。拟在今后将主讲教师的工作量进行认定，从而全方位激发教师的积极性。
六、几点思考
1、设备的优化与网络保障。要使此项工作稳步实施，主管部门要努力实现同步课堂教学的硬件提升，只有在硬件中得到切实保障的情况下，才能使同步课堂形成实实在在的常规化，才能使评价体系落到实处，“三天打鱼，两天晒网”只能是使双方教师心生厌烦。
2、建立科学的评价机制是关键。制度是保障，评价是催化剂，只有科学的评价机制，激励机制才能使同步课堂“芝麻开花节节高”。
3、正确处理同步教学模式与传统教学模式的融合。一方面，学校学应该吸取同步课堂教学模式的优势，注意信息技术与课程的整合，进一步挖掘自身潜力；另一方面，同步课堂教学模式应该从传统教学模式中得到成长的养分，促使自身的良性发展，进一步提高教学质量，完善管理体系。这就要求教师在教学实践中处理好共存与互补的关系。
“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”。在信息化时代的今天，怎样科学的开展好同步课堂教学必将成为我们研究的重要课题。
『贰』 同步课堂怎么用
1、进入同步课堂的主界面，选择右上角的登陆网页版这一项。
『叁』 同步课堂的简介
它将丰富的互联网教学应用和便捷的手机信息服务结合起来，整合教育界优秀资源和习题呈现在网络平台，并通过手机短信提示与课堂教学、课外学习、课后辅导有机结合的方式，为学生、家长、老师提供丰富的辅助学习资料，帮助学生提升学习兴趣和学习质量，协助老师、家长、学生三方减负增效。
1) 教师：通过同步课堂平台推送教学辅导资源、习题，同时向家长发送同步辅导短信 ；
2) 家长：通过手机短信及登录同步课堂平台知晓孩子的学习进度、学习的重点、难点和辅导方法，有效的指导孩子进行预习和复习；
3) 孩子：在家长的指导下，在同步课堂平台上学习与课堂教学同步的教学辅导资源和习题 。
『肆』 有哪些免费的同步课堂教学视频网站或软件，免费的哟
同步课堂在线教育免费的教材全解，与教学教材同步，视频知识点讲解， 满足孩子学习的一切要求，免费体验活动开始了。
『伍』 同步课堂的个性教学
同步课堂能满足教师、学生、家长三方面的个性化需求：
1) 教师个性化回教学：针对学生的不同特点答和学习的不同状况，任课教师通过同步课堂区别推送辅导资源及习题、发送家长短信和平台短消息等，实现课后个性化教学和辅导；
2) 学生个性化学习：根据教师发送的具有针对性的学习辅导资源、与教学同步的习题，有效的补足自己在学习上的短板，提高学习成绩；
3) 家长个性化辅导：根据短信、短消息通知，结合教师推送的辅导资源，针对自己孩子的学习情况进行重点讲解和巩固训练，实现个性化的辅导。
『陆』 电视进入河南名校堂同步课堂教学
直接就是连。然后进入一下名事可，然后进入一下名事课堂
『柒』 同步教育里面小学同步课堂有几个课时呀
高品质同步教育视频课件等的追求以提高视听服务品质提升产品形象的点播收内费节目上市适用于IP电视用户不容对IPTV（百视通）用户开放可通过IP电视在线订购同步教育学前同步课堂包月29；包年289小学同步课堂包月39；包年389初中同步课堂包月49；包年489高中同步课堂包月49；包年489中考专题包月49；包年489高考专题包月49；包年489。了解更多服务优惠点击下方的“官方网址”客服220为你解答。
『捌』 同步课堂感悟
在课堂教学过程中,由于受到教学内容的难度、密度及进度等方面的作用,学生认知结构的平衡由被破坏到达到新的平衡,一般要经过一个较为复杂的心理活动过 程。与此同时,学生会通过语言或非语言性潜意识的信号发出大量"学"的信息。这些信息跟通过学生课后作业提供给教师的信息相比,具有时效显然、内涵丰富、 真实可靠等特点。善于感悟和处理这些信息,是使教师的教学方式跟学生的心理活动合拍、同步的保障,是教师与学生互动、共鸣的基础。
『玖』 人教学习网的特级教师同步课堂是什么
“特级教师同步课堂”网络学习视频资源，涵盖小学、初中、高中各年级主要学科，由全国著名的特级教师依据我社教材知识脉络进行精辟的分析讲解，运用多媒体技术构建高效的网络课堂，直观的呈现名师风采，使学生直接接受他们对教材内容和学习方法的点拨，从而夯实基础、拓展思维、取得更好的学习效果。
该栏目紧扣人教社教材，经课程专家严格审核，是对主体教材和学校课堂教学的有效辅助和补充，有利于推进优质教学资源的普及和共享。
该栏目的内容由特级教师主讲的“同步课堂”及与之配套的“同步检测”构成。
“特级教师同步课堂”与人教版新课标教材体系紧密配合，它不是课堂教学的简单重复，而是对教材章节的核心知识与基本思想方法进行重点讲解的同步复习提高课，由特级教师将知识难点、重点和抽象的概念通过多媒体技术形象地展现出来，基于教材但更加简洁化和系统化，学生可以通过它快速、全面、准确地巩固课堂知识，增强综合学习和运用知识的能力，提高学习效率。
按照教材体系配设的“同步检测”，结合教材的重点、难点、考点设计题目，并附有参考答案及重点解析，供学生自我检测，方便学生一站式学习。