祖国啊我亲爱的祖国教学设计

Ⅰ 祖国啊我亲爱的祖国课后第三题

一种感情朗读课文，背诵这首诗。探索“I”是指只有一个人呢？ “我”与祖国大陆的关系是什么样的？
这个问题的目的是引导学生探索的抒情主人公“我”在这首诗中的具体含义，这在一定程度上是一个重要的解释这首诗，有助于了解这首诗表达感情的想法。
“祖国啊，我亲爱的祖国”，写的第一人称“我”“你”（祖国），交谈，表达的抒情主人公具有强烈的爱国意识和历史感责任。这首诗，“我是你的......”或“我”的句子反复强调“我”和祖国一起历尽艰辛，历经风雨沧桑，“我”和依赖祖国的生命和死亡，有血有肉的。 “I”代表了一代人，与共和国同呼吸，共命运，他们将面临着新的历史机遇，中国的复兴承担的历史责任。 “我”的形象，是投在一个大的图像祖国。
在这首诗中，诗人要表达什么样的感情，为祖国呢？这样的感情是什么东西？这些东西有什么特点？
这个问题的目的，首先，了解丰富的复杂的感情的诗人的感情，注意具体的东西（即所谓的图像）的诗人作为一种手段来表达自己的感情，从而了解的诗形象代言真相。
诗人表达感情的祖国，荣辱与共的血肉，并表达了强烈的爱国意识和历史责任感。
在这首诗中，“我”的形象投带一个大的图像祖国，祖国的苦难，和前面的历史机遇，承担重要任务的“自由”的“富” “荣耀”，为祖国。通过一些具体的事情来表达这种情感的诗人，老水车“矿工的”穗“，”路基“驳船”，象征着祖国的从风暴中走出，并保持顽强的动态特性。
诗描写的对象，一些被判处承诺（如“老水车”，“旋转疲惫的歌”），而有的则没有下一句承诺（如“干瘪的稻穗”）。文本为蓝本，加入了一首诗在下面的诗句，使它们尽可能与原诗和谐。
1。我干瘪的稻穗，___________________________
2。我失修的路基，_____________________________
3。我笑涡，你挂泪，________________________
4。我是你的雪越下古莲的胚芽_________________________
5。我是新刷出的白色起跑线，______________________________
这个问题是为了让学生发展他们的想象力，自由继续首诗。以下两种情况仅供参考。
1。我干瘪的稻穗，滋养你的劳动，身体弯曲
2。我破旧堤，提前携带您的狂风

Ⅱ 《祖国啊我亲爱的祖国》重难点分析

我记得你们初中现在各科都有重难点这本资料书啊，那上面应该会有啊，现在一般学过的都忘了，不知道课文内容是没法帮忙的

Ⅲ 《祖国啊我亲爱的祖国》课文

《祖国啊我亲爱的祖国》课文的第一节诗是：
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索；
我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
是淤滩上的驳船，
把纤绳深深
勒进你的肩膊；
——祖国啊！
《祖国啊我亲爱的祖国》课文的第三节诗是：
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽;
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明
正在喷薄：
——祖国啊！
1、读第一节诗完成练习
⑴、本节诗出现的意象有：老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船；
⑵、作者修饰每个意象所用的定语分别是：破旧的、熏黑的、干瘪的、失修的、淤滩上的
⑶、修饰的效果：给人一种非常落后非常贫困的感觉。
⑷、这一节运用的主要写作手法是：象征（“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”象征着祖国饱经风雨沧桑而依然具有顽强活力的特点。）
⑸、这一节感情基调是：深沉悲痛。
2、第三节诗的感情色彩发生的变化是由悲哀愁苦一下转变为欣喜亢奋。诗人用来表达这种感情的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，这显示出祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态。
3、概括这两节诗的主要内容
第一节：回溯祖国数百年来的贫困落后的历史。
第三节：描绘处于历史转折时期的祖国新形象。
4、《祖国啊，我亲爱的祖国》以第一人称写的诗中的“我”不是指作者一个人，这个“我”代表着与祖国有着共同命运的一代人，这一代人将面临新的历史机遇，他们也将承当起振兴中华的历史责任。“我”与祖国的关系是：从这篇诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》以第一人称写成，以“我”向“你”（祖国）的倾诉，抒情表达主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中“我是你……”或“我是……”句式反复出现，强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历沧桑，“我”和祖国生死相依血肉相连的关系，并且“我”的个人形象是熔炼于祖国的高大形象里的。