特殊教育研究

『壹』 特殊教育专业有必要考研吗

近些年来，考研成为了一种潮流，考研考生越来越多，似乎不考研，你的生活就即将止步于此。

一个普通的特殊教育专业毕业生的工资大约在五千多，读了研究生你择业机会更广，更有资本与用人单位来探讨工资的高低，这时工资便会有一个层次的提高。从工资水平方面来看需要考研。

三、人生规划

特殊教育专业不是一个简单的专业，相比于普通教师来讲，这个专业需要的知识更多，涉及的学科更难，如果你是一个十分热爱这个行业的人，或者已经做好打算毕业后一直从事特殊教育行业的话，我认为考研是必经之路。

但是如果你对自己是否能坚持到最后没有信心，或者你发现你并不是十分的适合这个专业，那就不需考研。

总之，考研与否取决于你自己内心深处的声音，毕竟我认为的只是我认为的。

希望我的回答可以给你带来帮助~

『贰』 特殊教育研究需要哪些基本意识

1、简答制定《国家长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020）（下简称《规划纲要》）意义
答：?、《国家长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020）（下简称《规划纲要》作今十年我国教育改革发展行动指南描绘了未来教育改革发展宏伟蓝图开启了从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进历史征程国教育改革发展史上新里程碑
?、《纲要》重要特点瞄准了目前我国教育上所存问题力图突破难题进行创新《纲要》出台主要立足于解决教育公平、教育质量问题
2、谈谈教育教学实践应样具体体现《规划纲要》关于育人本方针
答：我教育教学工作把育人本作教育工作根本要求学生主体教师主导充分发挥学生主动性把促进学生健康成长作学校切工作出发点和落脚点关心每学生促进每学生主动地、生动活泼地发展尊重教育规律和学生身心发展规律每学生提供适合教育：对待同层次学生我对们学习要求同；课堂上我努力让学生自己发现问题自己探究问题根源；学生思想德育上对待调皮生我多用观察+帮助+指导方式进行教育绝武断去直接批评
3、教育优先发展体现哪 三优先
答：即经济社会发展规划要优先安排教育发展财政资金要优先保障教育投入公共资源要优先满足教育和人力资源开发需要
4、简括《规划纲要》提出教育发展八项任务
答：积极发展学前教育重点发展农村学前教育二依法实施九年义务教育巩固提高教育水平重点推进均衡发展消除辍学现象夯实教育公平基础三普及高阶段教育合理确定普通高和等职业学校招生比例提升我国新增劳动力受教育水平四把职业教育放更加突出位置建立健全政府主导、行业指导、企业参与办学机制；完善职业教育支持政策增强职业教育吸引力提高学生业创业能力；加强面向农村职业教育五全面提高高等教育质量使人才培养、科学研究和社会服务整体水平显著提升；优化高等教育结构鼓励高校办出特色、办出水平加快创建世界流大学和高水平大学步伐六发展继续教育通过建立学分转换、完善自学考试、办好开放大学等制度措施搭建终身学习立交桥努力建设学习型社会七重视和支持民族教育事业全面提高少数民族和民族地区教育发展水平；大力推进双语教育八关心和支持特殊教育完善特殊教育体系健全特殊教育保障机制
5、《规划纲要》把改革创新作教育发展强大动力此提出了哪六项改革任务
答：改革人才培养体制强调更新培养观念创新培养模式改革教育质量评价和人才评价制度二改革考试招生制度按照政府宏观管理、学校自主招生、学生多次选择思路逐步形成分类考试、综合评价、多元录取考试招生制度加强信息公开和社会监督三建设国特色现代学校制度推进政校分开、管办分离保障学校办学自主权建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与现代学校制度四改革办学体制坚持教育公益性原则形成政府办学主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展格局；大力支持、依法管理民办教育五改革管理体制转变政府职能和简政放权重点形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序教育管理体制提高公共教育服务水平六扩大教育开放引进优质教育资源推动我国高水平教育机构海外办学提高我国教育国际交流合作水平
6、《规划纲要》提出推进素质教育思路素质教育理论、理念样更好地落实教育教学实践工作

答：?《规划纲要》提出推进素质教育思路：把人本、推进素质教育提高作国教育改革和发展战略主题我觉得素质教育根本问题培养样人培养问题也涉及全体公民素质问题我们讲百年大计教育本说底人素质问题我们国家国力强弱、经济发展劲大小越来越取决于劳动者素质取决于知识分子数量和质量次之所把素质教育作我们战略主题主题包含着方方面面光包含着基础教育我们职业教育、高等教育都有提高学生素质问题基础教育里面更重要因基础教育打基础
纲要里面首先说明素质教育素质教育要面向全体学生促进学生全面发展着重提高学生社会服务国家责任感勇于探索创新精神和善于解决实际问题能力素质教育本质推进?素质教育里我们纲要里提出三方面德育先能力重全面发展推进素质教育方面纲要里面仅反映段段指导思想还反映方方面面反映义务教育阶段减轻学生负担问题上要减轻学生负担减轻学生负担了把时间留给学生、留给老师留给学生思考问题留给学生参加社会实践留给学生参加所喜欢些活动样我们才能培养出真正创新型有实践经验人才推进素质教育还体现我们考试制度改革还体现我们些规定上比规定各种竞赛成绩作入学依据都了减轻学生负担让学生能够自由学习样我们素质教育才能得推行另外里还讲家庭教育重要我们推进素质教育重要点学校要办好每所学校教好每学生上好每节课课上好了学生课堂上学会了自负担会减轻下来方面
另方面学校减轻了负担家长要再增加负担家长要再让孩子上辅导班拿多辅导材料让学生去做所推进素质教育有解放思想、改变观念问题要树立种人人都能成才才又同要根据同学生施加适合于教育使能够好成长样素质教育才能推进下去

?我样把素质教育理论、理念落实教育教学实践工作素质教育我们提供了正确大方向我们需要研究探索出条全方位、高质量素质教育之路让各种唯分数、唯应试喧嚣再有市场把学习主动权教给学生我课堂追求创设良好宽松、自主学习氛围让学生从主动、探索学习方法探索受感染充分享受心灵自由获取成功喜悦其次从学生兴趣着手郭沫若说：兴趣能创造勤奋；勤奋能创造天才由此看出兴趣切成功源泉教学过程我努力创造乐学气氛尽量借助些事物、图片、课件、音像等作教具使学生真正体会学习快乐活动因此我班学生整体素质发展均衡学习成绩相对比较优秀
总之实施素质教育丰富教育内容我们共同任务；使学生快乐成长、教师身心健康我们共同追求幸福只要我们把握好方向定能达理想彼岸
7、《规划纲要》促进教育公平、提高教育质量方面有提出了哪些重要举措
答:?要坚持教育公益性和普惠性二要建成覆盖城乡基本公共教育服务体系,保障人民享有接受良好教育机会三要合理配置公共教育资源,向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜四要促进义务教育均衡发展,扶持困难群体,确保适龄儿童少年因家庭经济困难、学习困难和学困难等原因而失学
?提高教育质量方面,要树立科学教育质量观,把促进人全面发展、适应社会需要作衡量教育质量根本标准二要注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平三要制定教育质量国家标准,切实强化教育督导,建立健全教育质量保障体系四要建立提高质量导向管理制度和工作机制,把教育资源配置和学校工作重点集提高教育质量上来
8、《规划纲要》多次强调实现教育均衡发展,谈谈小学教师当何实现课堂教学教育公平
答：?正确处理好教学效率和教育公平关系课程内容多、有考试压力条件下教师更多地关注教学效率自事情：教育目仅仅了考试、升学更重要人发展每学生都得应有发展因此要更多地关注教育公平教育过程教师们常常有矛盾心态和困惑既要讲教学效率又要讲公平有时似乎难兼顾需要有辩证思维方法和处理艺术能只从件事上去权衡而放更大机会范围(多种机会)、更长时间 (比学期)里考虑二者平衡
?教育评价环节教师要特别注意公平对待学生教师们认评选优秀学生、对学生评价时容易出现公平现象因此教师要特别注意评价公平性要做点关键要有正确学生观和教育观论样学生都要基于们成长代都各有所长人才都有优点和足样才能碗水端平；也只有基于促进每学生发展原则只要学生有点进步都要给予鼓励和肯定评价上既能因人而异又会出现偏颇
?师生教学互动过程更加注意公平对待学生特别提问等环节上注意给每学生适当机会机会分配会更加均衡些
9、《规划纲要》对加快教育信息化进程有哪些要求
首先作国家来说还要加强信息化基础能力建设我们前提和基础里面有整套办法基本建成覆盖城乡各级学校数据化教育服务体系背景下提出来
第二信息化仅要有物质基础达定水平时候更重要内容也我们通常所说高速公路上建成之重要汽车有跑车因此第二部分着重说要加强信息资源建设包括各种各样平台各种各样数据库、各种各样资源库各种各样信息系统能够让我们电脑让我们各种各样卫星系统都能够有资源用重要基础上要加强师资队伍建设特别要加强师资信息化能力培养提高我们教师、学生也包括我们家长信息素养整规划纲要当对教师培养培训其有相当重要内容要加强教师信息化素养能力培训里面都有专门安排近十年来我们教师培训有明确硬性规定要加强信息化能力培养
10、结合《规划纲要》相关内容谈谈语文教育要更新样人才培养观念和提高语文素养理念有致地方
答：说教育花事业小学语文教育根工程只有根深才能叶茂乃至繁华似锦因此只有让祖国教育事业之花奠基于良好母语教育根基上才能常开败了花事业、了根工程小学语文教育必须坚定移地贯彻落实《规划纲要》有关精神具体表现：
、坚持育人本工作方针
《规划纲要》对我国未来十年教育工作提出了优先发展、育人本、改革创新、促进公平、提高质量二十字方针小学语文教育而言由于育人本彰显了语文学科工具性和人文性相统基本特点而显得尤重要
《规划纲要》指出：育人本指学生主体教师主导充分发挥学生主动性把促进学生成长成才作学校切工作出发点和落脚点；关心每学生促进每学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律每学生提供适合教育根据精神语文教育只有坚持育人本工作方针才能有利于促进每学生语文素养形成与发展
二、坚持素质教育战略主题
《规划纲要》指出：义务教育阶段要坚持人本、推进素质教育战略主题贯彻党教育方针时代要求核心解决好培养人、样培养人重大问题重点面向全体学生、促进学生全面发展着力提高学生勇于探索创新精神和善于解决问题实践能力
相应小学语文教育要着重研究语文素质究竟指何全面提升小学生语文素养何着力提高小学生语文创新精神和善于解决语文问题实践能力等问题必须做下几点：
1．坚持德育先把社会主义核心价值体系融入语文教育全过程引导学生形成正确世界观、人生观、价值观；把德育渗透于语文教育教学各环节
2．坚持能力重优化语文知识结构丰富语文社会实践强化语文能力培养着力提高学生语文学习能力、实践能力、创新能力促进学生主动适应社会
3．坚持全面发展坚持语文知识学习和思想品德修养统、语文课堂学习与课外实践活动统、全面发展与性发展统同时培养学生良好语文审美情趣和人文素养促进德育、智育、美育有机融合提高小学生语文综合素质
三、更新人才培养观念创新人才培养模式
根据《规划纲要》有关人才培养体制改革精神首先语文教育要更新人才培养观念具体包括：（1）树立全面发展观念和语文课程标准所倡导全面提升学生语文素养理念致（2）树立人人成才观念必须面向全体学生促进每学生语文学习方面获得成长（3）树立多样化人才观念要求拘格培养学生语文潜能尊重学生语文学习兴趣与爱好选择鼓励学生语文方面获得性化发展（4）树立系统培养观念要求努力学生语文能力持续发展奠定扎实基础；积极促进小学语文教育有机衔接及其与学校、家庭、社会密切配合
其次要注重学思结合知行统因材施教具体表现：（1）注重学思结合小学语文教育要倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学帮助学生学会学习；激发学生好奇心培养学生语文学习兴趣、爱好营造独立思考、自由探索良好环境；适应社会发展要求推进小学语文课程改革加强语文教材建设建立健全语文教材质量监管制度深入研究、确定同教育阶段学生语文学习必须掌握核心内容形成更新语文教学内容机制充分发挥现代信息技术作用促进优质语文教学资源共享（2）注重知行统要坚持语文课堂教学与学生课外学习及语文综合实践活动相结合开发语文实践课程和活动课程增强学生语文实践和语文技能实训成效充分利用社会教育资源开展各种语文课外、校外活动加强小学校外语文活动场所建设（3）注重因材施教要关注学生同特点和性差异发展每学生语文学习方面优势潜能推进语文分层教学改革并建立语文学习困难学生帮助机制
再次要改革语文教育质量评价方式方法根据小学语文教育培养目标建立科学、多样评价标准；开展由各级政府、学校、社会各方面共同参与语文教育质量评价活动；完善学生语文学习成长记录做好语文综合素质评价；探索促进学生语文素养全面发展多种评价方式
11、分析论述题
A、该家长指出了多少年来社会直关注减负此谈谈小学课业负担原因
答：小学生课业负担原因形形色色归结起来有影响原因有三种：
1、升学考试"指挥棒" "万般皆下品,惟有读书高","两耳闻窗外事,心只读圣贤书"考试(科举)成了筛选和评价等级重要手段知识和学生关系倾斜2,知识像物化巨石压学生身上,使学生既向往又恐惧,获取精神快乐荡无存,而且导致学生具备创新性,凝固、静止老师成二传手,教师任务让学生考试必备知识记熟旦学生金榜题名,立即光宗耀祖;而苦学生无法举,则碌碌无,穷困潦倒种科举考试制度建立之初确对政治繁荣起过重要作用,由于功利性目违背了知识传播和人类文化传承真正本质,断走向形而上学
2、家长过高"期望值"研究表明父母对孩子期望值过高, 导致孩子失败原因之少家长没有反思自己期望值否符合孩子实际, 否超出孩子能承受范围, 没有充分认识孩子学校面临激烈竞争局面, 却把太多期望寄托孩子身上我们知道, 学生之间比较, 有助于帮助学生找出差距, 弥补足只当能力、水平相差多时, 种对比才有定行性, 有助于激发孩子争强好胜意识, 相对于绝大多数学生, 种对比只能使们无奈, 产生望而及慨叹只能点点消磨们原本还有进取心家长固执地认只有高标准严要求才能促使孩子奋发努力, 提高成绩, 此严格要求屡屡催逼督促下, 孩子成绩还人愿, 差距依旧存
3、小学生拥有较少文化资本文化资本种能力包括语言能力、专业技术、社会交往能力、人受教育程度及对成功机会把握能力等小学生拥有较少文化资本给其接受教育和学习进步增添了障碍与国外儿童相比国小学生具有同样时间入学们进入学校时或进入学校学习过程所具有文化资本有差异其实国内城乡也有种差别当们学习同样多、同样难知识内容时其接纳能力因其家庭文化和教育水平同影响而表现出差异鉴于教学内容数量和难度受传统精英教育影响小学生得承受过重课业负担
B、《规划纲要》对减轻学生负担做了哪些要求
答：关于减负问题《纲要》提出了非常明确解决思路要标本兼治、综合治理而且要政府、学校、社会、家庭各自承担相应责任共同来推进项改革纲要素质教育战略组成员、山东省教育厅副厅长张志勇今天下午做客人民网谈教育改革发展战略主题与工作方针时表示
对于学生学习负担问题我们也要辩证看现学生主要文化课学习上作业量多、学习时间过长实践性学习时间够无论从孩子发展角度还人才培养角度来讲都欠缺我们现要改变单学习结构、内容、状态让学生有兴趣地主动学习引领学生更加性、多样化学习
《规划纲要》对减负问题非常重视把减轻学生过重课业负担作推进教育改革重要目标之围绕问题解决提出了非常明确解决思路要标本兼治、综合治理而且要政府、学校、社会、家庭各自承担相应责任共同来推进项改革按照样思路来推进应该说我们问题会得逐步解决
C、贯彻落实《规划纲要》小学教育样从减负入手进步提高教学质量
答：大量事实说明来自学校来自学生家长来自社会上各种压力因而减轻学生过重负担应该综合治理全社会给予关心和支持主要来自学校和教师学校教育思想端正教师水平高教学方法得当造成学生课业负担过重直接原因因此有些学校探索出条减轻学生过重课业负担途径实施愉快教育应该肯定愉快教育种教育思想简单教学力法实施愉快教育目要把教和学过程变成愉快过程要求整教育过程调动学生主动性和积极性要求教师采用深入浅出、循循善诱教学方法愉快教育并否定刻苦学习而了使学生学得更好因此实施愉快教育对教师素质要求提高了而降低了有些同志对愉快教育种种误解愉快教育玩玩乐乐负责任讲质量见要解决学生课业负担过重积40年老大难问题还有许多艰苦工作要做还要拿出更多令人信服实验成从而使人们认识上有转变
总之要真正减轻学生过重负担必须从提高认识入手辅之行政措施否则会诚心诚意地减或者明减暗减终受害还学生
12、材料辩析题 结合《规划纲要》请此谈谈对教师职业素养（心态）建设看法
答：其、教师职业素养确有待提高应该定期对教师开展师德师风活动对师德师风方面做好给予表彰；
其二、教师队伍管理制度方面更应该加大力度有所创新能够用科学合理制度调动广大教师职业从教积极性只有好制度才教育队伍发展根本
其三、教师待遇与地位提高必须至上而下高度重视并能够给予落实重之重
我说我们广大教师敬业无私而现阶段我们教师特别农村教师贫困地区教师待遇其实已经远远落于其多行业水平了何激发们安心从教积极性啊我们职业应该太阳底下光辉崇高同时我们也希望社会地位上、待遇方面能给广大教师能与职业要求乡对应福利待遇其实教师们高要求啊
朦诬吩舒办鸳郭靡菌茎绳蚯近诉饲禾垢脉唾灯

『叁』 特殊教育学是什么

特殊教育学是教育学的一个分支。研究特殊教育现象及其规律的科学。
特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。
由于对特殊教育有广义和狭义两种理解，特殊教育学也可以有两种理解。广义的指研究有各种特殊教育需要儿童教育的现象与规律的科学；狭义的多指研究各类残疾儿童教育现象与规律的科学，又称“残疾儿童教育学”、“治疗教育学”、“缺陷儿童教育学”、“障碍儿童教育学”等。世界各国多用狭义概念。按具体研究对象又可以细分为盲教育学、聋教育学、智力落后教育学等。
特殊教育学校产生于18世纪的欧洲，一些进步的教师和医生曾提出各种理论为特殊教育奠基，逐渐形成了聋教育学、盲教育学、智力落后教育学等。
19世纪有的医生和教师提出了治疗教育学理论。19世纪末心理学的发展使特殊儿童心理学产生，出现了“特殊教育学”。
20世纪中期特殊教育概念有所扩大，研究对象从学龄残疾儿童大规模地扩展到学龄前残疾儿童的早期诊断与教育训练，同时特殊教育在较大的范围内延伸到残疾青年的中等和高等教育、职业教育。多种学科（教育学、心理学、医学、社会学、语言学、哲学、电子学、听力学等）在研究残疾儿童教育、心理和康复方面密切结合和交叉，使特殊教育学发展成为研究有特殊教育需要人的发展规律的一门跨学科的、边缘的、新兴的学科。
研究内容包括：特殊教育与社会发展的关系、特殊教育对象的早期发现、早期鉴定与评估，特殊儿童的早期干预，特殊教育的目的任务，特殊教育的体系、组织形式、方法和内容、手段、设备和教具，各级各类特殊教育的管理，各级各类特殊教育教师的培训体系和方法，特殊教育与普通教育的共性与特殊性等等。研究方法除一般教育学的方法可以使用外，更多采用正常儿童教育与特殊儿童教育比较研究的方法。

『肆』 特殊教育研究方法有哪些

1调查法/2实验法/3实践法.1,是直接采取问卷或座谈或访问形式获取材料,进行研究,得出结果;2,根据一定的理论,在某一学校或某些学校组织开展对照实验,获取实验材料,研究分析,得出结果;3,是在亲身的教育培训康复等实践活动中,积累经验,总结提炼,得出结果.

『伍』 特殊教育考研内容是什么

特殊教育学研究生考试科目：
1>初试科目：
思想政治理论
外国语
教育学专业基础综合
注：教育学专业基础综合包括：教育学原理、中外教育史、教育心理学、教育研究方法。
2>复试：一般包括专业课、外语听说能力的测试。（不同的学校在学校复试的专业课考试中，会给出不同的参考书，这个可以去学校的网站中查询。）

『陆』 特殊教育研究生需要怎么准备

买一本教育学大纲解析，大多数人买的是华中师范大学。也有人买北师大的。把它背下下，就OK了。因为大纲解析的知识点笼统，有看不懂的地方就要买相关书籍，看书。书不是全部都看，只看大纲解析上你不明白的地方。
参考书有
中国教育史 孙培青
外国教育史 吴式颖
教育心理学 陈琪 刘儒德
教育学 十二所大学编写
教育研究方法 袁某某的吧，忘了，这个分不多，看着买吧。
请采纳答案，支持我一下。

『柒』 特殊教育研究生怎么样就业，前景，哪些学校比较好，难易程度

研究生的话就业还是不错的 可以去高校 一般特殊院校教书 研究。 特殊教育最好的 是我们华东师范大学。

华东师范大学于1987年创建特殊教育学专业；1997年，适应上海市师范院校结构调整与特殊教育发展需要，华东师大在学前教育与特殊教育学院建立我国第一个特殊教育学系；2001年，华东师大获批我国第一个特殊教育学博士学位点。20多年来，华东师大特殊教育学科瞄准国际学科前沿，主动对接国家发展战略、突出服务上海特教实践，统筹谋划，协调发展，在学科建设、人才培养、科学研究、社会服务等方面取得突出成就，在国内同类学科中居于引领地位。
特殊教育学系现有在职教学、科研人员20人，其中教授4人，副教授10人，讲师6人。特殊教育系拥有特殊教育学博士点和硕士点，可授予教育学学士、硕士及博士学位。特殊教育学系设有特殊教育研究所，并设有心理测量研究中心和特殊儿童测量与评估、特殊儿童认知、特殊儿童康复训练等专用实验室。该学科以着力培养具有创新精神和实践能力的特教专业人才为追求。
特殊教育学系现设有2个专业：特殊教育专业和心理学专业（特殊教育方向）。建系以来，共培养全日制本科生547人，硕士生163人，博士生40人，为各级各类学校和相关机构输送了一大批优秀毕业生，成为国内特殊教育师资培养以及科学研究的中坚力量。自2004年起，该系以融合教育的方式先后招收23名视障大学生，为我国高等融合教育的推行提供了可贵的实践样本。
特殊教育学系拥有国内一流的科研队伍，近年来在CSSCI上发表大量学术论文，出版一批专著、译著及教材，其中包括教育部规划教材。近年来，特殊教育学系承担了多项国家级、省部级以及国际合作课题研究，并承担了国家及上海市教育行政部门、残联、民政等的委托课题，为国家和地方特殊教育政策与规划的制定提供决策咨询。目前，全系通过整合凝聚学术研究力量，形成了具有良好发展态势的学术团队，致力于特殊教育基本理论与政策研究、特殊儿童认知发展研究、特殊儿童测量与评估研究、特殊教育师资研究、特殊儿童康复与早期干预研究。
本着主动服务国家和上海特殊教育以及残疾人事业发展的宗旨，十多年来，特殊教育系以继续教育方式为愈万名特殊教育管理者、教师及残疾人工作者提供在职培训，为国家和地方特殊教育以及残疾人事业的发展做出了积极贡献。特殊教育系的建设目标是：为特殊儿童充分享有平等受教育权、为上海特殊教育新的腾飞、为华东师范大学建设高水平研究型大学做出重要而独特的贡献。

『捌』 特殊教育考研

特殊教育学
一、专业介绍
1、概述：
特殊教育学专业是一级学科教育学专业下的二级学科，它是研究特殊教育和教学的规律、原则、方法的科学，是教育学的一个分支。特殊教育学一般以学龄特殊儿童为研究重点，使用经过特别设计的课程、教材、教法组织或设备，对有特殊教育需要的人进行培养和教育。广义上的特殊教育除了对生理或心理有缺陷的儿童或少年的教育外，还包括对天才比如智力超常儿童的教育以及品德不良儿童或少年的教育。如今，国际上已经形成了从幼儿教育到成人高等教育的完善的特殊教育体系，体现了终身教育的发展趋势。
2、研究方向：
特殊教育学专业的研究方向主要有：
01 特殊儿童的心理与教育
02 特殊儿童的临床心理
03 特殊教育基本理论与政策法规。
(注：各大院校的研究方向有所不同，以华东师范大学为例)
3、培养目标：
本专业培养具备特殊教育与普通教育的知识与技能，具有进行特殊教育理论研究能力，具有创新精神和实践能力的高层次专门人才，主要培养能在特殊教育康复研究机构、行政机构、教育机构从事特殊教育实践、研究、管理、康复与服务工作的专门人才。本专业的学生应具有很高的思想政治觉悟，高尚的道德品质，良好的身心健康状态，能掌握先进的现代特殊教育观念和特殊教学方法，系统地掌握特殊教育需要儿童心理、教育、康复与服务等方面的基本理论与技能，了解国内外特殊教育发展的趋势与新进展，能够进行实际教学、管理、康复与服务等方面的工作，并能够从事特殊教育相关的实证与理论科学研究;较熟练地掌握一门外国语，具有利用现代信息技术和其他方法检索本专业文献的能力。
4、研究生入学考试科目：
①101思想政治理论
②201英一
③311教育学专业基础综合
(注：各大院校的考试科目有所不同，以华东师范大学为例)
5、与之相近的一级学科下的其他专业：教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、教育技术学。
6、课程设置：(以华中师范大学为例)
该学科的必修课主要有：第一外国语，科学社会主义理论与实践，马列经典著作选读，教育学原理，特殊教育基本理论，特殊教育研究方法，特殊儿童认知心理学，融合教育概论，比较特殊教育，特殊教育政策与管理，学习障碍理论研究，比较特殊教育，学习困难诊断与干预，特殊教育辅助技术研究，比较特殊教育，特殊教育专题研究，社区康复理论与实践，比较特殊教育，特殊教育政策与管理。
二、就业前景
在我国特殊教育学科还是一门年轻的学科。随着社会文明程度的不断提高，对聋哑、盲童、智障儿童等“弱势群体”的关注，将会像对“天才开发”一样受到越来越多的重视，这就预示着特殊教育专业人员将会面临越来越多的社会需求。他们可以到特殊教育的中心、学校为特殊儿童服务，也可以直接深入到每一个特殊儿童的家庭，进行直接有效的干预和指导，还可以开发和建立特殊儿童、特殊人群的教育和发展用品的市场，使得特殊教育的服务形式更规模化、规范化，这里将是一片非常有潜力的职业开发市场。
现在特殊教育专业还是一个比较冷门的专业，招生和录取的范围还较小，加之社会上对它的认识还不是很明确，因此报考人数这几年也不是很多。而且我国开设特殊教育专业的学校较少，招生的数量也不多，加上特殊教育所需人才的特定性，一般具有不可替代性，所以总体上来看，就业形式还是不错的。随着社会需求量的增大，其发展前景较好。
三、就业方向
毕业生可在特殊教育福利机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作，或在中等特殊学校以及师范院校的特殊教育专业进行教学工作，也可以在教育科研单位、特殊儿童的康复中心以及编辑出版业(如中国盲文出版社)任职。另外，电视台播出手语新闻，也为特殊教育专业的学生提供了一个新的就业渠道。由于本专业存在极为广阔的发展空间，近几年，就业形势一直不错。
四、推荐院校
特殊教育学专业硕士全国招生较强的招生单位有：
北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、重庆师范大学。

『玖』 特殊教育专业考研那个学校比较好考

考研特殊教育（specialecation）专业

全国共有20所开设特殊教育专业的大学参与了2015特殊教育专业大学排名，其中排名第一的是北京师范大学，排名第二的是华东师范大学，排名第三的是华中师范大学，以下是特殊教育专业大学排名2016具体榜单：

2016年2月23日,中国科学评价研究中心(RCCSE)、武汉大学中国教育质量评价中心联合中国科教评价网隆重推出《2016年中国大学及学科专业评价报告》。

专业介绍

考研特殊教育专业培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才。

主要课程：特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术。
就业前景及方向：特殊教育专业毕业生最合适的就业单位是到各种特殊教育学校以及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理等工作。也可以到企业从事特殊儿童、特殊人群的用品开发，还可以到大、中、小学心理咨询室以及各类特殊教育学校进行咨询或教学。到学前儿童特殊教育机构，儿童福利院以及各类特殊学校或普通学校从事教学工作，到各地康复机构从事康复训练工作，也可从事手语翻译工作或到民政、残联机构做行政管理工作。

『拾』 特殊教育研究生

特殊教育专业培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与内特殊教育相关的机构从容事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才。

特殊教育是指使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行的旨在达到一般和特殊培养目标的教育。

也就是说，让特殊需要的儿童怎样才能像普通儿童一样学习各种知识与技能，怎样帮助他们建立自信，怎样发现，培养天才儿童，这些都是特殊教育学的研究范畴。

(10)特殊教育研究扩展阅读：

解析特殊教育学专业考研就业前景 在我国特殊教育学科还是一门年轻的学科。随着社会文明程度的不断提高,对聋哑、盲童、智障儿童等“弱势群体”的关注,将会像对“天才开发”一样受到越来越多的重视,这就预示着特殊教育专业人员将会面临越来越多的社会需求。

他们可以到特殊教育的中心、学校为特殊儿童服务。