问题学生教育指南

㈠ 问题学生教育指南的图书信息

书 名: 问题学生教育指南
作者：关文信
出版社： 首都师范大学出版社
出版时间： 2010年03月
ISBN: 9787811190557
开本： 16开
定价: 25.00 元

㈡ 请推荐几本关于中学生心理的书籍以及教育心理学方面的好书，即将成为一名初中英语教师，趁暑假做些准备。

推荐给你《做最好的心理导师-中学生心理健康咨询手册 》
《问题学生教育指南（中学班主任版） 》
《做学生的心灵导师--学生心理辅导的60个典型案例 》
《写给教育者的积极心理学（万千教育）》
《学生情绪问题与教育方案－学生问题教育方案丛书 》
《每天学点教育心理学/教育心理学/教育学 》等等，内容都非常不错，如果找不到，可以来我的空间看看

㈢ 班主任该读什么书

前段时间，在网上收集了一些有助于班主任成长的书籍，例如，王晓春的《做一个专业的班主任》、《做一个聪明的教师》《问题学生诊疗手册》，万玮的《班主任兵法》、《班主任兵法2》，李镇西的《爱心与教育》、《民主与教育》、《做最好的班主任》，魏书生的《班主任工作漫谈》，田恒平的《班主任理论与实务》、《问题学生教育指南》、《班级管理与班主任工作》，华东师范大学齐学红的《今天，我们做班主任》，华东师大张万祥的《班主任工作创新艺术100招》、 《给年轻班主任的建议》，《做一个创新型的班主任》《班主任工作案例教程》《班主任工作艺术》《今天如何做班主任工作》《破解班主任工作难题》《21世纪班主任工作》《班主任之友》《中国著名班主任德育思想录》，《新世纪班主任必读》等很多书籍。

㈣ 适合小学教师阅读的书

《师德与教师职业生成》、《问题学生教育指南》、《成为富有创新能力的教师》、《现代教学艺术的理论与实践》、《创新能力教程》、心理健康方面的书等

㈤ 问题学生教育指南读后感

[问题学生教育指南读后感]读了关文信先生编著的《问题学生教育指南》一书，颇有感触.，问题学生教育指南读后感。翻开书的第一页，七个大字映入眼帘：生命因此而精彩。这是本书的前言题目，也是主编关文信对问题学生教育价值的诠释。问题学生转化的过程是一个凤凰涅盘的过程，也是一个化蛹为蝶的过程。书中认为，没有问题学生的教育只是一种良好的愿望，却不是真实的教育，教育的前提是尊重差异。每个班存在几个问题学生是正常的现象，教师应以平和心去看待。苏霍姆林斯基说：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”当我们看到一个问题学生在我们的引导与呵护下，走出泥潭，重新焕发生命的光彩时，我们心中涌起的是一种幸福感。一个教师的职业因此而精彩。 本书分理论篇和实践篇两部分，既有理论的指导和提升，又有实践的探索和总结，以叙事研究的思路整合理论与实践是这本书的一大特色。每个问题学生的成长过程都是一个不平凡的精彩的故事，故事如歌，吟唱着问题学生与教师共同走过的岁月。在平凡的笔触中让人体会到深深的师生之情。是爱使教育得到了升华。我在阅读这些故事时，所收获的是一份感动，一份启迪，读后感《问题学生教育指南读后感》。 反思自己的教学工作，对于自己的学生，当然有出自内心的爱，有时也恨铁不成钢。正因为这样，所以有时学生犯了错，我会很生气，当场批评他。但是，过后一想，他们毕竟只是十岁的孩子。正像一位朋友说的，不要把他们看得太大。实践证明：要和学生友好相处，就要与学生平等相待,不要拿老师的架子居高临下训斥他，拿大人的思维衡量他。我们应该允许学生犯错，犯了错允许改正，这才符合学生成长的规律。 我们班里有一名学生经常并完成作业，我就联合家长一个劲儿地批评他，结果导致他家也不想回，书也不想读，后来我换了种方式，多发现他的优点，其实这学生爱劳动，肯帮助人，在我的适当表扬和鼓励下，他也变乖了。 类似的例子其实一直在我们平时的教学中出现，我们怎么处理的？无外乎个别谈话，抑或批评，抑或动之以情、晓之以理，看上去孩子悔改之心甚浓，可等你去批作业他仍然是个老样子，显然我们采取的教育行为治标不治本。怎么才能治本呢？本书中提出的教育策略“表扬激励正强化”、“视而不见也是爱”、“体验成功有动力”、“寻找多角度解决问题的方法”等观点就给了我们诸多启示。
〔问题学生教育指南读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

㈥ 问题学生教育指南的内容简介

《问题学生教育指南(小学班主任版)》内容简介：报载，按照现行评价标准，我国现有的3亿多中小学生中，有5000万是“差生”。5000万是一个怎样的数字？它相当于1个法国、10个瑞士、100个卢森堡的人口。即使现行评价标准存在缺欠，这个数字有值得商榷之处，但问题学生普遍存在已是不争的事实，问题学生教育已成为中小学教育面临的重要课题。
教育是一种大爱。教育关爱的是生命，教育关爱的是每一个学生的生命。舍弃了一部分学生就不是真正的教育。生命因此而精彩，这就是我对问题学生教育价值的诠释。

㈦ 用爱缔造神话 ——《问题学生教育指南》读后感 南菜园小学 王羞花

[用爱缔造神话 ——《问题学生教育指南》读后感 南菜园小学 王羞花]
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用爱创做收现神话 ——《标题成绩教死蕉蔟指南》读后感 北菜园小教 王羞花

2011-06-24 17:27:59| 分类： 读书体味浏览0批评0 字号R↓夜种埂 订阅 用爱创做收现神话

——《标题成绩教死蕉蔟指南》读后感

北菜园小教 王羞花

睹魉《标题成绩教死蕉蔟指北――小教班主任版》，用爱缔造神话 ——《问题学生教育指南》读后感 南菜园小学 王羞花。那是一本专业性很强的书，吭哟目录，便给了我柳暗花明的感到熏染。“青山着意化为桥，病树前头万木秋”，一品便让我觉得编者借是个蛮有文教底蕴的人。本书分实际篇战实际篇两部门，既有实际的指面战提降，又有实际的探供战总结，那本书从标题成绩教死蕉蔟与班主任工做相结合的视角进足，以蕉蔟故事整公允论与实际的根底思陆爆挤素了每个标题成绩教撕媚转化进程。每个故事皆是一个舶诎大的超卓的故事，故事如歌，吟唱着标题成绩教死与西席配开走过的光阴。正在浅显的笔触中让人体味的深深的师死之情。是爱使蕉蔟得到了升华。我正在浏览那些故事时，所播种的是一份冲动，一份劝导,简直是蕉蔟工做者该读必读的一本好书。

“死命是以而超卓。”那是本书的序言标题成绩。也是主编闭文疑对标题成绩教死蕉蔟代价的解释。标题成绩教死转化的进程是一个凤凰涅盘的进程，也是一个化蛹为蝶的进程。书中觉得，出有标题成绩教撕媚蕉蔟只是一种超卓的愿看，却没有是实正在的蕉蔟，蕉蔟的条件是敬服好异。每个班存正在寂标题成绩教死是一样平常当敝象，西席应以安然安静冷静冷僻热僻心往看待。标题成绩教死一样是我们的教死，一个西席的蕉蔟死涯偶然会因为标题成绩教死而超卓。

本书把标题成绩教撕媚转化战班主任工做慎稀的接洽正在一起。卓欧那类研讨视角，一圆里不利于年夜安疣主任正在标题成绩教展开除夜中的尾要他冉材职位与熏染冲动。别的一圆里掀收标题成绩教死蕉蔟与班主任工做之间彼此影响、彼此熏染冲动的辩证干系。本书经过进程除夜量的真例提醉了班主任对标题成绩教撕媚转化，标题成绩教撕媚蕉蔟是班主任的磨刀石，也是班主任蕉蔟聪慧的散终示。一个个标题成绩教撕媚转化便是爱的暗示，有的人讲：“爱自祭阅孩子的是人，爱他人孩子的是神。?a
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写到那边的时间让我念起了一个曾教过的孩子，一个曾让我很头痛，很伤神的却正在他的身上倾泻了许多的小男孩，很怅惘阿谁孩子正在阿谁教期凸了，连小教六年皆出有上完，读后感《用爱缔造神话 ——《问题学生教育指南》读后感 南菜园小学 王羞花》。我教他是他正在1、两年级，他的怙恃是中天去的挨工人员，正在建材市场开个小店，自己做面死意。怙恃的文明水仄没有下，仄居伟大对孩子步柢舶谑，孩子隐现弊端野诙的挨骂，记得有一次他哭着去黉舍，我问他如何了，他哭着睹告卧逗他们步柢三七两十一用棍子把他的眉毛处出挨伤了，午时回家连饭缎旖柢做，饥着让孩子去黉舍。我听了出有讲甚么，只是给孩浊域了些吃的工具叫到办公室。没有给孩子吃早餐是常事，所以他成了我的整食的措置那。整十家少的节制格式，组成孩子的动做风俗很短好。小小年纪，挨斗、遁教皆干过。记得一个五一假期，周六日补课，他觉得周六日没有应上课，擅自没有去上课，我战家少得到没有到接洽，我操做午士翰息时分到他家往赵冬他居然正在家看电视，那士孩谁叫气啊！远似何等的工做正在他的身上许多。怙恃步柢制，我一匆盐的战他的家少发言，赛过，究竟了局正在我们的配开积极下，孩子有了很除夜进步。我正在教了他2年后中出交流，他多次给我写疑，表达念让我继绝教他们。我交流回去后，我正在校门心看到他战他发言。我知讲我没有正在抵章启3年，他有变回了本去的他。但是他看到我老是很莱碌天站正在我身边，我看到了他狄综睛里有泪花。我念我借是正在他的内心留下了甚么。当传讲风闻他没有凸的时间，我犹豫了很少时分，究竟了局因为各种启事此出有挨，让我的内心几留下了遗憾。

《标题成绩教死蕉蔟指南》给了我许多新的启迪，我也正正在结合本书的实际知识，对我目下现古所教抵章俘在班级中别的2名标题成绩教死遏制转化。而后的教学之路上，我们将会碰到各种百般的标题成绩，我们将正在书本中没有竭的吸与跟多的知识，指引我们更好的完成我们的班主任工做。我会尽自己最除夜的积极对峙读书进建，没有竭提降自己，使自己正在书本的陆天里飞舞。
用爱缔造神话 ——《问题学生教育指南》读后感 南菜园小学 王羞花
〔用爱缔造神话 ——《问题学生教育指南》读后感 南菜园小学 王羞花〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

㈧ 浅谈怎样教学生学会做人

美良中学 冯小亮
关键词：农村、初中生、存在问题、解决办法、学会做人、
我们知道，现在好多农村学校都强调应试教育，社会对学校的评价主要看升学率的高低，看学生的考试成绩。在这样的社会氛围中，无论是普通教师还是校长在社会压力和功利主义的影响下，不得不为了学校的声誉而放松道德教育的力度。在农村初中常听许多老师说现在的学生坏、不好管、没素质等等诸如此类的话。很多老师常常在一起谈论：某某同学不遵守学校的规章制度，自由散漫，经常逃课、旷课 ；某某同学经常欺负女同学，屡教不改、很难沟通；某某同学经常顶撞老师、讲话不文明等等。从这些谈论中，我觉的现在的农村教育最迫切的还是要先教育好学生怎样学会做人 ， 引导他们健康成长。我们知道，问题学生的产生与存在不是孤立的，而是与周围的环境、家长原因、教育因素、社会风气、生活习性、个人心理状况等等多方面有关联的，下面，根据我多年的教学经验，并结合农村初中生的实际情况，谈谈我个人的一些见解。
（一）教师是关键，要成为学生的表率和楷模
我们知道，人民教师是人类灵魂的工程师，直接肩负着教育培养学生成长的责任，教师的一言一行，一举一动，都会通过学生的眼睛在他们的心灵底片上留下印象。做教师的，应加强自身的思想修养，有崇高的境界，高尚的道德品质；遇事冷静，不随便发怒，不以威压人；处事的公平合理，不抱偏见，平等对待，对自己所有的学生一视同仁，让不同层次的学生都成功，还有谈吐的文雅，仪表的端庄，良好的生活习惯。如果教师处处都严格要求自己，不带情绪上课，忠于职守，严于律己，言行一致，以身作则。那么学生也会受到影响。如去年，我所教的一个班的一位学生他跟我说，他要换座位，问其原因，他说他坐在第一张桌子经常闻到某位老师的烟味和酒味，比较难受，所以要想坐中间。从这点，我们不难发现，老师的不良行为也会影响到学生的，所以我们当教师的，就要严于律己，改掉不良的习惯，成为学生心中的楷模，让他们能健康成长。
（二）教师应多与家长沟通，让他们协助老师教育好学生
我们知道，教会学生做人，不光光是靠我们这些教育工作者，还得有家长的配合，因为老师只是学生的第二父母，最主要的还得靠家长，但在我们农村，好多家长都没有受过教育，他们的思想比较落后，道德水准低下，视野狭隘，他们只顾早出晚归，忙着赚钱，他们觉得送孩子上学就是为了完成某种任务，至于学生学不学习、在学校的表现，他们不闻不问，放任自由，所以对于那样的情况，我们老师要多与家长沟通，尽量了解家长的各种想法，分析原因，让他们知道，要想在未来的社会过得好，就必须得先有文化，因为社会的发展是朝着现代化的方向发展的，以后无论是干农活还是搞生意，知识是必不可少的，种庄稼、搞养殖都要用到技术，技术的基础就来自于文化，所以没有文化，谈什么都是有困难的，从而让他们懂得文化知识的重要性，这样才能教育自己好的孩子，使他们健康成长，以后能服务于社会，做一个对社会有用的人。另外，有些家长过于溺爱孩子，在家不给他们做任何事情，出外面又怕他们遭罪，经常给他们很多零花钱，至于学生的学习情况、在学校的表现，他们也不过问，针对这些家长，我们要告诫他们，过分的溺爱不但不利于孩子健康发展，反而会影响到学习和生活的。如去年，我跟一位家长反映情况时，他说，他每天都要拿十块钱给孩子花，但不知他竟然不吃早餐，而拿着钱跑去泡网吧，老师不反映情况时，他也不知道。所以我们当教师的，就应多与家长沟通，让他们协助老师教育好学生，这样才能够让他们通过反思，对自己的孩子以后该怎样教育，心里有个谱，从而也能教育好孩子如何做人。所以不管是哪种类型的家长，我们要多与他们沟通，让他们配合老师，把学生教育好。
（三）教师应能懂得分析学生，读懂学生，并能对症下药
俗话说的好无风不起浪，各种事情的发生，都是有原因的。学生表现出来的各种不良的行为都与他们身边的一些人或事有关，我们都要懂得分析各种原因，并能对症下药。因为学生（特别是初中生）的思想比较单纯，好奇心强，依赖性强，辨别是非能力比较差，容易受到外界的诱惑，控制不住自己的意志，他们易于模仿，它们往往模仿社会上一些人不良的做法。他们往往看到身边的某些人辍学，出去打工赚到了很多钱，也想着出去；或不干工，而经常泡在网吧里，上网打游戏；或夹着烟，吞云吐雾；或学着电影里的情节，声兄道弟，出入都带着一帮人，打架斗殴，他们才觉得潇洒，对于上学校学习他们觉得是一种遭罪。所以由于种种错误思想的存在，这些学生在学校里才不遵守学校的各种规章制度，故意捣乱，才让老师头疼，才让老师觉得现在的学生坏、不好管、没素质等等。所以我们老师要针对各位学生的不同情况，一一分析，寻求不同的解决方法。
1、对于不爱上课经常逃课泡网吧的学生，我们要经常家访，与家长沟通，共商策略，要用发展的眼光看待学生，引导他们远离网络游戏，给他们多看一些有关迷恋网络游戏，最终走上犯罪道路的人和事的例子，让他们从中得到启发，切忌谩骂、体罚他们。还要懂得捕抓他们学习上的某个闪光点，哪怕是有一点进步都要及时给他们表扬与奖励，及时给以肯定，使学生有成功的感觉，逐步提高自信心，由厌学变成乐学，旷课、逃学的问题就会解决。这样，他们就会鼓起勇气，把更多的精力投到学习中去，安安心心的做一个好学生了。
2、对一些纪律散漫，经常捣乱，爱搞恶作剧，跟老师作对，辱骂、威胁他人，有暴力倾向的学生，我们要加强心理疏导，多与他们深入交谈，动之以情，晓之以理，这类学生往往吃软不吃硬，唯我独尊，谁都不听，谁都不怕。对于这类学生我们一定要耐住性子，换位思考，善于变换教育手段，努力打造最适合于开启学生心锁的钥匙。通过谈心，讲故事，组织他们看杂志，通过一些活生生的实例，或组织他们参观一些青少年劳动教养所，让教官给他们上法律课，让他们从中体会，缺少明确是非观，盲目从众是会带来严重的后果的。让他们把更多的精力投到学习中去，安安心心的做一个好学生了。
3、对吸烟的学生，我们要找到原因，对症下药。现在的农村初中生，他们好奇心强，凡事都想试一试，见别人吞云吐雾、悠闲自在的样子自己也想体验一下，他们这些人是非观念比较淡薄，自控能力比较差，对周围环境的不良因素缺乏辨别力和抵制力，很容易在周围环境的影响下，出于好奇、赶时髦，针对那样的学生，我们要开设禁烟课堂，生动形象地向学生讲述吸烟对人体、对家庭、对社会的各种具体危害，提高他们的思想认识。另外，还可以通过网络，找出一些因吸烟而危害下一代的例子，因吸烟而患气管炎、肺癌的图片，让他们从中得到启发，认识到吸烟不但浪费钱财，而且还会对自己身心的健康造成不良影响，不但害己，还要害人。最终能抵制香烟的诱惑，把更多的精力投到学习中去，安安心心的做一个好学生了。
世上无难事，只怕有心人，作为一个新时代的教育工作者，我们将肩负着培育好祖国的那些幼苗的重任，让他们经受得住风雨的考验，能茁壮成长，成为国家的各种有用的栋梁。让我们一起努力，手拉手，争取把学生教育好，让其成为一个对社会有用的人才。
张向葵：青少年心理问题研究.长春：东北师范大学出版社，2001.
王晓春著.问题学生诊疗手册.上海：华东师范大学出版社，2006.问题学生教育指南：中学班主任版／关文信主编.-北京：首都师范大学出版社，2007.3